El Centro Amigo Doumé

15 años de presencia amigoniana

en Costa de Marfil

En una realidad diferente a la nuestra

La Misión Amigoniana sigue siendo

15 años… de presencia

Agosto 1993Agosto 1993

Llegada de los primeros religiosos a Costa de Marfil

Durante un tiempo vivieron en casa del Obispo

Traslado a Lokoukro

15 años… los primeros pasosAgosto 1993 – Septiembre 1996Agosto 1993 – Septiembre 1996

Primeros pasos:• Conocer la lengua y las gentes• Descubrir los problemas que tienen los niños con

dificultades en Costa de Marfil

Se inicia el trabajo con el BICE (Oficina Internacional Católico para la Infancia) del cual somos miembros fundadores (1948)

15 años… los primeros pasos

Se realiza una encuesta entre los niños de la calle para descubrir sus necesidades:

• Se salía por las noches a partir de medianoche• Pregunta: ¿Qué necesitarías para salir de la calle?

Se descubren los campos de acción no cubiertos por las otras ONG:

• Franja de edad de la pre adolescencia (13-18 años)• Aprendizaje de oficios / ocupación del tiempo libre

Agosto 1993 – Septiembre 1996Agosto 1993 – Septiembre 1996

15 años… los primeros pasos

Agosto 1993 – Septiembre 1996Agosto 1993 – Septiembre 1996

Relaciones con las autoridades políticas del país:• Estado dependiente y oportunista• Estado que deja la oportunidad de trabajar• No reconocen la existencia de los niños de la calle

(Al descubrir que existían subvenciones para ayudar a los niños de la calle, pasaron a declarar la existencia

de más de 18.000 en las calles de Abidjan)

La decisión... septiembre 1996

Crear un centro de protección de la infancia:

Para pre-adolescentes (13-18 años)

Que les enseñe un oficio “duradero”

Adaptado a sus características

Meta final: la reinserción socio-familiar

CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS ACOGIDOS

Problemáticas

Situación en la que se encuentran

Problemáticas detectadasNiños de la calle:

Viven al día

Sin horarios ni normas sociales

Abandonados por los padres

Víctimas de maltrato y explotación

Problemáticas detectadasNiños en conflicto con la ley:

Abandonados por la familia

Problemas con drogas, robos, malas compañías…

Condiciones inhumanas en la cárcel:

Mezclados con los adultos

Drogas

Abusos

Violaciones

Falta de asistencia médica

Falta de protección por parte de los funcionarios…

Problemáticas detectadasVíctimas del fracaso escolar o analfabetos:

Sin horarios

Ociosos, sin hacer nada durante todo el día

Vida de mínimos: comer y salir

Otros casos:Niños brujos

Niños con problemas PSY

Problemas con la madrastra

…

Procedencia El 58,64% de los casos provienen de las ONG

Cuadro lógico del centro

Estrategias

El funcionamiento del centro establece

un CONTRATO entre tres partes:

El muchacho:Viene voluntariamente

Acepta el sistema de funcionamiento del centro

La Familia:Principal responsable de la educación del niño

Contrato con 4 puntos

El centro:Se compromete en la educación del niño como apoyo a la familia

Contrato con la familiaAsegurar las necesidades primarias del niño:

Comida

Descanso

Salud

Asumir las responsabilidades familiares:

Control parental de horarios, amistades…

Que el niño no sea un extranjero en casa :

tareas domésticas,

relaciones interpersonales con la familia

Mantener una relación con el centro:

Convocatorias

Llamar ante la duda

Avisar sobre las ausencias

Visitas de los educadores a la familia

Recursos para la familia

Principios de funcionamiento:

La cadena de responsabilidades es la siguiente:

1. Los padres

2. El niño/joven

3. El centro

En caso de abandono por parte de los padres, el centro declina todo compromiso

Equipo de educadores

Recursos para la familiaEscuela de padres:

Quincenal

En pequeños grupos

Desde los puntos de interés y problemas que tienen con sus hijos

Seguimiento familiar:Visita trimestral de los educadores a las casas

Recursos para los niñosFormación Profesional

Sistema:Adaptado (no es necesario saber leer ni escribir para aprender el oficio)

Individualizado

Dos talleres por oficio:• T. de Aprendizaje: donde se

aprenden los conceptos básicos del oficio.

• T. de Producción: imitación de un taller de la ciudad en el que llegan pedidos de la calle.

3 talleres:Carpintería (año 1995)

Soldadura (año 2000)

Agricultura-granja-jardín (2005)

Nueve niveles o módulos

Evaluación trimestralPara tener acceso hay que haber acabado todos los ejercicios

Diploma final de formación:1º-5º nivel: Certificado

6º-9º nivel: Diploma

Recursos para los niñosEl educador amigoniano:

Presencia

Cercanía

Trabajo individualizado

Implicación personal

Progresividad en el tratamiento

Dando responsabilidad al niño

Recursos para los niñosOtros complementos

Alfabetización (1 h./día)

Curso básico de agricultura

Desarrollo de lashabilidades sociales

Deporte diario

Sistema de vales:Conducta

Aplicación

Relaciones con los otros

El programa de reinserciónAutoempleo

Reuniones mensuales

Prácticas

Seguimiento del educador

Otros oficios

Evolución histórica del programa de reinserción

Recursos para los jóvenesPrograma de Reinserción

La progresividad del proyecto

La progresividad del proyecto

Proyección sobre el futuroUn centro educativo para sacar a los niños en conflicto con la ley que están en la cárcel de Abidján.

Un cuarto taller de cocina-restaurante para chicas prostituidas de nuestra ciudad.

Muchas gracias