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Unidad IUnidad IProblemtica histrico
epistemolgica: Pluralidad de ObjetosHergenhahn,Hergenhahn, BB.. RR.. IntroduccinIntroduccin aa lala HistoriaHistoria
dedelala PsicologaPsicologa..Marino,Marino, JJ..ElEl problemaproblema deldel objetoobjeto dede estudioestudio
enen PsicologiaPsicologiaArcanio, Aybar, FalavignaArcanio, Aybar, FalavignaLa multiplicidadLa multiplicidad
de escuelas en Psicologia. La unidad comode escuelas en Psicologia. La unidad comoilusion y las contradicciones como efectosilusion y las contradicciones como efectosVezzetti, HVezzetti, H..Problemas y Perspectivas deProblemas y Perspectivas de
una Historia de la psicologiauna Historia de la psicologia
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p gp g
Problemtica histricoepistemolgica?
Dificultad del campo disciplinar de arribarDificultad del campo disciplinar de arribara un consensoa un consenso
Qu es la Psicologa?Qu es la Psicologa?- Hergenhahn no hay una definicin univoca Pluralidad, Heterogeneidad de tradiciones
Objetos tericos y praxiologicos (Marino) ombitos de produccin en pugna (Arcanio, et.al.)
Dispersin, fragmentacin o Conciencia de
crisis (caparroz)
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Qu es la Psicologa?Qu es la Psicologa?
Qu hace un psiclogo?Qu hace un psiclogo?
Cual es el objeto de Estudio de laCual es el objeto de Estudio de lapsicologa?psicologa?
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Estudio de la concienciaEstudio de la conciencia
Estudio de la conductaEstudio de la conducta
Estudio del inconcienteEstudio del inconciente
Estudio de la mente y los procesos pensamientoEstudio de la mente y los procesos pensamiento
Estudio del cerebroEstudio del cerebro
Variacin histricaVariacin histricay epistemolgicay epistemolgica
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Debate EpistemolgicoDebate Epistemolgico
Nociones
Generales
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Qu es la Epistemologa?Qu es la Epistemologa? Disciplina filosfica estudia el
conocimiento cientficoOrigen, la naturaleza, los mtodos
La validez y los limites del conocimiento.
Cul es la naturaleza del conocimiento?Cules son las condiciones quetransforman el creer en el saber?
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Elementos del quehacer
EpistemolgicoEl SUJETO que conoce?El SUJETO que conoce?
El OBJETOconocido?El OBJETOconocido?
Los MODOS en que se relacionan (mtodos)Los MODOS en que se relacionan (mtodos)CONOCIMIENTO obtenido de esa relacin.CONOCIMIENTO obtenido de esa relacin.
S
OS
OMtodosMtodos
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Positivismo (Comte, Watson)Positivismo (Comte, Watson)
Uno de los paradigmas fundamentales en cienciaUno de los paradigmas fundamentales en cienciadesde fines XIX y XXdesde fines XIX y XXConcepcin ahistrica y escencialista del mundo.Concepcin ahistrica y escencialista del mundo.
El objeto, es existe, es una realidad ultimaEl objeto, es existe, es una realidad ultimaObservacin y verificacin como nicos mtodosObservacin y verificacin como nicos mtodos
validosvalidosObjetivoObjetivo: explicar y predecir.: explicar y predecir.Modelo absolutista y acumulativo deModelo absolutista y acumulativo de
desarrollo de la ciencia y de la sociedad.desarrollo de la ciencia y de la sociedad.
S OS ORacionalRacional nico, Absolutonico, AbsolutoMtodosMtodos
Observacin y verificacinObservacin y verificacin
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Crticas al positivismo (Kuhn,Crticas al positivismo (Kuhn,Lakatos, Feyerabend, etc)Lakatos, Feyerabend, etc)
El objeto seEl objeto se construyeconstruye social, histrica ysocial, histrica yculturalmenteculturalmente
Compuesta de agentes con capitalesCompuesta de agentes con capitales
simblicos especficos y diferenciales quesimblicos especficos y diferenciales queluchan por universalizar particularesluchan por universalizar particulares..No existe el (un) mtodo cientficoNo existe el (un) mtodo cientficoNo es el nico objetivo la explicacin yNo es el nico objetivo la explicacin y
prediccin.prediccin.La ciencia como conocimiento relativo,La ciencia como conocimiento relativo,
provisorio, contingente y equvocoprovisorio, contingente y equvocoDescree nocion el progreso socialDescree nocion el progreso social
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Existen otros factores (distintos a laExisten otros factores (distintos a larazn y la lgica) en la produccinrazn y la lgica) en la produccincientfica (condicionantes sociales,cientfica (condicionantes sociales,polticos, culturales, etc.)polticos, culturales, etc.)
Contextos de produccin y deContextos de produccin y dedescubrimientodescubrimiento
La ciencia es un espacio de Poder.La ciencia es un espacio de Poder.
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Thomas KuhnLa estructura de las Revoluciones
cientficasDesarrollo de ciencia no lineal y progresivoDesarrollo de ciencia no lineal y progresivo
-- Ciencia normal (Paradigma Vigente)Ciencia normal (Paradigma Vigente)
-- Anomala, CrisisAnomala, Crisis
-- RupturaRuptura -- Revolucin cientficaRevolucin cientfica
-- Nuevo ParadigmaNuevo Paradigma
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ParadigmasParadigmasLente con que se mira.Lente con que se mira.Supuestos que condicionan que es (y que no) un problemaSupuestos que condicionan que es (y que no) un problema
cientficamente investigable y cuales son los mtodoscientficamente investigable y cuales son los mtodoslegtimos para abordar su estudio.legtimos para abordar su estudio.
Bsicamente 2 sentidosBsicamente 2 sentidos::I)I) AmplioAmplio:: Constelacin de CreenciasConstelacin de Creencias valores y tcnicas quevalores y tcnicas que
comparten los miembros de una comunidadcomparten los miembros de una comunidadII)II) EstrictoEstricto:: Matriz DisciplinariaMatriz Disciplinaria Conjunto de presupuestosConjunto de presupuestosfilosficos compartidos por una comunidad cientfica enfilosficos compartidos por una comunidad cientfica enmomento determinado. Naturalizados hacia el interior delmomento determinado. Naturalizados hacia el interior delcampo es decir que no son cuestionadoscampo es decir que no son cuestionados
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Cul es su importancia?
Son los parmetros por los cuales unSon los parmetros por los cuales undeterminado conocimiento podrdeterminado conocimiento podringresar al campo de la ciencia.ingresar al campo de la ciencia.
Acta comoActa comomatriz disciplinariamatriz disciplinaria queque
regula y prescribe como han de procederregula y prescribe como han de procederlos investigadores de una comunidadlos investigadores de una comunidadcientfica.cientfica.
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Cul es el estado de la Psicologa?Cul es el estado de la Psicologa?CienciaCiencia -- ParadigmaParadigma
Se reiteran las disputasSe reiteran las disputas
Objeto de estudio vara deacuerdo a los distintos
supuestos o a prioriconceptuales del
investigador.
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Objeto en Psicologa.Objeto en Psicologa.Dos abordajesDos abordajes
NominalNominal (Nombrar)(Nombrar)Etimolgicamente: Psyche (alma) Logos (estudio)Etimolgicamente: Psyche (alma) Logos (estudio)
y representara estudio del alma, como algoy representara estudio del alma, como algodiferente al cuerpo, a los astros, etc.diferente al cuerpo, a los astros, etc.
Nombre,Nombre, representacinrepresentacin que hace que todosque hace que todosentendamos de que hablamos Psicologiaentendamos de que hablamos Psicologia
UNIDAD INSTITUCIONALUNIDAD INSTITUCIONAL
Existe una nominacin bajo la cual nosExiste una nominacin bajo la cual nosagrupamos y nos permite comunicarnos,agrupamos y nos permite comunicarnos,identificarnos, etc. (Facultades, colegios)identificarnos, etc. (Facultades, colegios)
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Perspectiva praxiolgicaPerspectiva praxiolgicaQu hace el psiclogo en la Praxis?Qu hace el psiclogo en la Praxis?
No hay un objeto de estudio, porque hayNo hay un objeto de estudio, porque hayperspectivas diferentes acerca del sujeto,perspectivas diferentes acerca del sujeto,objeto, mtodos.objeto, mtodos.
No hay un rea de ejercicio, por el contrarioNo hay un rea de ejercicio, por el contrarioestas se multiplican de acuerdo aestas se multiplican de acuerdo ademandas sociales de poca.demandas sociales de poca.
Rompe la unidad institucionalRompe la unidad institucionalEstalla la unidad InstitucionalEstalla la unidad Institucional
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Actores sociales (Psiclogos) agrupados en distintasescuelas luchan por por dominar los criterios de verdad
de la ciencia
UUniversalizar su particular.
La ciencia es el mbito de legitimacin de
la verdad y del poder.
Situacin de EscuelaSituacin de EscuelaCampo disciplinarCampo disciplinar
Plural y heterogneoPlural y heterogneo
ConvivenciaConvivenciaDistintas teoras, objetos y mtodos.Distintas teoras, objetos y mtodos.Distintos usos y mbitos de aplicacinDistintos usos y mbitos de aplicacin
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Falta de unidad y de acuerdoPsicologa es una ciencia
preparadigmtica?
Esto es se carece de un paradigma omodelo aceptado por todosperopuede llegar a haberlo
Theimagecannotbedisplayed.Your computer may nothaveenough memory toopentheimage, or theimage may havebeen corrupted.Restart your computer,and thenopen thefileagain.Ifthered x st illappears,you may havetodeletetheimageand theninsertit again.
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Es una ciencia
A-paradigmtica.Arcanio, Aybar y Falavigna (2007) Nunca habr acuerdo entre las distintas
teoras simplemente porque no puedehaberlo, cada uno mira al mundo desdesu lente.
Ilusion de la unidadIlusion de la unidad
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Es una ciencia
MultiparadigmticaConvivencia diversos ParadigmasConvivencia diversos Paradigmas
Visibilizen, expliciten los supuestos fundamentales delVisibilizen, expliciten los supuestos fundamentales del
conocimientos como cientficoconocimientos como cientfico.. Supuestos filosficosSupuestos filosficos: Concepcin de ser humano: Concepcin de ser humano(social, biolgico, etc.)(social, biolgico, etc.)
Aproximaciones metodolgicasAproximaciones metodolgicas: modo, mtodos: modo, mtodosusados (cuantitativos, cualitativos)usados (cuantitativos, cualitativos)
Supuestos EpistemolgicosSupuestos Epistemolgicos: Concepciones acerca: Concepciones acercadel conocimiento cientfico.del conocimiento cientfico.
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Arcanio, Aybar yArcanio, Aybar y
Falavigna (2007)Falavigna (2007) Supuestos ticosSupuestos ticos: que implica la inclusin: que implica la inclusin
del otro en la relacin de produccin endel otro en la relacin de produccin enconocimiento.conocimiento.
Supuestos PolticosSupuestos Polticos: se refiere al carcter y: se refiere al carcter yla finalidad del conocimiento producido, asla finalidad del conocimiento producido, as
como a su mbito de aplicacin y a suscomo a su mbito de aplicacin y a susefectos socialesefectos sociales
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Qu es la Psicologa?Qu es la Psicologa?Qu hace un psiclogo?Qu hace un psiclogo?Cual es el objeto deCual es el objeto deEstudio de la psicologa?Estudio de la psicologa?
UN CAMINO ENUN CAMINO ENCONSTRUCCION QUECONSTRUCCION QUERECIEN EMPEZAMOSRECIEN EMPEZAMOSA ANDARA ANDAR
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El camino puede ser mas complejo delEl camino puede ser mas complejo delesperado. No obstante, el rumbo queesperado. No obstante, el rumbo queelijaselijas
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Qu hace un psiclogo?Qu hace un psiclogo?Cual es el objeto deCual es el objeto deEstudio de la psicologa?Estudio de la psicologa?
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Objeto de estudio de la Psicologa
Segn Marino (2007)
Porcin de realidad sobre la cul una disciplina se
arroga el derecho de produccin de conocimientos
sistemticos y vlidos,
Esta porcin es una construccin y no como algo dado,
Esta construccin es social: la Psicologa es un campo
donde hay agentes que luchan por intereses Particulares.
El objeto de estudio es una formacin histrica: es la
respuesta de una poca a necesidades cuya satisfaccin
se ha delegado en el conocimiento cientfico.
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