UNIDAD EDUCATIVA UNIDAD EDUCATIVA “ISMAEL PROAÑO ANDRADE” TAMBILLO – MEJÍA – PICHINCHA
17H2333
Año Lectivo 2020 - 2021
SEMANA N°3 PROYECTO 4 DeL 22 Febrero al 26de Febrero del 2021
CURSOS OCTAVOS A-B-C-D-E ENVIAR A CLASSROOM
DOCENTE: Lic. Bolívar Narváez, Lic. Ana Beltrán, Lic. Angelita Molina, Ing. Erick Zuleta, Abg. Sandra Llumiquinga, Lic. Martha Socasi, Lic. Verónica Fonseca, Lic. Marlene Cueva, Lic. Xavier Castro y Lic. María Páez
Valores para la semana: Empatía, respeto y tolerancia
Frase motivacional de la
semana:
Acepta la responsabilidad de tu vida. Debes saber que eres tú el que te llevará a dónde quieres ir, no hay nadie más- Les Brown.
Objetivo:
Los estudiantes comprenderán que la historia, la tecnología, la ciencia y el arte se entrelazan y evolucionan de forma conjunta
fomentando la curiosidad del ser humano por conocer y construir un mundo mejor.
Objetivos Específicos:
● Identificar y valorar el origen de la historia, la tecnología, la ciencia y el arte para comprender los acontecimientos más relevantes
de la humanidad. ● Analizar la evolución de la humanidad a través de la historia, la tecnología, la ciencia y el arte para afirmar mi rol
protagónico en los procesos de transformación de mi realidad. ● Comprender la relación entre historia, ciencia, tecnología y arte para
desarrollar pensamiento crítico y creativo en la participación social. ● Diseñar propuestas que transformen la realidad desde los
conocimientos aprendidos sobre: historia, ciencia, tecnología y arte, y nos ayuden a construir un mundo mejor.
Nombre del Proyecto: “Entrelazando conocimientos para construir un mundo mejor”
Tema: : Procesos evolutivos que transformaron la humanidad
LUNES 22 DE FEBRERO DEL 2021
ASIGNATURA ACTIVIDADES DESARROLLO DE ACTIVIDADES EN CASA RECURSOS
MATERIALES
LENGUA Y LITERATURA
Leer la información que servirá de base para
que realice las actividades en casa
Tema: Pensamiento crítico y creativo como
fuente de la innovación Actividad 1: Niveles
de comprensión lectora: nivel crítico,
valorativo.
El nivel de comprensión crítico implica
realizar un ejercicio de valoración y de
ACTIVIDADES
1. Con la información que tiene en los recuadros de abajo realice una red de ideas utilice también los ejemplos.
Cuaderno de trabajo Lapiceros Hojas Lápiz Internet Computadora borrador
formación de juicios propios del lector a partir
del texto y sus conocimientos previos. En este
nivel, debes generar argumentos para
sustentar opiniones sobre lo leído. Para
alcanzar una comprensión crítica, debemos
distinguir un hecho de una opinión.
Lee el siguiente texto con atención:
La tecnología y el arte: una combinación para
labrar el futuro Piense en la palabra arte. ¿Qué
te viene a la mente? Quizá Picasso, Rodin o
Dalí. Ahora piense en tecnología.
Probablemente te imaginarás un teléfono
inteligente o una computadora. A lo largo de
la historia, la tecnología ha ofrecido nuevas
herramientas de expresión a los artistas.
Actualmente, estas dos disciplinas,
aparentemente distintas, están más
relacionadas que nunca, siendo la tecnología
una fuerza fundamental en el desarrollo y
evolución del arte. En todo el mundo, hay
gente diseñando nuestro futuro. Internet, la
fabricación digital, la nano y biotecnología, la
auto modificación, la realidad aumentada o
virtual, "la singularidad"... lo que sea, todo
esto está alterando nuestras vidas y nuestra
visión del mundo y de nosotros mismos. Los
científicos, programadores de software
informático, inventores, emprendedores y
también músicos, artistas visuales, directores
de cine y diseñadores están ocupados creando
nuevas experiencias humanas. (...)
Leer con atención el texto de la página 118
numeral 1
2. Para tener una comprensión crítica del texto, formula preguntas con base en los siguientes enunciados, escríbelas en una hoja y respóndelas: Preguntas críticas: ¿Qué opinas de…? ¿Crees que…? ¿Cómo calificarías…? ¿Cómo debería ser…? ¿Qué pasaría si…? ¿Qué harías si…? 3. Investigar cómo se realiza un informe de actividades solo enumere los detalles no ejemplifique. 4. Utilizando la información del texto escriba una noticia corta de 4 líneas y agréguele un gráfico o recorte
MATEMÁTICA
SUBTEMA: OPERACIONES
COMBINADAS DE RADICACIÓN
En una expresión numérica con más de una
operación hay una jerarquía de las
operaciones que define de manera univoca el
valor de la expresión numérica, y efectuando
las operaciones en el siguiente orden de
operaciones puedes determinar el valor de la
expresión numérica.
ORDEN DE OPERACIONES
SIGUIENDOLA JERARQUÍA DE LAS
OPERACIONES
1.-Hacer las operaciones dentro de los signos
de agrupación
(paréntesis, corchetes y llaves). Cuando hay
varios signos
de agrupación, primero se resuelven los más
internos.
2.-Determinar las potencias y radicaciones de
izquierda a
derecha
3.- Realizar las multiplicaciones y divisiones
de izquierda a
derecha
4.- Efectuar las sumas y restas
ACTIVIDADES
RESOLVER LAS SIGUIENTES OPERACIONES
Realizar los ejercicios del texto integrado, las páginas 60 y 61
INDICACIONES GENERALES
✓ Realice las actividades en hojas de carpeta, cuaderno o en una
carpeta archivado en el escritorio de su computador.
✓ Pasar en contenido a materia
✓ Actividades limpias, sin manchas ni arrugas y con esfero azul
y rojo.
✓ Subir los deberes al classroom
✓ Al final de las actividades debe constar la firma de su
representante.
✓ Rotule cada actividad por semana con los siguientes datos:
apellidos y nombre.
✓ Curso y paralelo, Asignatura, Fecha y Número de Ficha o
Semana
Archive el deber en la carpeta o portafolio de Matemática, que deberá
entregar su representante al final del parcial.
Texto
Cuaderno Lapiceros Internet Otros materiales que tengas en casa.
Determinar el valor de un radical con
operaciones combinadas en el numerador
y denominador
Una manera de evaluar este tipo de
expresiones es Efectuar las operaciones del
radicando para luego tomar raíz
(si tiene raíz exacta, si no, se simplifica el
radical)
En algunos radicales se podrán aplicar
propiedades que pueden ayudar a determinar
más rápidamente la expresión. Recuerda que
se tienen propiedades para la raíz de un
producto, cociente y potencia. No hay
propiedades para la raíz de una suma o de
una
diferencia.
En el documento se comenta los paréntesis
invisibles u ocultos en este tipo de expresión,
se evalúa la expresión
Ayúdate del siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=YeFkyrcKrn8&feature=emb_logo
CIENCIAS NATURALES
ACTIVIDAD .- LEER EL SIGUIEN -
TE TEXTO SOBRE LAS
FUNCIONES VITALES. – Las células como
todos los seres vivos llevan a cabo un conjunto de procesos necesarios para el
desarrollo de la vida, entre estos tenemos: Nutrición celular, Obtención de los nutrientes, Digestión, Respiración,Transporte y Expulsión de los nutrientes, Hábitos de higiene.
Nutrición celular. - Consiste en la
incorporación y transformación de la materia y energía para poder llevar a cabo las actividades de la célula.
Obtención de nutrientes. - Los animales
se alimentan de otros seres vivos para incorporar la materia orgánica y parte de agua y sales minerales que necesitan para su nutrición.
Digestión. - Una vez que los organismos
han obtenido los alimentos, estos deben ser transformados de manera que puedan ser absorbidos por todas las células del organismo.
Respiración.- Además de los nutrientes
procedentes de los alimentos necesitan incorporar oxigeno que reaccionará de los nutrientes como la molécula de glucosa para
INDICACIONES GENERALES
✓ Realice las actividades en el cuaderno o en hojas de
carpeta.
✓ Las Actividades deben estar limpias, sin manchas ni
arrugas y con esfero azul.
✓ Pinte lo gráficos y ponga los nombres del mismo.
✓ Envié al classroom de Ciencias Naturales
✓ Al final de las actividades debe constar la firma de su
representante.
✓ Archive el deber en la carpeta o portafolio de CCNN,
que deberá entregar su representante al final del parcial.
ACTIVIDADES
1. CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
a) ¿Cuáles son las funciones vitales?
b) ¿Qué es la digestión?
c) Escribe los hábitos de higiene
PROYECTO ABP
Analiza y escribe en síntesis el avance tecnológico de las
computadoras.
● ● imágenes relacionadas con el tema ● Cualquier diccionario que tengas en casa. ● Goma (pegamento), o cinta adhesiva. ● Cartulinas o cartón que puedan servir de soporte. ● Recuerda utilizar otros recursos y materiales disponibles en casa.
la obtención de energía en la respiración celular.
Transporte. - Una vez digeridos y
absorbidos los nutrientes, así como el oxígeno, estos deben ser transportados hasta el resto del organismo.
Expulsión de los nutrientes. -En los
animales la sangre transporta los residuos que expulsan las células. Estos residuos pueden agruparse en residuos orgánicos y CO2.
Hábitos de higiene. - hoy en día sabemos
con certeza que nuestra salud depende de los hábitos de higiene, entre los principales tenemos: lavarnos las manos, cepillarse los dientes, bañarse.
TE PUEDES AYUDAR LEYENDO LAS PÁGINAS. N° 44 hasta la 51 del texto de
Ciencias Naturales 8vo año.
ESTUDIOS SOCIALES
SUBTEMA: CHINA Y INDIA 1.- Lea los contenidos del libro Estudios Sociales 8VOS E.G.B. ( 92 HASTA 99 ) hacer resumen de la materia (mapas conceptuales)
CHINA
PERÍODOS HISTÓRICOS
ACTIVIDADES
1.- Dibuja o recorta la imagen del mapa pág.(92) 2.- Observa el mapa de la antigua civilización china. ¿Qué ventajas se pueden inferir de su situación geográfica? Argumenta tu respuesta. _________________________________________________________ ______________________________________________________ _______________________________________________________ 3.- Escribe las características de los períodos históricos. Shang (2000 a. C.)…………………………………………………….. Chou (1122 a 249 a. C.)…………………………………………….. Han (206 a. C.)…………………………………………………………. 4.- Escribe 3 características de la civilización CHINA ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 5.- Busca y observa en Internet videos documentales acerca del origen del imperio chino. Puedes utilizar el siguiente enlace: https://goo.gl/53Il9Y 6.- Ordena en el triángulo según la estructura social de la CHINA
MANDARINES
NOBLEZA
ESCLAVOS
ARTESANOS, CAMPESINOS Y COMERCIANTES
EMPERADOR
Cuaderno u
hojas.
Texto Integrado
de Estudios
sociales
Lapiceros
Celular
Imágenes
Lápices de color,
Pinturas
Marcadores u
otros materiales
que tengas en
casa.
ESTRUCTURA SOCIAL
SUBTEMA: INDIA
Observa y lee la información de esta
civilización
SOCIEDAD DE CASTAS DE LA INDIA
ECA
SUBTEMA: Instalaciones artísticas Una instalación artística es un género de arte
contemporáneo que surge en la década de los
sesenta como un movimiento artístico donde la
idea de la obra prevalece sobre sus aspectos
formales. Es parte de la forma experimental
artística, se exhibe por un tiempo predeterminado
y se puede presentar en cualquier espacio. Se basa
en sacar un objeto del contexto y situarlo en otro
para darle utilización estética.
La intervención artística de espacios es una
manifestación propia del arte contemporáneo
conceptual. El artista propone el concepto dentro
de un contexto deseado. Las instalaciones pueden
presentarse en cualquier espacio y ser realizadas
con los más variados materiales, medios físicos,
visuales o sonoros, incluso en muchas ocasiones
intervienen otras disciplinas artísticas como la
fotografía, el videoarte o el performance. Se utiliza
cualquier medio para crear una experiencia de
interacción con el espectador para despertar
sentimientos o reflexiones. Motivan la percepción
sensorial en cualquiera de los sentidos, ya sea
vista, oído, gusto, tacto y olfato.
La instalación artística no solo es el montaje y el
ordenamiento de objetos producidos o
intervenidos en un espacio o ambiente; las
instalaciones tienen sentido en las ideas
fundamentadas que concibe y presenta el artista en
su obra física o intangible y lo que éstas provocan
en la interacción con el espectador.
ACTIVIDADES
1) Consultar que son las instalaciones artísticas y como
realizarlas.
Cuaderno
reciclable.
Lapiceros
Internet
Celular
Imágenes
Lápices de color,
Pinturas
Marcadores u
otros materiales
que tengas en
casa.
INGLÉS
Objective: Students will be able to complete
a reading using adverbs.
POP ART
Dear Louis,
I have _________ read your letter and I’m so
excited about the great news. I’m really happy
you have made your dream come true. An art
gallery is what you have always wanted since
high school. I hope I can visit you soon and
see all the great ideas you have had to start
your new business.
I have not asked you __________: Have you
__________ contacted some artists? I have a
friend in your city who may be interested. She
has ________ worked as a graphic designer
ACTIVITIES:
1.- Read the letter Camila sent Louis and add the adverbs just,
yet, or
already in the blanks.
2.- Copy the text in your English notebook.
Cuaderno
reciclable.
Hojas de carpeta
Internet
Computadora/Ce
lular
ENVIAR AL
CLASSROOM
CLAVES
CLASSROOM
8vo“A”:
7psvwyp
8vo “B”: m2d7tlg
8vo “C”: jekua52
for a long time and her digital art has been
shown in some famous galleries. Her artwork
has been influenced by Andy Warhol, the
creator of Pop Art, and it is amazing. I have
not talked to her since last summer, but I can
call her if you are interested. Let me know.
Well, I’ll talk to you soon and congratulations
on this new project!
Love,
Camila
8vo“D”:
tnwkwmm
8vo “E”: ujmrkks
PROYECTOS
TEMA: PINTURA ACUARELA ACUARELA:
Estimula la creatividad, la comunicación, la sensibilidad y mejora la expresión en los estudiantes. Es importante que fomentemos la curiosidad de los estudiantes por la pintura, que nos vean como un ejemplo para pintar, con pinceles, lápices de colores, temperas o acuarelas.
DIBUJO ACON ACUARELA
En esta semana se trabajará con dibujo a acuarela
para lo cual se requiere los siguientes materiales.
Acuarelas o témperas
Pincel
Agua en un recipiente
Un pedazo pequeño de algodón
Cartulina tamaño inen color blanca
Realizar paso a paso el dibujo a carboncillo,
https://www.youtube.com/watch?v=-qCrfpa5btQ
conservarlo para la presentación al finalizar el
parcial con cada trabajo que se realice en la semana
Todas las técnica de dibujo son buenas para que aprendan por imitación, en un primer momento aprenderán de nosotros, absorbiendo todo lo que ven y reproduciendo todas las conductas de los papas, para ir desarrollando con el tiempo un estilo propio y una autonomía a la hora de dibujar. . La técnica de Pintar con Acuarela es una buena forma de seguir motivando a los estudiantes en el proceso educativo. Tenemos Acuarelas para uso escolar ideal para que tomen contacto y se inicien en esta técnica. Las Acuarelas Jovi suelen traer pincel y paleta por lo que vienen completas para el uso y disfrute.
Beneficios de la pintura para los niños: 1- Desarrollo de la motricidad fina, sobre todo en los niños más pequeños. 2- Ayudan en el desarrollo y formación de la autoestima de los niños. 3- Facilitan y potencian la concentración y evasión mediante la distracción. 4- Mejora la expresión de sentimiento y la comunicación.
5.- Fomenta la creatividad y la imaginación.
DHI
SUBTEMA: AUTOCONOCIMIENTO
Es conocerse a sí mismo, saber cuáles son
todas nuestras cualidades aceptando las
buenas y cambiando todas las que nosotros
vemos que están mal.
Es el conocimiento propio, supone la madurez
de conocer cualidades y defectos y apoyarte
en los primeros y luchar contra los segundos.
El autoconocimiento está basado en aprender
a querernos y a conocernos a nosotros
mismos.
Es el proceso reflexivo por el cual la persona
adquiere noción de su yo y de sus propias
cualidades y características. Como todo
proceso, puede ser desglosado en diversas
fases, como: auto percepción, auto
observación, memoria autobiográfica,
1. REALIZAMOS LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES
2. A) Leer detenidamente el significado de autoconocimiento.
3. B) Respondemos el siguiente cuestionario:
4. 1.- Soy feliz cuando………………..….…………………
2.- Me gusta de mi…………………..….………………..
3.- Quisiera aprender sobre…………...…………………
4.- Me siento triste cuando………………………………
5.- Tengo miedo a………………………………………..
6.-Me siento querido cuando……….……………………
7.- Estoy tranquilo/a cuando……………………………..
8. Lloro cuando…………….……………………………
Elaborado por: Revisado por:
Msc. María Salamea
DOCENTES DE 8VOS VICERRECTORADO
autoestima, auto aceptación. No puede haber,
pues, autoestima sin autoconocimiento. De
ahí la importancia del autoconocimiento para
el desarrollo personal.
9.- Me agrada hablar de…………….……………………
10.- Soy un genio o genia cuando………………………..
11.- siento que puedo……………...……………………..
12.- Confío en…………………………...……………….
13.- un deseo que quiero cumplir es…………….……….
14.- No me gusta…………..……………………………..
15.- Mi pasión es…………………...……………………
16.- Mi sueño es…………………………………………
C.FÍSICA LA DOCENTE ESTA DELICADA
DE SALUD
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