Post on 25-Dec-2015
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ANALISIS DE TEXTOS DE PROBLEMAS Consigna: Analizar los siguientes textos de problemas. Identificar en los mismos posibles causales de obstáculo o dificultad, que podrían presentar, en la comprensión lectora y que incida en la solución. Enunciar y listar cuales son, justificar por qué.
Problema 1: Juan Antonio recorre todos los días, 10 cuadras en bicicleta para ir a la
escuela y otras 10 para volver. Este mes 2 veces tuvo que dejar la bicicleta en la casa
porque tenía una rueda pinchada y se fue y volvió caminando. ¿Cuántas cuadras recorrió
Juan en bicicleta durante este mes para ir y volver de la escuela?
Problema 2: Las cabras de Don Zenón son muy peleadoras. Tiene 14 pero no puede poner
ni 4 ni más de 4 juntas porque se pelean, ¿cuántos corrales tiene que construir para sus
cabras?
Problema 3: En la huerta que está preparando Don Julián ya plantó 3 filas de 8 plantas de
lechuga cada una y 9 plantas de repollo. ¿Cuántas plantas de lechuga plantó?
Problema 4: Los alumnos de 2º grado llegan al parque. Quieren subirse a los autitos
chocadores y ven que en cada uno pueden subir a lo sumo cuatro chicos. Fueron 12 nenes,
las 15 nenas, 2 maestras y 1 mamá. ¿Cuántos autitos necesitan para que jueguen todos los
niños?
Problema 5: Cierto día, estando el ascensor descompuesto, me vi obligado a bajar por la
escalera. Ya había descendido 7 escalones cuando vi al profesor Zizoloziz en la planta
baja, aprestándose a subir. Sin detenerme seguí el descenso con mi habitual paso regular,
saludo a Zizoloziz al cruzarme con él y, finalmente, comprobé con asombro que cuando
aún me faltaban 4 escalones por bajar el profesor acababa de alcanzar el rellano desde
donde yo había empezado el descenso. “Parece el gato con botas - pensé- cuando yo bajo
un peldaño él sube dos de una zancada”. ¿Cuántos escalones tiene la escalera?
Problema 6: La mitad de un número aumentado en tres, da por resultado treinta y nueve.
¿Cuál es el número?
Problema 7:
Dado un cuadrado cualquiera, como se muestra en la siguiente figura, trazar
tres líneas de modo tal que queden identificadas ocho regiones.