7/30/2019 Unidad didctica "El Cdiz del Bicentenario"
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UnidadDidcticaElCdizdelBicentenario
MariliaCentenodeGuirotane
Nivel:B1(MCER)
Grupo:alumnosuniversitariosErasmusenCdiz
Esta unidad est concebida para alumnos de nivel B1 (MCER)1. Para un
grupopequeo,adultosjvenes,dehasta12alumnosdediversasnacionalidades,
principalmente europeos, ya que ha sido elaborada pensando en alumnos
universitariosquevienenalaUniversidaddeCdizduranteuncursoacadmico
como Erasmus o alumnos extranjeros de otros pases con algn tipo de
colaboracin con la universidad. Respecto a sus experiencias previas,
consideramos que exista una cierta heterogeneidad que debe ser llevada en
consideracinpor elprofesorparaque actecomo facilitadorensuprocesode
aprendizaje.
Con el objeto de que la intervencin docente sea motivadora y eficaz,partiremosdelanlisisdelosintereses,necesidadesyexpectativasdelosalumnos
queconformanestegrupoparaeldiseodelaunidad.Paraello,nosapoyaremos
enlaobservacinyentrevistasabiertaseinformalesenlosprimerosdasdeclase
con elgrupo.Tambinserecogerndatossobrelastareas y temasquedebern
desarrollar en launiversidad, los factoresquepuedan incidiren suaprendizaje,
tales como, su experiencia previa, informacin cultural, razones para seguir el
curso,expectativasyestilosdeaprendizaje.
Enfoque:
Nuestraunidaddidcticaestplanteadasiguiendoelenfoqueportareas
estapropuestametodolgicaestrecogidatantoenelMCER2comoenelPCIC3.
1MCER,captulo3:Nivelescomunesdereferencia,pp.23-46.2MCER,Unenfoqueorientadoalaaccin,pp.9-15.
3PCIC:PlancurriculardelInstitutoCervantes.Nivelesdereferenciaparaelespaol.ElPCIC,respectoalametodologaadoptada,siguelasrecomendacionesdelMCERqueadoptaunenfoquecentrado
enlaaccinenelqueelalumnoesunagentesocial.Perovamsallylaampla,demodoque,
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Objetivos:
Enestaunidaddidcticanoshemoscentradoendesarrollarlacompetencia
comunicativaylacompetenciainterculturaldelosalumnosatravsdeactividades
y tareas en las que trabajen principalmente, adems de las cuatro destrezas y
contenidosgramaticales,aspectossocio-culturaleseinterculturales.Nuestrameta
eseldesarrollointegraldelaprendiz,queesenfocadocomosujetodelaprendizaje,
como agente social, hablante intercultural y, en definitiva, como aprendiente
autnomo.
Para ello es fundamental considerar los factoressocialesy culturales, as
comoaspectoshistricos,polticosyeconmicos,demaneraquepuedaalcanzar
unacomprensinmsampliaycompletadetodosycadaunoampliandosuvisin
del mundo. En este planteamiento, lengua y cultura conforman un todo
indisociable,porqueatodohechodelenguasubyaceunhechodeculturayporque
aquelseestructuraenfuncindeunadimensinsocialycultural.Elaprendiente,
adems, debe implicarse eneldescubrimientoy laprofundizacinde lacultura
meta,mediantelarealizacindeactividadesytareasqueleparezcancercanasy
atractivas, que le permitan integrar, tanto afectiva como cognitivamente, los
nuevos aspectos culturales a su aprendizaje-enseanza de ELE de modo que
desarrolleunamenteintercultural.
Tema:
LaciudaddeCdiz,sucultura,especialmentesuliteratura,mododeviday
elBicentenariodelaConstitucinde1812.
Materialesyrecursos:elmaterialincluidoenlapresentacinonlinepuedeser
necesario en caso de que no se disponga de conexin a Internet en el aula.
Dependiendo del grupo, puede hacer falta materiales extra de acuerdo con
dificultadesparticularesdetectadasenalgnalumno.
ademsdeagentesocial,elaprendienteestambin hablanteinterculturaluaprendienteautnomo
(2007:13-18).
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Descripcinsintticadelasactividades
Actividad Descripcindidctica Objetivos1.Introduccin
1.1.Lluviadeideas.
- Potenciar una comunicacin
espontneaeinformal.
Diapositivas:1y2Disposicindelaclase:grangrupo.
1.2.Cdiz,ciudaddelBicentenario.
-ContextualizacindeltemadelaU.D.
Diapositiva:3
Disposicindelaclase:grangrupo.
1.3.Presentacindelatareafinal.
Diapositivas:4y5.
Disposicindelaclase:grangrupo.
1.4.Descubrirloscontenidosprincipales
necesarios para la elaboracin de la
tareafinal.Puestaencomnsobrecules
sern incluidos en el trabajo a ser
realizado.
Diapositivas:6y7.
Disposicindelaclase:grangrupo.
Activarconocimientospreviossobre:
Cdizciudad ElBicentenario LaConstitucinde1812
Tomadeconcienciayampliacindelos
conocimientosprevios.
Descubrir y acordar los contenidos
principalesdelatareafinal.
2. Actividades pre-
tarea
2.1.ConociendolaConstitucin.
-Visionado
-Determinarsutemaprincipal
-Completareltextoapartirdelvdeo-Relaciona
-Puestaencomn
Diapositivas:8y9.
Disposicindelaclase:enparejas.
2.2 Los tiempos del Indicativo para
narrar sucesos pasados y las
circunstanciasenqueestossedieron.
-Leerlostextos.
-Marcarlosverbosreferidosalpasado.
-Catalogarlossegnsufuncin.-Puestaencomn.
Diapositiva:10.
Disposicin de la clase: en pequeos
grupos.
2.3.LaculturagaditanayelBicentenario.
- Descubrir algunas opciones culturales
enlaciudadconesemotivo.
-Elegirunadeellas.
- Recoger los exponentes funcionales
paradaropininypedirvaloracin.
- Exponer y justificar su eleccin
cultural.Diapositiva:11.
Conoceralgunosdetallespertinentesde
la constitucin de Cdiz y de su
contextohistrico-social.
Reconocer y contrastar los tiempos
verbales del Indicativo que hacen
referencia al pasado (sinmencionar el
pretritoperfectoenestemomento).
Conocer las opciones culturales en la
ciudad de Cdiz relacionadas con el
Bicentenario.Justificarsueleccin.
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Disposicin de la clase: en pequeos
grupos.
2.4. Conociendo un pocoms la ciudad
deCdiz.
-Rompecabezas.
-Crearunpiedefoto.
- Relacionar el lugar con algn texto
literario(recogerunfragmento).
-Exponeralgrangrupo.
Diapositiva:12.
Disposicin de la clase: en pequeos
grupos.
Conocer la ciudad de Cdiz y sus
monumentos.
3.Tareafinal 3.1.OrganizarunrecorridoporCdiz- Elegir lugares histricos relacionados
con el tema, edificios, monumentos,
actividadesculturalesyartsticas.-Recopilarinformacinpertinentesobre
lospuntosseleccionados.
- Consensuar entre todo el grupo para
llegaraunresultadosatisfactorio.
Diapositiva:13.
Disposicindelaclase:engrangrupo.
Crear un recorrido histrico, cultural,
literario y turstico por el Cdiz del
Bicentenario.
4.Ampliacin 4.1.Juego:TrivialdeLaPepa-Evaluacinyautoevaluacin.
- Toma de conciencia del proceso de
aprendizaje y de su progreso en elmismo.
Diapositiva:14.
Disposicindelaclase:endosgrupos.
Ampliacin y evaluacin del trabajo
realizado.
Descripcinydesarrollo:
1.Introduccin
Actividad1.1.
Objetivo: Elobjetivode esta actividadesque los estudiantes activen losconocimientos previos que poseen (activacin de schematas) y que los
relacionenconlosquevanaserexpuestos,demaneraquelatareaseams
fcilyasequible(contextualizacintemtica).
Desarrollo:Lluviadeideas.SevisionaunaimagendeCdizyapartirdeahsehablasobre loqueellosconocendeCdizydelafrasequeaparece.Se
potencialacomunicacinespontneaeinformal.
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Diapositivas:1y2. Disposicindelaclase:engrangrupo. Tiempo:510min.
Actividad1.2.
Objetivo:Contextualizacinparaintroducireltemadelaunidaddidctica:El Cdiz del Bicentenario. Los alumnos toman conciencia y amplan los
conocimientospreviossobrelaciudadylaConstitucinde1812.
Desarrollo: Visionado deunvdeosobre laciudad deCdiz. Seplanteanpreguntasparasaberquconocimientostienensobreeltema:qulugares
de la ciudad reconocen en el vdeo, qu saben de la constitucin y del
bicentenario.Quotroselementos,identificanenelvdeo.Losalumnos,con
la ayuda y orientacin del profesor, compartirn informacin y
comenzarn a entrar enel tema.Esto les servir y facilitar laposterior
tareafinal.
Diapositivas:3. Disposicindelaclase:engrangrupo. Tiempo:5min.
Actividad1.3.
Objetivo:Contextualizacinparadaraconocerlatareafinaldelaunidaddidctica:Hacerunrecorridohistrico,literarioy culturalporelCdizdel
Bicentenario. Matizar su funcionalidad y relacionarla con experiencias
previasdelosestudiantes.
Desarrollo:Sepresentalatareafinal.Juntoconelprofesorlosestudiantesvandescubriendo lautilidadde tal tarea: incrementar sus conocimientos
histricos,culturales,literarios;conocerlaciudadyunpocomsdelmodo
de vida de los gaditanos; comunicarse con la gente; etc. Los alumnosintercambian sus experiencias sobre ese tipo de actividades. El profesor
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puede ayudarles con preguntas tipo: Ya has hecho algn paseo de ese
tipo?; Qu tipo de recorrido o paseo has realizado?; Conoces alguna
iniciativadeesetipo?
Diapositivas:4y5. Disposicindelaclase:engrangrupo.
Tiempo:10min.
Actividad1.4.
Objetivo:Descubrirculessonloscontenidosprincipalesnecesariosparacrear el recorrido porelCdizdelbicentenario: lugares/puntos turstico-
histricosdelaciudad,informacinbsicasobrelaconstitucinde1812,
literaturasobreesehechohistrico, lagente y lavidadel Cdizde1812,
actividadesartstico-culturalesrelacionadasconelbicentenario.
Desarrollo:Sepresentalafrasequealudealrecorrido:ConoceelCdizdelbicentenario. Junto conelprofesor losestudiantesvanacordandocules
sonloscontenidosmsimportantesparaeldesarrollodelrecorridoporla
ciudad.
Diapositivas:6y7. Disposicindelaclase:engrangrupo.
Tiempo:5min.
Estas actividades iniciales tienen como objetivo contextualizar el tema,facilitando las actividades principales y la tarea final, adems de activar
conocimientos previos, despertar el inters por las actividades y tarea final y
recalcar su funcionalidad. En estas actividades de calentamiento predomina la
expresinoral.
Contenidos: comunicativos, culturales y estratgicos (los alumnos van
descubriendoporellosmismosquhacerycmohacerlo).
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2.Actividadespre-tarea
Actividad2.1.
Objetivo: Conocer un poco ms la constitucin de Cdiz y su contextohistrico.
Desarrollo: En un primer momento los estudiantes visionarn, previapreparacin la primera parte de un programa de TVE, La aventura del
saber.ConstitucindeCdiz(50),aseguirelprofesorlesayudaradefinir
elcontenido principal del vdeo. Enunsegundomomentoelprofesorles
indicaquetendrnquecompletaryordenareltextoapartirdelvisionado.
A seguir, debern relacionar las vietas con las oraciones a que hagan
referencia. Finalmente, se har una puesta en comn para acordar qu
vietaserelacionaconquoracin.
Diapositivas:8y9. Tiempo:15-20min. Disposicindelaclase:enparejasylapuestaencomnengrangrupo.
Estasactividadesnossirvenparaentrardellenoeneltema,irconociendo
pocoapocoalgunosdetallesdelaconstitucinysucontextohistrico,adems
de trabajar la comprensin oral, comenzar a trabajar la expresin escrita y
seguirconlaexpresinoral.
Actividad2.2.
Objetivo:trabajarlostiemposverbalesdelIndicativoreferidosalpasado,pretritoindefinidoypretritoimperfecto,contrastandosuusoparacontar
hechosenelpasadoydescribirlasituacinenqueocurrierontaleshechos.
Desarrollo:losestudiantes,despusdeleerunodelostextos,marcarnlasformasverbalesreferidasalpasado.Enunsegundomomento,lasubicarn
en uno de los dos apartados segn su funcin: contar hechos
puntuales/principales;describirelcontextoo accin secundaria.Despusintercambiarn los textos, de modo que cada grupo haya trabajado con
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todoslostextos.Alfinalseharunapuestaencomnparaconsensuarlas
respuestasydefinircundoseusauntiempoverbaluotroyseampliar,si
existealgunadificultad,elparadigmadeesostiemposverbales.
Acciones en el pasado (actores) Descripcin de la situacin en que se dioesa accin (escenario)
Diapositiva:10. Disposicindelaclase:enpequeosgrupos. Tiempo:15-20min.
Enestemomentorecordamos,matizamosycontrastamoslostiemposdel
Indicativoreferidosalpasado(pretritoindefinidoypretritoimperfecto)ysu
uso. Se trabaja principalmente la comprensin lectora, la expresin oral y
contenidosgramaticales.
Actividad2.3.
Objetivo: adentrarse en la cultura gaditana y su relacin con elbicentenario.
Desarrollo:Enunprimermomento, los estudiantesdescubrirnalgunasactividadesculturalesenCdizconmotivodelbicentenario:teatro,danza,
tteres,pintura,vietas,cmic.Aseguir,debernelegirunayplanificarsu
inclusinenelrecorrido:informacinbsica,carteldelevento,relacincon
laPepa,etc.Elprofesor,comofacilitador,lesensearunpequeodilogo
y, a seguir, les pedir que recojan los exponentes funcionales para dar
opininypedirvaloracin.Alfinal,debernexponerparaelgrangrupo
sueleccinyjustificarlaexplicandosuinterscultural,histricoyturstico.
Entretodosvalorarnlasdistintaspropuestasyllegarnaunconsenso.
Diapositiva:11. Disposicindelaclase:enpequeosgrupos.
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3.Tareafinal
Objetivo:Quelosalumnoscreen,apartirdetodolovistoanteriormente,unrecorrido, turstico, histrico, literario y cultural, por el Cdiz del
Bicentenario.
Desarrollo:LosestudiantestendrnqueorganizarunrecorridoporCdizenseando los lugares, edificios y monumentos que les parezcan ms
interesantes para descubrir el legado de la Constitucin de 1812 en un
mapa de la ciudad, debern incluir tambin actividades culturales y
artsticasrelacionadasconelbicentenarioeinformacindecadaunodelos
puntosmencionados.Seconsensuarelresultadofinalentretodoelgrupo.
Diapositiva:13 Disposicindelaclase:engrangrupo. Tiempo:1525min.
Elprofesor les guiar durante todo elproceso.A posteriori, realizarn el
paseoporlaciudadparacomprobarsuutilidadypara,siesfactible,llevarloa
caboconotrosgruposdealumnos.Deestemodoelelementomotivacionalse
incrementa,dadoquelosestudiantesvenlautilidaddesutarea,lacomprueban
en la vida real e incluso la aplican a otros alumnos. En esta tarea final, el
aspectoms relevante es que los alumnos vean la funcionalidad de todo el
trabajo realizado hasta ahora, que sean conscientes de su utilidad tambin
fueradelaula.Tambinserefuerzalaconvivenciaenelaula.
4.Ampliacin
Objetivo:Quelosaprendientes,atravsdeunaactividaddecarctermsldico,puedanautoevaluarseycomenzaraconcienciarsedesuprocesode
aprendizaje.
Desarrollo:Losestudiantes,endosgrupos,jugarnalTrivialdelapepadeldiarioABC:http://www.abc.es/especiales/lapepa
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La actividad esuna excusa paraque los estudiantessean conscientesde
cunta informacinhanadquirido y,adems,posibilita alprofesor iniciar
undebateconlosalumnossobresuprocesodeaprendizaje,llevandoacabo
unaautoevaluacin,tantoporpartedelosaprendientescomodeldocente:
Elprofesorlespidequereflexionenyvalorenlacontribucindelatareaal
logrodesusobjetivoscomunicativos,interculturalesydeaprendizaje.
Diapositiva:14 Disposicindelaclase:endosgrupos. Tiempo:10min.
Conlafinalidaddefacilitarlalabordelprofesorydeacercarlaclasealda-
a-da de los alumnos, jvenes que estn siempre en contacto con las nuevas
tecnologas, las actividades estn en modo online y pueden ser modificadas e
inclusoadaptadasalosestudiantesysusintereses.Todoelloconelobjetivodeque
se sientan ms motivados, participen y se involucren ms activamente.
Presentacin de Cdiz, ciudad del Bicentenario disponible en:
http://prezi.com/3h85r3gvdlaq/cadiz-ciudad-del-bicentenario/
Referenciasbibliogrficas:
Cuaderno de Cdiz. Blog literario. Disponible en
http://cuadernodecadiz.blogspot.com.es
La Pepa 2012. ABC.es especiales/Bicentenario de La Pepa. Disponible en
http://www.abc.es/especiales/lapepa/
Marco comn europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseanza,
evaluacin. Instituto Cervantes. Disponible en
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/cvc_mer.pdf
PlancurriculardelInstitutoCervantes.Nivelesdereferenciaparaelespaol (2007).
Madrid.BibliotecaNueva.
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