Post on 25-Dec-2019
Dossier III de Socials Segon d’Eso SES PLA MARCELL Cardedeu
DOSSIER DE SOCIALSCRÈDIT III: DE LA CULTURA CLÀSSICA A L’EDAT MITJANA
AVALUACIÓ DE SEGON D’ESO..................................................................................2ACTIVITAT INICIAL. Els períodes de la història...........................................................4VOCABULARI D’HISTÒRIA.........................................................................................4UNITAT 1. EL MÓN GREC............................................................................................7
ACTIVITAT 1. EL MAPA DE GRÈCIA.....................................................................8ACTIVITAT 2. LA DEMOCRÀCIA GREGA.............................................................8ACTIVITAT 3. L’EDUCACIÓ A ESPARTA..............................................................9ACTIVITAT 4. ALEXANDRE EL GRAN.................................................................9ACTIVITAT 5. EL TEATRE GREC...........................................................................9ACTIVITAT 6. LA MITOLOGIA GREGA...............................................................10ACTIVITAT 7. LA VIDA QUOTIDIANA................................................................10ACTIVITAT 8. LA NOSTRA COMARCA DURANT AQUESTA ÈPOCA............10ACTIVITAT DE SÍNTESI..........................................................................................11
UNITAT 2. LA CIVILITZACIÓ ROMANA..................................................................12ACTIVITAT 1. COM CONTAVEN ELS ROMANS.................................................13ACTIVITAT 2 . LES CIUTATS CATALANES DERIVADES DE LES ROMANES.....................................................................................................................................13ACTIVITAT 3. L’EVOLUCIÓ DE L’IMPERI ROMÀ............................................14ACTIVITAT 4 . TARRACO.......................................................................................15 ACTIVITAT 5. HISPANIA.......................................................................................16ACTIVITAT 6. QUÈ MENJAVEN ELS ROMANS..................................................17ACTIVITAT 7. ELS MONUMENTS DE ROMA......................................................17ACTIVITAT 8. LA FI DE L’IMPERI ROMÀ D’OCCIDENT..................................18ACTIVITAT 9. LA NOSTRA COMARCA DURANT AQUESTA ÈPOCA............18ACTIVITAT DE SÍNTESI..........................................................................................19
DVD. IBERS A CATALUNYA7...........................................................................21DVD. ROMA A CATALUNYA5..........................................................................22
UNITAT 3. LA FI DE LA UNITAT MEDITERRÀNIA...............................................22ACTIVITAT 1. EXPLICACIÓ DEL QUADRE SOBRE LA FI DE L’IMPERI ROMÀ D’OCCIDENT................................................................................................23ACTIVITAT2. VIDEO SOBRE LA FI DE L’IMPERI ROMÀ................................25ACTIVITAT3. VIDEO SOBRE L’ISLAM...............................................................26
UNITAT 4. L’ALTA EDAT MITJANA (476-1000).....................................................27ACTIVITAT 1. L’EIX CRONOLÒGIC DE L’EDAT MITJA...................................27ACTIVITAT 2. EL FEUDALISME............................................................................28MAPA CONCEPTUAL DE L’ALTA EDAT MITJANA .........................................30
UNITAT 5. LA BAIXA EDAT MITJANA (1000-1453)...............................................31AVALUACIÓ INICIAL..............................................................................................31
1
Dossier III de Socials Segon d’Eso SES PLA MARCELL Cardedeu
ACTIVITAT 1. LA CATALUNYA MEDIEVAL......................................................31ACTIVITAT 2. CARTA DE POBLAMENT DE CARDEDEU(1272)......................32ACTIVITAT 3. L’ORIGEN DE CARDEDEU...........................................................34ACTIVITAT 4. L’ESCUT DE CÀNOVES...............................................................34ACTIVITAT 5. LA CRISI DE LA PESTA NEGRA..................................................35ACTIVITAT 6. DVD SOBRE L’ EDAT MITJANA.................................................37MAPA CONCEPTUAL DE LA BAIXA EDAT MITJANA .....................................38
ÍNDEX
AVALUACIÓ DE SEGON D’ESOPer cada avaluació hi haurà dues proves (que contaran un 30 % de la nota). El 40 % restant es contarà a partir de l’elaboració d’un dossier de treball obligatori a confeccionar durant el curs junt a l’actitud i participació a classe (l’altre 30 %). L’avaluació és contínua i per tant cal aprovar la darrera avaluació per aprovar el curs. L’actitud a classe compta una part important en la nota, així es pot aprovar els exàmens i suspendre l’assignatura.
El dossier s’ha de presentar a ordinador amb número de pàgina i capçalera amb el nom dels autors i un índex d’activitats. També es demanaran dossiers i treballs fets a mà.
Llibre de lectura
VERNE, JULES. « Around the world in eighty days » Ed Penguin. Isbn: 0-14-062032-X
EXÀMENS DOSSIER DE TREBALL1ª AVALUACIÓ
VOCABULARI D’HISTÒRIA
WEBQUEST SOBRE 300WEBQUEST SOBRE GLADIATOR
2ª AVALUACIÓ
TEMARI EXPLICAT EXAMEN DE TEST SOBRE EL LLIBRE DE LECTURA
WEBQUEST SOBRE BRAVEHEART
3ª AVALUACIÓ
TEMARI EXPLICAT + VOCABULARI GEOGRÀFIC
MAPES POLÍTICS DE CATALUNYA, ESPANYA I CADA CONTINTENT AMB NOM DEL COMARCA/PROVÍNCIA/PAÍS EN MAJÚSCULA I LA CAPITAL EN MINÚSCULA SUBRATLLADA (INDIVIDUAL)
ACTIVITAT INICIAL. Els períodes de la història
Veurem un dvd dedicat als períodes de la història (203). Mentre veus el dvd apunta a sota els diferents períodes de la història.
2
Dossier III de Socials Segon d’Eso SES PLA MARCELL Cardedeu
1234
Has de distingir entre fonts primàries i fonts secundàries
Tipus de fonts :-------
VOCABULARI D’HISTÒRIA
Aquest vocabulari s’ha de traduir. Estarà penjat al Moodle i s’ha d’afegir la traducció, ampliació, imatge relacionada i la font de tot.
1. GREEK DEMOCRACY. Democracy means the rule of the people that is where each individual person has a vote about what to do. Strangers, slaves and women couldn’t vote
2. POLIS In ancient Greece, a city-state, the political and social centre of most larger Greek communities
3. OLIGARCHY It’s a political system governed by a few people . Spartan supremacy
4. HOPLITE It was a heavy infantryman that was the central focus of war in Ancient Greece
5. HELLENISM The Hellenistic period of Greek history was the period between the death of Alexander the Great in 323 BC and the annexation of the Greek
peninsula and 6. GREEK GODS Ancient religion was polytheistic, holding to a pantheon of
traditional deities dominated by Zeus7. islands by Rome in 146 BC 8. THEATRE from Greek "theatron", meaning "place of seeing“. Building invented by
Greeks with a chorus, scene and a koilon9. PARTHENON .it’s a temple of Athena, built in the 5th century BC on the acropolis
of Athens10. MONARCHY. from the Greek "one," "to rule' ,it’s a form of government that has a
Monarch as Head of State.
3
Dossier III de Socials Segon d’Eso SES PLA MARCELL Cardedeu
11. REPUBLIC. it’s a form of government maintained by a state is based on popular consent and whose governance is based on popular representation and control
12. SENATE. It was the main governing council of the Roman Republic, The word Senatus is derived from the Latin word senex, meaning old man.
13. ROMAN ROAD. Roman roads were designed that way to hinder provinces organising resistance against the Empire. At its peak, the Roman road system spanned 85,300 km
14. AMPHITHEATRE .public building which was used for it was used for gladiatorial contests sea battles, animal hunts, executions, reenactments of famous battles, and dramas based on Classical mythology.
15. ROMAN LEGION. The size of a typical legion was about m 5000-6000 men in the republican period of Rome
16. PATRICIAN. They were originally the elite caste in ancient Rome. This comes from patrēs, which term was applied to the original members of the Roman Senate..
17. BARBARIAN. from Latin barbarus “ foreign in Roman Empire 18. ROMAN FORUM. It was the central area around which ancient Rome developed, in
which commerce, business, prostitution; cult and the administration of justice took place.
19. EMANCIPATED. It’s the freedom of a slave in accordance with laws under certain conditions
20. PLEBEIAN. In Ancient Rome, the term was used to refer to one who is in the middle or lower class,
21. QU’RAN. It’s the Muslim holy book written by Muhamad22. ALHAMBRA. it’s a palace and fortress complex of the Moorish monarchs of
Granada, made in 15-16 th century 23. ALMOGAVERS. They are mercenaries that quarrelled for Aragon Crown at 15th
century24. NORMAND PLOUGH. it’s a tool used in farming for initial cultivation of soil in
preparation for sowing seed or planting25. GOTHIC ART. It was a medieval art. It began in France in the mid-12th century,
which continued until the late 15th century, where it evolved into Renaissance art26. ROMANESQUE ART. It refers to the art of Western Europe from approximately
1000 AD to the rise of the Gothic style, which rose in the 13th century27. MIDDLE CLASS. It’s the social class dedicated to bank, trade and business. 28. CALIPH. It’s the king in a Caliphate, and the title for the leader of the Islamic
Ummah, or global Islamic nation. Ex. Saladin29. CLOISTER. It’s constituted usually of four corridors, with a courtyard in the
middle. It it’s intended to be both covered from the rain, but open to the air. 30. CRUSADES. They were a series of military conflicts which occurred in the years
1095–1291, usually sanctioned by the Pope. The Crusades originally had the goal of recapturing Jerusalem and the sacred "Holy Land" from Muslim rule.
31. FEUDALISM. It’s refers to a general obligations among the warrior nobility of Europe during the Middle Ages, around the three key concepts of lords, vassals, and fiefs
32. FAIR. it’s a gathering of people to display or trade produce or other goods to parade or display animals.
33. FRESCO. It’s consists of painting in pigment mixed with water on wet, fresh, lime mortar or plaster (intonaco).
34. FALLOW. Crop rotation seeks to balance the fertility demands of various crops to avoid excessive depletion of soil nutrients
4
Dossier III de Socials Segon d’Eso SES PLA MARCELL Cardedeu
35. ISLAM. it’s a monotheistic religion originating with the teachings of Muhammad, a 7th century Arab It it’s the second-largest religion in the world, with an estimated 1.4 billion adherents called "Muslims". The word Islam means "submission", and the word Muslim means "one who submits”
36. HISPANIC MARCH. It was created by Charlemagne in 795 as a defensive barrier between Al-Andalus and the Frankish Kingdom
37. FARM. It’s a section of land devoted to the production and let to a farmer to change money and working
38. MOSQUE. it’s a place of worship for followers of the Islamic faith. Ex. La Meca39. MOZARAB. They are Iberian Christians who lived under Muslim rule in Al
Andalus. Their descendants remained unconverted to Islam, but did however adopt elements of Arabic language and culture
40. MULADI. They are Christians converted to Islam.41. PARIAH. It’s the tribute paid for not to be conquered. Ex. Kingdom of Granada42. RAMADAN. It’s the fourth pillar of Islam which is fasting 43. REPOPULATION. It’s the increasing of the number of individuals in a territory.44. SERF. it’s the enforced labour on the fields of landowners, in return for protection
and the right to work on their leased fields45. VASSALAGE. it’s a pact who enters into mutual obligations between a vassal and a
lord usually of military support and mutual protection, in exchange for working the terrain held as a fief
46. PEASANT. It’s an agricultural worker, either working for others or his own labour a small plot of ground.
47. GENERALITAT. It’s the institution under which Catalonia it’s politically organised. It consists of the Parliament, the President of the Generalitat and the Executive Council or Government of Catalonia. It was created in 13th century
48. GUILD. It’s an association of craftspeople in a particular trade. 49. BLACK DEATH. It began in south-western Asia and spread to Europe by the late
1340s, the total number of deaths worldwide from the pandemic are estimated at 75 million people.
5
Dossier III de Socials Segon d’Eso SES PLA MARCELL Cardedeu
UNITAT 1. EL MÓN GREC
EIX CRONOLÒGIC DEL MÓN GREC
EIX CRONOLÒGIC DE LA HISTÒRIA ANTIGAINICI: . 3.500 aC ________________________FI: 500 dC ____________________________
Per fer aquest eix cronològic has de dividir la distància del rectangle (16cm) entre el total d’anys (4000 anys). El resultat és _____ cm que vol dir l’espai que ocuparia un any en l’eix. Com ara treballarem amb grups de 1000 anys, multipliquem _____ cm que són un any per 1000 i tindrem l’espai que simbolitza 1000 anys= _____ cm. Començarem fent l’eix cronològic per l’esquerra i la primera xifra serà - 3.500, mesurarem ____ cm i haurà passat l’espai de mil anys i llavors serà -2500 i així fins arribar al 500dC que seria l’extrem dret de l’eix.
LONGITUD DE L’EIX__________________QUANTITAT D’ANYS REPRESENTATS A L’EIX _____________ESCALA DE CADA ANY REPRESENTAT ________________ESCALA DE CADA SEGLE REPRESENTAT______________
RELACIONA LES DUES COLUMNES AMB FLETXES I COL·LOCA CADA ESDEVENIMENT A L’EIX CRONOLÒGIC POSANT LA LLETRA CORRESPONENT
ALEXANDRE EL GRAN ......AGUERRES DEL PELOPONÈS...BPRIMERS JOCS OLÍMPICS.......CGUERRES MÈDIQUES..............DNAIXEMENT DE LES POLIS....ECONSTRUCCIÓ DEL PARTENÓ F
TOTES LES DADES SÓN ABANS DE CRIST
1000-800776
490-478447-438431-404334-323
112
6
Dossier III de Socials Segon d’Eso SES PLA MARCELL Cardedeu
ACTIVITAT 1. EL MAPA DE GRÈCIAMira bé el mapa de sota i digues quines ciutats et sonen i van ser importants en la història de Grècia.
ACTIVITAT 2. LA DEMOCRÀCIA GREGA
Analitzem com funcionava la democràcia grega. Quines eren els seus trets:
7
Dossier III de Socials Segon d’Eso SES PLA MARCELL Cardedeu
ACTIVITAT 3. L’EDUCACIÓ A ESPARTA. Dvd 300
Què et sembla l’educació espartana?
ACTIVITAT 4. ALEXANDRE EL GRAN. HomeworkAlexandre va ser un gran emperador. Aquí podem veure la seva biografia i contestar les següents preguntes.
En quin any es va iniciar la campanya contra els perses __________________ Quanta homes composaven el seu exèrcit _____________________________ A la riba de l’Indo es va enfrontar a un exèrcit. Quin ____________________ A quina nova arma es va enfrontar en aquesta batalla? ___________________
ACTIVITAT 5. EL TEATRE GREC
Anem a veure com vivien el teatre els grecs. Què t’ha sorprès del que s’ha llegit?
8
Una de les negacions més conegudes i radicals de la individualitat es va donar, a l’antiguitat, en la societat espartana. El nen, des que naixia, si no era sacrificat a causa de la seva debilitat, era educat exclusivament de cara a la seva formació com a soldat. Apartat de la família als 7 anys, es socialitzava exclusivament a través de la seva pertinença (en condicions duríssimes) a l’exèrcit. En la societat espartana l’individu ( i per tant els nens i les nenes també) no tenia cap mena d’importància: només importava la col·lectivitat, radicalment militaritzada
http://www.amnistiacatalunya.org/educadors/cat/historia/h-precarietat.html
Dossier III de Socials Segon d’Eso SES PLA MARCELL Cardedeu
ACTIVITAT 6. LA MITOLOGIA GREGA
Entrarem en aquesta pàgina per contestar
1. On vivien els déus? _______________________________________________2. Qui és la primera divinitat ? _______________________________________3. Per què els porters de futbol se’ls diu cancerbers?
_______________________________________________________________
ACTIVITAT 7. LA VIDA QUOTIDIANA
Ara veuràs com vivien les dones gregues. Llegirem el text i el debatrem
ACTIVITAT 8. LA NOSTRA COMARCA DURANT AQUESTA ÈPOCA. . HomeworkEntrarem a la Hiperenciclopèdia i contestarem:
1. A partir de quin segle apareixen els productes fenicis al Vallès? _____________________________________________________________________2. Quina tribu ibèrica dominava la zona? _____________________________________________________________________3. Els nous productes de comerç es guarden en llocs elevats amb torres de guaita. Qué són aquestes torres? _______________________________________
9
Dossier III de Socials Segon d’Eso SES PLA MARCELL Cardedeu
ACTIVITAT DE SÍNTESI.
Completa el quadre. HomeworkCIVILITZACIÓ GREGA
GRANS PERÍODES
ORGANITZACIÓ ECONÒMICA
ORGANITZACIÓ SOCIALLA POLIS
CULTURA I RELIGIÓ
ART
1
Dossier III de Socials Segon d’Eso SES PLA MARCELL Cardedeu
UNITAT 2. LA CIVILITZACIÓ ROMANA
EIX CRONOLÒGIC DEL MÓN ROMÀEIX CRONOLÒGIC DE LA HISTÒRIA ANTIGAINICI: . 3.500 aC ________________________FI: 500 dC ____________________________
Per fer aquest eix cronològic has de dividir la distància del rectangle (16cm) entre el total d’anys (4000 anys). El resultat és _____ cm que vol dir l’espai que ocuparia un any en l’eix. Com ara treballarem amb grups de 1000 anys, multipliquem _____ cm que són un any per 1000 i tindrem l’espai que simbolitza 1000 anys= _____ cm. Començarem fent l’eix cronològic per l’esquerra i la primera xifra serà - 3.500, mesurarem ____ cm i haurà passat l’espai de mil anys i llavors serà -2500 i així fins arribar al 500dC que seria l’extrem dret de l’eix.
DATES. RELACIONA LES DUES COLUMNES AMB FLETXES I COL·LOCA CADA ESDEVENIMENT AMB EL NÚMERO DE DAVANT A L’EIX CRONOLÒGIC
1. FUNDACIÓ DE ROMA2. DIVISIÓ DE L’IMPERI3. INICI DE L’IMPERI4. DESTITUCIÓ DEL DARRER EMPERADOR
D’OCCIDENT5. INICI DE LA REPÚBLICA
753 aC509 aC27 aC
395 dC476 dC1234 dC
1
Dossier III de Socials Segon d’Eso SES PLA MARCELL Cardedeu
ACTIVITAT 1. COM CONTAVEN ELS ROMANS
En aquesta pàgina podrem aprendre a contar com els romans. Situa darrera de cada número actual el corresponent en romà. Recorda que la mateixa lletra no es pot repetir més de 3 vegades.
I = 1
V= 5
X= 10
L= 50
C= 100
D= 500
M= 1000
Q= 5000
H= 10.000
25= 1239= 2006= 6543=
ACTIVITAT 2 . LES CIUTATS CATALANES DERIVADES DE LES ROMANES
Has de relacionar la columna de l’esquerra amb la de la dreta posant el número corresponent
1
1 Egara Cànoves 2 Iulia Libica Barcelona 3 Barcino Empúries 4 Baetulo Girona 5 Iluro Guissona 6 Tarraco Isona7 Gerunda Lleida 8 Ilerda Llívia 9 Dertosa Mataró 10 Aesso Tarragona 11 Iesso Terrassa 12 Emporiae Tortosa
CastellfollitCardedeu Badalona
Dossier III de Socials Segon d’Eso SES PLA MARCELL Cardedeu
ACTIVITAT 3. L’EVOLUCIÓ DE L’IMPERI ROMÀTot veient el mapa contestarem el següent
En quina data es conquesta tot el mediterrani ibèric? ____________________ Quins dos rius són la frontera nord de l’imperi? ________________________ Què conquisten primer el mediterrani occidental o l’oriental? _____________
1
Dossier III de Socials Segon d’Eso SES PLA MARCELL Cardedeu
ACTIVITAT 4 . TARRACO
Entrarem a la pàgina de Tarraco. Primer visitarem les diferents parts de Tarraco i hauràs de fer una descripció de les següents parts:
AMFITEATRE
CIRC
TEMPLE
1
Dossier III de Socials Segon d’Eso SES PLA MARCELL Cardedeu
ACTIVITAT 5. HISPANIA
Ens trobem a Itàlica *, ciutat de la Bètica *, a Hispània *. Acabem d'arribar de Tàrraco *, la capital de la Tarraconense *.Hem anat en vaixell per tota la riba del Mare Nostrum * i, remuntant les aigües del Betis *, veritable artèria econòmica d'aquesta província romana, hem arribat al nostre destí
Sabries col·locar els topònims amb * de dalt en el mapa inferior?
1
Dossier III de Socials Segon d’Eso SES PLA MARCELL Cardedeu
ACTIVITAT 6. QUÈ MENJAVEN ELS ROMANS
Podrem saber que menjaven els romans. Visitarem la pàgina i contestareu:
1. Quins aliments no apareixen en la llista? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Quin era l’àpat més important del dia? _____________________________3. Quins menjars que surten al text desconeixeu que poden ser?
________________________________________________________________________________________________________________________
ACTIVITAT 7. ELS MONUMENTS DE ROMA
Primer farem una visita virtual a Roma. Passejarem pels principals monuments de Roma. Hauràs d’omplir el següent quadre:
CONSTRUCCIÓ FUNCIÓ PLANTACOLISSEU
PANTEÓ
COLUMNA TRAJANA
CIRC MÀXIM
ARC DE CONSTANTÍ
1
Dossier III de Socials Segon d’Eso SES PLA MARCELL Cardedeu
ACTIVITAT 8. LA FI DE L’IMPERI ROMÀ D’OCCIDENT. HomeworkL’Imperi Romà d’Occident s’acaba al 476 dC. Mirant aquesta pàgina podreu contestar:
1. Quines tribus s’estableixen a Hispana? ________________________________________________________
2. Quines a Italia ____________________________________________3. Què passa amb l’Imperi Romà d’Orient
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ACTIVITAT 9. LA NOSTRA COMARCA DURANT AQUESTA ÈPOCA. HomeworkEntrarem a la Hiperenciclopèdia i contestarem:
1. Per què els habitants del Vallès abandonen els turons i poblen les valls en aquest moment? _____________________________________________________________________2. Hi ha una localitat de la nostra comarca que destacarà per la construcció de banys. Quina és? _____________________________________________________________________3. Per què són tan importants les vies de comunicació al Vallès Oriental ? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1
Dossier III de Socials Segon d’Eso SES PLA MARCELL Cardedeu
ACTIVITAT DE SÍNTESI
Completa el quadre. . HomeworkCIVILITZACIÓ ROMANA
GRANS PERÍODES
ORGANITZACIÓ ECONÒMICA
ORGANITZACIÓ SOCIALLA URBS
CULTURA I RELIGIÓ
ART
1
Dossier III de Socials Segon d’Eso SES PLA MARCELL Cardedeu
1.
Apunta, totes les aportacions que se citen, formant dues columnes:
Grècia Roma
2. Quan i quines característiques tenen els invasors del nord?
_______________________________________________________________________
3. Per què proliferaren tant les polis?
______________________________________________________________________
4. Quin factor beneficia l'increment del colonialisme?
_______________________________________________________________________
5. Al vídeo es cita una època d'or de la cultura grega. Indica tots els participants d'aquesta
era
cultural.__________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6.Com era la ceràmica grega?
_____________________________________________________
7. Què destacaries de la democràcia grega?
______________________________________________________________________
8. Com s'explica l'èxit d'Alexandre el Gran?
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
1
DVD. THE TIMES HISTORY EL MÓN CLÀSSIC: GRÈCIA I
ROMA (1200 aC-200 dC) D 67
Dossier III de Socials Segon d’Eso SES PLA MARCELL Cardedeu
9. Què explica el poder romà?
_______________________________________________________________________
10.Com era el comerç romà?
_______________________________________________________________________
11. Quin és el llegat romà?
_______________________________________________________________________
1. A quina àrea van viure els ibers?
________________________________________________________________
2. Per què era tant important el ferro?
________________________________________________________________
3. Quins productes del camp conreaven? _________________________________
4. Com feien els murs de les cases? _____________________________________
5. Descriu el següent vocabulari:
a. Aixada
b. Amulet
c. Tissatge
d. Falcata
6. Quines coses distingien els ibers?
________________________________________________________________
2
DVD. IBERS A CATALUNYA7
Dossier III de Socials Segon d’Eso SES PLA MARCELL Cardedeu
1.
P
er què i on es van instal·lar els grecs a Catalunya?
________________________________________________________________
2. Com van arribar el romans? Què van fer?
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________
3. Descriu el següent vocabulari:
a. Vila
b. Calçada
c. Garum
d. Àmfora
e. Arc de triomf
f. Circ
g. Teatre
h. Terma
i. Aqüeducte
j. Fòrum
k. Domus
4. Què ens queda dels romans?
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2
DVD. ROMA A CATALUNYA5
Dossier III de Socials Segon d’Eso SES PLA MARCELL Cardedeu
UNITAT 3. LA FI DE LA UNITAT MEDITERRÀNIAPrimer de tot farem un mapa del mediterrani amb la situació que hi havia en ser destruït l’Imperi Romà d’occident
http://www.ts.ucr.ac.cr/~historia/mod-cole/2003/mapa-his/Imperiobizantino.htm
http://www.uam.es/personal_pdi/filoyletras/javr/mapas.htm
ACTIVITAT 1. EXPLICACIÓ DEL QUADRE SOBRE LA FI DE L’IMPERI ROMÀ D’OCCIDENT
2
Dossier III de Socials Segon d’Eso SES PLA MARCELL Cardedeu
BIZANCI GERMÀNICS L'ISLAM
ESPAI Egipte,SíriaAsia Menor. Grècia Balcans.Fins Danubi.
Visigots(Hisp)Ostrogots(Ita)Francs(Gàl.lia)Anglos(GB)Vàndals(N.Afri)
Inici en Aràbia >Nord d'Africa fins Indus. Al.Andalus.
TEMPS 394.Divisió Imperi Romà. 1453.Caiguda Bizanci.
Visigots:409dc al 711dc.IX CARLEMANY . Formac.Europa.
622.L'hègira . Imperi s.VII-VIIIIX.Regnes independ.
POLÍT Absolutismedel Basileus CORPUS IURIS Pes església.Senat i Cònsols
Monarquies electives ihereditàries.Assemblees. Ding Control del'Exèrcit.
Teocràcia. Califa. Visir. Emir. Cadí.L'Alcorà com a base política i legal
ECON.SOCI.
Economia esclavista. >s.VII.Latifundismefeudal.
Autarquia Societat rural.Poc comerç i metalls.Esclaus de guerra
Agricultura rica:Regadiu. Cotó, arròs.Comerç:caravanes,RUTES: Seda, Nil. Societat islàmicaMinories permeses.
REL.. OrtodoxaIconoclàstia
Heretgia arriana.Catòlics finals s.VI.San Gregori.
L’ISLAMPreceptes de l'Islam: oració, almoina, dejuni, hospitalitat,pelegrinatge i jihad
ART Art bizantíHàgia Sofia i Santa SofiaCúpulaMosaics.
ART VISIGOTPobre i romana. Arc de ferradura
Orfebreria.
Cultura sincrètica ART ISLÀMICNumeració, ÀlgebraAstronomia. PaperMesquita. Brúixola.
2
Dossier III de Socials Segon d’Eso SES PLA MARCELL Cardedeu
ACTIVITAT2. VIDEO SOBRE LA FI DE L’IMPERI ROMÀ
1. A la primera centúria de la nostra era, coexisteixen grans imperis. Quins són?
_______________________________________________________________
Què fomenten?
_______________________________________________________________
2. Quan començen els atacs nòmades? ________________________________________
3. Com responen els grans imperis? _______________________________________
4. Resumeix el poder dels atacs nòmades.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5. Per què es produeix la crisi del segle III dc?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6. Apunta les dades que manquen de la mesura del blat: 6 dracmes (Idc), 200 ( ), 9000
( ), 78000 ( ), més de 2 milions ( ).
7. Es produeixen dues onades d'invasors:
-SEGLE V:
-SEGLE VI:
9. Vocabulari. Que no entenguis
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2
L’EDAT FOSCA (100 dC-600 dC) D 69
Dossier III de Socials Segon d’Eso SES PLA MARCELL Cardedeu
10. Cronologia. Ordena les dades en forma cronològica.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
ACTIVITAT3. VIDEO SOBRE L’ISLAM 1.
Quants musulmans hi ha al planeta? ________________________________
2. Localitza en un mapmundi els països islàmics de l'actualitat.
3. Per què creix la importància comercial de la Meca?
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. Vocabulari: ka'aba, hègira, Gabriel, Islam, muslim, Abasíes, Omeies, sunnita, xiïta,
jihad.
5. Com es forma l'home, segons l'Islam?
________________________________________________________________________
6. Què motiva la guerra civil musulmana?
________________________________________________________________________
7. Apunta darrera de cada califa, fins on s'extèn el seu imperi:
-Abu Bar.
-Omar.
-Oman.
-Alí.
8. Quan i per què es trenca la unitat del Califat?
________________________________________________________________________
9. Què és la iconoclàstia i què provoca?
________________________________________________________________________
2
L’ISLAM (600 dC-1200 dC) D 68
Dossier III de Socials Segon d’Eso SES PLA MARCELL Cardedeu
10. Quina actitud té l'Islam cap a les altres religions? ________________________________________________________________________
UNITAT 4. L’ALTA EDAT MITJANA (476-1000)
ACTIVITAT 1. L’EIX CRONOLÒGIC DE L’EDAT MITJAEIX CRONOLÒGIC DE LA HISTÒRIA MEDIEVALINICI: 400 dC ____________________________FI: 1500 dC _____________________________
Per fer aquest eix cronològic has de dividir la distància del rectangle (16cm) entre el total d’anys (1100 anys). El resultat és _____ cm que vol dir l’espai que ocuparia un any en l’eix. Com ara treballarem amb grups de 100 anys, multipliquem _____ cm que són un any per 100 i tindrem l’espai que simbolitza 100 anys= _____ cm. Començarem fent l’eix cronològic per l’esquerra i la primera xifra serà 400 dC, mesurarem ____ cm i haurà passat l’espai de cent anys i llavors serà 500 dC i així fins arribar al 1500dC que seria l’extrem dret de l’eix
LONGITUD DE L’EIX__________________QUANTITAT D’ANYS REPRESENTATS A L’EIX _____________ESCALA DE CADA ANY REPRESENTAT ________________ESCALA DE CADA SEGLE REPRESENTAT______________
Has de col·locar els següents conceptes:- l’alta edat mitjana. Des de 476 fins l’any 1000....................................A- la baixa edat mitjana. Des de l’any 1000 fins 1453. ............................B- -Mahoma (570-632 dC).........................................................................C- 1347. Inici de la pesta bubònica.............................................................D- 1054. Cisma d’Orient ............................................................................E- 800. Coronació de Carlemany com a Emperador...................................F
2
Dossier III de Socials Segon d’Eso SES PLA MARCELL Cardedeu
ACTIVITAT 2. EL FEUDALISME
Entrarem a aquesta pàgina i començarem fent a la classe una avaluació inicial (averigua lo que sabes) i després situarem les causes del feudalisme: - la Inseguretat va provocar dos fenòmens. Col·loca la definició dins el rectangle
FACTORS DE L’ALTA EDAT MITJANA
2
RURALITZACIÓ
AUTOABASTIMENT
Dossier III de Socials Segon d’Eso SES PLA MARCELL Cardedeu
LA SOCIETAT FEUDAL
Es pot construir com una piràmide on es situen 3 estaments tot consultant aquí
Així la societat feudal es basava en la relació de vassallatge i homenatge. Situa sobre cada fletxa que ofereix cadascun a l’altre tot veient l’animació
2
SENYOR
VASSALL
Dossier III de Socials Segon d’Eso SES PLA MARCELL Cardedeu
MAPA CONCEPTUAL DE L’ALTA EDAT MITJANA
Has d’omplir aquest mapa conceptual amb aquests conceptes: francs, feudal, vàndals,romànic, alans, l’imperi bizantí, els pobles germànics ,l’església, visigots, ostrogots, l’expansió de l’islam, la revolució feudal de l’any 1000, l’esfondrament de l’Imperi Romà d’Occident, suevs
És el període Que comprènDes de estudia la ruptura del Mediterani entre
Com són els
Fins
2
L’ALTA EDAT MIJANA
- --
-burgundis
---
Caracteritzada per l’art ________________
I per la societat_______________
Dominada pel pensament de ___________________
Dossier III de Socials Segon d’Eso SES PLA MARCELL Cardedeu
UNITAT 5. LA BAIXA EDAT MITJANA (1000-1453)
AVALUACIÓ INICIALEIX CRONOLÒGIC DE LA HISTÒRIA MEDIEVALINICI: 400 dC ____________________________FI: 1500 dC _____________________________
Per fer aquest eix cronològic has de dividir la distància del rectangle (16cm) entre el total d’anys (1100 anys). El resultat és _____ cm que vol dir l’espai que ocuparia un any en l’eix. Com ara treballarem amb grups de 100 anys, multipliquem _____ cm que són un any per 100 i tindrem l’espai que simbolitza 100 anys= _____ cm. Començarem fent l’eix cronològic per l’esquerra i la primera xifra serà 400 dC, mesurarem ____ cm i haurà passat l’espai de cent anys i llavors serà 500 dC i així fins arribar al 1500dC que seria l’extrem dret de l’eix
Has de col·locar els següents conceptes:- la baixa edat mitjana. Des de l’any 1000 fins 1453. - 1347. Inici de la pesta bubònica. LLETRA A.- 1054. Cisma d’Orient. LLETRA B.- 476. Caiguda de l’Imperi Romà d’Occident. LLETRA C- 1453. Caiguda de Bizanci a mans dels turcs. LLETRA D.
ACTIVITAT 1. LA CATALUNYA MEDIEVAL
Cal escoltar un relat històric i fer la següent activitat
La unió dinàstica de i , la qual es produeix pel compromís de amb el , s’amplia amb la incorporació de territoris reconquerits al poble musulmà. Els reis , i duen a terme una política d’expansió vers Occitània que és continguda per la monarquia francesa, però a partir del segle XIII, els dominis de la monarquia, d’acord amb els interessos de la noblesa feudal aragonesa i catalana i de la burgesia mercantil del principat, s’estenen vers la Mediterrània i el sud.
3
Dossier III de Socials Segon d’Eso SES PLA MARCELL Cardedeu
conquereix i , però abans de morir divideix el regnat en dues meitats. continua l’expansió mediterrània acceptant la i lluitant contra genovesos i venecians pels controls de les rutes comercials.completa el domini balear amb la conquesta de Menorca.envaeix i i organitza les companyies, que sotmeten i .Durant tot aquest procés, es creen institucions com el , una reglamentació jurídica marítima, acceptada per tota la Mediterrània o els . I es disposen les regles sobre la pràctica del canvi en les anomenades ."
ACTIVITAT 2. CARTA DE POBLAMENT DE CARDEDEU(1272)
Coneguin tots que Nós, Jaume, per gràcia de Déu rei d’Aragó, Mallorca i València, comte de Barcelona i Urgell, i senyor de Montpeller en honor de nostre senyor Jesucrist que es donà a si mateix per nosaltres per tal de redimir-nos, i pel bé de la nostra terra i dels nostres homes presents i futurs, fem, edifiquem i construïm una vila i fortalesa amb mur i tanca i totes les altres seves necessitats en el terme de del castell de Vilamajor, en el lloc que es diu Cardedeu. I per a l’obra dels esmentats mur i tanca donem i assignem tots els nostres rendiments i beneficis a l’esmentada vila de Cardedeu i Franqueses del Vallès i del Maresme, per especial gràcia des d’ara i en els propers quatre anys, seguits i complets. Els quals rendiments i beneficis volem que es col·lectin i recaptin, d’ara endavant [i] durant els esmentats quatre anys per mà de Bernat de Montills i Pere de Lledó i es posin en l’obra esmentada des del moment que Nós mateix (els) fem i constituïm procuradors de l’obra esmentada, donant-los i concedint-los llicència i ple poder de fer l’esmentat mur i tanca al voltant de la mateixa vila, i de transitar pel mateix mur i tanca i per qualsevol lloc que ells volguessin en tant que la inspecció fos feta per ells en benefici de la pròpia vila. I, a més, volem que el camí públic que va de Barcelona a Sant Celoni passi d’ara endavant per l’esmentada vila de Cardedeu i que els esmentats Bernat de Montills i Pere de Lledó [cindant] i puguin [cindere] o trencar el camí o via antiga per la qual es va de Barcelona a Sant Celoni en aquells llocs, evidentment, on els sembli, fent per això que tots els qui van o vénen o tornen de Barcelona a Sant Celoni passin, i cal que [hi] passin, per l’esmentada vila de Cardedeu. Prohibim fermament i establim que d’ara endavant ningú gosi transitar per l’esmentat camí vell, però per l’esmentada vila de Cardedeu, com és dit més amunt, amb algunes bèsties de càrrega o d’alguna altra manera o [per alguna altra] raó; qui això fes ens pagarà la pena imposada més avall, cada cop que transgredeixi aquesta nostra prohibició o mandat; és a dir, el qui passi a cavall fora de la dita vila, que pagui dos sous de multa, i el qui passi a peu fora de la dita vila, que pagui dotze diners de multa, i el qui passi fora de la dita vila amb una bèstia de càrrega, que pagui cinc sous; la qual multa
3
Dossier III de Socials Segon d’Eso SES PLA MARCELL Cardedeu
volem que col·lecti i cobri per a nós i en lloc nostre, el baiulus d’aquesta vila. Igualment, a benefici de la mateixa vila i els seus habitants donem [i] concedim als homes de la mateixa vila i terme per sempre una fira i mercat, el qual es faci i es celebri en la dita vila, d’ara endavant, tots els dimecres de cada setmana; i la dita fira, que es faci i es celebri, qualsevol any, en el la festa de la Santa Creu del mes de setembre, i que duri tres dies; i tots els qui hi anessin amb mercaderies o altre coses seves als dits mercat o fira, que siguin alliberats de tot lezda en la dita vila des d’ara i en els propers quatre anys .Nós, doncs, rebem sota la nostra protecció, comanda i guiatge especial tots els mercaders i altres que vinguessin a la dita fira i al dit mercat amb totes les mercaderies i les seves coses en venir, estar i tornar, de tal manera que ningú confiant en la nostra gràcia gosi, ells mateixos o algun d’ells, prendre, envair, detenir, marcar, apropiar-se o altrament impedir les seves mercaderies o les seves coses en algun lloc per culpa, crim o deute aliens, encara que fossin els principals creditors o constituïts en fiadors d’altres, ni tan sols en aquests casos, ni si abans en ells mateixos la fatiga s’hagués trobat directament. Exceptuem, tanmateix, d’aquesta norma els homicides i traïdors, els lladres i els nostres bandits. Igualment, alliberem i fem lliures d’especial gràcia des d’ara i en els propers quatre anys els primers que vinguin i, a continuació, tots i cadascun dels habitants de l’esmentada vila de Cardedeu, el seu terme i el que li pertany, de tot sopar reclamat i qualsevol altra compliment de regal, de manera que passats els esmentats quatre anys no ens donin ni a nosaltres ni hagin de donar o pagar per les raons a dalt esmentades; ans, ben al contrari, a tots i a cadascuns [d’ells] siguin quitis [cat ant lliure], lliures i completament absolts durant tots els quatre anys esmentats, així com es pugui dir o entendre millor i de la manera més útil per al seu bé, seguretat i profit.
Donada a Girona, a 13 de març de l’any del Senyor 1272 “
QÚESTIONS1. Quin és el sistema de datació que utilitza el document?
________________________________________________________________2. qui serà el bailus?
________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Quins béns i privilegis se’ls atorga als futurs habitants? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Què pot ser la lezda (lleuda en català) ? ________________________________________________________________________________________________________________________________
3
Dossier III de Socials Segon d’Eso SES PLA MARCELL Cardedeu
ACTIVITAT 3. L’ORIGEN DE CARDEDEUEntreu en aquesta pàgina i amb l’ajut d’aquesta altra contesteu :
1. Què vol dir Cardedeu? _________________________________________________
2. Cardedeu neix com a vila a l’edat mitjana, a quin segle pertany la primera data? _______________
3. quin rei atorga la Carta de Poblament? ________________________________4. Quin tipus de jurisdicció tingué Cardedeu? I quins privilegis?
_______________________________________________________________________________________________________________________________
ACTIVITAT 4. L’ESCUT DE CÀNOVES
Explica que vol dir cada part de l’escut. Consulta aquí
3
Dossier III de Socials Segon d’Eso SES PLA MARCELL Cardedeu
ACTIVITAT 5. LA CRISI DE LA PESTA NEGRA
Entrant en aquesta pàgina i aquesta heu d’analitzar les causes i conseqüències de la pesta.
Per calcular l’impacte de la crisi heu de fer una gràfica de barres. Abans del segle XVIII la població es calculava mitjançant focs (4,5 persones) o cases. Ompli la columna de població amb les dades que manquen.
any Focs Població 1365 104.0691378 831711497 595441512 613891553 753841719 ---------------------- 406.280 hab2008 -------------------- 7.000.000 hab
3
CAUSES CONSEQÜÈNCIES
Dossier III de Socials Segon d’Eso SES PLA MARCELL Cardedeu
Ara fes una gràfica de barres i col·loca en l’eix horitzontal els anys i en el vertical el total de població. Posa primer el valor més alt per equilibrar la gràfica.
3
Dossier III de Socials Segon d’Eso SES PLA MARCELL Cardedeu
ACTIVITAT 6. DVD SOBRE L’ EDAT MITJANA
1. QUÈ SUPOSA LA CORONACIÓ DE CARLEMANY?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. CAP ON S’ESTÉN LA RELIGIÓ ORTODOXA?
______________________________________________________________________
3. APUNTA ELS TRETS DE LA RECUPERACIÓ EUROPEA.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. ES CITA ALS CISTERCENCS. ON S'HI INSTAL·LEN A CATALUNYA?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5. QUINES CONSEQÜÈNCIES PROVOQUEN LES CROADES?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
6. VOCABULARI QUE NO ENTENGUIS __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3
LA RECUPERACIÓ D'EUROPA D 69
Dossier III de Socials Segon d’Eso SES PLA MARCELL Cardedeu
MAPA CONCEPTUAL DE LA BAIXA EDAT MITJANA
Has d’omplir aquest mapa conceptual amb aquests conceptes: gòtic, l’expansió d’Europa, urbana, comerç, la caiguda de Constantinoble, la revolució feudal, consolidació de les monarquies nacionals, Pesta Negra, males collites, les croades, Marco Polo, Guerra dels 100 Anys
És el període Que comprènDes de ESTUDIEM
Manifestada en
Fins
3
LA BAIXA EDAT MIJANA
-
- víkings
-
La crisi de la baixa edat mitjana que es manifesta en:
- - -
Caracteritzada per l’art ________________
I per la societat_______________
Dominada pel desenvolupament de les ciutats i del ___________________
Com a les fires
Dossier III de Socials Segon d’Eso SES PLA MARCELL Cardedeu
1. WEBGRAFIA
LIBROS VIVOS
CNICE
ELS VIATGES DE LA FAMILIA ZWING
CINEMA HISTÒRIC
BLOG DE SOCIALS
FLASHES DE GEOGRAFIA
FEM SOCIALS AMB L’ORDINADOR
CIENCIES SOCIALS I TICS
INDEXNET SANTILLANA
SEGON ESO GUIU
PIZARRA DIGITAL
PROJECTE KAIROS
http://www.xtec.es/~jarrimad/
http://ca.wikipedia.org/wiki/Cardedeu
BARCELONA MEDIEVAL
3