Plan de continuidad pedagógica N° 3
*PRIMERA SECCIÓN*SALA DE 3 AÑOS
Antes de comenzar a visualizar las actividades que les propondremos
posteriormente, queremos invitarlos a compartir dos consignas divertidas:
Les pedimos que nos envíen a través del mail una foto de los niños realizando
alguna actividad o jugando a alguno de los juegos propuestos, también que
aprovechen a contarnos un poquito acerca de cómo van realizando las
propuestas.
Pueden comentarnos si se les presenta alguna complejidad o si no pudieron
resolver las actividades, como también relatarnos cómo ven a los niños al
llevarlas a cabo, cuál fue la que más les gustó o divirtió, con quiénes hacen las
actividades, si necesitan ayuda para hacerlas o si comienzan de a poquito a
resolverlas solos.
Es muy importante que nos brinden esta información, ya que no estamos ante ellos para observar el desarrollo y resolución de las actividades.
Nos interesa ser parte del proceso que conlleva la implementación de las propuestas ya que, debido a las circunstancias, no podemos presenciar el avance del mismo.
Los invitamos a enviar una foto familiar capturando un momento que disfrutan
juntos (más allá de las actividades que les mandamos desde el jardín), como
por ejemplo: disfrazados, jugando, comiendo, cocinando u otra cosa que
disfruten y quieran compartirnos.
Esperamos con ansias poder saber de ustedes a través de la información
brindada como también de sus fotos divertidas.
Los queremos mucho y los extrañamos.
Muchos cariños, las señoritas del Jardín.
Queridas familias de Sala Roja: a partir de la extensión del estado de aislamiento preventivo y obligatorio que estamos transitando, empezaremos a incorporar actividades que están programadas y planificadas para este ciclo lectivo en Sala Roja. Ya comienza el mes de abril, en este tiempo aprenderemos acerca de:
“La sala de primeros auxilios del barrio: centro de salud Padre Mora”. Conoceremos qué hacen los doctores, que elementos utilizan, hacemos una pequeña entrevista, conoceremos cuidados del cuerpo.
“Secuencia de arte para conocer a la artista Yayoi Kusama”: reproducimos obras de arte como ella, utilizando círculos, colores y distintos materiales como etiquetas, corchos, tapitas.
Secuencia “Juegos con dados” para jugar y contar cuántos somos, cuántas nenas, cuántos nenes, etc.
Secuencia didáctica: “El otoño”. Observaremos los cambios que viven las plantas con la llegada del cambio de estación.
Proyecto “Juegos y juguetes”, conocemos los juguetes favoritos, aprendemos juegos que jugaban los abuelos y los papás, confeccionamos juguetes con materiales de desecho.
Cariños...
Seño Ceci,
Seño Pao.
Actividades:
“La sala de primeros auxiliosdel barrio: centro de salud Padre Mora”
1. Dialogamos en familia: ¿Cómo cuidamos nuestro cuerpo? ¿Qué es estar enfermo? ¿Quién nos ayuda a que el cuerpo esté sano? Observamos las siguientes imágenes: doctor/a o enfermero/a y sus elementos de trabajo. Relacionamos desde el diálogo acerca del trabajo de los médicos y la situación actual (los doctores curan, trabajan, cuidan, buscan una cura para el virus).
2. Hablamos acerca de la higiene y de cómo cuidarla. Nos detenemos en la higiene personal como:
El lavado de manos, observamos el siguiente vídeo y practicamos, recordamos la importancia del proceso en la realidad vivida para que el virus no se propague:https://www.youtube.com/watch?v=e0pecj7ZCcQ
El cepillado de dientes: aprendemos cómo nos cepillamos.
El baño (bañarse): bañamos un bebé de juguete para que esté limpio (puede ser en el momento de su propio baño, con esponja y jabón).
3. Observamos un video sobre el cuidado del cuerpo: https://www.youtube.com/watch?v=EeoXUkQst_o
4. “Jugamos al doctor”con los elementos que tengamos en casa. Pueden alternar los roles: utilizando bebotes, muñecos, elementos de botiquín, o también, confeccionarlos si desean con materiales que haya en casa.
“Secuencia de arte para conocer a la artista YayoiKusama”
1. Buscar y observar imágenes en internet de la artista “Yayoi Kusama” y sus obras. Luego conversamos sobre: ¿Qué elementos utilizó? ¿Qué colores aparecen? ¿Qué formas?, entre otras que puedan surgirles.
2. Proponerles a los chicos realizar algunas de las obras de arte de la artista, utilizando diferentes materiales, como por ejemplo:
Sellar en una hoja blanca con tapitas de distintos tamaños y témperas de colores (u otras pinturas que tengan en casa).
Pegar círculos de diversos tamaños y colores (pueden cortar de revistas) en hoja blanca.
Pintar/imprimir/colorear una hoja con color amarillo y luego pegarle círculos negros (cualquier papel y/o material) de varios tamaños.
¡¡¡IMPORTANTE!!! Si no llegasen a tener témperas o acrílicos les dejamos un enlace de cómo fabricar témpera casera: https://www.youtube.com/watch?v=1ri6--ZahfU
Secuencia: “Juegos con dados”
1. Con los elementos que tengamos en casa -cartón, papel- podemos fabricar un dado (tamaño aprox.: 10 cm. x 10 cm, para mejor manipulación por parte del niño/a) en sus caras dibujaremos constelaciones (puntitos) del 1 al 5.
En familia jugaremos a arrojar el dado, contaremos las constelaciones para averiguar qué número salió y saltaremos la cantidad de veces igual a lo obtenido anteriormente.
Con una caja con elementos diversos, los participantes por turno tiran el dado y cada uno saca la cantidad de elementos que indica el dado. En otras ocasiones se pueden variar los elementos, buscar la misma cantidad de juguetes como indique el dado o contar juntos la cantidad de sillas que indicó, etc.
“Proyecto “Juegos y juguetes”
Consideramos al juego esencial en la vida de las personas, no solo como medio para apropiarse del entorno y de objetos de enseñanza en sí mismo, sino también como mera situación de disfrute y diversión. Por eso en este proyecto les proponemos a los chicos jugar a los diversos tipos de juegos.
Y qué mejor en esta oportunidad apropiarse de juegos tradicionales enseñados por las familias en este tiempo de cuarentena en casa.
1. Conocer y jugar distintos juegos tradicionales tales como: Rayuela de colores La mancha congelada Pato patudo La ronda de San Miguel Entre otros.
Secuencia didáctica: “El otoño”
1. Algún integrante de la familia lee la poesía “Comienza el Otoño” de Ma. Rosa Negrin. Luego si podemos y tenemos patio en casa, recolectamos hojas que hayan caído de los árboles y las pegamos en una hoja de papel.
Actividades complementarias:
1. En relación al 2 de abril, Día del Veterano y de los Caídos en la guerra de Malvinas: escuchamos el siguiente cuento...https://www.youtube.com/watch?v=7o5ka1Ti5qs&t=8sEscuchamos el siguiente audiocuento: https://www.youtube.com/watch?v=3uS9v2tfgvs&t=28s
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