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8/16/2019 Unidad de Aprendizaje Nº 02 2014

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UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1. I.E. : “Virgen de Asunta”I.2. UGE : !"a#"a$%&asI.'. GRAD( : )uint%I.*. DIRE!+(RA : ,na. !-arisa A. Andaa&%Eu/ra#i%I.. U DIRE!+(RA : Pr/. 3anue-a a#a !ue4aI.5. PR(6E(RE REP(NAE : ,a&de7 !8#eres Vi-#"e9

!aren 3ara Reina Jiene9I.;. DURA!I(N: INI!I(: 0; < 0* uen desarr%--% integra-.

IV. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA:

PROBEMAPRIORIZADO

TEMASTRANSVERSAL

ES

NECESIDADESDE

APRENDIZAJE

ORGANIZADORESREGIONALES

Alim!"#$i%!i!#&$'#

()* l$)!+'m) &

Edu#a#i@nen & $ara-%sdere#"%s

3eB%rar en-as a-unassus "8>it%sa-ienti#i%s

U!# &'$#$i%! (#*# l &+#**)ll)+)$i#l - l# (*)&'$$i%! '/ ! lm#*$) & '!# $'l"'*# & (#0/


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$)!+'m) & dere#"%s a-ienti#i%s m#*$) & '!# $'l"'*# & (#0/

VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES

o Respetoo Responsabili

dado innovación

Saluda a los miembros de la comunidadeducativa

Practica las normas de convivencia Respeta las cosas ajenas Acepta las opiniones de sus compañeras y

las respeta.

Controla sus emociones Presenta sus tareas en forma ordenada yoportuna.

Supera de manera positiva los conictos. Respeta reglas y normas establecidas en el

reglamento interno y del aula.

Se esfuerza por superar retos y lograrmetas. Promueve la conservación del ambiente


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VI. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD

AREA

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORESDE DESEMPEÑO

CONOCIMIENTOS

INSTRUMENTO

M A T E M Á T I C AResue-4e

situa#i%nes$r%>-e8ti

#as de #%ntet%rea- &ate8ti#%Fuei$-i#an -a#%nstru##i@nde-signi/i#ad% & us%de-%s $atr%nes?igua-dades?desigua-dades? re-a#i%nes&/un#i%nes?

M#"m#"i0# +i"'#$i)!+' i!1)l'$*#! $#!"i

&+ - m#3!i"'&+ !&i1*+)+ $)!";")+. R(*+!"# +i"'#$i)!+

' i!1)l'$*#!$#!"i&+ -m#3!i"'&+ ! &i1*+)+$)!";")+.

C)m'!i$# +i"'#$i)!+' i!1)l'$*#!

Justi/i#a e- us% de -as

%$era#i%nes & $r%$iedades de-%s ner%s & %$era#i%nes? en-a res%-u#i@n de situa#i%nes$r%>-e8ti#as." A plica diversasestrategias para estimarn#meros de $astasietecifras."%sa la descomposición

$r%>-eas #%n Bunt%s.

Es#ri>en &-een ner%snatura-es"asta -aunidad dei--@n.

!%$aran &%rdenanner%s

ista de

#%teB% Pr8#ti#a#a-i/i#ada

E4a-ua#i@n es#rita.

VI. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

INDI!AD(RE DEEVAUA!IHN

!(N(!I3IEN+( E+RA+EGIA A!+IVIDADE


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Justi/i#a e- us% de -as%$era#i%nes &$r%$iedades de -%sner%s &%$era#i%nes? en -ares%-u#i@n desitua#i%nes

$r%>-e8ti#as." A plica diversasestrategias paraestimar n#meros de$asta siete cifras."%sa ladescomposiciónaditiva ye&uivalenciasde n#meros $asta

seis cifras en unidadde millar' centenas'decenas yunidades' pararesolver situacionesproblem(ticas.

" %tiliza los signos)' * o +para establecer

relacionesde comparaciónentre n#merosnaturales.

$r%>-eas #%n Bunt%s.

Es#ri>en & -eenner%s natura-es"asta -a unidad dei--@n.

!%$aran & %rdenanner%s natura-es"asta -a unidad dei--@n.

E$-ean -a /%raaditi4a &u-ti$-i#ati4a dener%s natura-es.

Red%ndean ner%snatura-es.

Es#ri>ir su#esi%nes#re#ientes &de#re#ientes.

a #%uni#a#i@n &sus e-eent%s.

as estudiantes /%ran #%nBunt%s #%n -%s n%>res deseres 4i4%s.

E$-i#an -a #ara#tersti#a #%n de sus #%nBunt%s Fue "anre$resentad%s.

A- /ina- -as estudiantes #%n#e$tua-i9an? )u7 es un#%nBunt%K !@% se -es re$resentaK

a-en a- $ati% & Buegan a /%rar di/erentes gru$%s. Re$resentan sus #%nBunt%s en "%Bas en >-an#% de -%s

di/erentes gru$%s /%rad%s. Rea-i9an un s%#i% draa. Re$resentan %tr%s #%nBunt%s $-antead%s $%r -a d%#ente. Indi#an Fue #-ase de #%nBunt%s "an re$resentad%?

#%n#e$tua-i9and%.

e %rgani9a a -as estudiantes en gru$%s? $r%$%r#i%na e-ateria- L>-%#M -@gi#%s? ner%s? a>e#edari%? -ueg% se daa-gunas #%nsignas. )u7 #%nBunt%s $%de%s /%rar #%n-%s >-%#M -@gi#%sK

a d%#ente es#ri>e en -a $i9arra -as reg-as $ara /%rar -%s#%nBunt%s.

e $-antean $reguntas Fue -es a&ude !u8nd% d%s#%nBunt%s se unen $ara /%rar un s%-% #%nBunt% se --aaK!u8nd% se di#e Fue un e-eent% $ertene#e a un#%nBunt%K !u8nd% se di#e Fue "a& interse##i@n de

#%nBunt%sK !u8nd% un #%nBunt% esta in#-uid% en %tr%#%nBunt%K P-antean & re$resentan -a Uni@n de #%nBunt%s? -a

$ertenen#ia? -a interse##i@n? -a in#-usi@n de #%nBunt%s.

Resue-4en di/erentes eBer#i#i%s s%>re -a %$era#i@n de#%nBunt%s.

e in4ita a -as estudiantes Fue $-anten sus $r%$i%seBer#i#i%s s%>re %$era#i@n #%n #%nBunt%s.

e $-antea una situa#i@n $r%>-e8ti#a de #%nBunt%s.

e $r%$%r#i%na ateria- #%n#ret%? $ara re$resentar -%sdat%s de- $r%>-ea.


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I&!"i2i$# l m!+#


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E+$*i8 di4ers%s ti$%sde tet%s #%na-gun%s e-eent%s#%$-eB%s? #%ndi4ersas te8ti#as? a$artir de sus#%n%#iient%s $re4i%s

& en >ase a/uentes dein/%ra#i@n.

4isua-es: 3a$a#%n#e$tua-.

N%ras de#%n4i4en#ia.

a /ai-ia es#%-ar?%>-iga#i%nes &dere#"%s.

Identidad & aut%estia.

Eta$as de desarr%--%"uan%: a $u>ertad.

Pr%$%nen %ra#i%nes de i8genes Fue %>ser4an. De sus tet%s $r%du#id%s etraen %ra#i%nes di4ersas.

!%n#e$tua-i9an -a idea de %ra#i@n & re#%n%#en sus $artes. Uti-i9an -as $reguntas #-a4es $ara identi/i#ar e- suBet% & e-$redi#ad%. +ra>aBan una /i#"a $r8#ti#a.

Pr%du#en di4ersas %ra#i%nes identi/i#and% sus $artes.

Narran su#es%s Fue -es "an su#edid% en su 4ida rea-. Res$%nden interr%gantes $-anteadas $%r e- d%#ente. !%n#e$tua-i9an -% Fue es una an7#d%ta. Reda#tan su an7#d%ta siguiend% su $-an de es#ritura. Lini#i%?desarr%--% & /ina-

e $resenta un %rgani9ad%r 4isua-? re-a#i%nad% #%n -a %ra#i@n &sus $artes. as a-unas & -a d%#ente en#i%nan -as #ara#tersti#as Fuede>e #u$-ir un a$a #%n#e$tua-. E-a>%ran un a$a #%n#e$tua- re-a#i%nad% #%n -a ad%-es#en#ia.

Dia-%gan #%n -as a-unas a#er#a de- $rier da de #-ases

res$%ndiend% a interr%gantes. a d%#ente da #%n%#er -%s a#uerd%s de -a institu#i@n & -%sre-a#i%na #%n -%s a#uerd%s de- au-a. 6%ran gru$%s de tra>aB% $ara e-a>%rar sus a#uerd%s.

Presentan & e$%nen e- resu-tad% de sus tra>aB%s.

Re#%rren -as di/erentes 8reas de -a institu#i@n? $ara %>ser4ar e

identi/i#ar -%s ie>r%s & sus %>-iga#i%nes de #ada un%. Enueran en#i%nand% -as /un#i%nes Fue #u$-en #ada


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E#%sisteas de -a-%#a-idad & -a regi@n.

6%t%sntesis: energas%-ar & $r%du##i@n dea-ient%s.

!i#-%s natura-es de-%gen%? #ar>%n% &nitr@gen%. ui$%rtan#ia $arasu$er4i4en#ia de -%sseres 4i4%s.

Di>uB% $intura &#%--age.

a #rea#i@n.

E- #red%.

ie>r% de -a institu#i@n. Dia-%gan s%>re -%s dere#"%s de -%s ie>r%s de -a /ai-iaes#%-ar.

e %>ser4a una -8ina. Res$%nden a interr%gantes /%ru-adas $%r e- d%#ente.

. ($inan & #%entan s%>re -a aut%estia & su identidad.E- d%#ente & -as a-unas --egan a un #%nsens% s%>re e-signi/i#ad% de est%s 4a-%res. E-a>%ran a$as #%n#e$tua-es s%>re est%s teas.

e -es $resenta una -8ina. (>ser4an & res$%nden interr%gantes /%ru-adas $%r -a d%#ente. as estudiantes %$inan s%>re -%s #a>i%s Fue est8ne$erientand%.

Resuen s%>re -%s #a>i%s Fue %#urren durante -a $u>ertad. A tra47s de un di>uB% di/eren#ian -%s #a>i%s /si#%s entre e-4ar@n & -a uBer.

Visitas guiadas. (>ser4a#i@n de -8inas. e#tura de tet%s. (>ser4a#i%nes dire#tas.

(>ser4a#i@n de gr8/i#%s.Di>uB%s.

-u4ia de ideas.

(>ser4a#i@n dire#ta. e#tura de tet%s.

sa-idas a- $ati%.+ra>aB%s gru$a-es.


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%s andaient%s de-a e& de Di%s & de -aIg-esia.

!%$r%is%s$ers%na-es de #a>i%de #%ndu#ta

Dia-%g% s%>re -as 4a#a#i%nes. !%nsignas $re#isas s%>re e- tra>aB% a rea-i9ar. Di>uB% re-a#i%nad% a sus 4a#a#i%nes

Presenta#i@n & e$%si#i@n de sus tra>aB%s. !%entan s%>re e- tra>aB% rea-i9ad%.

(>ser4a#i@n dire#ta.e#turas >>-i#asDia-%g% & %>ser4a#i@n de -8inas.

(ra#i@n & di8-%g%.

e#tura >-i#a & %>ser4a#i@n de -8ina. (>ser4a#i@n Dire#ta.

Draati9a#i@n & di8-%g%.

=============== ====================


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S'8 &i*$")*# P*)2+)* >#?

ARE

A

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

DE DESEMPEÑO

CONOCIMIENT

OS

INSTRUMENT

O

C O M U N I C A C I Ó NOPr%du#e de /%ra

#%"erente di4ers%s ti$%sde tet%s %ra-es segn su$r%$@sit% #%uni#ati4%? deanera es$%nt8nea% $-ani/i#ada? usand%4ariad%s re#urs%se$resi4%s.

O!%$rende #rti#aentedi4ers%s ti$%s de tet%s

O T)m#&$i+i)!++"*#"63i$#++3@! +'(*)(%+i") &l$"'*#

Pl#!i2i$# l#

Sl$$i)!# de aneraaut@n%a e- destinatari%?tea? ti$% de tet%? re#urs%stetua-es & a-guna /uentede #%nsu-ta Fue uti-i9ar8 dea#uerd% #%n su $r%$@sit%de es#ritura.

E+$*i8 di4ers%s ti$%s detet%s #%n a-gun%s e-eent%s

+et%s narrati4%s:#uent%.+et% instru#ti4%Lre#eta?des#ri$ti4%s.

Us% de -aa&s#u-a.

6i#"as de-e#turaista de#%teB%Pra#ti#as#a-i/i#adasE4a-ua#i@nes#rita.

AREA


CONOCIMIENTOS INSTRUMENTO


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C O M

U N I C A C I Ó NO!%$rende

#rti#aente di4ers%sti$%s de tet%s es#rit%sen 4ariadas situa#i%nes#%uni#ati4as segn su$r%$@sit% de -e#tura?ediante $r%#es%s de

inter$reta#i@n &re/-ei@n.

O I&!"i2i$#i!2)*m#$i%!! &i1*+)+"i()+ & ";")++3@! l(*)(%+i")OEs#u#"a a#ti4aente

ensaBes en distintassitua#i%nes deintera##i@n %ra-.

L)$#li0# in/%ra#i@n endi4ers%sti$%s de tet%s #%n 4ari%se-eent%s#%$-eB%s en su estru#tura& #%n

4%#a>u-ari% 4ariad%.P#*#2*#+# e- #%ntenid%de tet%s dete8ti#a 4ariada? #%n

e#tura #%$rensi4ade tet%s narrati4a.

in@ni%s &ant@ni%s.

ista de#%teB%E4a-ua#i@nes#rita+ra>aB%s$r8#ti#%s

AREA




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P E R S O

N A L S O C I A LOe re#%n%#e #%% una

$ers%na 4a-i%sa as#%% a -%s %tr%s eintera#ta de%strand%a#titudes de res$et% &trat% igua-itari% a -as$ers%nas? re#"a9and%

t%da /%ra de 4i%-en#ia?#%rru$#i@n &dis#riina#i@n?en -a #%n4i4en#ia

Re#%n%#e -a i$%rtan#iade -a %rgani9a#i@nestudianti-: >rigadases#%-ares de de/ensa#i4i-? uni#i$i%ses#%-ares & %tras? Fue/a4%re#en

-a $arti#i$a#i@n de -%sestudiantes en e-$r%#es% edu#ati4%.

O

E$-i#a -as /un#i%nesde- uni#i$i% es#%-ar.

($inan s%>re teasFue in4%-u#ran a -%sie>r%s de i

#%unidad.

Pr%$%ne a $artir de undiagn@sti#% $r%&e#t%s

a /ai-ia es#%-ar %>-iga#i%nes &dere#"%s.

rigadas es#%-ares deDe/ensa !i4i-:siu-a#r%s

De#-ara#i@n de -%sdere#"%s de- ni=% & de-ad%-es#ente.

ista de#%teB%E4a-ua#i@nes#rita+ra>aB%s$r8#ti#%s

AREA




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C I E N C I A Y A M B I E N

T E

Re-a#i%na & Bu9ga -ainter4en#i@nde- "%>re en-%s e#%sisteas de-$as& de- und%?4a-%rand%

-as $r8#ti#as de$r%te##i@n& #%nser4a#i@n.

Re-a#i%na e-/un#i%naient%de -%s sisteas

de su #uer$% enar%na#%n e- a>iente?4a-%rand%-a $r8#ti#a de"igiene?$re4en#i@n &seguridadintegra-.

E$-%ra -%s /a#t%res Fueinter4ienen en e-eFui-i>ri% de -%se#%sisteas terrestre &a#u8ti#%.

Identi/i#a -as di/erentes

/%ras de as%#ia#i%nis%de -%s seres 4i4%s:si>i%sis? #%ensa-is%?utua-is% & $arasitis%.

E-a>%ra dietas >a-an#eadast%and% en#uenta -as #a-%ras.

In4estiga en/eredades

diarrei#as agudasLEDA? in/e##i%nesres$irat%rias agudasLIRA & "e$atitis A & ?esta>-e#iend%sus #ausas? agentes Fue -as$r%du#en?transisi@n? #%nse#uen#ias& /%ras de$re4en#i@n.

E$-i#a -as di4ersas/%ras de as%#ia#i@nentre -%s seres 4i4%s.

Identi/i#a e- 4a-%r

nutriti4% de -%s a-ient%sFue #%nsue.!u$-e indi#a#i%nesade#uadas $ara $re$arar su -%n#"era es#%-ar.

Pr%$%ne edidas de$re4en#i@n deen/eredadesin/e#t%#%ntagi%sas & -as

$ra#ti#a.

E$)+i+"m# EFui-i>ri% de -%se#%sisteas terrestre&a#u8ti#%: /a#t%res Fueinter4ienen.

6%ras deas%#ia#i%nis% de -%sseres4i4%s: si>i%sis?#%ensa-is%?utua-is%Q$arasitis%.

T$!)l)35# - +#l'& Dietas >a-an#eadas:

Va-%r #a-@ri#%.

En/eredadesdiarrei#as agudasLEDA?in/e##i%nesres$irat%rias agudasLIRA& "e$atitis A & :#ausas? transisi@n?

#%nse#uen#ias &$re4en#i@n.

ista de #%teB%E4a-ua#i@nes#rita+ra>aB%s$r8#ti#%s

ARE

A

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

DE DESEMPEÑO



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A R T EEPRESION

ARTISTICA

APRECIACIONARTISTICA

E$-%ra & e$erienta -%s$r%#es%s seguid%sen -a $r%du##i@n de teBid%s?#estera? asa de$an? reta>-%s? #er8i#auti-itaria & %rnaenta-?ta--ad% en adera? %tr%s.

Deuestra %rden &-i$ie9a a- rea-i9ar sutra>aB%.

!u$-e indi#a#i%nes

dadas $ara -a rea-i9a#i@n desu tra>aB%.Pra#ti#a -a s%-idaridad & -a$erse4eran#ia en e- tra>aB%.

A*"+ 1i+'#l+: Di>uB%?$intura? #%--age?di/erentes ad%rn%s #%nateria- de re#i#-aBe.

!ara#tersti#as &signi/i#ad% de -%s

+ra>aB%s$r8#ti#%s & /i#"asde %>ser4a#i@nista de #%teB%.

AREA




15/15

R E

L I G I Ó N

!%$rende e- P-ana-4ad%r de Di%s asuiend%una nue4a /%ra de4i4ir su /e.

+esti%nia su /e?#%$r%eti7nd%sea #%nstruir una s%#iedad 8s Busta & 8s "uana?ediante -a$r%%#i@n de -%sDere#"%s ,uan%s& -a $r8#ti#a de -%sVa-%res E4ang7-i#%s.

6%ru-a ra9%nes de su /een !rist% & se es/uer9a $%r -%grar Fue %tr%s ta>i7n -%#%n%9#an & -% sigan.

Re#"a9a t%da /%ra de4i%-en#ia? dis#riina#i@n &atr%$e--% a -a dignidad & a-%s dere#"%s de-as$ers%nas re#%n%#iend%Fue es un atentad% #%ntrae& de Di%s Fue >us#a e->ien su$re% de -a$ers%na.

Ad%$ta una a#titud de#%$asi@n & s%-idaridad"a#ia -as $ers%nas Fue$ade#en inBusti#ias.

3uestra una a#titud deaut%#rti#a #%n -% Fue"a#e & di#e.

eanaantaLi$%rtan#ia &re/-ei@n

Jess uestra e-#ain% Fue de>e%s

seguir. a uena Nue4a deJesu#rist%? e-3andaient% de- A%r.

ista de #%teB%.+ra>aB% $ra#ti#%.E4a-ua#i@n es#rita.

A,%-A /ACA C%-0A 1A23-4 C5C-R-S 06C1-7 CAR-, . R-6,A 86-,-7 69%- A.CAS:A;-3A . A%A PR=>. A%A PR=>. A%A