Improvisación, expresión e comunicación...

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Outubro 2008

emiliohuete@edu.xunta.es

Curso de improvisación,

expresión e comunicación musical

Emilio Álvarez Huete

Obxectivos xerais

Descarga corporal, afectiva e mental

- Actuar, manipular, expresar, recrear, repetir,

exercitar.

Incorporación

- Metabolizar experiencias, coñecementos.

- Desenrolar hábitos, destrezas, memoria,

imaxinación, capacidade de observación.

- Adquirir sensibilidade, conciencia, confianza.

Treatise.Cornelius Cardew

Definición

Proceso de producción instantánea

de feitos musicais

Violeta Hemsy de Gainza

PROCESO E PRODUCTO

Necesidade de:

-Coñecementos previos.

-Coñecemento do estilo.

Improvisación rítmica

Motivos para improvisar

Outono

Improvisacións

4X +

Con palillos.

2 filas mirándose.

pregunta respostaFILA 1 FILA 2

1

2

3

4

5

6

Bulerías

= 140

= 160

5 tipos de

palmada, de máis

grave (1) a máis

aguda (5).

Bulerías

- Ritmo 5X. Todos tocan todo- Acompañamento 6 (Bulería a galope) - Improvisacións de 8 compases por grupos intercalando ritmo 2x

1

2

3

4

5

6

5 grupos

Ritmos do Caribe

Clave Rumba

Clave Son Propoñer distintos timbres e alturas

Tumbao baixo

Tumbao + clave

Bongo

Campá montuno

CongaP P

Pailas 2:3

Base rítmica do son cubano

clave

pailas

congas

bongos

-Ritmo 4X-Improvisacións de 4 compases-Resposta de clave 2X-Ritmo 8X

4 grupos,

Ritmos de pailas, congas e bongos por

parellas.

Improvisación por grupos.

P P

Base rítmica do son montuno

clave

2 congas

campá

2 pailas

-Entrada acumulativa-Improvisacións de 4 compases-Resposta de clave 2X-Ritmo 4x-Desaparecen os motivos á inversa

6 grupos.

Improvisación por grupos.

P P

= 140

Palillos

Palillos de cabeza

Carillón Metalófono Pandeiros

Pés

Vento

Música aleatoria

Saltos pequenos Saltos grandes Pedras que caenFrautas, sopro

Mensaxe morse

Con cronómero

7 grupos

Carillón

Metalófono

Vento

Pandeiros

Palillos

Palillos de cabeza

Pés

Improvisación melódica

Motivos para improvisar

Escalas

Sistema temperado12 notas a distancia de semitono

Do maior

Tonalidades

G

A

E

BF#

C

D

I

II

III

IV

V

VII

VI

Modos e nota característica

I

II

III

IV

V

VI

I V IV V

I IV V I

I VI IV V

I VI II V

I V IV III

IV I IV V

Combinación de arpexios tríada

Por grupos, cada grupo un modo.

I

Aprendizaxe de frases

1a 2a 3a 5a 7a 6a 5a 3a

II

Aprendizaxe de motivos

1a 2a 7a 6a

3a 2a 3a 5a

7a 2´a 1´a 5a

1´a 7a 5a 3a

V

Variación das frases e motivos

Aumentación

Diminución

Translación

Inversión

Aprendizae de patróns. Series matemáticas.

VI

1 2 3 – 2 3 4 – 3 4 5 – 4 5 6

1 3 2 1 – 2 4 3 2 – 3 5 4 3

3’ 2’ 1´ 3’ – 2’ 1’ 7 2’ – 1’ 7 6 1’ – 7 6 5 7

1 2 3

1 2 3

1 2 3

Construcción de liñas melódicas

-Unha liña será unha frase.

-Empleo preferente de graos conxuntos.

-Os saltos melódicos dan variedade.

-Despois dun salto melódico grande, a liñacontinúa en dirección oposta ao salto.

Construcción de liñas melódicas

- Haberá soamente 1 cume melódico.

- Se a liña volve a subir non debe aproximarse á altura máxima ou terá que superala.

- A altura máxima irá no último tercio ou cuarta parte.

Construcción de liñas melódicas

-Triángulo de Freytag

Construcción de liñas melódicas

RITMO IGUAL

RITMO PARALELO

RITMO INVERTIDO

Improvisación harmónica

Motivos para improvisar

I II III IV V VI VII

1a 3a 5aArpexio por terceiras

Imitación horizontal – Análise.

Simultaneidade = acorde

Imitación vertical - Síntese.

I II III IV V VI VII- - - -

Engadimos terceiras a cada nota da escala e analizamos.

- 3ª menor

I II III IV V VI VII- - - -5

Oa acordes básicos teñen posibilidade de ampliarse (7a, 9a, 11a, 13, #9...)

Acordes 1a 3a 5a

Acordes formados sobre C maior

F G A B-D-7

C E-7 7 7 -

7

5

7ª maior

7ª menor7

Acorde semidiminuído

Esquema xeral.

I II III IV V VI VII- - -7 7 77

Relacións de acordes

Tónica

Dominante

Subdominante

I

V

IV

Acordes con notas en común

I II III IV V VI VII- - -7 7 7 7

Tónica

Subdominante

Dominante

Acordes substitutos

II-7

I

V 7

VI-7

IV VI- 7

VII III-7

III-7

Tónica

Subdominante

Dominante

I IV V I

I V IV V

I IV V IV

I V IV I

a

b

c

d

I IV V I I V IV VI II V I VI III II V

Patróns harmónicos habituais. Transformación

a d

IIII--77

II

VV77

VIVI--77

IVIV VIVI-- 77

VIIVII IIIIII-77

IIIIII-77

Principio de continuidade melódica. Harmonización.

I

I

I

I

I

I

V

V

I

I

I

I

I

I

I

I

V

V

I

I

VI

VI

III

III

I

I

I

I

V

V

VI

VI

III

III

I

I

I

I

V

V

I

I

I

I

I

I

V

V

I

I

I

I

I

I

I

I

V

V

I

I

VI

VI

III

III

I

I

I

I

V

V

VI

VI

III

III

I

I

I

I

V

V

Aberta

PechadaNota de comezo. Facemos a 1ª voz e

harmonizamos verticalmente.

A 2ª voz unha octava baixa.

I II V II II V I VI III II VVI III II VI II V II II V I VI III II VVI III II V

1a voz

2a voz

3a voz

4a voz

Reparto de voces para acompañamento.

I II V II II V I VI III II VVI III II VI II V II II V I VI III II VVI III II VBaixo

4 grupos

Improvisación rítmica cas notas elixidas

1a voz

2a voz

3a voz

4a voz

Acordes amplos

Por cuartas

Extenxión 9a, 11a, 13a

1-4-5-7

Pedal+graos

My favorite thingsRichard Rodgers e Oscar Hammerstein II (1959).

The Sound of Music (1965). http://es.youtube.com/watch?v=j9KwlIHcmq4

John Coltrane (1961). http://es.youtube.com/watch?v=I_n-gRS_wdI

A: 6D-7 2C B: 8E-7

BE-

7

Milestones. Miles Davis (Abril de 1958)

A

A B ABA

D-7 C