ENTREGA DE ENTREGA DE RESULTADOS DE LA RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN SOIEVALUACIÓN SOI

SOI FORMA ESOI FORMA E

DIAGNOSTICO DE HABILIDADES DIAGNOSTICO DE HABILIDADES INTELECTUALESINTELECTUALES

Se midieron 14 habilidades, que se agrupan en 7 áreas relacionadas con el modelo de éxito académico

El diagnóstico se mide en nonetajes, es decir en una escala de 1 a 9, donde.

NIVEL INTERPRETACIÓN 1 – 3.9 Habilidades bajas (POR DESARROLLAR)

4 – 6.9 Habilidades promedio (POR FORTALECER)

7 - 9 Habilidades altas (POR ENRIQUECER)

LAS HABILIDADES LAS HABILIDADES QUE SE MIDIERON.QUE SE MIDIERON.

CLASIFICACIÓNCLASIFICACIÓN

Habilidad para ordenar información de acuerdo a su pertenencia. Ayuda a la conceptualización y comprensión de la misma.

ORIENTACIÓNORIENTACIÓN

Habilidad relacionada con la orientación espacial y temporal que permite que la información se organice de acuerdo a un sistema lógico.

PLANEACIÓNPLANEACIÓN

Habilidad para transformar las ideas recibidas y visualizar las situaciones a futuro. Es importante planear y comprender las implicaciones de establecer metas y acciones a mediano y largo plazo.

ANALOGÍAS ANALOGÍAS SIMBÓLICASSIMBÓLICAS

Habilidad para establecer relaciones entre los diferentes datos y/o ideas, “ver entre líneas” y comprender información poco obvia cuando se presenta de manera simbólica, como es el caso de las matemáticas, la computación y la administración.

PROGRESIÓN NUMÉRICAPROGRESIÓN NUMÉRICA

Habilidad para comprender sistemas de información y la relación de los números entre sí. Es importante en el seguimiento de instrucciones y en general en la comprensión y operación de formulas..

VOCABULARIO GENERALVOCABULARIO GENERAL

Habilidad para conceptualizar y comprender unidades de información. Identificar como las palabras se relacionan entre sí. Se trata de un vocabulario receptivo y uno expresivo.

VOCABULARIO DE VOCABULARIO DE MATEMÁTICASMATEMÁTICAS

Habilidad para comprender e identificar el significado de palabras y símbolos relacionados con el área de matemáticas y sistemas aritméticos.

ANALOGÍAS SEMÁNTICASANALOGÍAS SEMÁNTICAS

Habilidad para establecer relaciones entre los diferentes datos y/o ideas, “leer entre líneas” y comprender información poco obvia cuando se presenta de manera semántica. Es una habilidad especialmente importante para la lectura.

SEGUIMIENTO DE SEGUIMIENTO DE INSTRUCCIONESINSTRUCCIONES

Habilidad para comprender un sistema de información verbal, tal como una lectura, una plática, una conferencia, un examen, entre otros. Es especialmente importante para las actividades académicas.

RAZONAMIENTO RAZONAMIENTO LÓGICOLÓGICO

Habilidad para analizar las implicaciones de la información presentada. Importante porque permite realizar un análisis lógico y estructurado antes de llegar a conclusiones.Deducir soluciones a un problema simbólico.

DISCRIMINACIÓNDISCRIMINACIÓN

Habilidad relacionada con la toma de decisiones que permite enfocar la atención en lo importante y eliminar todos los estímulos que hay alrededor; se relaciona con la figura –fondo y la constancia de objetos en el espacio.

JUICIO DE CONCEPTOSJUICIO DE CONCEPTOS

Relacionado con la toma de decisiones, permite clasificar la información y establecer prioridades de acuerdo a la clasificación.

CONCEPTUALIZACIÓN CONCEPTUALIZACIÓN DE HECHOSDE HECHOS

Es la habilidad para clasificar los hechos o razones que permitirán tomar una decisión adecuada, establecer prioridades o trabajar bajo presión

APLICACIÓN DE HECHOS APLICACIÓN DE HECHOS NUMÉRICOSNUMÉRICOS

Habilidad para resolver problemas aritméticos no verbales. Y para producir un determinado orden o secuencia de símbolos.

ANÁLISIS DE HECHOSANÁLISIS DE HECHOS

Habilidad para analizar las situaciones y después tomar decisiones con base a dicho análisis.Seleccionar el principio correcto de un sistema simbólico.

LAS ÁREAS QUE SE LAS ÁREAS QUE SE MIDIERON SON:MIDIERON SON:

HABILIDADES DE APRENDIZAJE HABILIDADES VERBALES RAZONAMIENTO TOMA DE DECISIONES HABILIDADES DE PLANEACIÓN HABILIDADES DE LECTURA HABILIDADES MATEMÁTICAS

HABILIDADES DE HABILIDADES DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJE

Son habilidades intelectuales necesarias para que las personas puedan comprender, procesar y aprender la información que se le presenta.

LAS HABILIDADES DE APRENDIZAJE SON

CLASIFICACIÓN ORIENTACIÓN PLANEACIÓN ANALOGÍAS SIMBÓLICAS PROGRESIÓN NUMÉRICA VOCABULARIO VOCABULARIO DE

MATEMÁTICAS ANALOGÍAS SEGUIMIENTO DE

INSTRUCCIONES

¿PARA QUÉ SIRVEN?¿PARA QUÉ SIRVEN?

Si alguna o algunas de estas habilidades se presentan bajas, es necesario identificarlas y establecer un plan de desarrollo, pues contar con un perfil sólido y equilibrado te permitirá aprender más rápido y mejor.

HABILIDADES VERBALESHABILIDADES VERBALES

Se relacionan con el procesamiento de la información semántica. Son necesarias en la vida académica y laboral porque se relacionan con la comprensión de la información verbal (escrita y hablada)

LAS HABILIDADES LAS HABILIDADES VERBALES SON:VERBALES SON:

VOCABULARIO VOCABULARIO DE

MATEMÁTICAS ANALOGÍAS

SEMÁNTICAS SEGUIMIENTO DE

INSTRUCCIONES

¿PARA QUÉ SIRVEN?¿PARA QUÉ SIRVEN?

Estas habilidades se relacionan con la comunicación oral y escrita, y facilitan una mejor comprensión de la lectura y las clases.

RAZONAMIENTORAZONAMIENTO

EL RAZONAMIENTO LÓGICO es la habilidad para analizar las implicaciones de la información presentada.

¿PARA QUÉ SIRVE?¿PARA QUÉ SIRVE?

Esta habilidad es importante porque permite realizar un análisis lógico y estructurado para llegar a conclusiones.

TOMA DE DECISIONESTOMA DE DECISIONES

Son las habilidades que permiten evaluar, juzgar, establecer prioridades y trabajar bajo presión.

LAS HABILIDADES DE LAS HABILIDADES DE TOMA DE DECISIÓN SON:TOMA DE DECISIÓN SON:

DISCRIMINACIÓN JUICIO DE

CONCEPTOS CONCEPTUALIZACIÓN

DE HECHOS APLICACIÓN DE

HECHOS

¿PARA QUÉ SIRVEN?¿PARA QUÉ SIRVEN?

Facilitan solución de problemas, entender nuevas alternativas, tomar decisiones en cuanto a procesos numéricos y problemas de razonamiento.

HABILIDADES DE HABILIDADES DE PLANEACIÓNPLANEACIÓN

Son aquellas habilidades relacionadas con la capacidad de organizar la información y planear actividades o situaciones a mediano y a largo plazo.

LAS HABILIDADES DE LAS HABILIDADES DE PLANEACIÓN SON:PLANEACIÓN SON:

ORIENTACIÓN PLANEACIÓN

¿PARA QUÉ SIRVEN?¿PARA QUÉ SIRVEN?

El contar con una buena habilidad para planear permite que la persona se sienta cómoda utilizando agendas, calendarios y planificadores, además que pueda ser capaz de visualizar las consecuencias de las acciones o situaciones a largo plazo.

HABILIDADES DE HABILIDADES DE LECTURALECTURA

Permiten que la persona pueda ser capaz de leer con una velocidad adecuada y que, además, comprenda la información presentada.

LAS HABILIDADES DE LECTURA SON:

DISCRIMINACIÓN CLASIFICACIÓN VOCABULARIO ANALOGÍAS

SEMÁNTICAS SEGUIMIENTO DE

INSTRUCCIONES

¿PARA QUÉ SIRVEN?

Para hacer más eficiente la lectura de comprensión, leer más rápidamente comprendiendo la información que se presenta

HABILIDADES HABILIDADES MATEMÁTICASMATEMÁTICAS

Son habilidades relacionadas con el procesamiento, asimilación y aplicación de la información simbólica

LAS HABILIDADES LAS HABILIDADES MATEMÁTICAS SON:MATEMÁTICAS SON:

PROGRESIÓN NUMÉRICA

APLICACIÓN DE HECHOS

ANÁLISIS DE HECHOS ORIENTACIÓN PLANEACIÓN ANALOGÍAS

SIMBÓLICAS RAZONAMIENTO

LÓGICO

¿PARA QUÉ SIRVEN?¿PARA QUÉ SIRVEN?

Estas habilidades son necesarias para que las personas puedan trabajar en forma eficaz con sistemas que contengan números o letras (símbolos en general)

BENEFICIOS DE LA BENEFICIOS DE LA EVALUACIÓNEVALUACIÓN

El obtener un diagnóstico preciso de éstas habilidades permitirá que te conozcas mucho más profundamente y puedas crear planes de crecimiento para desarrollar tus habilidades bajas, así como mantener y mejorar todas aquellas habilidades que presentas en promedio o altas.

SOI MHPSOI MHP

LAS HABILIDADES LAS HABILIDADES EMOCIONALES SONEMOCIONALES SON

Un conjunto de Habilidades Aprendidas para identificar, experimentar y entender emociones humanas en forma sana y productiva.

INTELIGENCIA EMOCIONAL (MHP) INTELIGENCIA EMOCIONAL (MHP)

Las habilidades que se midieron son: Autoestima Asertividad Conciencia de los demás Empatía Impulso / Motivación Toma de Decisiones Administración del tiempo Liderazgo Compromiso ético Manejo de la tensión Bienestar Físico

Propensión a la agresión Respeto excesivo / timidez Propensión al cambio

0 a 40 Por

Desarrollar

41 a 60 Por

Fortalecer

61 a 80 Por

Enriquecer

INTERPRETACIÓN

EVALUACIÓN MHP DE AREAS CLAVE DE EVALUACIÓN MHP DE AREAS CLAVE DE ÉXITOÉXITO

HABILIDADES HABILIDADES PERSONALESPERSONALES

AUTOESTIMAAUTOESTIMA

Como te ves a ti mismo, que tanto te aceptas, como te valoras.

ASERTIVIDADASERTIVIDAD

Comunicarse en forma directa y positiva sobre todo en situaciones bajo presión respetando la opinión de las otras personas, durante una conversación

CONCIENCIA DE LOS CONCIENCIA DE LOS DEMÁSDEMÁS

La habilidad para juzgar el efecto que tenemos sobre lo que decimos y lo que hacemos.

EMPATÍAEMPATÍA

Habilidad para entender lo que otros están pensando y la razón de su comportamiento

IMPULSO / IMPULSO / MOTIVACIÓNMOTIVACIÓN

La habilidad para motivarnos y lograr nuestras metas

TOMA DE TOMA DE DECISIONES DECISIONES

Habilidad para evaluar, juzgar, establecer prioridades.

ADMINISTRACIÓN ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPODEL TIEMPO

Efectividad en el manejo del tiempo.

LIDERAZGOLIDERAZGO

Capacidad para compartir claramente tu visión con otras personas

COMPROMISO COMPROMISO ÉTICOÉTICO

Habilidad para continuar nuestros compromisos hasta finalizarlos.

MANEJO DE MANEJO DE LA TENSIÓN LA TENSIÓN

Habilidad para manejar la ansiedad en situaciones bajo presión

BIENESTAR FÍSICOBIENESTAR FÍSICO

El establecimiento de hábitos saludables

COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN INTERPERSONAL Y INTERPERSONAL Y ORIENTACIÓN AL CAMBIOORIENTACIÓN AL CAMBIO

PROPENSIÓN A LA PROPENSIÓN A LA AGRESIÓNAGRESIÓN

Refleja una comunicación negativa con otras personas

RESPETO RESPETO EXCESIVO/TIMIDEZEXCESIVO/TIMIDEZ

Incapacidad de mantener la seguridad en situaciones de tensión.

PROPENSIÓN PROPENSIÓN AL CAMBIOAL CAMBIO

Lejanía con el estado de confort.

INTERPRETACIÓNINTERPRETACIÓN

En esta gráfica se muestran los resultados de la evaluación MHP (mapa de habilidades personales)

En las habilidades de la sección ‘Mapa Personal’ Un puntaje superior a los 70 se considera como

muy adecuado Un puntaje entre 40 y 70 puede considerarse

como un nivel de desarrollo de habilidades “normal” o “promedio”

Un puntaje inferior a 40 puede considerarse como un indicador de bajas habilidades personales.

En la sección de ‘Comunicación interpersonal y orientación al cambio’ la gráfica muestra un nivel bajo, normal o alto respecto a la característica evaluada.

En estas habilidades se recomienda que los puntajes se mantengan por debajo del nivel 30, pues esto ayudaría a evitar conflictos y problemas interpersonales.