Post on 11-Apr-2015
MAPAS CONCEPTUALESMAPAS CONCEPTUALES
Construcción deconocimientos
Aprendizajes Significativos
El aprendizaje como proceso de desarrollo
o La formación y desarrollo de la estructura cognitiva depende del modo como percibe una persona el mundo personal, físico y social.
TIPOS DE APRENDIZAJES
Aprendizaje
memorístico
Aprendizaje por
descubrimiento
Aprendizaje
significativo
Adquisición de conocimientos a
través de procedimientos
repetitivos
Se adquieren los conocimientos por sí mismo, es decir, se
redescubren, sin darles una
organización previa
Se establecen relaciones entre
nuevos conceptos o nueva
información y conocimientos
previos
Concepto: se refiere a hechos, objetos, cualidades, animales, etcétera; gramaticalmente los conceptos se identifican como nombres, adjetivos y pronombres.
Palabras de enlace: son los verbos, las preposiciones, las conjunciones, el adverbio y, en general, todas las palabras que no sean concepto.
Proposición: consta de dos o más términos conceptuales unidos por palabras para formar una unidad semántica.
ELEMENTOS DE LOS MAPAS CONCEPTUALES
Algunos conceptos son más generales o inclusores que otros;
los conceptos se clasifican básicamente en tres tipos:
supraordinados,
coordinados
subordinados.
ELEMENTOS DE LOS MAPAS CONCEPTUALES
conceptos
regularidades
elementos comunes
personal
imágenes mentales
individuos
idiosincrasia
Los
son
caracterizadas por
vistas como
entrea nivel
producto de la
Novak, en Mapas Conceptuales. Antonio Ontoria
Mapa conceptual
simplificación
SelecciónInclusión
Términos conceptuales
AcontecimientosObjetos
Regularidades
Conceptospalabras enlace
estructura de proposiciones
jerarquíaimpacto visual
recurso para la representación
es
se caracteriza por
requierepor orden de
de
se expresan con
en
son
Integrada por
de una
CARACTERÍSTICAS DE LOS MAPAS CONCEPTUALES
o Jerarquización: Los conceptos están dispuestos por orden de importancia o de inclusividad.
o Selección: Constituyen una síntesis o resumen que contiene lo más importante o significativo de un mensaje, tema o texto.
o Impacto visual: Un buen mapa es conciso y muestra las relaciones entre las ideas principales de un modo simple y vistoso.
Identifique las ideas o conceptos principales y escríbalos en tarjetas.
Ordene los conceptos que ha escrito, empiece con el que contenga la idea más general.
Si la idea principal puede ser dividida en dos o más conceptos iguales, ponga éstos en la misma línea o altura, y luego vaya poniendo los pedazos de papel relacionados abajo de las ideas principales.
COMO CONSTRUIR UN MAPA CONCEPTUAL
Use líneas que conecten los conceptos y escriba sobre cada línea una palabra o enunciado, que aclare por qué los conceptos están conectados entre sí.
Use flechas para representar una relación cruzada que se establece entre dos conceptos ubicados en diferentes segmentos del mapa conceptual que guardan una relación significativa.
COMO CONSTRUIR UN MAPA CONCEPTUAL
Conceptos:
Artículo
Sintagma morfológico dependiente
Nombre
Oración
Sintagma unitario
Signo del plural
Presencia
Contexto
Oración
sintagma unitario
signo del plural
elemento autónomo
nombre
signo morfológico dependiente
artículo
contexto
presencia
es
contiene
contiene un
formado por
su
es depende del
es
ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
MAPASCONCEPTUALES ANALOGÍAS
Las
pueden ser
Las cuales ejemplificamos con
y
Estrategias cognitivas
Organizadorprevio
Mapaconceptual
Mapaconceptual
Imagen mental
CoinstruccionalPostinstruccionalPreinstruccionalOrganizaciónElaboración
Estrategias de enseñanza
Estrategias de aprendizaje
Alumno Profesor
pueden ser pueden ser
elaborado porelaborado por
pueden ser pueden ser
ejemplo ejemploejemploejemplos
de
Mapa conceptual preparado para un curso sobre carnes.
Las flechas muestran las conexiones cruzadas.
Unidades
contenido
Literatura
producción
no verbalverbal
comunicación
Sistemas
conocimiento
comunicación
medio
objetoescritaoral
Lengua
es
formados por
pueden ser
de
de
de la
como
decomo
de
Programa completo de Lengua y Literatura