Tribus del mundo
Sara FuenteLidia Iglesias
2ºlengua extranjeraUniversidad de Oviedo
Dirigido a alumnos de 6º de primaria
Introducción• ¿Os imagináis levantaros un día y no tener
videoconsolas, electrodomésticos, agua corriente o luz? Pues hay mucha gente, en sitios del todo el mundo, que no sabe ni lo que son estas cosas y aun así, son felices.
Tarea
• El fin de esta actividad es que investiguéis y analicéis las tribus que os ofreceremos a continuación.
• También que hagáis una reflexión personal de qué os ha parecido esta actividad de forma justificada. Para ello debéis hacer una comparación entre su estilo de vida y el nuestro.
Proceso
Elaboración de la presentación en PowerPoint:
• Evitar copiar/pegar de internet.
• Utilizar un lenguaje sencillo y comprensible.
• Frases cortas y coherentes entre sí.
• Brevedad con las comparaciones, no hace falta que contéis toda vuestra vida.
• Podéis adjuntar todo tipo de documentos (fotos, mapas, vídeos, etc.).
Proceso II: Pasos a seguir
1) Busca información sobre estas tribus:
• Aucas.
• Long neck.
• Mentawai.
• Dinka.
1) Investiga sobre estas tribus cuál es el lenguaje que hablan, su localización en el mapa, su religión y todos los aspectos que consideres interesantes sobre ellos. Para ello te proporcionamos unas páginas en recursos, aunque también puedes utilizar otras fuentes que consideres convenientes. Plasma los datos en una presentación de PowerPoint.
Proceso III: Pasos a seguir
3) Una vez seleccionada la información y realizada la presentación, organiza los datos en una tabla como esta en el PowerPoint:
Nombre tribu
Idioma Localización Religión Etc.
Proceso IV: Pasos a seguir
4) Realiza una reflexión en documento Word comparando las tribus analizadas anteriormente con nuestro estilo de vida.
5) Opcionalmente podéis exponer vuestra presentación ante vuestros compañeros.
Evaluación: Trabajo en general
4 PUNTOS 3 PUNTOS 2 PUNTOS 1 PUNTO
Aspectos analizados de
cada tribu
Aborda todos los aspectos
propuestos y al menos otros
tres más
Aborda todos los aspectos propuestos y
uno más.
Aborda solamente los
aspectos propuestos
No aborda todos los aspectos
propuestos
InformaciónLa información
se ajusta totalmente a la
realidad.
Comenten uno o dos errores
leves.
Se comenten uno o dos
errores graves.
La información no es correcta.
Evaluación: Informe (PowerPoint y documento word)4 PUNTOS 3 PUNTOS 2 PUNTOS 1 PUNTO
Redacción
Coherencia en el texto y ausencia
de errores gramaticales
Coherencia en el texto y unos pocos errores gramaticales.
Coherencia en el texto pero
muchos errores gramaticales.
No hay coherencia en
el texto y muchos errores
gramaticales.
Documentos adjuntos
Introduce más de tres
documentos como fotos,
vídeos, mapas…relacionados con
el tema
Adjunta al menos dos
documentos como fotos, vídeos, etc.
relacionados.
Adjunta un documento relacionado.
No adjunta ningún tipo de documento o
no tiene relación con el
tema.
Recursos utilizados
Utiliza más fuentes de las proporcionadas: revistas, documentales, otras páginas…
Utiliza una fuente más.
Utiliza sólo las fuentes
proporcionadas.
No utiliza correctamente las fuentes proporcionadas
Evaluación: Exposición oral 4 PUNTOS 3 PUNTOS 2 PUNTOS 1 PUNTO
Participación Todos los
miembros del grupo hablan.
La mayoría de miembros del grupo habla.
Sólo hablan unos pocos.
Sólo habla un miembro del
grupo.
Presentación
Utilizan un tono
adecuado, ideas claras y se centran en
el tema.
Utilizan un tono adecuado la mayoría del
tiempo, ideas claras pero en
algunos momentos se
descentran del tema.
Tono bajo, ideas confusas,
en ciertos momentos
tratan temas que no tienen nada que ver.
Tono muy bajo, muestran un
total desconcierto. No dejan claro lo que quieren
presentar.
Aportaciones Utilizan
ejemplos, no leen, muestranconocimiento
del tema
Leen en alguna ocasión, escasez
de ejemplos, muestran
conocimiento.
Leen casi todo el tiempo, escasez de
ejemplos, poco conocimiento.
Leen todo el tiempo, no dan ejemplos, poco conocimiento.