INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA INMACULADAFLANDES – TOLIMA
RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN No. 2442 de Abr de 2015 y Res. de Ampliación 7765 de Dic de 2015, a la sede María Inmaculada 2REGISTRO DANE: 273275000163 – NIT: 809002576-4 - REGISTRO EDUCATIVO: 12752027
PLAN DE AULA
AREA/ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
PERIODO: TERCERO TIEMPO (HRS): 9 FECHA, DEL: 20 DE AGOSTO
AL: 13 DE SEPTIEMBRE
DOCENTE: LELYS YOHANA SEPULVEDA OJEDA
GRADO
COMPETENCIA
COMPONENTE
LOGROS/ENUNCIADO DBA
INDICADORES DE LOGRO / EVIDENCIA
DBAACTIVIDAD EVALUACIÓN
FORMATIVATRANSVER
SALIDAD
1°
PRODUCCION TEXTUALINTERPRETACIÓN TEXTUALESTÉTICA DEL LENGUAJEETICA DE LA COMUNICACION
.producción de textos escritos y orales que corresponda a diversas necesidades y propósitos comunicativos
Interpretar diversos textos literarios a partir del reconocimiento de elementos formales y lo relaciona con su experiencia personal.
Practica de lectura en voz altaConsonantes s,l,n,t,d.Consonantes dobles dr,tr,bl,brDecorar consonantes vistas, subrayar, recortar palabras.Escritura de palabrasDictados.Familia de palabras
Tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluación
ArtísticaPlan lector
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PLAN DE AULA
2°ESTETICA DEL LENGUAJEPRODUCCION TEXTUALINTERPRETACION TEXTUAL
comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de capacidad creativa y lúdica
Caracterizar los diferentes medios de comunicación a los que se tienen acceso
ENFOQUE 2La lirica: prosa, verso, estrofa, rima, rondas, canciones, la declamación.Lectura y escritura de poemasIdentifica rima, versos, estrofas.Escribe y dialoga sobre canciones y rimasAprende la declamación y practica aprendiendo una rima.Escribe y relaciona palabras que rimanCompleta rimas.ENFOOQUE 3Texto informativo y explicativo:oración y sus partes, acentoSinónimos, antónimos, diminutivos, aumentativos.Lee y argumentaIdentifica oraciones y sus partesSinónimos y antónimosDiminutivos y aumentativos.
tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluacióncoevaluaciónHeteroevaluación
Plan lector
3ºEstética del Comprendo textos Reconoce en los textos
ENFOQUE 1Clases de narración: cuento, tareas en clase y
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PLAN DE AULA
lenguajeInterpretación y producción textualÉtica de la comunicación
literarios para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa y lúdica
literarios elementos que se vinculan con sus experiencias y situaciones reales de su contexto..
fabula, leyenda, mito. ENFOQUE 2copla, canción, la declamación
ENFOQUE 3 Texto informativo, explicativo: noticia audiovisual, informesENFOQUE 4 Elementos básicos de la oración: verbo (tiempos), persona, numero, clases de oraciones y partesENFOQUE 5La cartelera, sus elementos, la postal y su estructura.Escribe y disfruta leyendo e inventado rimas popularesLee textos e identifica elementos de la oración y partesElabora carteleras y aprende técnicas para realizarlo.
extra clase, participaciónAutoevaluacióncoevaluaciónHeteroevaluación
5º ESTETICA DEL LENGUAJEPRODUCCION TEXTUAL
Comprendo diversos tipos de textos, utilizando algunas estrategias de búsqueda,
Reconoce en la lectura de los textos literarios diferentes posibilidades de recrear y ampliar su visión de mundo.
ENFOQUE3 expositivo: el resumen, párrafo, elementos y clases de párrafosENFOQUE4Texto instructivoLa oración, clases y estructuraENFOQUE5
extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluación
ArtísticaPlan lector
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PLAN DE AULA
INTERPRETACIÓN TEXTUALETICA DE LA COMUNICACIÓN
organización y almacenamiento de la información.
Elementos de la comunicación, la entrevista.La publicidad: El folleto y sus características
Elabora carteleras y aprende a desarrollar un texto.Escribe párrafos e identifica ideas que no corresponden, ideas principal y título.Elabora y lee textos instructivos.Identifica en textos elementos y clases de oraciones.Investiga y elabora un folleto sobre los elementos de la comunicación.
OBSERVACIONES
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PLAN DE AULA
AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
PERIODO: TERCERO TIEMPO (HRS): 6 FECHA, DEL: 20 DE AGOSTO
AL: 13 DE SEPTIEMBRE
DOCENTE: LELYS YOHANA SEPULVEDA OJEDA
GRADO
COMPETENCIA
COMPONENTE
ARGUMENTATIVA
LOGROS/ENUNCIADO DBA
INDICADORES DE LOGRO / EVIDENCIA
DBAACTIVIDAD EVALUACIÓ
N FORMATIVA
TRANSVERSALIDAD
1°
Relaciones espaciales ambientalesRelaciones ético políticas
relaciones con la historia y la cultura
Describe las características del paisaje geográfico de barrio, vereda o lugar donde vive con sus componentes y formas
- Reconocer las diferentes formas del paisaje
- Conocer los lugares y personas con las que convivo en mi escuela, barrio, vereda
ENFOQUE 4- Aprendamos a valorar los
lugares- Mi vereda- Características físicas de mi
colegio, y/o vivienda- Dibujar mi vereda- Señalar los lugares- Dialogo sobre buen
comportamiento
tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluación
Plan lectorLenguajeDemocraciaCátedra de la paz
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PLAN DE AULA
- Dibujo mi casa- Dibuja su escuela señala sus
características
2°Analiza las actividades económicas de su entorno y el impacto de estas en la comunidad.Comprende la importancia de sus fuentes históricas para la construcción de la memoria individual familiar y colectiva..
. Identifica los trabajos u oficios que las personas de su comunidad realizan para obtener su sustento y el de su familia
Identifica los cambios que se han dado en las viviendas con el paso del tiempo
- ENFOQUE 4- Migraciones: inmigrar y emigrar.- Primeros pobladores de América:
los paleo indios.- Familias indígenas de Colombia:
Chibcha, Caribe, Arawak- Lectura de migraciones.- Dibujo de recorrido de las primeras
comunidades o paleo indios- Identifica continente América- Completar conceptos emigrar
inmigrar.- Dibujar las familias indígenas y
señalar características.- Averiguar sucesos importantes
sobre las familias indígenas.- Elaboración de folletos sobre las
características de las familias chibcha, caribe y arawac.
tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluación
Plan lectorLenguajeDemocraciaCátedra de La paz
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PLAN DE AULA
3ºComprende el legado de los grupos humano, en la gastronomía, la música y el paisaje de la región o el lugar donde vive
- Describir las diferentes manifestaciones culturales de nuestra región y la forma como se han conservado.
Reconocer y valorar los aportes de diferentes legados culturales, artísticos y religiosos, propios de nuestra región
- ENFOQUE4- Tradiciones y costumbres
culturales..- Monumentos y lugares históricos
y turísticos.- Comunidades afrocolombianas.- Comunidades indígenas.
Averigua y escribe un texto sobre las tradiciones tolimenses.Recorta y pega monumentos históricosAverigua lee y dibuja comunidades y características.Elabora un folleto
tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluación
Plan lectorLenguajeDemocraciaCátedra de La paz
5º
RELACIONES ESPACIALES
RELACIONES ETICO POLITICAS
RELACIONES CON LA
Diferencia las formas organizativas de trabajo en la colonia (la encomienda, la mita y el resguardo) Y su transformaciones en el
- Comparar las condiciones de algunas exploraciones de la Antigüedad, del Medioevo y de la época actual.
- Comprender qué es la cultura e identificar sus
- Enfoque 4- Lectura sobre Relación de los
medios de transporte con las vías de comunicación.
- Investiga y dibuja Exploraciones de la Antigüedad.
- Exploraciones del Medioevo.- Elabora un resumen- Condiciones de las exploraciones y
los descubrimientos.
tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluación
Plan lectorLenguajeDemocraciaCátedra de La paz
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PLAN DE AULA
HISTORIA Y LA CULTURA
sisENFOQUE económico actual de Colombia
principales características.
-
- Explica- Formas de gobierno durante la
Colonia.Elabora mapa y cuadro conceptual.
Observaciones
AREA/ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO MULTIGRADO
PERIODO: TERCERO TIEMPO (HRS): 2 FECHA, DEL: 20 DE AGOSTO
AL: 13 DE SEPTIEMBRE
DOCENTE: LELYS YOHANA SEPULVEDA OJEDA
COMPETENCIA
COMPONENTE
ARGUMENTATIVA
Grado LOGROS/ENUNCIADO DBA
INDICADORES DE
LOGRO / EVIDENCIA
DBA
ACTIVIDAD EVALUACIÓN FORMATIVA
TRANSVERSALIDAD
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PLAN DE AULA
1º SOLUCION DE PROBLEMAS CON TECNOLOGIA
Identifica productos tecnológicos, en particular, artefactos, para solucionar problemas de la vida cotidiana
.
Explica las funciones de los aparatos tecnológicos de su entorno familiar y social.
Trabajo con juegos didácticosEl uso del puntero con el mouse y con Touchpad.Aparatos tecnológicos en el hogar.Algunos medios de comunicación presentes en su entornoEvolución del computador.El teclado
Tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluación
LenguajeCátedra de la paz
2ºSOLUCION DE PROBLEMAS CON TECNOLOGIA
Selecciona, entre diversos artefactos disponibles los más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y en la escuela.
Identifica laventana Word
Escritura de textos en Microsoft WordCopia y pega textosInsertar imágenesCopia y pega imágenesCambio de tamaño de la fuente
Tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluación
LenguajeCiencias sociales
3ºSOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA
Explora su entorno cotidiano y reconoce la presencia de elementos naturales y de artefactos
Identifico las herramientas de Word para crear textos
Desarrollo de actividades y trabajo en Word sobre:Técnicas de digitaciónMárgenes en la elaboración de un trabajo en Word según ICONTECSeleccionando textos
Tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluación
Lenguaje
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PLAN DE AULA
elaborados con la intensión de mejorar las condiciones de vida
Copiando y cortando textosInsertando imágenes.Digita en MicrosoftOffice Word
5º
SOLUCION DE PROBLEMAS CON TECNOLOGIA
Identifica y menciona situaciones en las que se evidencia los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología
Conoce procesos creativos y los aplica al contexto
Desarrollo de actividades y trabajo en Word sobre:Técnicas de digitaciónPractica con qué dedo y de que mano se de presionar cada teclaProceso creativo fase de diseño publicidad, creatividad en Paint.Operaciones básicas en Excel: sumas, restas, multiplicaciones y divisiones
Tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluación
LenguajeCiencias sociales
Observaciones: se trabaja sin ninguna novedad.
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PLAN DE AULA
AREA/ASIGNATURA: EDUCACION FISICA
PERIODO: TERCERO TIEMPO (HRS): 2 FECHA, DEL: DE 20 DE AGOSTO
AL: 13 DE SEPTIEMBRE
DOCENTE: LELYS YOHANA SEPULVEDA OJEDA
GRADO
COMPETENCIA
COMPONENTE
ARGUMENTATIVA
LOGROS/ENUNCIADO DBA
INDICADORES DE LOGRO /
EVIDENCIA DBAACTIVIDAD EVALUACIÓN
FORMATIVATRANSVERSALIDA
D
1°CORPORAL Perfecciono
HabilidadesMotoras queCon lleven alControlCorporal y alMejoramientoDel equilibrio
EjecutaEjerciciosDe coordinaciónÓculo-manual y óculo-pedica.
Desarrollo de ejercicios de coordinaciónÓculo – manualYÓculo – pedicaAjuste posturalControl corporal yEquilibrio en laAltura
tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluación
Ciencias naturalesArtística
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PLAN DE AULA
2°MOTRIZ
Disfruta conResponsabilidadYCompañerismo,ParticipandoCreativamenteEn cada una deLas diferentesActividadesDirigidas
Controla elCuerpo conEstabilidad,Dinámica yEquilibrioCuando seDesplaza.
Desarrollo de ejercicios de:ConductasTemporó espacialesIndependenciaSegmentaria(brazos y piernas)Juegos de conjunto
tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluación
Ciencias naturalesArtística
3º
5º
técnicas del cuerpo
Expresivo - corporal
RealizaActividades deCombinación deLos diferentesPatrones deEquilibrio en lasAlternativasMúltiples deCada uno deEllos. .
Asocia los patronesBásicos deEquilibrio enActividades queImpliquenLocomoción,Manipulación, yEquilibrio.
Desarrollo de ejercicios sobre:
Patrones deEquilibrio.Posturas básicasControl corporal( giros, arcos, tijeras, plancha, vela, combinaciones)actividades recreativas en equipo
tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluación
Ciencias naturalesArtística
Observaciones:
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PLAN DE AULA
AREA/ASIGNATURA: CATEDRA DE LA PAZ
PERIODO: TERCERO TIEMPO (HRS): 2 FECHA, DEL: 22 DE AGOSTO
AL: 13 DE SEPTIEMBRE
DOCENTE: LELYS YOHANA SEPULVEDA OJEDA
GRADO
COMPETENCIA
COMPONENTE
ARGUMENTATIVA
LOGROS/ENUNCIADO
DBA
INDICADORES DE LOGRO / EVIDENCIA
DBAACTIVIDAD EVALUACIÓN
FORMATIVATRANSVERSA
LIDAD
1°
EDUCACIÓN PARA LA PAZ
Practicar actitudes para reflejar yFortalecer las relaciones y buenos sentimientos con los demás..
Participar en la construcción de paz en su entorno.
Escritura y reflexión sobre:
Expresar los sentimientos- juego tingo tango
Sobre el respeto a las expresiones de los demás
Comparto mis talentos El diálogo Soy Constructor de paz
tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluación
LenguajePlan lector
2º Escritura y reflexión sobre: tareas en clase y
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PLAN DE AULA
JUSTICIA Y DERECHOS HUMANOS
Fomentará actitudes de
diario vivir contribuyendo de
esta manera a la valoración las creencias de los demás..
• Demostrar respeto por las creencias de todas las personas.
Respeto a las Creencias- desarrollo de juego tingo tango vivencia sobre el respeto
A la palabra a las expresiones de los demás. Valores Cívicos: igualdad,
Democracia.Valores para con el Medio Ambiente.
extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluación
LenguajePlan lector
3ºPARTICIPACIÓN POLÍTICA Valorara la
prudencia como instrumento de respeto por los demás. conocerá que es importantepracticar acciones positivas que favorezcan la convivencia
• Demostrar permanente de la interiorización de actitudes positivas.
Escritura y reflexión sobre:
La amabilidad, las palabras mágicas.Juego tingo tango respeto
Valores cívicos: Patriotismo, Libertad, Democracia.
Compartir dentro del aula de clase
tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluación
Todas las áreas
5º
CULTURA DE LA PAZ Identificará
diferentes manifestaciones
Manifestar en la cotidianidad el respeto por sí mismo y por los
Escritura y reflexión sobre:
Historia de la cátedra de la paz. Cultura de la Paz.- desarrollo
de juegos en equipo- tingo tango- cruzando el puente.
tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluación
LenguajePlan lector
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PLAN DE AULA
históricas alrededor de los procesos de paz
demás, en beneficio a la convivencia
Personajes constructores de la paz CoevaluaciónHeteroevaluación
Observaciones:
AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
PERIODO: TERCERO TIEMPO (HRS): 10 FECHA, DEL: 20 DE AGOSTO
AL: 13 DE SEPTIEMBRE
DOCENTE: LELYS YOHANA SEPULVEDA OJEDA
GRADO COMPETENCIA
COMPONENTE
ARGUMENTIVA
LOGROS/ENUNCIADO
DBA
INDICADORES DE LOGRO / EVIDENCIA
DBAACTIVIDAD EVALUACIÓ
N FORMATIVA
TRANSVERSALIDAD
1° ENTORNO FÍSICO
Reconoce en el entorno fenómenos físicos.
Comprende que los sentidos le permiten percibir algunas características de los objetos que nos rodean (temperatura, sabor, sonidos, olor, color,
Lectura y explicación sobre pasos a seguir durante una emergencia.
ENFOQUE 3 Qué es la energía.Conceptualización y explicación
Tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluación
LenguajeCátedra de la paz
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PLAN DE AULA
texturas y formas).. Dibuja ejemplos de energía y de donde la obtienen los seres vivosClases de energíaDibujar y recortarUsos de la energíaObserva imágenes y argumenta sus interpretacionesAhorro de la energía- practica en le hogar y escuelaJuego de los imanesJugando al científico
Heteroevaluación
2° ENTORNO FISICO
Reconozco en el entornofenómenos físicos que me afectany desarrollo habilidades paraaproximarme a ellos
.Comprende que una acción mecánica (fuerza) puede producir distintas deformaciones en un objeto, y que este resiste a las fuerzas de diferente modo, de acuerdo con el material del que está hecho.
Dibuja triangulo cambios de la materiaSolidificaciónFusiónVaporizaciónlicuaciónENFOQUE 2 Fuentes de luz, calor y sonido
Dibujar leer y escribir textos sobre el ENFOQUE.
ENFOQUE 3 Sistema solar (La tierra, el planeta azul) dibuja o recorta y escribe características
tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluación
LenguajeCátedra de la paz
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PLAN DE AULA
del planeta tierra movimientos y cuidado con la naturaleza
3ºENTORNO VIVO
Reconozco en el entornofenómenos físicos que me afectany desarrollo habilidades paraaproximarme a ellos.
Comprende la forma en que se produce la sombra y la relación de su tamaño con las distancias entre la fuente de luz, el objeto interpuesto y el lugar donde se produce la sombra.
Elabora un paisaje sobre los recursos naturales y escribe frases alusivas al cuidado.
El universo y la tierraCuerpos celestes.Dibujar y señalar las características de Cuerpos celestes: las estrellas, el sol y los satélites naturales..Los planetas. Dibuja lee y escribe características de cada planeta.La tierra y los movimientos terrestres: (Rotación, traslación, nutación.). dibuja y explica.
tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluación
LenguajeCátedra de la paz
5ºENTORNO VIVO
Identifico estructuras de losseres vivos que
.Comprende que los organismos cumplen distintas funciones en cada uno de los niveles
Lectura de mapa de niveles tróficos.Dibuja y señala los niveles tróficos en una alimenticia.
tareas en clase y extra clase, participación
LenguajePlan lector
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PLAN DE AULA
les permitendesarrollarse en un entorno y quepuedo utilizar como criteriosde clasificación..
tróficos y que las relaciones entre ellos pueden representarse en cadenas y redes alimenticias.
ENFOQUE 2 usos y cuidado delAgua.Lectura desarrollo de cuestionariosEjercicios prácticos con el entorno.ENFOQUE 3 manejo de residuos solidosLectura desarrollo de cuestionariosEjercicios prácticos con el entorno.
ENFOQUE 4 ecosistemas artificialLectura desarrollo de cuestionariosEjercicios prácticos con el entorno.
AutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluación
OBSERVACIONES:
AREA/ASIGNATURA: EMPRENDIMIENTO
PERIODO: TERCERO TIEMPO (HRS): 4 FECHA, DEL: 20 DE AL: 13 DE
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PLAN DE AULA
AGOSTO SEPTIEMBRE
DOCENTE: LELYS YOHANA SEPULVEDA OJEDA
GRADO COMPETENCIA
COMPONENTE
ARGUMENTATIVA
LOGROS/ENUNCIADO DBA
INDICADORES DE LOGRO / EVIDENCIA
DBA
ACTIVIDAD EVALUACIÓN FORMATIVA
TRANSVERSALIDAD
1° PROACTIVIDAD
.Manifiesta responsabilidad en la planeación de sus propias metas.
Selecciona materiales necesarios para el desarrollo de una tarea.
Oficios y profesiones.DibujarElaborar y colorear imágenes e oficios y profesiones.
Desarrollo actividades en clase y extra clase, participaciónBuenas actitudesAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluación
LenguajeCátedra de pazÉtica y valores
2ºAXIOLOGICOPROACTIVO
Realiza actividades que me permite
Reconoce las normas y
La autoestima como valor fundamental para alcanzar el éxito.
Desarrollo actividades en clase y extra clase, participación
LenguajeCátedra de pazÉtica y valores
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PLAN DE AULA
reconocerme como un ser valioso.
respeta las opiniones de los demás.
- Desarrollo de reflexiones
Como lograr un autoestima en el ejercicio del autoestima.ReflexionesJuegos colaborativos exaltando el autoestima.
Buenas actitudesAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluación
3º PROACTIVOHUMANO
Manifiesta interés por el uso adecuado del dinero
Reconoce la importancia del dinero para ahorrar y organizar las finanzas de la familia.
Acatamiento de órdenes.reflexionesEconomía en el hogarConocimientoPracticaLleva un control de gastos de su hogar
Desarrollo actividades en clase y extra clase, participaciónBuenas actitudesAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluación
LenguajeCátedra de pazÉtica y valores
5º PRODUCTIVOPROACTIVO
Expone y argumenta sus ideas con mentalidad emprendedora acerca de la empresa de servicios
Asume una actitud responsable en la realización de las actividades programadas en el área
Desarrollo de investigación y escritura de conceptos sobre: Empresa de serviciosEmpresa SolidariaEconomía Solidaria y principiosClases de empresa solidariaPotencia las capacidades del trabajo cooperativo
Desarrollo actividades en clase y extra clase, participaciónBuenas actitudesAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluación
LenguajeCátedra de pazÉtica y valores
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RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN No. 2442 de Abr de 2015 y Res. de Ampliación 7765 de Dic de 2015, a la sede María Inmaculada 2REGISTRO DANE: 273275000163 – NIT: 809002576-4 - REGISTRO EDUCATIVO: 12752027
PLAN DE AULA
para el beneficio de la empresa
Observaciones:
AREA/ASIGNATURA: MATEMÁTICAS- GEOMETRIA-ESTADISTICA
PERIODO: TERCERO TIEMPO (HRS): 11 FECHA, DEL: 20 DE AL: 13 DE
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PLAN DE AULA
AGOSTO SEPTIEMBRE
DOCENTE: LELYS YOHANA SEPULVEDA OJEDA
GRADO COMPETENCIA
COMPONENTE
ARGUMENTATIVA
LOGROS/ENUNCIADO DBA
INDICADORES DE LOGRO /
EVIDENCIA DBAACTIVIDAD EVALUACIÓN
FORMATIVATRANSVERSALID
AD
1°
Numérico y los sisENFOQUEs numéricos.
Utiliza diferentes estrategias para contar, realizar operaciones (suma y resta) y resolver problemas aditivos.
Utiliza las características del sistema decimal de numeración para crear estrategias de cálculo y estimación de sumas y resta
Desarrollo de ejercicios y solución de situaciones problema sobre:Los números del 20 al 99.- Adición y sustracción.- Seriación.- Relación entre los números.- Noción de geometría.- Sistema de datos.- Variación
Tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluación
Lenguaje
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA INMACULADAFLANDES – TOLIMA
RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN No. 2442 de Abr de 2015 y Res. de Ampliación 7765 de Dic de 2015, a la sede María Inmaculada 2REGISTRO DANE: 273275000163 – NIT: 809002576-4 - REGISTRO EDUCATIVO: 12752027
PLAN DE AULA
2°Numérico y los sistema numéricos.
Utiliza diferentes estrategias para calcular (agrupar, representar elementos en colecciones, etc.) o estimar el resultado de una suma, resta, multiplicación o reparto equitativo.
Usa algoritmos no convencionales para calcular o estimar el resultado de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones entre números naturales, los describe y los justifica.
Desarrollo de ejercicios y solución de situaciones problema sobre:- Multiplicación (algoritmo).- Magnitudes el tiempo.- Medidas informales de peso.- El prisma y la pirámide.- Variaciones.- Aleatoriedad
Tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluación
LenguajePlan lector
3ºNumérico y los sisENFOQUEs numéricos.Razonamiento matemático
Uso diversas estrategias de cálculo (especialmente cálculo mental) y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y
Establece comparaciones entre cantidades y expresiones que involucran operaciones y relaciones aditivas
Desarrollo de ejercicios y solución de situaciones problema sobre:.-práctica de tablas de multiplicarJuego alcance l estrella- La división (términos y algoritmos).- La división exacta e
Tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluación
Lenguaje
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PLAN DE AULA
multiplicativas..
y multiplicativas y sus representaciones numéricas.
inexacta.- Solución de problemas.- Medidas de volumen.- Conversión. (Situaciones aditivas con magnitudes y sus unidades de medida- longitud, área volumen, capacidad, peso, masa y tiempo)-- Nociones de geometría.- Polígonos. (Dibujos tridimensionales a partir de figuras bidimensionales y viceversa)- Aleatoriedad. (Nociones de probabilidad)
Variaciones.( Secuencias
5º
Numérico y sisENFOQUEs numéricosPENSAMIENTO
Resuelve problemas que requieran reconocer un patrón de medida asociado a un número natural o a un racional (fraccionario).
Resuelve problemas que requieran reconocer un patrón de medida asociado a un número natural o a un racional (fraccionario).
Desarrollo de ejercicios y solución de situaciones problema sobre:- m.c.d. y m.c.m.- Áreas de figuras planas. Transformaciones para construir diseños- Polígonos (congruencia y semejanza)- Unidades de capacidad.
Tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluación
LenguajePlan lectorCiencias naturales
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PLAN DE AULA
- Conversión de unidades de capacidad.- Relación entre capacidad y volumen.- Problemas basados en consultas, experimentos, observaciones.- Ecuaciones multiplicativas
Observaciones:
AREA/ASIGNATURA: LECTOESCRITURA – plan lector
PERIODO: TERCERO TIEMPO (HRS):
3 FECHA DEL:20 DE AGOSTO
AL: 13 DE SEPTIEMBRE
DOCENTE: LELYS YOHANA SEPULVEDA OJEDA
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PLAN DE AULA
GRADO COMPETENCIA
COMPONENTE
ARGUMENATIVA
LOGROS/ENUNCIADO
DBA
INDICADORES DE LOGRO / EVIDENCIA
DBAACTIVIDAD EVALUACIÓN
FORMATIVATRANSVERSALIDA
D
1°
PRAGMATICA: CONCURSO DE LECTURA Y COMPRENSIÓN
Desarrolla actividades para mejorar la calidad y comprensión lectora
-Lleva un control diario libros leídos en clases y en casa.-Continuidad de la caracterización y avances de lectura y comprensiónConcurso de ortografía.
Se realizara la estrategia Plan Padrino (ver anexo).Selección de estudiantes para el concurso de Lectura.Se evaluará Velocidad, Fluidez y Comprensión.Lectura en voz alta control de lecturaManejo y uso de signos de puntuaciónVelocidad entonación fluidez y pronunciación.
Tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluación
Artística2°
3º
5º
Observaciones:
AREA/ASIGNATURA: INGLES
PERIODO: TERCERO TIEMPO (HRS): 8 FECHA, DEL: 20 DE AGOSTO
AL: 13 DE SEPTIEMBRE
DOCENTE: LELYS YOHANA SEPULVEDA OJEDA
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PLAN DE AULA
GRADO COMPETENCIA
COMPONENTE
ARGUMENTATIVA
LOGROS/ENUNCIADO DBA
INDICADORES DE LOGRO /
EVIDENCIA DBAACTIVIDAD EVALUACIÓN
FORMATIVATRANSVERSALID
AD
0º1°
Escucha Lectura
Habla
Escritura
Reconoce instrucciones sencillas relacionadas con su entorno inmediato, y responde a ellas de manera no verbal.
cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal1,2 Participo en representaciones cortas; memorizo y comprendo los parlamentos.2, Comprendo descripciones cortas y sencillas de objetos y lugares conocidos
Practica de oraciones afirmativas y escritura de vocabulario sobre: Posesivos His / Her Verbo Like / Don’t Like Números del 20 al 30 en Inglés Imperativo: Do/ Don’t con algunos verbos.) Adjetivos en Inglés (Adjectives in English)
Tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluación
Dimensión comunicativaDimensión Ciencias socialesCátedra de la paz
Menciona aspectos Comprendo el Practica de oraciones afirmativas, negativas y Tareas en clase y
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PLAN DE AULA
2°Escucha
Lectura
Habla
Escritura
culturales propios de su entorno, usando vocabulario y expresiones conocidas.
lenguaje básico sobre mi familia, amigos, juegos yLugares conocidos, si me hablan despacio y con pronunciación clara.
escritura de vocabulario sobre:
Preguntas de Información Wh en-Adjetivos en Inglés para Descripciones Físicas-Números de 1 a 100-Verbo Poder:Afirmativo y Negativo:-Verbos en Ingles relacionados con el ENFOQUE (Verbs in English
-Valores Relacionados con los Derechos de los Niños-Verbo Like en forma afirmativa y negativa:-Verbo Tener Have – Has en forma afirmativa y negativa:
extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluación
LenguajeCiencias socialesCátedra de la paz
3º Escucha
Lectura
Habla
Escritura
Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y sencillos sobre ENFOQUEs familiares, a partir de imágenes y frases conocidas.
Comprendo descripciones cortas y sencillas de objetos y lugares conocidos.
Practica de oraciones afirmativas, negativas y escritura de vocabulario sobre:
La Hora en Inglés (The Hour in English) Preguntas de Información
Tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluación
LenguajeCiencias socialesCátedra de la paz
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PLAN DE AULA
Wh en presente simple: What
Pronombres posesivos:
Verbo Modal: Should
Verbos acorde con la temática (Verbs
Normas del Salón de Clase en inglés Deberes y Responsabilidades en Inglés Adjetivos en Inglés acorde con la temática
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PLAN DE AULA
º5 Escucha
Lectura
Comprende información general y específica en un texto narrativo corto sobre ENFOQUEs conocidos y de interés.
Identifico los nombres de los personajes y los eventos principales de un cuento leído por el profesor y apoyado en imágenes, videos o cualquier tipo de material visual.
Practica de oraciones afirmativas, negativas e interrogativas y escritura de vocabulario sobre:
Profesiones en Inglés Adjetivos en Inglés acorde con el ENFOQUE. Sinónimos y Antónimos en InglésPresente Simple: Verbos diferentes al To Be Plurales en Inglés Expresiones de Rechazo
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PLAN DE AULA
en Inglés Expresiones de Disculpa en Inglés (Expressions of Apology in English) Descripción de personas en Inglés
Observaciones
AREA/ASIGNATURA: ARTISTICA
PERIODO: TERCERO TIEMPO (HRS): 8 FECHA, DEL: 20 DE AGOSTO
AL: 13 DE SEPTIEMBRE
DOCENTE: LELYS YOHANA SEPULVEDA OJEDA
GRADO COMPETENCIA
ARGUMENTATIVA
LOGROS/ENUNCIADO DBA
INDICADORES DE LOGRO / EVIDENCIA ACTIVIDAD EVALUACIÓN TRANSVERSALI
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PLAN DE AULA
COMPONENTE
DBA FORMATIVA DAD
1°
COGNITIVO Demuestro habilidad y destrezaen la elaboración de trabajos
Trabajar con destreza en lautilización de material reciclabley manejo de pinturas. paradecoración de instrumentosMusicales.
● Construcción de objetos eInstrumentos Musicales enmaterial reciclaje● Dibujo y recortado dePersonas.● Utilización de temperasDANZASMúsica colombiana
Tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluaciónDesarrollo de actividadesentrega de trabajosestética al realizar sus trabajos.Participación en práctica de bailes
Ciencias socialesCiencias naturalesMatemáticasLenguaje
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PLAN DE AULA
2° SOCIALIZADORCOMUNICATIVOVALORATIVOCOGNITIVO
Reconozco la importancia de lacultura y sus manifestacionesartísticas
Crear elementos einstrumentos musicales conmaterial de desuso
Collage.Dibujo artístico.Rasgado y recortadoDiseño de objetos einstrumentos musicalesbasados en el ProyectoInstitucional.DanzasMúsica colombiana
Tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluaciónDesarrollo de actividadesentrega de trabajosEstética al realizar sus trabajos.Participación en práctica de bailes
Ciencias socialesCiencias naturalesMatemáticasLenguaje
3º5º
SOCIALIZADORCOMUNICATIVOVALORATIVOCOGNITIVO
Reconozco la importancia de lacultura y sus manifestacionesartísticas
Demostrar gusto por la músicaColombiana y Tolimense.
Danzasmúsica colombiana
tareas en clase y extra clase, participaciónautoevaluacióncoevaluaciónheteroevaluacióndesarrollo de actividadesEntrega de
Ciencias socialesCiencias naturalesMatemáticasLenguaje
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PLAN DE AULA
trabajos.Estética al realizar sus trabajos.
Participación en práctica de bailes
Observaciones:
AREA/ASIGNATURA: ETICA Y VALORES
PERIODO: TERCERO TIEMPO (HRS): 4 FECHA, DEL: 20 DE AL: 13 DE
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PLAN DE AULA
AGOSTO SEPTIEMBRE
DOCENTE: LELYS YOHANA SEPULVEDA OJEDA
GRADO COMPETENCIA
COMPONENTE
ARGUMENTATIVA
LOGROS/ENUNCIADO DBA
INDICADORES DE LOGRO / EVIDENCIA DBA ACTIVIDAD EVALUACIÓN
FORMATIVATRANSVERSALID
AD
1°
LAFAMILIAAMIENTO
Nombrar las diferentes clases de familia que interactúan en su comunidad ubicando su núcleo familiar entre los diferentes modelos que interactúan en su entorno.
Participar en la construcción de su familia a través de pequeños detalles
Lectura y escritura de textos e interiorización y reflexión sobre :La belleza de mi familiaImportancia del diálogo en la familia.El aporte de mi familia a la construcción de la sociedad
Tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluación
Comportamiento y relación con sus compañeros
LenguajePlan lectorCátedra de la paz
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PLAN DE AULA
2°Descubrir acciones de ternura y amor de su entorno familiar y la manera como se aplican las sanciones para que se refuerce el amor y la ternura.
Define con precisión el concepto de ternura.Identifica actitudes negativas contra la ternura.Identifica las cualidades de las personas que conforman su entorno familiarValora la necesidad de amar y ser amado.
Lectura y escritura de textos e interiorización y reflexión sobre :Expresamos la ternura en familia.Actitudes que niegan la ternura en familia.La Virtud de la humildadManejo de las emocionesEl valor de la Comprensión
Tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluaciónComportamiento y relación con sus compañeros
LenguajePlan lectorCátedra de la paz
3ºPropone actividades que le ayudan a superarse y relacionarse bien con los demás, expresando su amor a la familia con aceptación y respeto.
Mis actos hablan de mi familia.Valoro al otro.Doy de lo bueno que tengo.Valor del Aprecio y La gratitud.
Lectura y escritura de textos e interiorización y reflexión sobre :Mis actos hablan de mi familia.Valoro al otro.Doy de lo bueno
Tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluaciónComportamiento y relación con sus
LenguajePlan lector
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que tengo.Valor del Aprecio y La gratitud.
compañeros
5º.Comprender el valor que encierra la ayuda de las familias entre sí como medio de vivir la solidaridad y lo demuestra con sus actos, al desarrollar con responsabilidad las tareas asignadas en favor de otras familias y la propia.
Comprende la riqueza que encierra la ayuda de las familias entre si, como práctica cotidiana de solidaridad permite construir una comunidad solidaria
Lectura y escritura de textos e interiorización y reflexión sobre :
La solidaridadAprendo a ser solidario desde mi familia.Mi aporte solidario en familia.El aporte de mi familia para con otras familias
Tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluaciónComportamiento y relación con sus compañeros
LenguajePlan lector
Observaciones:
AREA/ASIGNATURA: EDUCACION RELIGIOSA
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PERIODO: TERCERO TIEMPO (HRS): 4 FECHA, DEL: 20 DE AGOSTO
AL: 13 DE SEPTIEMBRE
DOCENTE: LELYS YOHANA SEPULVEDA OJEDA
GRADO COMPETENCIA
COMPONENTE
ARGUMENTATIVA
LOGROS/ENUNCIADO DBA
INDICADORES DE LOGRO /
EVIDENCIA DBAACTIVIDAD EVALUACIÓN
FORMATIVATRANSVERSALID
AD
1°
Bíblico - Cristológico
Reconocer que los cristianos creen que DIOS es padre creador de la vida
Reconocer que la vida es obra de DIOS.- Identificar oraciones de alabanza a DIOS.Reconocer que Jesús es el Hijo de Dios que vino a salvarnos y asumir comportamientos que evidencien que seguimos sus
Lectura y escritura de textos bíblicos e interiorización y reflexión sobre :El Hijo de Dios nace de una mujerMaría acoge la vida y la comunicaDios es Padre de Nuestro Señor JesucristoJesús llama a Dios “Padre”En Jesús el hombre puede llamar a Dios “Padre”Jesús, vida y luz del mundoJesús enseña a amar la vida
Tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluación
Ética y valores ciencias naturalesLenguajePlan lector
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PLAN DE AULA
enseñanzas. Jesús dice: “Yo soy el pan de vida”. “Yo soy el camino, la verdad y la vida”.En la Eucaristía Jesús da vida nuevaJesús da su vida por la nuestra
2° BIBLICOPropone la amistad con Dios como una guía en las relaciones de amistad con Dios con las personas.
*Conocer pasajes del Antiguo Testamento en los cuales se manifiestan las características de la amistad de Dios hacia su pueblo.
Lectura y escritura de textos bíblicos e interiorización y reflexión sobre :La amistad de DiosExperiencias de amistad con Dios en el antiguo testamentoLa respuesta del pueblo de Israel al llamado de DiosLa Alianza y los Mandamientos, un pacto de amistad entre Dios y su pueblo
Tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluación
Ética y valores ciencias naturalesLenguajePlan lector
3º BÍBLICOConocer aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, asados en la palabra de Dios, creen y practican con respecto a las formas de culto y celebración
Reconocer la importancia de las fiestas y celebraciones en la vida de las personas.
Respetar las
Lectura y escritura de textos bíblicos e interiorización y reflexión sobre :Acontecimientos y hechos que invitan a celebrarEl ser humano llamado a celebrar con alegría, gozo y esperanza
Tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluación
Ética y valores ciencias naturalesLenguajePlan lector
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PLAN DE AULA
de su fe y relacionarlos con las narraciones bíblicas, con los signos y acciones litúrgicas, con las acciones morales y las fórmulas que expresan esas convicciones
expresiones de culto y de religiosidad de las diversas identidades religiosas.
Diferentes tipos de fiestasCelebraciones familiares y socialesCelebraciones de otras culturas
5º BIBLICO Vincula la historia de la salvación que revela el amor infinito de Dios al pueblo de Israel, con la historia actual.
Conocer temas de la enseñanza de los profetas, en los cuales dan testimonio de la palabra de DiosPromover la sinceridad y la verdad en las relaciones interpersonales.
Lectura y escritura de textos bíblicos e interiorización y reflexión sobre :Personajes del Antiguo Testamento que dieron testimonio de DiosEl pueblo de Israel da testimonio de la presencia de Dios en su historiaLos profetas, líderes dentro del pueblo de Israel
Tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluación
Ética y valores ciencias naturalesLenguajePlan lector
OBSERVACIONES
PERMISO: DIA 27 DE AGOSTO
PARO MAGISTERIO DIA 28 Y 29 DE AGOSTO, REUNION SINDICAL 10 DE SEPTIEMBRE.
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