Estrategia de uso educativo en redes sociales

ME Adriana Macìas Torres

“La lectura hace al hombre completo; la conversación, ágil, y el escribir, preciso”.

Sir Francis Bacon

Hoy en día, motivar a los estudiantes para que tomen un libro y lean puede ser una tarea muy ardua. ¿Por qué? Una de las razones principales es que los estudiantes utilizan otros medios para aprender, socializar, comunicarse y entretenerse.

Uno de los medios más utilizados entre los jóvenes de hoy es la red social:

Por tal razón:

Los docentes actuales deben incorporar el uso de redes sociales con fines educativos

Tesis que sostiene la propuesta

Los estudiantes pueden incrementar su motivación para aprender y aplicar estrategias de comprensión lectora en inglés si se utiliza una red social que es usada en su vida cotidiana para socializar y compartir información.

Aspectos educativos que atenderá la propuesta con el uso de esta red social

Fomentar la interacción entre los estudiantes y el profesor

Socializar proyectos, tareas u opiniones Compartir reflexiones acerca de los proyectos

realizados

Expresar opiniones y/o críticas acerca del trabajo de otros

Promover el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación

Temática de la propuesta

Conocimiento y aplicación de estrategias para la comprensión lectora en inglés.

Nivel de aportación de la propuesta

Informativa y medio de comunicación

Duración de la propuesta

2 semanas ( 20 horas)

Objetivo de aprendizaje

El estudiante conocerá y aplicará estrategias para la comprensión lectora en el idioma inglés.

Rol del profesor en la propuesta Guía Acompañante Mediador en los procesos de aprendizaje y

enseñanza Provee la información, los recursos y las

actividades a realizar Monitorea el proceso de aprendizaje Planea el proceso de enseñanza

Rol del estudiante en la propuesta Estudiante autónomo. Colabora en el proceso de aprendizaje con sus

compañeros. Reflexiona acerca de su propio proceso de

aprendizaje. Construye su proceso de aprendizaje. Comparte sus conocimientos con otros. Planea estrategias para mejorar el desarrollo de

habilidades y adquisición de conocimientos.

¿Cómo se acercará a los estudiantes al contenido?

Actividad Herramienta de facebook

Rol del estudiante

Rol del profesor

Compartir mis intereses en la lectura

Perfil

Notas

Compartir que les gusta leer, escritores , libros y citas favoritas.

De igual manera, mencionar actividades que realizan para mejorar su comprensiòn lectora.

Publicar una nota con las instrucciones.

Monitorear la actividad.

¿Cómo se acercará a los estudiantes al contenido?

Actividad Herramienta de facebook

Rol del estudiante

Rol del profesor

Mis hàbitos de lectura

Opciòn de pregunta con opciones.

Compartir su respuesta con sus compañeros

Monitorear la actividad

¿Cómo se acercará a los estudiantes al contenido?

Actividad Herramienta de facebook

Rol del estudiante

Rol del profesor

Conociendo las Estrategias de lectura Skimming y scanning

Publicar un enlace a un video de youtube

Comentarios acerca del video

Ir al enlace, ver el video y comentar su opiniòn acerca del video presentado

Publicar enlace

Monitorear el proceso

Comentar las opiniones de los estudiantes

¿Cómo se acercará a los estudiantes al contenido?

Actividad Herramienta en facebook

Rol del estudiante

Rol del profesor

Practicando las estrategias de Skimming y Scanning

Publicar 3 enlaces

Nota con instrucciones

Opciòn “Me gusta” para seleccionar texto

Comentarios en el enlace

Mensaje inbox al profesor

Ver enlaces y seleccionar texto.

Realizar comentarios

Enviar pràctica en mensaje para el profesor.

Enviar nota con instrucciones.

Publicar enlaces

Monitorear la actividad

Revisar respuestas en los mensajes enviados.

Beneficios de la red social Facebook

Es gratuita Los estudiantes saben utilizarla Tiene herramientas ùtiles para propòsitos

acadèmicos Es uno de los medios de comunicaciòn màs

efectivos en la actualidad.

“Mediante la lectura nos hacemos contemporáneos de todos los hombres y ciudadanos de todos los países”.

Antoine Houdar de la Motte

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