HOJA DE RUTA. C.U.T.I. # 5. GRADO PREESCOLAR

MOMENTO UNO

https://n9.cl/pmmy

MOMENTO DOS MOMENTO TRES

ACTIVIDADES

CONSTRUCCIÓN DE

COMPROMISOS

Dimensión Comunicativa.

DBA. # 8. Identifica las

relaciones sonoras en el

lenguaje oral

DBA. #9. Establece relaciones

e interpreta imágenes, letras,

objetos, personajes que

encuentra en distintos tipos de

texto.

Lectura e interpretación de

imágenes.

Reconocimiento de fonemas y

de sonidos onomatopéyicos.

Interpreta con buena

entonación canciones, rimas y

adivinanzas.

Mejoro el vocabulario mediante

exposiciones y la lectoescritura.

Manifiesto sentimientos

positivos hacia los animales.

Ejercito la memoria

Dimensión Estética y

Cognitiva.

DBA # 7. Expresa y representa

lo que observa, siente, piensa

e imagina, a través del juego,

la música, el dibujo y la

expresión corporal.

DBA #12. Establece relaciones

entre las causas y

consecuencias de los

acontecimientos que le

suceden a él y a su alrededor.

DBA # 16. Determina la

cantidad de objetos que

conforman una colección al

establecer relaciones de

correspondencia y acciones de

juntar y separar.

Creación de obras infantiles

utilizando líneas.

Implementación de diversidad

de técnicas artísticas como

coloreado, pintura, rasgado.

Collage.

Ejercicios de conteo e inicio

en la adición.

Reconocimiento de los

factores bióticos y abióticos en

la naturaleza. (elementos

vivos y no vivos).

Animales acuáticos, aéreos,

terrestres y sus

características.

Animales domésticos.

Conocimiento de pintores

Ejercicios de asociación

Desarrollo mi creatividad e

imaginación con elementos del

entorno.

ME comprometo a preservar la

naturaleza, mediante el cuidado

permanente de los animales y

las plantas que encuentra en su

entorno.

Reconoce la importancia del

ahorro del agua, la luz, para

contribuir a preservar el

planeta tierra.

Afianza conceptos de conteo,

reconocimiento de números,

inicios a la adición, figuras

geométricas y líneas curvas y

rectas

Dimensión Corporal.

DBA #3. Identifica y valora las

caracteristicas corporales y emocionales

en sí mismo y en los demás.

Desarrollo la motricidad fina

mediante actividades de grafo

motricidad y técnicas artísticas

Ejercitar su motricidad fina y

gruesa mediante la participación

activa en las propuestas

artísticas y corporales.

Dimensión Espiritual; Socio

afectiva y Ética.

DBA # 6. Demuestra consideración y

respeto al relacionarse con otros.

(Tomado del propósito #1)

Por medio de la lectura del

cuento se invita a la

preservación de la naturaleza,

respetando todos los

elementos que la conforman.

Fomentar el valor de la

amistad y el respeto a la

diversidad de los seres que

nos rodean.

Comprender que todos somos

partes de un ecosistema que

nos necesitamos y nos

cuidamos.

Reconozco que mis acciones

influyen en la vida de los demás

Olivia y Joel salieron a pasear por diferentes lugares del planeta Tierra. Iniciaron su

recorrido en el campo. Allí encontraron este hermoso paisaje que te invitan a colorear.

Al llegar a la ciudad se encontraron con dos grandes pintores que son Picasso y Joan

Miro y a través de sus obras los podemos conocer. Observa bien las obras y descubre

que tienen muchas líneas y figuras. Tú puedes ser un gran pintor como ellos.

En el rectángulo realiza tu propia obra maestra. Para dibujarla, puedes utilizar toda clase de líneas y

figuras geométricas. Finalmente colorea libremente.

Siguieron avanzando y como a un kilómetro, se detuvo Joel y dijo: -Olivia vamos a

mirar el parque que queda cerca. Mira esas hermosas aves, ¿llegarán hasta las

nubes?,¿a dónde irán? ¿se esconderán detrás del sol? ¡qué maravilla! Mira cómo

camina el caracol, que largas antenas tiene. ¡Oh! Exclamó Olivia, -ese gusano se

arrastra muy chistoso y la tortuga va muy lenta. Ellos se mueven, están vivos, pueden

ser nuestros amigos. Dame la mano Olivia, ¡cuidado te tropiezas con esas piedras!

La Naturaleza está formada por muchos elementos

Repisa las palabras y escribe las vocales que faltan en el nombre de los elementos de la

naturaleza. Colorea libremente el parque de Olivia y Joel.

Construcción de compromiso.

Que parque tan bello dice Olivia, -veo elementos de la naturaleza que se mueven y

otros no, ¿qué pasará? Y Joel le contesta -Olivia es que hay elementos bióticos y

abióticos en la naturaleza.

En el dibujo anterior coloreaste elementos del paisaje. Unos vivos, que se llaman Bióticos y otros sin vida

que se llaman Abióticos.

Dibuja o recorta y pega 5 elementos Bióticos y 3 Abióticos. Arma un paisaje en el siguiente óvalo.

Tomados de la mano siguieron paseando y Olivia le advierte a Joel: ¡no pises ni

arranques las plantas, ellas son útiles para la vida del planeta y para los humanos!

Caminemos con cuidado para ver qué sorpresas nos puede dar la naturaleza. -es

verdad Olivia, pero ya es tarde, regresemos a casa, todavía no termina nuestra

aventura, hay muchas cosas por ver.

¡Wau! Joel, qué cuarto tan ordenado, tus juguetes son hermosos, y tu cama esta

tendida. Felicitaciones Joel, está todo tan bonito, que quiero con mis deditos tocar las

formas que hay en tu cuarto. Olivia tocaba todo y parecía muy feliz.

Olivia invita a Joel a repisar con rojo las líneas rectas de los dibujos de su habitación y de verde las

líneas curvas. Tú eres el principal invitado a colorear con Joel.

¡Qué divertido!, dice Olivia -las cosas tienen diferentes trazos. Juguemos a elaborar

una torta de líneas y así haremos una obra de arte.

Ingredientes.

Cuaderno, colores, lápiz, tapa u objeto circular, excelente actitud y creatividad.

Procedimiento:

En tu cuaderno dibuja un círculo grande.

Dibuja un punto en el borde del círculo y desde ahí dibuja varias líneas de diferente color y que atraviesen de lado a lado.

En el mismo circulo dibuja otros dos puntos y repite la misma acción.

Mira las figuras geométricas que se forman. Píntalas con diferentes colores.

Construcción de compromiso.

Olivia le propone a Joel hacer un tapete para regalárselo a su mejor amigo. Solo debes seguir la

secuencia que te presentamos en el cuadro siguiente.

Después de descansar, levantarse y seguir sus hábitos de higiene, se alistaron para

continuar con su viaje mágico, rumbo al mar.

Olivia y Joel se asombraron y expresaron sus emociones al admirar la cantidad de

agua que chocaba fuertemente contra las piedras: pero lo que más les gustó fue la

variedad de animales que se acercaban a la orilla de la playa.

Con ayuda de un familiar, transcribe la lista de los animales que encuentras en la playa. Enumerarlos

y cuenta los triángulos que tiene la palmera. Con diferentes colores repisa las olas del mar y pégale

papelitos a las hojas de la palmera. Utilizando la corteza de los colores, cuando sacas punta decora

la playa sin tapar los demás dibujos.

En aquella playa saltaban al ritmo de las olas, ignorando que tuvieran hambre o

miedo. De repente Olivia ve un animal grande que quería jugar con ellos; ¡era un

hermoso delfín! que se encontraba rodeado de múltiples peces de colores. Y

pregunta: ¿Joel por qué algunos peces tienen escamas y otros no? Además, tienen

aletas y colas.

Él le contesta: amiguita, son los animales acuáticos que viven en los océanos, mares,

lagos y ríos. Y son de mucho alimento para nosotros. ¿has comido alguna vez

pescado? Yo te invito. Dicen que no hay nada màs agradable que comer con una

amiga especial.

Acompañemos a nuestro amigo delfin, nadando con otros pescaditos, que vas a elaborar con figuras

geométricas, y pegalos en la hoja o en tu cuaderno. Con material que dispongas en casa, decora el

delfín y su hábitat.

Te invitamos a escuchar y aprender “la sinfonía inconclusa de la mar”: https://url2.cl/1TlrR

Recuerda ejercitar tu cuerpo cada día, aquí tienes algunas ideas.

Olivia invita a su amigo a ver la pelicula: ¿cómo entrenar a tu dragon? Vieron

animales fabulosos de muchos colores y tamaños. Algunos arrojaban fuego, otros

hipnotizaban con su mirada profunda; pero Joel y Olivia no estaban para nada

asustados.

SI LA QUIERES VER PUEDES ENTRAR A ESTE LINK. https://youtu.be/YJ0woD1rH74

Decora creativamente la imagen con los materiales disponibles en casa y elabora en reciclaje tu

propio dragon. Pónle un nombre.

Después de algún tiempo se les acabó el dinero, la aventura corria peligro; pero en

una alcancia empezaron a ahorrar. Pasaron algunos dias, contaron muchas

monedas y de nuevo su aventura comenzó.

Y para no perder las cuentas, te piden que les ayudes a pegar los números del 1 al 10 en las

bolitas del ábaco y colorear muy hermoso todo el dibujo.

Les encantó contar y contar y con el ábaco jugar; contaban, comparaban, cúal tenía

más o menos monedas. Olivia decía que ella tenia más, joel se reía a carcajadas y

decia que él. Le ganaba y volvían a contar.

Tanto contaron y jugaron que al fin se cansaron y se fueron a dormir. Pero tú, como eres su amigo,

los ayudaras a contar para descubrir quién habia acumulado más cantidad.

Cuenta todas las que tenia Joel,

que están en color oscuro y

escribe en la bombita cuántas

contaste.

Cuenta todas las que tenía Olivia, que

están en color oscuro. Escribe en la

bombita cuántas contaste.

Construcción de compromiso.

Al día siguiente se levantaron y se dieron cuenta que había ganado: _________________, pero como

ellos eran tan amigos, juntaron sus monedas para iniciar una nueva aventura. Antes de iniciarla tendrían

el reto de completar contigo esta serie del 1 al 10.

En el sendero de las gallinitas, Joel se equivocó y no podía pasar; entonces Olivia le

dijo: - ¡amigo concéntrate!,- aún es muy temprano. Cuenta despacio hasta 10. Tú le

puedes ayudar: 1,2,3…. - Joel lo lograste. Ya podemos continuar.

Dibujemos en la imagen o al rededor: 3 mosquitos, 2 mariposas, 4 pollitos, 5 palomas, y 1 búho.

Utilicemos para decorar cualquiera de estos materiales que tenemos en casa. pinceles, copitos,

palitos, algodón, pitillos, vinilos o témperas.

Olivia, Olivia, vamos llegando a la finca, podemos correr y disfrutar el aire, mirar las

aves volar. Tienen sus alas extendidas, sus dos patas recogidas y un hermoso pico,

¡cuidado Olivia!, no pises las mariquitas; aunque ellas vuelan no son aves, son insectos;

al igual que la libélula pertenecen a los animales aéreos. Ellos también son seres

bióticos. - ¡el bosque es tan bello!

Contando, contando voy aprendiendo y en cada cuadro el número escribiendo. En el cuaderno

transcribo el nombre de estos animales aéreos y su cantidad. Ejemplo: mariposas =4

Miremos al suelo, encontramos muchas semillitas que alimentan

a los animales. ¡recolectemos algunas para hacer una hermosa

obra de arte en casa!

En un cartón o material de casa, diseña un animal aéreo y decóralo utilizando las semillas y crea tu

propia obra de arte.

PROFUNDIZACIÓN. Te sugiero entrar a este link si quieres la canción y hacer una pausa

activa, intentando hacer los movimientos. La Canción del Zoo:

https://www.youtube.com/watch?v=sCQzOo4Owpc

Camino a casa Joel y Olivia cruzaron un pequeño río, de pronto Joel gritó ¡alto! ¡alto!,

mira esa serpiente, qué susto nos puede morder, pasemos rápido, corramos; allí en el

corral veo un caballo, dice Olivia. Y Joel, muy entusiasmado dice: -y junto a él está la

yegua con sus potros y un conejito más allá, cerca del sapo y del árbol. - ¡que divertido

es estar en la finca!

Observando la imagen transcribe en tu cuaderno el nombre de los animales terrestres que ves y

decora esta hoja libremente

Construcción de compromiso.

Mirando el árbol de la página anterior y utilizando las huellas de tus dedos, sobre una hoja blanca,

crea tu propio árbol grande y a su alrededor pega muchos animales terrestres. No olvides marcar

el trabajo con tu nombre y buena letra.

Desarrolla tu atención: Observa en la columna de color amarillo las partes de los animales y

encierra con color en cada hilera, el animal a quien le corresponde.

Completa la serie de los números hasta 10; así alimentarás a los animalitos y los llevarás a casa.

Los animales, las plantas y el agua son elementos Bióticos y Abióticos de la naturaleza sin los

cuales no podemos vivir. Joel Y Olivia te invitan a no contaminarlos ni dañarlos.

PROFUNDIZACIÓN. Te sugiero entrar a este link si quieres conocer sobre los elementos Bióticos y Abióticos de

la naturaleza https://www.youtube.com/watch?v=ZlU_Ag_Hvbo.

También puedes aprender esta linda canción en donde aprenderás el sonido de los animales.

https://www.youtube.com/watch?v=WV0DIaOmmps&feature=youtu.be

Siguiendo los saltos de la rana conocieron nuevos animales y entre ellos, un animal

que parecía una nube, ¡era una oveja!, cuidada por un perro ovejero. ¡Oh! En esa

finca también había un gato que le encantaba trepar por el tejado y era muy curioso;

además vieron un cerdito bañándose entre el lodo. Olivia y Joel emocionados,

decidieron alimentarlos.

Olivia le dice a Joel: -ven, tócalos, no tengas miedo, ellos pueden vivir en casa o en la

finca, se dejan acariciar y además nos acompañan y algunos nos sirven de alimento,

por eso los llamamos animales domésticos.

Hola niños y niñas lindos, los invito a que coloreen creativamente los animales domésticos. Decora

la casa de la finca a tu gusto.

Tú, que eres tan creativo, inventa un saludo entre Joel y los animales, utilizando los globos que

aparecen en la parte de arriba. Transcribe los sonidos que hacen los animales.

Construcción de compromiso.

Observa la imagen, cuenta y escribe cuántos animales hay de cada uno.

Asocia la silueta con cada animal y completa el dibujo.

https://url2.cl/sctJP

Te invito a cantar y bailar con los animales de la granja, en el siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=nE1eKti_dvU

Mira, mira, le dice Joel a Olivia, -sus pieles tienen diferentes texturas, algunas son

suaves como la oveja, otras, áspera, como la de la iguana y el caparazón de la de la

tortuga es muy duro, allí se esconde y se protege; ¡cuidado, cuidado Olivia, ¡no toques

al erizo, te lastimas con las púas! La ardilla tiene pelo suave como el tuyo y el pajarito

tiene plumas, ¡que no se mojan fácilmente!

Tienes razón Joel, la piel de los animales tiene diferentes texturas y creo adivinar que es para su protección. ¡Me siento feliz de todo lo que logramos disfrutar y aprender!

Observa la imagen y descubre los animales que en ella se encuentran, luego decora sus pieles de acuerdo con sus texturas, usando diferentes técnicas y materiales que tengas en casa.

Colorea el resto de las figuras que se encuentran en la imagen con los colores secundarios que ya conoces, esto te ayudará a recordar cuáles son.

Consulta sobre un animal que te llame la atención y elabóralo con material de reciclaje. Envía un audio, explicando lo que aprendiste de este animal.

Vamos a revisar las piedras que hemos encontrado, dijo Joel, y al tiempo tuvieron la

idea de decorarlas. Al quedar terminadas tomaron una foto de sus creaciones.

Olivia y Joel te invitan a contar y enumerar

las piedras pintadas. También puedes

recortarlas y pegarlas en orden en tu cuaderno.

Y ahora es tu turno, en compañía de un

familiar busca una piedra para ti y decórala con

tu personaje o animal favorito.

Pasemos a escuchar y aprender estas

rimas divertidas. Te invito a transcribir la que

elijas y envía un audio entonándola muy alegre.

Tengo otra idea, dijo Olivia: -imaginemos un mundo mágico donde nos expresemos como artistas. Manos a la obra…

En esta parte de nuestra historia mágica, termina de decorar muy creativamente el paisaje, con

puntos y líneas de variados colores.

En tu cuaderno dibuja las flores que completaste, cuéntalas y transcribe su color.

Construcción de compromiso.

Al lado de Olivia y Joel, tu misión es ser un ¡superhéroe guardián de la naturaleza!;

admirar y valorar las maravillas de la Creación de Dios que te inspiran en ser un

artista creativo. ¡Hasta aquí llego nuestro viaje, ¡colorín colorado!, ¡este cuento tus

profes lo han inventado!

Deja volar tu creatividad un rato y rellena la figura que corresponda a tu genero utilizando papeles

y bolitas de los colores que más te gusten.

SUPERHÉROE Y SUPERHEROÍNA… Recuerda realizar tus hábitos de higiene con tus familiares

para que todos estén protegidos en casa.

REJILLA EVALUACIÓN. GRADO PREESCOLAR CUTI # 5

LE DOY UN VALOR AL TRABAJO REALIZADO POR MÍ, CON EL APOYO DE MI FAMILIA

FORMACION PERSONAL (Socio afectiva, Ética y Valores, Espiritual y corporal)

Familia y estudiante: colorear un solo cuadrito en cada línea, para indicar el desempeño superior,

alto o básico. (En el cuaderno escribir el número de cada aspecto y el desempeño de su hij@)

OLIVIA Y JOEL EXPLORAN LA NATURALEZA A TRAVÉS

DEL ARTE Y LAS MATEMÁTICAS.

Imágenes personalizadas de Hurra Héroes.

LO HAGO MUY BIEN. DESEMPEÑO SUPERIOR

https://url2.cl/aBPWB

ESTOY EN EL PROCESO. ALTO

https://url2.cl/aBPWB

ME SALE REGULAR BÁSICO

https://url2.cl/aBPWB

1. Demuestro mi respeto por la vida que me rodea, por medio de mis acciones con el ambiente.

https://n9.cl/pes9

Demuestro mi avance personal mediante el desarrollo correcto de las actividades del cuadernillo, fortaleciendo mis habilidades artísticas y cognitivas.

Necesito del acompañamiento constante de mi familia para realizar las diferentes actividades sugeridas por el cuadernillo.

Se me dificulta cumplir con el desarrollo de algunas actividades del cuadernillo, por falta de concentración y me ocupo en otras actividades.

2. Disfruto y demuestro mi creatividad por medio de actividades artísticas.

https://cutt.ly/SuAAeFN

Demuestro el desarrollo de mis habilidades, por medio de la participación en las propuestas artísticas y cognitivas planteadas.

Tengo la necesidad de contar con la orientación de mi familia para realizar algunas de las actividades artísticas y cognitivas planteadas.

No logro terminar las actividades que inicio, por mi falta de organización y paciencia.

3. Como superhéroe adquiero valores y normas de preservación y cuidado del medio ambiente.

https://n9.cl/shn1

Adquiero valores y normas de preservación del cuidado del medio ambiente y las aplico en mi entorno.

Estoy en proceso de mejorar mi comportamiento con el medio ambiente, a través del cuidado de las mascotas y el ahorro de los recursos naturales.

Requiero mayor apoyo familiar en la motivación hacia el cuidado y conservación de los recursos de la naturaleza.

AMPLIACION DE SABERES

https://cutt.ly/wuAHOoR

LO HAGO MUY BIEN SUPERIOR

https://n9.cl/a0jx

ESTOY EN EL PROCESO ALTO

https://n9.cl/62r1

ME SALE REGULAR BÁSICO

https://n9.cl/y485mR

4. Realizó conteo en diversos contextos

https://cutt.ly/EuAF1nz

Cuento secuencialmente hasta 9 elementos e identifico figuras geométricas y clases de líneas. También reconozco características de los animales.

Cuento secuencialmente hasta 9 elementos e identifico algunas figuras geométricas y clases de líneas. Reconozco pocas características de los animales.

Reconozco algunos números y figuras y clases de líneas que observo. Identifico algunos animales sin reconocer sus características. Requiero ejercitarme en estos saberes.

5. Mejoro mi vocabulario, expresión oral y escrita.

https://cutt.ly/zuAJiVY

Me expreso correctamente cuando me dirijo a los demás y reconozco algunas letras y vocales. Expreso oralmente y con claridad, mis saberes

Algunas veces expreso correctamente cuando me dirijo a los demás y reconozco algunas letras y vocales.

Demuestro poco interés en mejorar la pronunciación y realizar trazos de letras y vocales.

6. Demuestro creatividad en la elaboración de trabajos manuales

https://n9.cl/l5fps

Siguiendo las indicaciones dadas desarrollo mis trabajos manuales de manera autónoma y creativa.

Desarrollo mis trabajos manuales con algunas dificultades pero atiendo las propuestas de mis padres.

Desarrollo mis trabajos manuales con dificultad por eso requiero el apoyo constante de mis familiares.

Para NO OLVIDAR…

Para SIEMPRE RECORDAR…

La decisión de participar en el estudio y el

conocimiento es personal, libre y voluntaria.

Las situaciones de aprendizaje están en las

intenciones de quien desea aprender.

DATOS DE CONTACTO

Docentes Grado Teléfono Correo

Ana Luisa Peña 0-1D

3108814438 analuisa.0605@gmail.com

Cruz Esperanza Gómez

0-2D

3002123269 cesperanzavega@gmail.com

Diana Marcela Herrera

0-3BT

3177375405

profepreescolardianaherrera@gmail.com

Diana Piedad Arenas 0-2BM

3112307383

dianapreescolar2019@gmail.com

Dilsa Leonor Duarte 0-1

3175631262

diledubri@gmail.com

Elvia Alicia Cadena

0-3BT

3142160039

elvialicia@hotmail.com

Magaly Rojas Rozo

Coordinadora Sede D

3102737214

magalyrojasrozo@gmail.com

Nancy Ovalle

Coordinadora Sede B

3202771461

nancyovalleza@hotmail.com

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