Post on 21-Sep-2018
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Preguntas iniciales sobre la formación dual
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• ¿Cómo estaba funcionando el modelo de formación dual en México?
A partir del análisis de experiencias internacionales y nacionales que se llevaron a cabo con el acompañamiento de las instancias alemanas,
surgieron diversos cuestionamientos, con relación al modelo dual y su multiplicación a nivel nacional:
• ¿Por qué no se había multiplicado en otras entidades?
• ¿Cómo podríamos multiplicar a los actores que fortalecieran la operación sin aumentar los costos?
• ¿De qué manera se podría transferir el conocimiento acumulado para ampliar la cobertura?
?
• ¿Las experiencias desarrolladas caracterizaban realmente el modelo deseable o idóneo para México?
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La propuesta: generación de consensos hacia un modelo mexicano de formación dual
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Se inició un trabajo conjunto para la construcción de un modelo mexicano de formación dual que diera respuesta a las preguntas planteadas.
Que retomara los elementos esenciales
del modelo dual alemán
Pero integrará las especificidades de la
realidad nacional
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Puntos centrales de un sistema de formación dual
SISTEMA ALEMAN MODELO MEXICANO
1. Elaboración de Estándares en el marco de un consenso nacional con responsabilidades compartidas.
Se desarrollarán en el marco de los trabajos de la CAMEXA y el CONOCER a través del Comité de Gestión por Competencias de la CAMEXA
2. El vínculo principal existe entre un educando y una empresa, además de la relación con el plantel educativo.
Se plantea que la mayor parte de la formación profesional se lleve a cabo en la empresa bajo convenios de aprendizaje.
3. Duración mínima de dos años – formación completa.
Contempla dos modalidades: 2 y 1 años mínimos de formación en la empresa.
4. Transferencia del estándar a la empresa – plan de rotación.
CONALEP ha trabajado en esta metodología a partir del plan curricular.
5. Uso de centros de capacitación supra-empresarial para complementar la formación.
Se plantea que el plantel educativo sea quien se encargue de complementar la formación, a través de lugares de aprendizaje alternativos.
6. La idoneidad del lugar de trabajo para la formación.
COPARMEX ha trabajado estos puntos con las empresas del piloto.
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Puntos centrales de un sistema de formación dual
SISTEMA ALEMAN MODELO MEXICANO
7. El instructor certificado Se ha gestionado la capacitación a los instructores.
8. La inscripción de los contratos entre empresa y educando con una institución tercera para tener constancia y control.
Se plantea que los centros empresariales registren los convenios marco y de aprendizaje.
9. Establecimiento de un sistema de control interno de obtención de competencias – reportes semanales
Se ha gestionado la renta del sistema de administración de Altratec.
10. Examen final teórico centralizado y práctico externo.
Se desarrollará a la par de la generación de los estándares de competencia.
11. La certificación por externo (Cámaras)
Se llevará a cabo en el marco del CONOCER.
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Modelo Mexicano de Formación Dual
• El Modelo Mexicano de Formación Dual (MMFD) busca la vinculación armónica de la teoría y la práctica, integrando al estudiante en la empresa para desarrollar sus competencias profesionales, al tiempo que desarrolla competencias genéricas y disciplinares a fin de lograr una educación integral.
Objetivo:
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Modalidades del MMFD
Modalidades: A partir del análisis de las experiencias nacionales sobre formación dual, el MMFD plantea dos versiones:
Un mínimo de 2 años de formación dual en la empresa, a partir del 2º
semestre.
Un mínimo de 1 año de formación dual en la
empresa, a partir del 4º semestre.
I
II
Ambas versiones comparten los mismos elementos y características, con excepción del tiempo que el estudiante se forma en la empresa.
I
II
(Piloto)
(Piloto)
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Elementos del MMFD
Selección de estudiantes
Perfil de empresas
Plan de rotación de puestos de aprendizaje
Formalización de la relación
Evaluación y Certificación
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Selección de estudiantes
Selección de estudiantes
• El perfil inicial de los estudiantes será definido por la formación que reciben durante los primeros semestres en la escuela.
• El plantel educativo será el responsable de realizar el proceso de preselección de los estudiantes, basado en los requerimientos de la empresa (carrera y semestre), el interés y competencias de los estudiantes.
• El área de vinculación, a través del Gestor de Vinculación será el responsable de este proceso en cada plantel. La selección final de los estudiantes corresponderá a la empresa.
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Perfil de la empresa
• En cuanto al perfil de las empresas participantes, su actividad productiva debe de ser afín al área de estudio del alumno dual, así como contar con la organización y personal disponible; los recursos materiales y la cultura empresarial y laboral necesarias para impulsar la formación dual.
• El elemento imprescindible en la empresa es un instructor, el cual deberá ser capacitado y certificado para estar en posibilidades de dar seguimiento al avance del estudiante dual y articular el plan de rotación de puestos de aprendizaje.
• COPARMEX ha trabajando en conjunto con los centros empresariales y sus empresas afiliadas las características específicas del perfil, y se ha gestionado con la CAMEXA la capacitación para los instructores.
Perfil de empresas
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Plan de rotación de puestos de aprendizaje
• Es imprescindible la existencia de un plan de rotación de puestos de aprendizaje, con actividades, responsabilidades, tiempos, evidencias e indicadores.
• A partir de las experiencias en la materia, CONALEP ha trabajado en una metodología que permite vincular las competencias definidas en el plan curricular con las actividades o funciones productivas en la empresa.
• Este plan se desarrollará a partir de un trabajo conjunto entre empresa y plantel educativo, específicamente entre el Gestor de Vinculación (en coordinación con las áreas académicas) y el Operador del centro empresarial.
• Ya se tiene contemplada la capacitación a los operadores de los centros empresariales, así como del personal de los planteles educativos.
Plan de rotación de puestos de aprendizaje
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Formalización de la relación
• La SEP ha comenzado el proceso para dar un marco común a los instrumentos que formalizarán la relación:
• El convenio marco de colaboración entre la empresa y el plantel educativo.
• El convenio de aprendizaje entre el plantel educativo, la empresa y el estudiante, (caso de ser menor por el padre de familia o tutor), donde se establecen las responsabilidades de los actores, el periodo de la formación dual, así como la existencia del plan de rotación de puestos de aprendizaje.
• Ambos convenios, serán impulsados por el Gestor de Vinculación del plantel educativo y el Operador del Centro Empresarial.
Formalización de la relación
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Seguimiento y evaluación
• Deben existir reportes semanales que describan las actividades que desarrolla el estudiante en la empresa, a partir del plan de rotación, validado por el instructor y revisado por el tutor, quien será un docente del plantel educativo designado a cada estudiante dual.
• Para este punto, se ha gestionado la renta del Sistema de Administración de la formación dual (SAED). A partir de este proceso se definirá si el estudiante ha logrado los resultados de aprendizaje y aprobado (o no), las materias correspondientes.
• Se aplicará un examen final al estudiante, en el marco de los estándares de competencia de cada carrera generados por el Comité de Gestión por Competencias de la CAMEXA, y en su caso, se procederá a la certificación del estudiante.
Evaluación y Certificación
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Actores operativos clave del MMFD
Empresa
Instructor
Escuela
Gestor Vinculación
Centro empresarial
Operador
Escuela
Tutor
Es el responsable del área de
vinculación en el plantel educativo, quien define los
puestos de aprendizaje y la relación con el
sector empresarial.
Es un docente del plantel educativo,
que da seguimiento del aprendizaje del
estudiante en la empresa y verifica
el avance con relación al plan
curricular.
Es un trabajador de la empresa capacitado y
certificado para instruir al
estudiante en los distintos puestos de aprendizaje,
valida su avance.
Es el intermediario capacitado en el
proceso de formación dual, así
como en la definición de los
puestos de aprendizaje y el
plan de rotación.
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Características del Proyecto Piloto del MDFF
Participan 12 entidades federativas: Puebla, Jalisco, Sinaloa, Coahuila, Chihuahua, Guanajuato, Sonora, Tlaxcala, Baja California, Chiapas, Nuevo
León y Estado de México.
Con 11 Centros Empresariales COPARMEX, quienes serán los intermediarios del modelo a través del Operador empresarial.
Más de 150 empresas en
colaboración con alrededor de 50
planteles educativos
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Características del Proyecto Piloto del MDFF
Carreras contempladas para el piloto:
Electromecánica Industrial
Máquinas Herramienta
Mecatrónica
Informática
Administración
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2
3
4
5
Hospitalidad Turística 6
Alrededor de 1,000
estudiantes en formación dual
Iniciará en el siguiente periodo escolar (octubre 2013) con
estudiantes de 3º y 5º semestre, y en febrero de 2014 con estudiantes de 2º
y 4º semestre.
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Empresas y Planteles Educativos participantes en Guanajuato
Centro Empresarial Irapuato
Centro Empresarial León
EMPRESAS
1. AGUA CRYSPURA 2. BENEFICIADORA DE ALAMBRES Y METALES 3. COMPLEJO EDUCATIVO LEONARDO DA VINCI 4. Q ENGINEERING PLASTIC PRODUCTS MÉXICO 5. CONTEL 6. SCHEAFFLER MÉXICO, S. DE RL DE CV 7. PEMSA 8. GNK 9. HIROTEC 10. AMERICAN AXEL 11. CONTINENTAL AUTOMOTIVE 12. PIRELLI 13. GETRAG 14. BOS 15. KROMBERG 16. VOLKSWAGEN 17. FRANKISHE 18. RYOBI 19. SR GLOBAL 20. HONDA LOCK 21. BDF
PLANTEL CONALEP CARRERAS
Irapuato Electromecánica Industrial
Irapuato II
Máquinas Herramienta
Mecatrónica***
Silao
Administración
Informática
Máquinas Herramienta
Mecatrónica***
Celaya Electromecánica Industrial
Salamanca Electromecánica Industrial
21 empresas
5 planteles
5 carreras
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Empresas y Planteles Educativos participantes en Guanajuato (Irapuato)
Empresa Plantel CONALEP
Observación: Todos los planteles que no se observen dentro del mapa es debido a la lejanía de las empresas. Fuente: Directorio Estadístico Nacional de Unidades Económicas. Base 911 de EMS.
Empresa Plantel Distancia
(km)
Q Engineering
Plastic Products México
Irapuato II 2.3
Q Engineering
Plastic Products México
Irapuato 5.21
Beneficiadora de Alambres y
metales Irapuato II 7.22
Agua Cryspura
Irapuato 8.51
CONTEL Silao 30.66
Complejo Educativo
Leonardo Da Vinci
Silao 31.48
Beneficiadora de Alambres y
metales Silao 37.56
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Empresas y Planteles Educativos participantes en Guanajuato (León)
Empresa Plantel CONALEP
Observación: Todos los planteles que no se observen dentro del mapa es debido a la lejanía de las empresas. Fuente: Directorio Estadístico Nacional de Unidades Económicas. Base 911 de EMS.
Empresa Plantel Distancia
(Km)
HIROTEC Silao 1.3
PIRELLI Silao 1.5
GNK Celaya 4.7
CONTINENTAL
AUTOMOTIVE
Silao 7.3
VOLKSWAGEN
Silao 10.4
BDF Silao 10.7
HONDA LOCK
Silao 10.72
SCHEAFFLER México, S. de
RL de CV Irapuato II 12.12
BOS Irapuato II 12.3
FRANKISHE Irapuato II 12.3
GETRAG Irapuato II 12.3
KROMBERG Irapuato II 12.3
RYOBI Irapuato II 12.3
SR GLOBAL Irapuato II 12.3
BOS Irapuato 14.98
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Centro Empresarial Coahuila Sureste
EMPRESAS
1. RHI DE MEXICO
2. INDUSTRIAS MARTÍN REA
3. NEMAK
4. CINSA
5. DITEMSA
6. DELPHI
7. GENERAL MOTORS DE MÉXICO
8. CHRYSLER
9. CIFUNSA
PLANTEL CONALEP CARRERAS
Saltillo I Electromecánica Industrial
9 empresas
1 plantel
1 carrera
Empresas y Planteles Educativos participantes en Coahuila
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Empresa Plantel CONALEP
Observación: Todos los planteles que no se observen dentro del mapa es debido a la lejanía de las empresas. Fuente: Directorio Estadístico Nacional de Unidades Económicas. Base 911 de EMS.
Empresas y Planteles Educativos participantes en Coahuila
Empresa Plantel Distancia
(km)
Ditemsa Saltillo I 2.8
CINSA Saltillo I 2.8
Cifunsa Saltillo I 3.3
Delphi Saltillo I 4.1
General Motors de
México Saltillo I 9
Nemak Saltillo I 15.2
Industrias Martín Rea
Saltillo I 17.9
RHI de Mexico Saltillo I 21.4
Chrysler Saltillo I 22.8
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Centro Empresarial Tlaxcala
EMPRESAS
1. NESTLE
2. FLOWSERVE
3. JOHNSON CONTROLS AUTOMOTRIZ MÉXICO, S. DE R.L. DE C.V.
4. GRAMMER AUTOMOTIVE PUEBLA, S.A. DE C.V.
5. EUWE EUGEN WEXLER DE MÉXICO, S.A. DE C.V.
6. GENERAL CABLE DE MÉXICO, S.A. DE C.V.
7. HOTEL DE LA LOMA
PLANTEL CONALEP CARRERAS
Zacualpan Máquinas Herramienta
Amaxac de Guerrero Electromecánica Industrial
7 empresas
2 planteles
2 carreras
Empresas y Planteles Educativos participantes en Tlaxcala
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Empresa Plantel CONALEP
Observación: Todos los planteles que no se observen dentro del mapa es debido a la lejanía de las empresas. Fuente: Directorio Estadístico Nacional de Unidades Económicas. Base 911 de EMS.
Empresas y Planteles Educativos participantes en Tlaxcala
Empresa Plantel Distancia
(km)
FLOWSERVE Zacualpan 7.06
Johnson Controls
Automotriz México, S. de R.L. de C.V.
Zacualpan 7.54
NESTLE Amaxac de Guerrero
7.66
Hotel de la Loma
Zacualpan 8.77
NESTLE Zacualpan 10.2
FLOWSERVE Amaxac de Guerrero
12.31
Johnson Controls
Automotriz México, S. de R.L. de C.V.
Amaxac de Guerrero
12.53
Grammer Automotive
Puebla, S.A. de C.V.
Amaxac de Guerrero
19.48
EuWe Eugen Wexler de
México, S.A. de C.V.
Amaxac de Guerrero
19.48
General Cable de México, S.A.
de C.V.
Amaxac de Guerrero
19.48
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Centro Empresarial Tijuana
EMPRESAS
1. EMPACADORA DE TIJUANA S.A. DE C.V.
2. CALIFORNIA CLAY TILE DE MEXICO SA DE CV
3. ALUMINIO DE BAJA CALIFORNIA SA DE CV
4. EMPRESAS ESCALANTE S. DE R.L. DE C.V.
5. ESCALANTE GUERRA SELECTORA DE PERSONAL SA DE CV
PLANTEL CONALEP CARRERAS
Tijuana I Electromecánica Industrial
Tijuana II
Informática
Administración
Ing. César Moreno Martínez de Escobar
Electromecánica Industrial
Informática
Administración
5 empresas
3 planteles
3 carreras
Empresas y Planteles Educativos participantes en Tijuana (Baja California)
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Empresa Plantel CONALEP
Observación: Todos los planteles que no se observen dentro del mapa es debido a la lejanía de las empresas. Fuente: Directorio Estadístico Nacional de Unidades Económicas. Base 911 de EMS.
Empresas y Planteles Educativos participantes en Tijuana (Baja California)
Empresa Plantel Distancia
(km)
Escalante Guerra
Selectora De Personal Sa De
Cv
Tijuana II 0.9
Empresas Escalante S. De
R.L. De C.V. Tijuana II 3
Empacadora De Tijuana S.A. De
C.V. Tijuana II 5
California Clay Tile De Mexico
Sa De Cv
Ing. César Moreno
Martínez de Escobar
6.3
Aluminio De Baja California
Sa De Cv Tijuana I 7.6
Empacadora De Tijuana S.A. De
C.V. Tijuana I 8.6
California Clay Tile De Mexico
Sa De Cv Tijuana I 25
Aluminio De Baja California
Sa De Cv
Ing. César Moreno
Martínez de Escobar
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Centro Empresarial Sonora Norte
EMPRESAS
1. FANOSA
2. MOLINO HARINERO LA FAMA
3. UNINIÑO
4. G&L
5. GUSA-NOTARIOS SC
6. L&M
PLANTEL CONALEP CARRERAS
Hermosillo I Administración
Hermosillo II Informática
Hermosillo III Informática
Gral. Plutarco Elias Calles-Guaymas
Máquinas Herramienta
Nacozari Electromecánica Industrial
Empalme Electromecánica Industrial
Nogales Electromecánica Industrial
Caborca Electromecánica Industrial
6 empresas
8 planteles
4 carreras
Empresas y Planteles Educativos participantes en Sonora
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Empresa Plantel CONALEP
Observación: Todos los planteles que no se observen dentro del mapa es debido a la lejanía de las empresas. Fuente: Directorio Estadístico Nacional de Unidades Económicas. Base 911 de EMS.
Empresas y Planteles Educativos participantes en Sonora
Empresa Plantel Distancia
(km)
Fanosa Hermosillo
III 2.92
G&L Hermosillo
II 4.17
Uniniño Hermosillo
II 6.4
G&L Hermosillo
I 6.58
Molino Harinero La Fama
Hermosillo II
7.13
Uniniño Hermosillo
I 7.16
Gusa-Notarios SC Hermosillo
II 7.2
Gusa-Notarios SC Hermosillo
I 9.53
Molino Harinero La Fama
Hermosillo I
10.07
Fanosa Hermosillo
II 10.33
L&M Hermosillo
I 11.05
Fanosa Hermosillo
I 12.45
L&M Hermosillo
II 13.2
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Centro Empresarial Sinaloa
EMPRESAS
1. ALIMENTOS MGA
2. RESTAURANT TAI PAK
3. GRUPO PREMIER
4. LABSIN
5. PRODUCTOS CHATA
6. OMA
7. AGRÍCOLA TARRIBA
8. HOSPITAL ANGELES
PLANTEL CONALEP CARRERAS
95. Juan de Dios Batiz Administración
Informática
Culiacán II Administración
8 empresas
2 planteles
2 carreras
Empresas y Planteles Educativos participantes en Sinaloa
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Empresa Plantel CONALEP
Observación: Todos los planteles que no se observen dentro del mapa es debido a la lejanía de las empresas. Fuente: Directorio Estadístico Nacional de Unidades Económicas. Base 911 de EMS.
Empresas y Planteles Educativos participantes en Sinaloa
Empresa Plantel Distancia
(km)
Agrícola Tarriba 95. Juan de Dios Batiz
0.73
Productos Chata
95. Juan de Dios Batiz
1.7
OMA 95. Juan de Dios Batiz
1.93
Grupo Premier 95. Juan de Dios Batiz
2.12
Hospital Angeles
95. Juan de Dios Batiz
3.61
Restaurant Tai Pak
CULIACAN II 6.26
Restaurant Tai Pak
95. Juan de Dios Batiz
6.68
Labsin 95. Juan de Dios Batiz
7.18
Alimentos MGA 95. Juan de Dios Batiz
7.26
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63 empresas
33 planteles
8 carreras
Empresas y Planteles Educativos participantes en Estado de México
EMPRESAS ALFA DESARROLLOS INDUSTRIALES S.A. DE C.V. GELITA MEXICO S. DE R.L. DE C.V. NAGOQUIN S.A. DE C.V.
ALPLA TRADING S.A. de C.V. GESTAMP SERVICIOS LABORALES DE TOLUCA S.A. DE C.V. NESTLÉ MEXICO S.A. de C.V.
ALTRATEC S.A. DE C.V. GI TECH S.A. de C.V. NUGAR S.A. DE C.V.
AMAVI INTERNACIONAL S.A. DE C.V. GRUPO INDUSTRIAL SAN-LO S.A. de C.V. PLAS ROT S.A. DE C.V.
ASFALTOS Y ADITIVOS S.A. de C.V. GRUPO POHI S.A. DE C.V. PLASTICOS LAMINADOS JOREMI S.A. de C.V.
ASSIC MAQUILADORA S.A. DE C.V. GRUPO SUZUKA S.A. DE C.V. PRO TOURING GARAGE
AUDICENTER TOLUCA INDUSTRIAS CAMPUZANO S.A. de C.V. PRODUCTORA ARBR S.A. DE C.V.
AUTOMAX INDUSTRIAS DOLI S.A. DE C.V. PRODUCTOS DE CONSUMO O´MEGA S.A. DE C.V.
AUTOTRANSPORTES ASTROS S.A. DE C.V. INDUSTRIAS QUETZAL S. DE R.L. DE C.V. QUINTA DEL REY HOTEL S.A. DE C.V.
B BRAUN AESCULAP S.A. DE C.V. INDUSTRIAS SAN BERNARDINO S.A. DE C.V. RAFYPAK S.A. DE C.V.
BRULUAGSA S.A. DE C.V. INGENIERIA Y MANTENIMIENTO ELÉCTRICO FIGUEROA ROBERT BOSCH SISTEMAS AUTOMOTRICES S.A. DE C.V.
CN SOLUTIONS S.A. DE C.V. INGENIERIA Y MANTENIMIENTO ELECTROGENO S.A.
ROQUEPLAST S.A. DE C.V.
MUELLES Y CARROCERIAS VILLEGAS S.A. DE C.V. INMOBILIARIA MEXICANAANA TURÍSTICA S.A. de C.V. SERCODISA S.A. DE C.V.
COOPER-STANDAR S.A. DE R.L. DE C.V. INTERFIL INDUSTRIAL S.A. DE C.V. SIGNA S.A. DE C.V.
DIVIMEDIC S.A. DE C.V. JORGE ALBERTO JARAMILLO CALLEJAS (TECH ON LINE) SIVALCO S.A. de C.V.
DEL REY INN HOTEL S.A. de C.V. LAVANDERIA LOS VOLCANES S.A. DE C.V. TAIPAN SOLUTIONS S.A. de C.V.
EDEPOL S.A. DE C.V. MAGNA CAR TOP SYSTEMS DE MÉXICO S.A. de C.V. TALLER MECANICO DASE VILLASANA
ENMEX S.A. DE C.V. MANTENIMIENTO DE EQUIPO Y MAQUINARIA S.A. DE C.V. TALLER MECÁNICO SAC
EQUIPO DE PRUEBAS S.A. DE C.V. MAUREUR S.A. DE C.V. TECNOLOGIA ELECTRONICA Y SERVICIO DE LABORATORIO ACERTIVO S.A. DE C.V.
ESCOLARES MAKYCO S.A. DE C.V. MECANIK TECNOLOGIA HERGO S.A. de C.V.
GALLETAS LA MODERNA S.A. DE C.V. MEGALUMINIO SERVICIOS S.A. de C.V. VOLTRAN S.A. de C.V.
GATES DE MEXICO S.A. DE C.V. CONFEDERACION NACIONAL DE ASOCIACIONES DE COMERCIANTES DE MATERIAL Y EQUIPO ELECTRICO A.C.
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63 empresas
33 planteles
8 carreras
Empresas y Planteles Educativos participantes en Estado de México
PLANTEL CARRERA
ATIZAPÁN I Informática
ATIZAPÁN II
Contaduría
Electromecánica industrial
Mantenimiento de equipo de
cómputo
ATLACOMULCO Electromecánica industrial
COACALCO Contaduría
Informática
CUAUTITLÁN Hospitalidad turística
CHALCO Contaduría
Electromecánica industrial
CHIMALHUACÁN
Contaduría
Electromecánica industrial
Informática
Asistente directivo
DEL SOL
Asistente directivo
Mantenimiento de equipo de
cómputo
ECATEPEC I Asistente directivo
Electromecánica industrial
ECATEPEC II
Contaduría
Informática
Administración
Mantenimiento de equipo de
cómputo
PLANTEL CARRERA
ECATEPEC III Contaduría
Máquinas y herramientas
EL ORO Contaduría
Informática
EL ZARCO Contaduría
GUSTAVO BAZ Informática
HUIXQUILUCAN Contaduría
ING. BERNARDO
QUINTANA
Contaduría
Informática
Máquinas y herramientas
IXTAPALUCA Informática
LERMA
Informática
Mantenimiento de equipo
de cómputo
LOS REYES LA PAZ Contaduría
NAUCALPAN I Contaduría
Informática
NAUCALPAN II Administración
Electromecánica industrial
NEZAHUALCÓYOTL
III
Contaduría
Informática
Asistente directivo
PLANTEL CARRERA
NICOLÁS
ROMERO
Administración
Contaduría
Mantenimiento de equipo de
cómputo
SANTIAGO
TIANGUISTENCO
Asistente directivo
Informática
Electromecánica industrial
SANTIAGO
TILAPA Contaduría
TEMOAYA Contaduría
TEXCOCO Asistente directivo
Informática
TLALNEPANTLA I Informática
Electromecánica industrial
TLALNEPANTLA
III
Contaduría
Asistente directivo
TOLUCA Electromecánica industrial
TULTITLÁN Contaduría
VALLE DE
ARAGÓN
Contaduría
Asistente directivo
Máquinas y herramientas
VILLA VICTORIA Asistente directivo
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Promueven la vinculación con el mundo laboral de los estudiantes de EMS, mejorando su empleabilidad e inserción laboral, a través de programas de formación dual.
Objetivo:
Dirigida a alumnos inscritos en IPEMS participantes en los programas de formación dual reconocidos por la SEP y que sean del tipo Bachillerato Tecnológico y Profesional Técnico
El alumno deberá estar inscrito en una plantel que cuente con el modelo de educación dual y haber sido seleccionado para formar parte de este modelo educativo.
Se pagarán 30 días de salario mínimo, aproximadamente $2,000 mensuales por un periodo de 12 meses. C
ara
cter
ísti
cas
de
op
era
ció
n
En cada IPEMS participante se crea la figura del Comité Institucional para la Formación Dual, órgano colegiado responsable de postular a los alumnos beneficiarios que esta integrado por: el director del plantel, el subdirector del plantel, el jefe de vinculación escolar (o su equivalente) y dos tutores o docentes, relacionados con el programa de formación dual del plantel
A
B
C
D
Becas Salario Modalidad: Formación Dual
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Proceso de transferencia para el proyecto piloto
Capacitación
Curso de formación de
multiplicadores (operadores)
2 al 4 de septiembre
Curso de formación de formadores (instructores)
16 al 27 de septiembre
• Se impartirá en DF durante 3 días a 24 personas de los centros empresariales y del sector educativo, se proporcionará manual con los elementos del modelo.
• Se impartirá a los instructores de las empresas en las entidades participantes. Tendrá una duración de 40 horas en una semana, y se contará con la participación CONALEP para el desarrollo de puestos de aprendizaje.
Los multiplicadores serán los responsables de transferir el modelo a los actores clave involucrados
en las empresas y planteles educativos
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Resultados del piloto
• Se deben definir los indicadores de impacto, así como los de proceso que se evaluarán.
• La documentación y reporte continuo serán fundamentales para obtener información relevante y representativa.
• El valor agregado del piloto son las lecciones para determinar los elementos necesarios hacia la institucionalización y normalización del modelo.
• Se definirán los ordenamientos idóneos para legislar la formación dual.
La implementación y evaluación del proyecto piloto del MMFD brindará información sustantiva para definir las reglas de operación, a partir de un
consenso inicial por parte de todos los actores.