Concurso de Antecedentes y OposiciónDirectivos Titulares de Escuela Secundaria

JEFATURA REGIONAL DE 4Berazategui, Florencio Varela y Quilmes

“INSTANCIA: VISITA A ESCUELAINFORME INTERVENCIÓN

PEDAGÓGICO”

ASISTENCIA TÉCNICA30 de Mayo 2010

Inspectores: Beatriz Cataldo, Alejandra Boschini y Gustavo Juarez

Concurso de Antecedentes y OposiciónDirectivos Titulares de Escuela Secundaria

ENCABEZAMIENTO DEL INFORME

Provincia de Buenos Aires

Dirección Provincial de Educación Secundaria

Institución: Escuela Secundaria XX

Cargo: Director

Destinatario:

Motivo:

A1234

Concurso de Antecedentes y OposiciónDirectivos Titulares de Escuela Secundaria

MOTIVOMOTIVO

¿Preguntas?

FU

EN

TE

S

• Matrícula inicial y final de todos los años∙ Datos de asistencia de alumnos y docentes∙ Horarios de clase∙ Datos de deserción∙ Alumnos que continúan en el ciclo superior de (ex Polimodal)∙ Registro anual de calificaciones ∙ Informes de calificación ∙ Datos referidos a comisiones evaluadoras: tipo de materias, datos de

aprobación, concurrencia∙ Cantidad de pases solicitados a otros establecimientos y su destino∙ Cantidad de alumnos repetidores por año y división∙ Actas de reuniones con docentes, alumnos, familias∙ Proyecto educativo institucional∙ Acuerdos de convivencia ∙ Documentos que registren las acciones de las diferentes

organizaciones de gobierno escolar∙ Documentos que registren acuerdos curriculares institucionales.∙ Plan institucional de evaluación∙ Planificaciones de los departamentos ∙ Planificaciones de las materias∙ Carpetas de los alumnos∙ Partes diarios∙ Planificaciones de la biblioteca, del Equipo de Orientación Escolar,

laboratorios∙ Proyectos institucionales

Concurso de Antecedentes y OposiciónDirectivos Titulares de Escuela Secundaria

FU

EN

TE

SMotivo: La Permanencia de los alumnos en la Escuela Secundaria

• Matrícula inicial y final de todos los años∙ Datos de asistencia de alumnos y docentes∙ Horarios de clase∙ Datos de deserción∙ Alumnos que continúan en el ciclo superior de (ex Polimodal)∙ Registro anual de calificaciones ∙ Informes de calificación ∙ Datos referidos a comisiones evaluadoras: tipo de materias, datos de

aprobación, concurrencia∙ Cantidad de pases solicitados a otros establecimientos y su destino∙ Cantidad de alumnos repetidores por año y división∙ Actas de reuniones con docentes, alumnos, familias∙ Proyecto educativo institucional∙ Acuerdos de convivencia ∙ Documentos que registren las acciones de las diferentes

organizaciones de gobierno escolar∙ Documentos que registren acuerdos curriculares institucionales.∙ Plan institucional de evaluación∙ Planificaciones de los departamentos ∙ Planificaciones de las materias∙ Carpetas de los alumnos∙ Partes diarios∙ Planificaciones de la biblioteca, del Equipo de Orientación Escolar,

laboratorios∙ Proyectos institucionales

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DESCRIPCIÓN DE LAS FUENTES

ObservaciónObservación FundamentosFundamentos

DescripciónDescripción

Propósito de Intervención

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ASESORAMIENTO

MotivoMotivo AsesoramientoAsesoramiento

DescripciónDescripción

Recorrido Bibliográfico

Recorrido Bibliográfico

Rol Conductor

Rol Conductor

CierreCierre

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RECORRIDO BIBLIOGRÁFICO

MotivoMotivo

Las condiciones de educabilidad. La

Desigualdad Educativa (Fracaso

Escolar)

Las condiciones de educabilidad. La

Desigualdad Educativa (Fracaso

Escolar)

Recorrido Bibliográfico

Recorrido Bibliográfico

Kessler, G (2002) La experiencia escolar fragmentada

Perrenoud, P (2001) La construcción del éxito y el fracaso escolar

Baquero, R. (2005) La escuela condiciones para el aprendizaje

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SÍNTESIS: Momento Previo al Informe Escrito

En la visita a la Institución Educativa

Concurso de Antecedentes y OposiciónDirectivos Titulares de Escuela Secundaria

Redacción del Informe Escrito

EncabezadoEncabezado

IntroducciónIntroducción

DesarrolloDesarrollo

AsesoramientoAsesoramiento

CierreCierre

Datos del Informe

Acorde al motivo, posiciona-miento normativo y bibliográfico

Descripción de lo observado conFundamento (Mirada experta)Definir el propósito de intervención de acuerdo al análisis realizado.

Desarrollar el asesoramiento al actoral que se hace referencia en el motivo

Dejar instalado el mensaje

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EVALUACIÓN DE LA INSTANCIA

ANEXO 11 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN INFORME ESCRITO SOBRE ORGANIZACIÓN, ORIENTACIÓN Y CRITICA DE ASPECTOS RELACIONADOS CON LA FUNCIÓN

•Marco Conceptual: 2 Puntos

•Análisis de la Situación: 3 Puntos

•Propuestas: 3 Puntos

•Aspectos Formales : 2 Puntos

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ENCABEZAMIENTO DEL INFORME

SEÑORES Y SEÑORAS CONCURSANTES:

Les deseeamos el Mayor de los Exitos!

Equipo de Región 4

A1234

Ser Director en la Nueva Escuela Secundaria

Ser Director en la Nueva Escuela Secundaria

•Escuelas que se van a vincular entre sí (ESB + Polimodal) •Escuelas que van a crecer (ESB a ciclo superior; Polimodal desde ciclo básico)

•Escuelas creadas

•Cuartos años del ciclo superior con nuevas orientaciones

•Quintos y sextos años de educación polimodal

•Nuevos formatos escolares

•Escuelas que se van a vincular entre sí (ESB + Polimodal) •Escuelas que van a crecer (ESB a ciclo superior; Polimodal desde ciclo básico)

•Escuelas creadas

•Cuartos años del ciclo superior con nuevas orientaciones

•Quintos y sextos años de educación polimodal

•Nuevos formatos escolares

CARÁCTERÍSTICAS TERRITORIALES