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7/23/2019 Educacion Para La Cuidadania
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UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHAEXCELENCIA Y CALIDAD EDUCATIVA
CENTRO DE APOYO TUTORIAL AYORA
PLAN CURRICULAR ANUAL( EGS Y BGU)DATOS INFORMATIVOS
PROVINCIA: PichinchaÁREA: Ciencias SocialesCURSO: 2 BGU
CANTÓN: CayambeASIGNATURA: Educación para la ciudadaníaAÑO LECTIVO:2015- 201
TUTOR: Gissela !mba"uin#oRÉGIMEN: Sierra
CÁLCULO DEL TIEMPOTOTAL DE DÍASLABORABLES
TOTAL DE SEMANASLABORABLES
TOTAL DE SEMANASPARA EVALUACIONES
TOTAL DE SEMANASPARA IMPREVISTOS
PERIODOS SEMANALESDE ASIGNATURA
PERIODOS ANUALES DELA ASIGNATURA
$0 $0 % $ 1 40
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
&!'E( )5*+,!&!+ *+,!&!+ B .elación en/re la sociedad y el espacio #eo#rco
*+,!&!+ C Coniencia social y el desarrollo humanoOBJETIVOSOBJETIVO DE AÑO OBJETIVO DE ÁREA
-Conocer y alorar los principios bsicos de lademocracia ecua/oriana para el e3ercicio de unaciudadanía au/ónoma par/icipa/ia y responsable yasumir una posesión personal ar#umen/ada yau/ónoma sobre dilemas o con/roersias presen/e en laida social4
Comprender a la democracia en su doble dimensióncomo una orma de #obierno y como una orma de idamedian/e el anlisis re6e7io del poder ciudadano y ladeensa de los derechos para apropiarse de losmecanismos de la par/icipación democr/ica4
-Comprender la liber/ad como dimensión propia de la acción humana8 dis/in#uiendo mo/ios8 in/enciones8 medios8
nes y resul/ados8 para ader/ir la relación es/recha
.econocer a la di#nidad8 la i#ualdad8 y la liber/ad como aloresbsicos "ue orien/an la coniencia y las normas en unasociedad democr/ica8 median/e el anlisis crí/ico de los modosde e3ercicio del poder en relación con el Es/ado de derecho y elrespe/o a los derechos humanos4
Comprender y apropiarse de los mecanismos de par/icipaciónpolí/ica8 y de o/ras ormas de par/icipación democr/ica en laida social8 para el e3ercicio del poder ciudadano y la deensa dederechos median/e la u/ili9ación de las #aran/ías de "ue
disponen los:as ciudadanos:as ecua/orianos:as para hacerlosaler4
U/ili9ar cri/erios 3urídicos y principios cons/i/ucionales alpar/icipar en deliberaciones sobre asun/os presen/ados por losmedios de comunicación o manies/ados en el en/orno social; y
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en/re liber/ad y responsabilidad44 nali9ar con6ic/os sociales y los modos democr/icos
de resolerlos8 reconociendo la unción y relaciones desus ac/ores así como las dieren/es perspec/ias e
in/eresen inolucrados4 *enir las ariables relaciones de poder "ue se
es/ablecen en los dis/in/os mbi/os de la ida social8para dis/in#uir las compe/encias bsicas de cada poderdel Es/ado8 de los principales ór#anos del sis/emapolí/ico ins/i/ucional ecua/oriano y para dierenciar losdis/in/os /ipos de normas y su especidad 3urídica4
Concep/uali9ar la ca/e#oría de los alores humanosmedian/e la carac/eri9ación de los /ipos dealores< =/icos es/=/icos8 reli#iosos > para concienciar
sobre la impor/ancia de la i#encia de los aloreshumanos en las sociedades democr/icas y pluralis/as4 .econocer la cons/i/ución del Ecuador como el
ins/rumen/o "ue nos permi/e la or#ani9aciónins/i/ucional del Es/ado para el e3ercicio eec/io de losderechos de la ciudadanía4
apelar a la Cons/i/ución del Ecuador para el anlisis de dis/in/os/emas de ac/ualidad y la cons/rucción de opiniones undadas4
Concep/uali9ar la discriminación8 reconociendo es/ereo/ipos8
pre3uicios y sanciones al ac/o discrimina/orio8 para in/erpre/arsi/uaciones de in3us/icia y e7clusión8 con base en los principiosnorma/ios por los cuales deben ser denunciadas y reer/idas4
!den/icar los principales derechos y responsabilidades "uecorresponden a los ciudadanos en el Ecuador8 a /ra=s delanlisis de los derechos humanos y de la Cons/i/ución paracons/ruir ar#umen/os =/ico?polí/icos en el marco alora/io ypoder /omar posición crecien/emen/e au/ónoma y responsableren/e a los problemas sociales y polí/icos del Ecuador y de lare#ión4
Sin/e/i9ar las dieren/es iden/idades y proyec/os de ida)
personales y sociales median/e el reconocimien/o de ladiersidad cul/ural para alorar su apor/e en la conienciapacíca así como en la cons/rucción de la iden/idad nacional yre#ional4
U/ili9ar el dilo#o como un mecanismo adecuado para laresolución de con6ic/os a /ra=s de deba/es planicados paraalorar y respe/ar las opiniones opues/as duran/e la in/eracciónsocial4
RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARESEJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIAJE!"#$%&
'()*%(+#),EJE TRANSVERSAL
Comprender y alorar la conienciademocr/ica en una sociedad pluralis/a8median/e el anlisis crí/ico de la realidadcon base en cri/erios de 3us/icia y
• Perspec/ia diacrónica• Perspec/ia sincrónica• Perspec/ia mul/icausal
Perspec/ia de ines/i#ación cien/íca
• @El Buen 'iirA• !n/ercul/uralidad• 'alores democr/icos
Cul/ura para la pa9
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solidaridad para deliberar sobre /emasinculados con los derechos8 el e3erciciode la ciudadanía y el Buen 'iir4
Cuidado ambien/al
BLOQUES CURRICULARESTITULO DEL BLO-UE DESTREAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
. L# $&/1(/$1# 2 (3 $&/1$*&
• Comprender a la coniencia social como un elemen/ocons/i/u/io del ser humano a par/ir de la con/e7/uali9ación delas dieren/es ormas de coniencia desarrolladas por lasociedad4
• E7plicar el reconocimien/o social como una necesidad i/al delindiiduo a par/ir de la dis/inción de los dieren/es /ipos dereconocimien/o y de la aloración del dilo#o8 para laconiencia democr/ica4
•
Concluir sobre la dimensión =/ica y polí/ica de la acciónhumana median/e el es/ablecimien/o de relaciones en/reliber/ad8 /rascendencia y responsabilidad4
• r#umen/ar sobre el carc/er inei/able del con6ic/o en laconiencia humana a par/ir de la carac/eri9ación de los /iposde con6ic/o y el respe/o a los derechos indiiduales ycolec/ios4
• plicar m=/odos democr/icos de resolución de con6ic/os ensi/uaciones co/idianas a par/ir de la e3emplicación de re#las yprocesos de cambios posi/ios4
5 L&) #3&%() 2 3#) /&%"#) • .elacionar y 3erar"ui9ar los alores y /ipos de alores a par/irdel anlisis en e3emplos de la ida co/idiana4• .echa9ar con ar#umen/os claros los con/ra ? alores "ue
a/en/en con/ra los derechos cons/i/ucionales par/iendo delanlisis de sus principios undamen/ales4
%
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• *is/in#uir en/re e/nocen/rismo8 rela/iismo8 e7o/ismo yuniersalismo a par/ir de inda#aciones en dieren/essi/uaciones de la ida social4
• r#umen/ar a aor de las propias posiciones alora/ias a
par/ir del respe/o a o/ras aloraciones4• *iscernir los alores y con/raalores de una sociedad
democr/ica y pluralis/a a /ra=s del dilo#o y el deba/e4
6 L#) /&%"#)
• !nerir la unción y el sen/ido de las normas a par/ir de ladis/inción de sus diersos /ipos4
• E7plicar los /ipos de normas "ue se ha desarrollado en lasociedad8 a par/ir de la dierenciación de cada uno de ellos4
• Sin/e/i9ar el procedimien/o de elaboración y promul#ación delas leyes median/e el es/ablecimien/o de relaciones con lanorma8 la sanción y la au/oridad de aplicación4
• Concep/uali9ar a la Cons/i/ución del Ecuador como ley
suprema desde el anlisis de su es/ruc/ura y aplicación4
478E3 9&'(%
• Con/ras/ar las relaciones de poder en la coniencia humanamedian/e la dierenciación en/re @poderA y @dominaciónA4
• nali9ar los modos democr/icos y colec/ios de cons/ruccióny prc/icas del poder a par/ir de su relación con el e3ercicio dela ciudadanía4
• nali9ar los con6ic/os en/re dis/in/os /ipos de poder) poderpolí/ico8 poder económico8 poder popular8 poder ciudadano ypoder medi/ico8 en/re o/ros8 median/e la iden/icación de lascarac/erís/icas esenciales de cada uno4
• .elacionar la or#ani9ación del poder y del /erri/orio8 median/ela re6e7ión de lo prescrip/o en la Cons/i/ución del Ecuador4
78L# A;*&%1'#' • nali9ar los /ipos de au/oridad y las ormas de le#i/imación dela au/oridad a /ra=s de la carac/eri9ación de su rol en laconiencia social4
• E7plicar la dierencia en/re au/oridad y au/ori/arismo8
$
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par/iendo del anlisis compara/io de e7periencias personalesden/ro del con/e7/o amiliar y educa/io4
• Generali9ar los procedimien/os democr/icos para la elecciónde au/oridades a par/ir del es/udio de e3emplos relean/es de
la polí/ica ac/ual4• Es/ablecer los ínculos "ue se dan en/re au/oridad8
responsabilidad y poder a par/ir de re6e7iones sobre los lími/esde lo permi/ido y lo prohibido en un sis/ema democr/ico4
<78 L# '("&$%#$1# $&"& =&%"# '( >&?1(%/& 2 $&"&=&%"# '( 1'#
• *is/in#uir los /ipos de democracia) direc/a8 semi ? direc/a8represen/a/ia y dele#a/ia; median/e la carac/eri9ación de loselemen/os cons/i/u/ios del sis/ema democr/ico ecua/oriano4
• !den/icar obs/culos y desaíos de la democracia ac/ual a
par/ir del anlisis y la aloración del sis/ema democr/ico y delcompromiso de su deensa4
• Comparar la democracia ormal y la democracia sus/an/ia a/ra=s de la dierenciación de sus carac/erís/icas4
• Carac/eri9ar la democracia como orma de #obierno a par/irdel anlisis de la re#las del e3ercicio democr/ico en laconiencia co/idiana4
• plicar el dilo#o como modo de /ransi/ar y resoler loscon6ic/os a par/ir de la re6e7ión de e7periencias4
RECURSOS
Guía del docen/e(ineamien/o curriculares8Precisiones curricularesPor/aolio del /u/or- docen/e
Escenarios 1 b#uPor/aolio del es/udian/e'ideos8 ma/erial didc/ico8 in/erne/
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e7/o del es/udian/e) METODOLOGÍA
MÉTODOS TÉCNICAS INSTRUMENTOSM@*&'& H1)*%1$&8C&"9#%#*1&7 - Espina de pe94
- Cuadros compara/ios4- (a didc/ica4- Cuadro Sinóp/icos4
- Escalas alora/ias
M@*&'& 9%&?3@"1$&
8 Conersación heurís/ica- *eba/e- E7posi/ia
- Parme/ros del deba/e- Parme/ros de e7posición
M@*&'& 1/()*1>#$1/8 #$$1/
- ,apa Concep/ual4- ,en/eac/o4- .ueda de a/ribu/os4
- .bricas de or#ani9adores #rcos- !nduc/io4- *educ/io4
- Cien/íco - Ensayo- E7posición
- !norme- (is/a de co/re3o
- !nduc/io deduc/io - prueba - *ocumen/o de diseDo) Pruebas orales<cues/ionario>8 escri/a8 base es/ruc/urada
BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA OBSERVACIONES
C+&S!UC!& *E ( .EPFB(!C *E( ECU*+. 2004 samblea&acional
• h//p): (ineamien/os de Educación para la Ciudadanía de ercerobachillera/o
• e7/o del Es/udian/e de Educación Para la Ciudadanía EdicionesHol#uín
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• Precisiones ,e/odoló#icas para /ercero bachillera/o• Cons/i/ución de la .epblica del Ecuador4• *eclaración de los *erechos
Humanos :III4uasb4edu4ec:padh:reis/a$:ar/iculos:romel3urado:4h/m
ELABORADO REVISADO APROBADOTUTOR: G1))(3# I"?#;1/>&
C&"1)1/ T@$/1$& P('#>>1$#FIRMA: FECHA:.680850.
CENTRO DE APOYO TUTORIAL:AYORAPLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE
DATOS INFORMATIVOS
ÁREA : Ciencias SocialesNMERO DE BLO-UE CURRICULAR: 1FECHA DE INICIO:0%-10- 2015TUTTOR: !mba"uin#o Gissela
ASIGNATURA: educación para lacuidadaniaNMERO DE PERIODOS: 1FECHA DE FINALIACIÓN: 1J-10- 2015AÑO LECTIVO: 2015-201
CURSO: 1ro BGU-UIMESTRE 1<K >2< >RÉGIMEN: Sierra
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANAA Y ELAPRENDIAJETITULO DEL BLO-UE OBJETIVO DEL BLO-UEC+&'!'E&C! L C+&M(!C+ Comprender la liber/ad como dimensión propia de la acción humana8 dis/in#uiendo
mo/ios8 in/enciones8 medios8 nes y resul/ados para ader/ir la relación es/recha en/re@liber/ad y responsabilidadA
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL ÁREA EJE DE APRENDIAJE EJE TRANSVERSAL
Comprender y alorar la coniencia democr/icaen una sociedad pluralis/a8 median/e el anlisiscrí/ico de la realidad con base en cri/erios de 3us/icia y solidaridad para deliberar sobre /emasinculados con los derechos8 el e3ercicio de laciudadanía y el Buen 'iir4
- Perspec/ia diacrónica- Perspec/ia sin crom/ica- Perspec/ia mul/icausal- Perspec/ia de ines/i#ación cien/íca
- !n/ercul/uralidad- 'alores democr/icos- Cul/ura para la pa9
Cuidado ambien/al
J
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ESTÁNDAR DE APRENDIAJE: &iel 5 DOMINIO B: .elación en/re la sociedad y el espacio#eo#rco
FECHACONTENIDOS
ESENCIALES
DESTREAS CONCRITERIO DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGÍAS
METODOLÓGICAS RECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADORESESENCIALES DE
EVALUACIÓNTÉCNICAS
INSTRUMENTOS
0%-10-2015
C+&'!'E&C!S+C!(
Comprender laconiencia socialcomo un elemen/ocons/i/u/io del serhumano a par/ir dela con/e7/uali9aciónde las dieren/esormas deconienciadesarrolladas por la
sociedad4
U/ili9ación delE4.4C44
EK+ *E 2*+E*UCC!+&
P. (C!U**&!E*!C!+&ES)H+(GU!&(aminascar/eles
E7plicar a /ra=s deensayos y escri/os8
por"ue laconiencia EScons/i/u/ia yesencial a la
e7is/encia humana4
+bseración Micha deobseración
C+&'!'E&C!M,!(!.
Comprender laconiencia socialcomo un elemen/ocons/i/u/io del serhumano a par/ir dela con/e7/uali9ación
de las dieren/esormas deconiencia
desarrolladas por lasociedad4
U/ili9ación delE4.4C44
EK+ *E 2*+E*UCC!+&
P. (C!U**&!E*!C!+&ES)H+(GU!&
Mo/o#raías alleres en el
aula
E7plicar a /ra=s deensayos y escri/os8
por"ue laconiencia EScons/i/u/ia yesencial a la
e7is/encia humana4
14,apaConcep/ual4
.ubrica demapa
concep/ual4
10-10-
2015
C+&'!'E&C!
ESC+(.
E7plicar el
reconocimien/osocial como
necesidad i/al delindiiduo a par/ir dela dis/inción de losdieren/es /ipos de
U/ili9ación del
E4.4C44
EK+ *E 2*+
E*UCC!+&P. (
C!U**&!E*!C!+&ES)H+(GU!&(as /ics
E7plicar a /ra=s de
ensayos y escri/os8por"ue laconiencia EScons/i/u/ia yesencial a la
e7is/encia humana4
Espina de
pe9
.ubrica de
Espina depescado
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reconocimien/o y laaloración deldilo#o para la
coniencia
democr/ica 4
(aminas
10-10-2015
E(.EC+&+C!,!E&+
S+C!(
E7plicar elreconocimien/o
social comonecesidad i/al delindiiduo a par/ir dela dis/inción de losdieren/es /ipos dereconocimien/o y la
aloración deldilo#o para la
conienciademocr/ica 4
U/ili9ación delE4.4C44
EK+ *E 2*+E*UCC!+&
P. (C!U**&!E*!C!+&ES)H+(GU!&
Car/eles(as ics
*is/in#uir /ipos dereconocimien/oen/re los seres
humanos ybrindar e3emplos"ue ilus/ran es/a
dis/inción4
(a ' deGodIin
.ubrica de la' de GodIin
1J-10-2015 ,E+*+S*E,+C.N!C+SP. (
.ES+(UC!& *EC+&M(!C+S
r#umen/ar sobre elcarc/er inei/abledel con6ic/o en la
coniencia humanaa par/ir de la
carac/eri9ación delos /ipos de
con6ic/o y el respe/oa los derechosindiiduales y
colec/ios4 plicarm=/odos
democr/icos deresolución decon6ic/os ensi/uaciones
co/idianas a par/irde la e3emplicación
U/ili9ación delE4.4C44 EK+ *E 2*+E*UCC!+&P. (
C!U**&!E*!C!+&ES)H+(GU!&
Car/elescolla#e
*escribir ycomprender conclaridad /ipos de
con6ic/o8 ypropone modos
democr/icos deresolerlos4!den/ica y
anali9a con6ic/ossociales presen/esen los medios decomunicación 8 en
el en/orno o eno/ros con/e7/os8
reconociendo a losac/ores y sec/ores
presen/es así como las
.ueda dea/ribu/os4 .ubrica de larueda dea/ribu/os4
O
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de re#las y procesosde cambiosposi/ios4
dieren/esperspec/ias e
in/eresesinolucrados4
ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVAATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
BIBLIOGRAFIAEBGRAFÍA OBSERVACIONESC+&S!UC!& *E ( .EPFB(!C *E( ECU*+. 2004
samblea &acional
• h//p): (ineamien/os de Educación para la Ciudadanía de ercero bachillera/o
• e7/o del Es/udian/e de Educación Para la CiudadaníaEdiciones Hol#uín
• Precisiones ,e/odoló#icas para /ercero bachillera/o• Cons/i/ución de la .epblica del Ecuador4
*eclaración de los *erechosHumanos :III4uasb4edu4ec:padh:reis/a$:ar/iculos:romel3urado:4h/m
ELABORADO REVISADO APROBADOTUTOR: G1))(3# I"?#;1/>& C&"1)1/ T@$/1$& P('#>>1$#
V1$(%%($*&%#'&FIRMA: F($#: .680850.UNEFS8PCEI8P V1$(%%($*&%#'& 50.
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CENTRO DE APOYO TUTORIAL: AYORAPLAN MICROCURRICULAR POR BLO-UE
DATOS INFORMATIVOSÁREA : Ciencias Sociales
NMERO DE BLO-UE CURRICULAR: 2FECHA DE INICIO: 1-11-2015TUTTOR: !mba"uin#o Gissela
ASIGNATURA: educación para la
cuidadaniaNMERO DE PERIODOS: 1FECHA DE FINALIACIÓN: 0-12-2015AÑO LECTIVO: 2015-201
CURSO: 1ro BGU
-UIMESTRE 1<K >2< >RÉGIMEN: Sierra
PRECISIONES PARA LA ENSEANAZA Y ELAPRENDIZAJETITULO DEL BLO-UE OBJETIVO DEL BLO-UE
(os alores y las normas Concep/uali9ar la ca/e#oría de los alores humanos 8 median/e la carac/eri9ación de los/ipos de alores <=/cos8 es/=/icos8 reli#iosos> para concienciar sobre la impor/ancia de lai#encia de los alores humanos en las sociedades democr/icas y pluralis/as4
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL ÁREA EJE DE APRENDIAJE EJE TRANSVERSALComprender y alorar la conienciademocr/ica en una sociedad pluralis/a8median/e el anlisis crí/ico de la realidadcon base en cri/erios de 3us/icia ysolidaridad para deliberar sobre /emasinculados con los derechos8 el e3ercicio dela ciudadanía y el Buen 'iir4
- Perspec/ia diacrónica
- Perspec/ia sin crom/ica- Perspec/ia mul/icausal- Perspec/ia de ines/i#ación cien/íca
- !n/ercul/uralidad
- 'alores democr/icos- Cul/ura para la pa9
Cuidado ambien/al
ESTÁNDAR DE APRENDIAJE: N1(3 DOMINIO B: .elación en/re la sociedad y el espacio #eo#rco
FECHACONTENIDOSESENCIALES
DESTREAS CONCRITERIO DEDESEMPEÑO
ESTRATEGÍASMETODOLÓGIC
ASRECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADORESESENCIALES DE
EVALUACIÓN
TÉCNICASINSTRUMEN
TOS
1-11-2015 (+S '(+.ES8!P+S *E'(+.ES L
P+*E.4
.elacionar y 3erar"ui9ar losalores y /ipos dealores a par/ir del
anlisis en e3emplosde la ida co/idiana
U/ili9ación delE4.4C44 EK+ *E 2*+E*UCC!+&P. (
C!U**&!E*!C!+&ES)H+(GU!&
E7plica a /ra=sde ensayosescri/os por"ue la
coniencia escons/i/u/ia yesencial a la
Cuadrocompara/io
.ubrica decuadrocompara/io
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UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHAEXCELENCIA Y CALIDAD EDUCATIVA
(aminascar/eles
e7is/enciahumana4
-11 2015
(+S C+&.-
'(+.ES
.echa9ar con
ar#umen/os claroslos con/ra-alores"ue a/en/en con/ra
los derechoscons/i/ucionales
par/iendo delanlisis de sus
principiosundamen/ales4
U/ili9ación del
E4.4C44
EK+ *E 2*+
E*UCC!+&P. (C!U**&!E*!C!+&ES)H+(GU!&Mo/o#raías
alleres en elaula
E7pone
ar#umen/osorales y escri/ossobre los con/ra-
alores en lasdieren/es
pos/uras de lasociedad4-
,en/eac/o .ubrica de
,en/eac/o
15- 11-
2015
P+S!C!+&ES'(+.!'S ) E(E&+CE&.!S,+8E( .E(!'!S,+8
E( EK+!S,+ LU&!'E.S(!S,+
*escribir ycomprender las
posicionesalora/ias el
e/nocen/rismo "uese encuen/ra en elen/orno socia o en
o/ro con/e7/o social4
U/ili9ación delE4.4C44
EK+ *E 2*+E*UCC!+&
P. (C!U**&!
E*!C!+&ES)H+(GU!&(as /icscolla#e
*escribe lasposiciones dealora/ias el
e/nocen/rismo y
su ne#a/ia a lahumanidad4
.esmenes .e#is/roanecdó/ico
22-11-2015
'(+.ES LC+&.'(+.ES
*E U&S+C!E**
*EC+C.N!C LP(U.(!S4
.echa9ar conar#umen/os claroslos con/ra-alores
"ue a/en/en con/ralos derechos
cons/i/ucionalespar/iendo delanlisis de sus
principiosundamen/ales4
U/ili9ación delE4.4C44
EK+ *E 2*+E*UCC!+&
P. (C!U**&!E*!C!+&ES)H+(GU!&Car/eles(as ics
E7plica a /ra=sde ensayos
escri/os por"ue laconiencia escons/i/u/ia yesencial a lae7is/enciahumana4
raba3o en#rupo
.brica dee7posiciones
2O-11-2015
E( .ESPE+ P+.(S .EG(S *E( *E,+C.C!<P+. EE,P(+8
.echa9ar conar#umen/os claroslos con/ra-alores
"ue a/en/en con/ra
U/ili9ación delE4.4C44
EK+ *E 2*+E*UCC!+&
P. (C!U**&!
plicar losconcep/os
es/udiados asi/uaciones de la
(luia deideas
.brica delluias deideas4
12
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UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHAEXCELENCIA Y CALIDAD EDUCATIVA
(+SP.+CE*!,!E&+S
P. P.+B.(S (ELES>8 (S+(!*.!**8
E&,.E +.+S4
los derechoscons/i/ucionales
par/iendo delanlisis de sus
principiosundamen/ales4
E*!C!+&ES)H+(GU!&Papelo/es
marcadores
ida co/idiana enlos "ue se dancon/roersiasalora/ias4
0-12-2015
E'(UC!&
SEGU&*+P.C!(
( ,!G.C!+&EC+&+,!C
.echa9ar conar#umen/os claroslos con/ra-alores
"ue a/en/en con/ralos derechos
cons/i/ucionalespar/iendo delanlisis de sus
principiosundamen/ales4
U/ili9ación delE4.4C44
EK+ *E 2*+E*UCC!+&
P. (C!U**&!E*!C!+&ES)H+(GU!&(pices de
colorescuadernos
plicar losconcep/os
es/udiados asi/uaciones de laida co/idiana en
los "ue se dancon/roersiasalora/ias4
*eba/e Parme/rosde deba/e
ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDAESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
BIBLIOGRAFIAEBGRAFÍA OBSERVACIONESC+&S!UC!& *E ( .EPFB(!C *E( ECU*+. 2004
samblea &acional
• h//p): (ineamien/os de Educación para la Ciudadanía de ercero bachillera/o
• e7/o del Es/udian/e de Educación Para la Ciudadanía
Ediciones Hol#uín• Precisiones ,e/odoló#icas para /ercero bachillera/o• Cons/i/ución de la .epblica del Ecuador4
*eclaración de los *erechosHumanos :III4uasb4edu4ec:padh:reis/a$:ar/iculos:romel3urado:
1%
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UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHAEXCELENCIA Y CALIDAD EDUCATIVA
4h/m
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7*#%1/>#7/(*ELABORADO REVISADO APROBADOTUTOR: G1))(3# I"?#;1/>& C&"1)1/ T@$/1$& P('#>>1$#
V1$(%%($*&%#'&FIRMA: F($#: .680850.UNEFS8PCEI8P V1$(%%($*&%#'& 50.
CENTRO DE APOYO TUTORIAL: AYORAPLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE
DATOS INFORMATIVOSÁREA : Ciencias SocialesNMERO DE BLO-UE CURRICULAR: %FECHA DE INICIO: 1-11-2015TUTTOR: !mba"uin#o Gissela
ASIGNATURA: educación para lacuidadaniaNMERO DE PERIODOS: 1FECHA DE FINALIACIÓN: 0-12-2015AÑO LECTIVO: 2015-201
CURSO: 1ro BGU-UIMESTRE 1<K >2< >RÉGIMEN: Sierra
PRECISIONES PARA LA ENSEANAZA Y ELAPRENDIZAJETITULO DEL BLO-UE OBJETIVO DEL BLO-UE
(S &+.,S *enir las ariadas relaciones de poder "ue se es/ablecen en los dis/in/os mbi/os de laida social para dis/in#uir la compe/encia bsica en cada poder del Es/ado4
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL ÁREA EJE DE APRENDIAJE EJE TRANSVERSAL
Comprender y alorar la conienciademocr/ica en una sociedad pluralis/a8median/e el anlisis crí/ico de la realidad conbase en cri/erios de 3us/icia y solidaridad paradeliberar sobre /emas inculados con losderechos8 el e3ercicio de la ciudadanía y el Buen
Perspec/ia diacrónicaPerspec/ia sin crom/icaPerspec/ia mul/icausalPerspec/ia de ines/i#ación cien/íca
!n/ercul/uralidad'alores democr/icosCul/ura para la pa9Cuidado ambien/al
1$
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UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHAEXCELENCIA Y CALIDAD EDUCATIVA
'iir4ESTÁNDAR DE APRENDIAJE: /1(3 D&"1/1& B:.elación en/re la sociedad y el espacio #eo#rco
FECHACONTENIDOSESENCIALES
DESTREAS CONCRITERIO DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGÍASMETODOLÓGIC
ASRECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADORES
ESENCIALES DEEVALUACIÓN
TÉCNICAS
INSTRUMEN
TOS
1%-12-2015
*EM!&!C!&8MU&C!& L
SE&!*+ *E (S&+.,S4
!nerir la unción y elsen/ido de las
normas a par/ir de ladis/inción de susdiersos /ipos 4
Sin/e/i9ar elprocedimien/o de
elaboración ypromul#ación de lasleyes median/e eles/ablecimien/o derelaciones con la
norma 8 la sanción yla au/oridad de
aplicación
U/ili9ación delE4.4C44
EK+ *E 2*+E*UCC!+&
P. (C!U**&!E*!C!+&ES)H+(GU!&(aminascar/eles
E7plica a /ra=sde ensayos
escri/o8 por "ue laconiencia escons/i/u/ia yesencial a lae7is/enciahumana4
Cuadroscompara/io
s
.ubrica decuadros
compara/ios4
20-12-2015
!P+S *E&+.,S&+.,S
,+.(ES L&+.,S
U.Q*!CS4
E7plicar los /ipos denormas "ue se handesarrollado en la
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Ecuador como comoley suprema desde elanlisis de su
es/ruc/ura y suaplicación4
U/ili9ación delE4.4C44
EK+ *E 2*+E*UCC!+&
P. (C!U**&!E*!C!+&ES)H+(GU!&Mo/o#raías
alleres en el
aula
E7ponear#umen/os oralesy escri/os sobre
la es/recharelación en/re
liber/ad yresponsabilidad4
Espina depescado
.ubrica deespina depescado
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UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHAEXCELENCIA Y CALIDAD EDUCATIVA
0%-01-201
P.+CE*!,!E&+SP. (
E(B+.C!& LP.+,U(GC!&*E (S (ELES
E7plicar los /ipos denormas "ue se handesarrollado en la
sociedad8 a par/ir dela dierenciación decada uno de ellos4Concep/uali9ar a la
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aplicación4
U/ili9ación delE4.4C44
EK+ *E 2*+E*UCC!+&
P. (C!U**&!E*!C!+&ES)H+(GU!&
.esmenes alleres en el
aula
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*eba/es Parme/rosde deba/es
10-01-201
(a Cons/i/ucióndel Ecuador
E7plicar los /ipos denormas "ue se handesarrollado en la
sociedad8 a par/ir dela dierenciación decada uno de ellos4Concep/uali9ar a la
Cons/i/ución delEcuador como comoley suprema desde el
anlisis de sues/ruc/ura y su
aplicación4
U/ili9ación delE4.4C44
EK+ *E 2*+E*UCC!+&
P. (C!U**&!E*!C!+&ES)H+(GU!&Cuaderno
*is/in#ue /iposde normas
relacionandonorma8 sanción y
au/oridad deaplicación4
*escribe y e7plicala manera
con/e7/uali9ada 8el proceso de
promul#ación delas leyes en el
Ecuador 4E7plicara /ra=s de
anlisis de casos
raba3o en#rupo
.ubrica de lae7posición4
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UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHAEXCELENCIA Y CALIDAD EDUCATIVA
la relación en/relas 20-12leyes <laCons/i/ución delEcuador como ley
Suprema>4
1J-01-201
Carc/er de la leysuprema
E7plicar los /ipos denormas "ue se handesarrollado en la
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Cons/i/ución delEcuador como comoley suprema desde el
anlisis de sues/ruc/ura y su
aplicación4
U/ili9ación delE4.4C44
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P. (C!U**&!E*!C!+&ES)H+(GU!&
Papelo/es ymarcadores
*is/in#ue /iposde normas
relacionandonorma8 sanción y
au/oridad deaplicación4
*escribe y e7plicala manera
con/e7/uali9ada 8el proceso de
promul#ación delas leyes en el
Ecuador 4E7plicara /ra=s deanlisis de casosla relación en/relas 20-12leyes <laCons/i/ución delEcuador como ley
Suprema>4
(luia deideas
.brica delluia de ideas
2$-01-201
E'(UC!& *E(
E.CE.
P.C!(4
Pruebas debase
es/ruc/uradas
.eac/ios deealuación
ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDAESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
1J
7/23/2019 Educacion Para La Cuidadania
http://slidepdf.com/reader/full/educacion-para-la-cuidadania 18/18
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHAEXCELENCIA Y CALIDAD EDUCATIVA
BIBLIOGRAFIAEBGRAFÍA OBSERVACIONESC+&S!UC!& *E ( .EPFB(!C *E( ECU*+. 2004 samblea
&acional
• h//p): (ineamien/os de Educación para la Ciudadanía de ercero bachillera/o
• e7/o del Es/udian/e de Educación Para la CiudadaníaEdiciones Hol#uín
• Precisiones ,e/odoló#icas para /ercero bachillera/o• Cons/i/ución de la .epblica del Ecuador4
*eclaración de los *erechosHumanos :III4uasb4edu4ec:padh:reis/a$:ar/iculos:romel3urado:4h
/m
7()7119('1#7&%>
7*#%1/>#7/(*ELABORADO REVISADO APROBADO
TUTOR: G1))(3# I"?#;1/>& C&"1)1/ T@$/1$& P('#>>1$# V1$(%%($*&%#'&
FIRMA: F($#: .680850.UNEFS8PCEI8P V1$(%%($*&%#'& 50.
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