Post on 20-May-2015
EL IMPACTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LOS CENTROS EDUCATIVOSLic. Bernal Elena
IMPACTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
Tecnologías Audiovisuales e Informáticas
regidas por las variables del espacio y el
tiempo
Produciéndose la enseñanza y el
aprendizaje en un no lugar
Ciberespacio Fuente: CABERO, J. (1996): El ciberespacio: el no lugar como lugar educativo, en SALINAS, J. y otros (coods): Edutec 95. Redes de comunicación, redes de aprendizaje, Palma de Mallorca, Servicio de Publicaciones de la Universidad de las Islas Baleares.
IMPACTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
40-50 60-70Educativa
80 90
Ninguna de estas tecnológicas ha planteado una amenaza
seria a la tecnología dominante en la educación, "el aula"
Según Tiffin y Rajasingham (1997, 119)
IMPACTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
La necesidad de contar de unos principios y estructura organizativa para facilitar la incorporación y la utilización eficaz de los recursos
audiovisuales, informáticos y nuevas tecnologías en los sistemas de
formación.
Las ayudas que los medios pueden
aportar al desarrollo de la organización y administración del
centro.Y la posible influencia que las nuevas tecnologías pueden tener en las
organizaciones educativas.
Fuente: CABERO, J. (1998): Impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en las organizacioneseducativas, en LORENZO, M. y otros (coords): Enfoques en la organización y dirección de instituciones educativas formales y no formales, Granada, Grupo Editorial Universitario, 197-206.
Las relaciones que se pueden establecer entre las NTIC y las organizaciones educativas
IMPACTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA GESTIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Escenario tecnócrata
Escenario reformist
a
Escenario holístico
alfabetización digital
aprender SOBRE las TIC
utilización las TIC como fuente de información
nuevos métodos de enseñanza / aprendizaje
aprender CON las TIC
Enseñar las Nuevas Tecnologías
Cambios en la Escuela
Producen un cambio en el
entorno
IMPACTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA GESTIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Medio de Expresión y para la creación Canal de comunicación Instrumento para procesar información Fuente de información Organización y Gestión de los centros, tutoría Recurso interactivo para el aprendizaje, ocio. Instrumento cognitivo.
• Importancia de la Escuela paralela • Nuevas Competencias Tecnológicas (Brecha Digital)
• Usos de las TIC en educación (nuevos roles: profesor. alumno. familia)
• Necesidad de formación continua (formación profesorado)
• Nuevos Entornos de Aprendizaje (EVA).
Fuente: Pere Marquès Graells, 2000. Impacto de las tic en educación: funciones y limitaciones. [http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm]
Cumplido más de 25 años desde la entrada de los Computadores en los centros educativos y más de 15 desde el llegada del ciberespacio
NUEVAS COMPETENCIAS
Estándares UNESCO de Competencias en TIC para docentes
Fuente: Estándares de competencias en tic para docentes. (2008)
NUEVAS COMPETENCIAS
Alfabetización Digital
Cálculo numérico
Nuevas Competencia
s
Para evitar el riesgo de entrar en un nuevo alfabetismo el digital y generar
nueva fuente de exclusión social
NUEVAS COMPETENCIAS
Cumbre realizada por los jefes de estado en Lisboa del año 2000
Habilidad con las NTIC
Cultura Tecnológic
aIdiomas
NUEVAS COMPETENCIAS
Cabero, 1999; Majó y Marquès, 2002; Tejada, 1999
• Tener una actitud positiva hacia las TIC, instrumento de nuestra cultura que conviene saber utilizar y aplicar en muchas actividades domésticas y laborales.
• Conocer los usos de las TIC en el ámbito educativo.• Conocer el uso de las TIC en el campo de su área de
conocimiento.• Utilizar con destreza las TIC en sus actividades: editor de
textos, correo electrónico, navegación por Internet....• Adquirir el hábito de planificar el currículum integrando las
TIC (como medio instrumental en el marco de las actividades propias de su área de conocimiento, como medio didáctico, como mediador para el desarrollo cognitivo)
• Proponer actividades formativas a los alumnos que consideren el uso de TIC
• Evaluar el uso de las TICFuente: Pere Marquès Graells, 2000. Los docentes: funciones, roles, competencias necesarias, formación
NUEVAS COMPETENCIAS
Fuente: Pere Marquès Graells, 2000. Los docentes: funciones, roles, competencias necesarias, formación
Competencias Técnicas
(instrumentales)
Actualización Profesional
Metodología Docente
Actitudes
ROLES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS
Docentes
Ayudar a aprender
a aprender
Formación
Centrada en el
alumno
Motiva al alumnad
o
Diseña y prepara material didáctico
Asesora guía
Colabora en la
gestión del
centro
ROLES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS
Discente
Comunicación frecuente y fluida
Exposición e ideas Claras y
precisas
Aportar ideas justificadas
Trabajar colaborativament
e
Manejo de herramientas de
comunicación
Aprovechar la Red
ROLES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS
Institución
Incorporar las tic a la gestión
educativa
Capacitar personal en el uso de las tic
Crear espacios
físicos para el funcionamiento de las tic
Establecer convenios de intercambio
con otras instituciones
CONCLUSIÓN
En la actualidad, no se puede obviar el conjunto de transformaciones e innovaciones que tienen lugar en la sociedad, como producto de la presencia de las TIC. La situación ideal sería que la formación que el docente reciba, le permita aprovechar de la manera más adecuada y productiva la tecnología, para comprometerse en su propia preparación, con aprendizajes significativos y coherentes en su propio contexto. De allí la importancia del docente como mediador, como orientador en el uso de estas herramientas.
Es detestable esa avaricia espiritual que tienen los que sabiendo algo, no procuran la
transmisión de esos conocimientos.
Miguel de Unamuno
escritor español