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GUÍA GENERAL DE EVALUACIÓNGUÍA GENERAL DE EVALUACIÓNGUÍA GENERAL DE EVALUACIÓNGUÍA GENERAL DE EVALUACIÓN

CENTRO DE RECURSOS E INFORMACION PARA LA INTEGRACION

EDUCATIVA DE CIUDAD JUAREZ GUIA GENERAL DE EVALUACION

CD. JUAREZ CHIH. FECHA: /_____/_____________/________/

I. DATOS GENERALES

NOMBRE DEL ESTUDIANTE EDAD (años y meses) GRUPO Y GRADO DOCENTE DE GRUPO NOMBRE DEL DIRECTIVO MOTIVO DE LA EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICO

BREVE HISTORIA ESCOLAR Y REFERENCIAS DE LA SITUACIO N ACTUAL

II. FACTORES DEL CONTEXTO ESCOLAR

• ORGANIZACIÓN DEL GRUPO � RELACION DEL ALUMNO CON EL

DOCENTE. � RELACION CON LOS

COMPAÑEROS � UBICACIÓN DEL ALUMNO EN EL

AULA � ORGANIZACIÓN

Y DISTRIBUCION DE LOS ALUMNOS

• ESTILOS DE ENSEÑANZA � METODOLOGIA MÁS UTILIZADA. � FORMAS DE COMUNICACIÓN

PREFERIDA � FORMA DE

MANEJO DE GRUPO

• FORMAS DE PLANIFICACION DOCENTE

� TIPOS DE ACTIVIDADES PREFERIDAS POR EL DOCENTE

� PERIODOS DE PLANIFICACION

� MATERIALES DE APOYO

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• EVALUACIÓN � PROPOSITOS � INSTRUMENTO � FORMAS DE

ACREDITACION

• RECURSOS Y CONDICIONES DEL AULA Y MOBILIARIO.

� NECESIDADES

• ORGANIZACIÓN ESCOLAR � FUNCION DIRECTIVA � FORMAS DE COLABORACION,

RELACIONES ENTRE EL PERSONAL. SECUENCIA Y CONTINUIDAD DEL TRABAJO ESCOLAR ENTRE UN GRADO Y OTRO

� NECESIDADES DE ACTUALIZACION

� APOYOS REQUERIDOS

III. CARACTERISTICAS DEL ALUMNO

• DESARROLLO � ANTECEDENTES � SITUACION ACTUAL (NIVEL DE

DESARROLLO COGNITIVO, MOTOR, AFECTIVO Y SOCIAL)

� APARIENCIA

FISICA

� MEMORIA

� ATENCION

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� COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

� AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO

� DESEMPEÑO DEL ALUMNO EN LAS DISTINTAS ASIGNATURAS (EN RELACION CON EL RESTO DEL GRUPO).

� ESTILO DE APRENDIZAJE

� RITMO DE APRENDIZAJE

� MOTIVACION PARA APRENDER

� ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA.

� HABILIDADES SOCIALES

IV. CONTEXTO FAMILIAR

• ENTORNO SOCIAL � RECURSOS DE LA

VIVIENDA Y LA FAMILIA.

� RECURSOS DEL ENTORNO � GRADO DE AUTONOMÍA DEL

ALUMNO EN EL BARRIO

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• ROL DEL ALUMNO � MIEMBROS QUE INTEGRAN LA

FAMILIA � INTERACCIONES QUE SE

ESTABLECEN ENTRE EL ALUMNO Y LOS DISTINTOS MIEMBROS DE LA FAMILIA.

� HABITOS DE HIGIENE, ALIMENTACION Y VESTIDO.

� SISTEMA DE COMUNICACIÓN QUE UTILIZAN EN CASA.

� RESPONSABILIDADES QUE LE ASIGNAN AL ALUMNO.

� GRADO DE AUTONOMIA.

• DINAMICA FAMILIAR � HABITOS,

RUTINAS, PAUTAS DE EDUCACION FAMILIAR

� ACTITUDES Y ESPECTATIVAS

DE LOS PADRES. � GRADO DE COLABORACION

QUE PUEDE ESPERARSE DE LOS PADRES CON LA ESCUELA.

� NECESIDADES DE APOYO DE ORIENTACION, ETC.