Transcript of Gisel Portafolio y Sílabo
- 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO VICERRECTORADO ACADMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIN ACADMICO FACULTAD DE CIENCIAS POLTICAS Y
ADMINISTRATIVAS CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORA PORTAFOLIO DEL
ESTUDIANTE ASIGNATURA DE MATEMTICA BSICA II ESTUDIANTE: GISELA
QUINATOA CURSO: SEGUNDO SEMESTRE B PERODO ACADMICO: ABRIL 2015
AGOSTO 2015
- 2. PRESENTACIN DEL PORTAFOLIO El portafolio es un instrumento
de gran utilidad para el seguimiento y evaluacin del proceso
educativo puesto que permite la coleccin de los documentos del
trabajo del estudiante que exhibe su esfuerzo, progreso y logros,
es una forma de evaluacin que permite tanto al docente como al
estudiante monitorear el proceso de aprendizaje para regularlo e
introducir los cambios necesarios durante dicho proceso. Es una
forma de recopilar la informacin que demuestra las habilidades y
logros de los estudiantes, como piensa, como cuestiona, analiza,
sintetiza, produce o crea y como interacta con otros es decir,
permite identificar los aprendizajes de conceptos, procedimientos y
actitudes de los estudiantes. La importancia de empleo del
portafolio permite al alumno a participar en la evaluacin de su
propio trabajo. Al profesor le permite elaborar un registro sobre
el progreso del estudiante y le da bases para evaluar la calidad de
su trabajo o de su desempeo en general.
- 3. MISIN La misin de la UNACH es formar profesionales
investigadores y emprendedores con bases cientficas axiolgicas, que
contribuyan a la solucin de problemas de la comunidad y el pas.
VISIN La UNACH ser una institucin lder en el sistema de Educacin
Superior comprometida con el progreso Misin y Visin de la
Universidad Nacional de Chimborazo
- 4. sustentable y sostenible de la sociedad con sujecin al Plan
Nacional de desarrollo y rgimen del Buen Vivir Misin y Visin de la
Facultad de Ciencias Polticas y Administrativas MISIN Dar solucin a
los problemas jurdicos, econmicos, contables, administrativos y de
la comunicacin social mediante la formacin de profesionales con una
slida base cientfica, tcnica, humanista y axiolgica; a travs de una
educacin de calidad brindada a todos los sectores sociales de la
provincia y del Pas. VISIN Formar profesionales en el campo
jurdico, econmico, contable, administrativo y de la comunicacin
social, sustentados en conocimientos cientficos y tecnolgicos, en
la prctica de los
- 5. valores humansticos, morales y culturales, para participar
en forma relevante en el desarrollo socioeconmico del pas. Misin y
Visin de la Carrera de Contabilidad y Auditora MISIN Formar
profesionales con adecuada preparacin acadmica, con sentido tico y
sensible a las necesidades de su entorno, capaces de generar y
controlar informacin directiva y satisfacer las necesidades de la
sociedad. VISIN La Escuela de contabilidad y Auditora ser lder y
pionera en la formacinContable, contribuyendo al desarrollo
sostenible de la regin y del pas.
- 6. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO VICERRECTORADO ACADMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIN ACADMICA FACULTAD DE CIENCIAS POLTICAS Y
ADMINISTRATIVAS CARRERA DECONTABILIDAD Y AUDITORA SLABO DE LA
ASIGNATURA DEMATEMTICA BSICA II DOCENTE: Dr. Vicente Marlon Villa
Villa, Ms.C. PERODO ACADMICO: ABRIL 2015- AGOSTO 2015 FECHA DE
ELABORACIN: 06 DE ABRIL DE 2015
- 7. 1. DATOS INFORMATIVOS INSTITUCIN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CHIMBORAZO FACULTAD: CIENCIAS POLTICAS Y ADMINISTRATIVAS CARRERA:
CONTABILIDAD Y AUDITORA NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MATEMTICA BSICA II
CDIGO DE LA ASIGNATURA: 2.03-CB-MATBA.2 CDIGO CLASIFICACIN CINE:
041 SEMESTRE: Segundo NIVEL DE FORMACIN: Grado o Tercer Nivel AREA
DE FORMACIN: Ciencias Bsicas TIPO DE ASIGNATURA: Obligatoria NMERO
DE SEMANAS: 16 TOTAL DE HORAS SEMANALES: 4 TOTAL DE HORAS POR EL
PERODO ACADMICO: 64 NMERO DE CRDITOS: 4 NMERO DE CRDITOS TERICOS:
1.5 NMERO DE CRDITOS PRCTICOS: 2.5 PRE-REQUISITOS: 1.03-CB-MATBA.1.
CO-REQUISITOS: Contabilidad Bsica II 2.01-CP-CONTB.2; Mtodo de
Investigacin y Tcnicas de Estudio 2.02-EG-MINTE; Derecho Societario
2.04-CB-DERS; Teora Administrativa II 2.05-CB-TEOAD.2 ; Educacin
Fsica 2.06-EG-EDFI.2; Realidad Nacional y Gobernabilidad
2.07-EG-RENAGO 2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA La
matemticafinanciera se imparte en el segundo semestre de la carrera
porque constituye un requisitoindispensable dentrode
lamallacurricularenlaformacinde profesionales como:
Administradores, Contadores, Economistas, Ingenieros Comerciales y
ciencias afines. Su
- 8. conocimiento es necesario para operaciones de crdito, ahorro
inversiones, descuentos, depreciaciones, etc. Es necesario como
herramienta para un profesional de Contabilidad, Economa,
Administracin, Auditoria, etc. Es importante esta ctedra porque le
coadyuva a elaborar,analizare interpretarEstadosFinancieros yse
ajustaal objetivo4.4 del Plan Nacional del Buen Vivir. 3.
CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIN DEL PROFESIONAL Esta
ctedra contribuye en la formacin del contador auditor para el diseo
e implementacin de sistemas de informacin, elaborar, analizar e
interpretar estados financieros, sistemas de control, supervisar el
funcionamiento econmico y administrativo en empresas pblicas y/o
privadas que contribuyan en el desarrollo socioeconmico del pas. 4.
ARTICULACIN DE LA ASIGNATURA (R.A.) EN CORRESPONDENCIA CON LOS
NIVELES DE CONCRECIN DEL CURRCULO Mejorar la calidad de la educacin
en todos sus niveles y modalidades, para la generacin de
conocimiento y la formacin integral de personas creativas,
solidarias, responsables, crticas, participativas y productivas,
bajo los principios de igualdad, equidad social y territorialidad.
Diseo e implementacin de sistemas de informacin donde apliquen la
teora contable y el registro de operaciones acorde con los
principios, normas de contabilidad generalmente aceptada, leyes y
reglamentos afines a su profesin mediante el uso de herramientas
computarizadas. Elaborar, analizar e interpretar estados
Financieros para apoyar a una correcta y eficiente toma de
decisiones. Formar profesionales con un alto nivel acadmico,
capaces de solucionar complejos problemas inherentes a su profesin
y que contribuyan al desarrollo econmico y administrativo del pas.
5. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
- 9. Impartir los conocimientos del inters simple, inters
compuesto, anualidades y amortizaciones, a travs de deducciones,
inducciones, comparaciones para aplicarlos en la resolucin de
problemas en el mbito comercial y financiero de la vida diaria.
Aplicar los conocimientos, mediante el empleo correcto de un
algoritmo apropiado, para resolver problemas y ejercicios de la
vida diaria referentes al mbito comercial. 6. SISTEMA DE
CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE UNIDADI INTERS
SIMPLE CONTENIDOS Qu debe saber, hacer y ser? No DE HORAS/ SEMANAS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE Qu debe ser capaz de saber, hacer y ser?
EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO CLASES TERICAS - Tasa de inters -
Frmulas de calcular el inters simple - Clculo de capital - Clculo
de la tasa de inters - Clculo de tiempo - Clculo del monto -
Clculodel valoractual - El inters sobre saldos deudores 6 H S:
1,3,4 El estudiante ser capaz de: Calcular el inters simple
Identificar las variables: capital, tasa de inters, tiempo.
Resolver problemas y ejercicios sobre el monto y el valor actual
Calcular el valor de la cuota fija mensual por Presentacin de
ejercicios sobre inters simple. Creacin y resolucin de ejercicios
sobre inters simple. Elaboracin de ejercicios en una hoja
electrnica
- 10. los dos mtodos CLASES PRCTICAS Resolucin de ejercicios y
problemas sobre inters simple. Manejo de software 10 H S:1,2,3,4
Trabajo de Investigacin Un proyectointegrador que se
desarrollarsecuencialmentedurante el semestre.Debe
plantearseapartirde unproblema. UNIDAD II DESCUENTO, ECUACIONES DE
VALOR, CUENTAS DE AHORRO CONTENIDOS Qu debe saber, hacer y ser? No
DE HORAS/ SEMANAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Qu debe ser capaz de
saber, hacer y ser? EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO CLASES
TERICAS
- 11. - Descuento Racional. - Descuento bancario. - Valor actual
con descuento bancario - Relacin de tasa de inters y tasa de
descuento. - Ecuaciones de valor - Cuentas de Ahorro 6 H S: 5,6,7
El estudiante ser capaz de: Conocer las frmulas para calcular el
descuento racional, el descuento bancario Resolver ejercicios y
problemas sobre descuentos Crear y resolver problemas sobre
descuentos. Resolver ecuaciones de valor Resolver cuentas de ahorro
Resolucin de ejercicios sobre descuento. Resolucin de problemas
sobre descuento racional bancario. Elaboracin y resolucin de
problemas de descuento racional y bancario Creacin y resolucin de
ecuaciones de valor y cuentas de ahorro. Elaboracin de ejercicios
en una hoja electrnica CLASES PRCTICAS
- 12. Resolucin de ejercicios y problemas sobre descuento simple,
ecuaciones de valor y cuentas de ahorros. Manejo de software 10 H
S:5,6,7,8 Trabajo de Investigacin Un proyectointegrador que se
desarrollarsecuencialmentedurante el semestre. Debe
plantearseapartirde unproblema. UNIDAD III INTERS COMPUESTO
CONTENIDOS Qu debe saber, hacer y ser? No DE HORAS/ SEMANAS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE Qu debe ser capaz de saber, hacer y ser?
EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO CLASES TERICAS
- 13. - Variables del Inters compuesto - Monto Compuesto - Tasas
equivalentes - Tasa de inters anticipada - Clculo de la tasa de
inters - Clculo del tiempo - Valor actual - Valor actual con tiempo
fraccionario - Descuento compuesto - Ecuaciones de valor - Tiempo
equivalente 6 H S: 8,10,11 El estudiante ser capaz de: Conocer y
aplicar conceptos de capitalizacin y tasa de inters por periodo de
convertibilidad. Resolver ejercicios y problemas sobre inters
compuesto Crear y resolver problemas sobre inters compuesto
Resolucin de ejercicios sobre monto compuesto. Resolucin de
problemas sobre descuento compuesto. Elaboracin y resolucin de
problemas de inters compuesto Elaboracinde ejercicios en una hoja
electrnica CLASES PRCTICAS Resolucin de ejercicios y problemas
sobre inters compuesto. Manejo de software 10 H S:9,10,11, 12
- 14. Trabajo de Investigacin Un proyectointegrador que se
desarrollarsecuencialmentedurante el semestre.Debe
plantearseapartirde unproblema. UNIDAD IV ANUALIDADES Y AMORTIZACIN
CONTENIDOS Qu debe saber, hacer y ser? No DE HORAS/ SEMANAS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE Qu debe ser capaz de saber, hacer y ser?
EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO CLASES TERICAS - Definicin, el monto y
valor presente de - una anualidad. - Anualidades vencidas,
Capitalizacin - continua - Anualidades anticipadas, y cuotas -
anticipadas - Calculo de la renta o pago peridico - Clculo de
periodos de pagos, de tasa de inters. - Amortizacin 6 H S: 12,14,15
El estudiante ser capaz de: Conocer y aplicar conceptos de
anualidades anticipadas y vencidas. Resolver ejercicios y problemas
sobre anualidades o rentas. Resolucin de ejercicios sobre
anualidades vencidas. Resolucin de problemas sobre rentas
anticipadas. Elaboracin y resolucin de problemas anualidades
Elaboracin y resolucin sobre problemas de amortizacin. .
- 15. 7. ACUERDOS Y COMPROMISOS TICOS Se exige puntualidad. No se
permitir el ingreso de los estudiantes con retraso. La copia de
exmenes ser severamente castigada inclusive puede ser motivo de la
perdida automtica de la asignatura. Art. 207 literal g. Sanciones
(b) de la LOES. El Respeto en las relaciones docente-estudiante y
alumno-alumno ser la norma de la Crear y resolver problemas sobre
anualidades o rentas Resolver ejercicios y problemas sobre
amortizaciones Elaboracin de ejercicios en una hoja electrnica
CLASES PRCTICAS Resolucin de ejercicios y problemas sobre descuento
anualidades y amortizacin. Manejo de software 12 H S:13,14,15,1 6
Trabajo de Investigacin Un proyectointegrador que se
desarrollarsecuencialmentedurante el semestre.Debe
plantearseapartirde unproblema.
- 16. participacin en clase y en todas las actividades acadmicas,
dentro o fuera de la universidad.. Art. 86 de la LOES En los
trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores
consultados (segn las normativas aceptadas, v.g. APA). Un plagio
evidenciado puede dar motivo a valorar con cero el respectivo
trabajo. Si se detecta la poca o ninguna participacin de algn
integrante en las actividades grupales, y sus miembros no lo han
reportado, se asumir complicidad y se sancionar a todos los
integrantes del equipo, con la valoracin de cero en el trabajo
correspondiente. Fuente:COMISION DE EVALUACIN INTERNA, Manual para
la organizacin del Currculo. Junio 2011 Eventualmente se permite el
ingreso hasta 10 minutos de retraso por motivos de fuerza mayor
Eventualmente se cambiar la fecha de un examen prevista con
anterioridad 8. METODOLOGA La metodologaaaplicarse enel procesode
aprendizajede lamateriade matemtica Financiera: MTODOS: En el aula
de clases se utilizar el mtodo inductivo, deductivo, analtico,
sinttico, descriptivo y explicativo. TCNICAS;Las tcnicasa
utilizarse sontcnicasde aprendizaje individual ( resumen); y,
tcnicas de aprendizaje grupal (resolucin de problemas, deduccin,
exposiciones, comparaciones). HERRAMIENTAS: Las herramientas de
aprendizaje sern las que estn a disposicin del estudiante
(internet,libros,folletos),el material didcticoparalaexposicinde
los resultados se lo realizar utilizando recursos tecnolgicos y/o
informticos. El aula virtual como una herramienta para completar su
aprendizaje.
- 17. 9. CONTRIBUCIN DE LOS LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA
ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO Y FORMA DE EVALUACIN RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA NIVEL DE CONTRIBUCIN TCNICA E
INSTRUMENTO DE EVALUACINA Alta B Media C Baja Identificar las
variables: capital, tasa de inters, tiempo. Resolver problemas y
ejercicios sobre el monto y el valor actual Resolver ecuaciones de
valor Resolver cuentas de ahorro Resolver ejercicios y problemas
sobre inters compuesto Crear y resolver problemas sobre inters
compuesto Crear y resolver problemas sobre anualidades o rentas
Resolver ejercicios y problemas sobre amortizaciones X X X X X X X
X Pruebaescrita Reactivo de respuesta objetiva Organizadoresgrficos
Trabajo deinvestigacin
- 18. 10. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE Para la composicinde
lanotasemestral de losestudiantes,se tomarencuentalasiguiente
tabla: COMPONENTES ACTIVIDADES DE EVALUACIN % DOCENCIA
(Asistidoporel profesoryactividadesde aprendizaje colaborativo)
Conferencias, Seminarios, Estudios de Casos, Foros, Clases en Lnea.
Resolucin de problemas, entornos virtuales, entre otros.
Evaluaciones orales, escritas entre otras. 40 PRCTICASDE APLICACIN
Y EXPERIMENTACIN (Diversosentornosde aprendizaje) Resolucin de
problemas, talleres. 30 ACTIVIDADESDE APRENDIZAJEAUTNOMO
(Aprendizaje independiente e individual del estudiante) Lectura,
anlisis y compresin de materiales bibliogrficos y documentales
tanto analgicos como digitales, bsqueda de informacin, elaboracin
individual de ensayos, trabajos y exposiciones. 30 Total 100% 11.
BIBLIOGRAFA BIBLIOGRAFA BSICA:
- 19. Portus, Lincoyn. Matemticas Financieras. Bogot: Mc Graw
Hill, 1997 Villa, Marlon. Solucionario a la Matemtica Financiera de
Armando Mora Zambrano 3 edicin.Riobamba,Editext, 2015 BIBLIOGRAFA
COMPLEMENTARIA: Ayres, Frank. Matemticas Financieras. Bogot: Mc
Graw Hill, 1992 Mora, Armando. Matemticas Financieras. Bogot: Mc
Graw Hill, 2010 12. LECTURAS RECOMENDADAS Misin y Visin de la
Universidad Nacional de Chimborazo Misin y Visin de la carrera de
Contabilidad y Auditora El hombre que calculaba,unamente Brillante
El nmerode Dios. El seordel Cero. El asesinatodel profesorde
matemticas Pngame unkilode matemticas. Donaldenel Pas de
lasMatemticas Aliciaenel pas de losnmeros. El paraso de las
matemticas. To Petrus RESPONSABLE/S DE LA ELABORACIN DEL SLABO:
Ingrese su nombre completo
- 20. FECHA: ABRIL 2015 . . DIRECTOR(A) DE CARRERA DOCENTE
- 21. AUTOBIOGRAFA NOMBRE: Gisela Mara Quinatoa Huaraca EDAD: 21
aos ESTADO CIVIL: Soltera LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO: Riobamba, 26
de Diciembre de 1993 PADRES: Padre: Gilberto Quinatoa Madre: Laura
Huaraca ESTUDIOS: Primaria: Escuela Simn Rodrguez Secundaria:
Unidad Educativa Universitaria Milton Reyes TITULOS: Auxiliar de
enfermeria PASATIEMPO FAVORITO: Jugar Futbol