ENFOQUES PSICOLÓGICOSENFOQUES PSICOLÓGICOS

Principios de 1900

Teoría: Las personas y el medio ambiente,

factor de carácter

Nombres: Parsons, Williamson, Holanda

La orientación profesional se lleva a cabo por primera vez por el estudio de la

persona, a continuación, por

ocupaciones tipografía, y,

finalmente, haciendo coincidir la persona con la ocupación.

1960

Teoría: centrada en el cliente

Nombre: RogersEl desarrollo

profesional se centra en la

naturaleza de la relación entre el

ayudante y el cliente. Abarca las

condiciones básicas de positiva

incondicional respecto, la

autenticidad, la congruencia y la

empatía.

1990

Teoría: tapa Te WhareWHA

Nombres: Dr. Mason Durie

salud de los maoríes es un equilibrio entre cuatro

dimensiones interactúan entre sí: te taha wairua (el

lado espiritual); te taha hinengaro (pensamientos y sentimientos); Tiñanataha te (la parte física) y whānau taha te (familia).

Finales de 1950

Teoría: Desarrollo

Nombres: & Associates, Tiedman, Super

Gottfredson, Roe Ginzberg

El desarrollo profesional es un proceso que tiene

lugar durante toda la vida. actividades de

desarrollo de la carrera debe ser diseñado para

satisfacer las necesidades de los individuos en todas las etapas de la

vida.

1990

Teoría: HappenstanceNombre: Jhon Krumboltz

Posibilidad eventos desempeñar un papel en cada carrera. El objetivo

para los clientes es la generación de eventos

benéficos y la posibilidad de tener la capacidad de aprovecharse de ellos.

2000

Teoría: Coaching

Un modelo de práctica. Todas las

partes de la vida del cliente se tienen en cuenta a través de

períodos ordinarios de sesiones.

ENFOQUES NO PSICOLÓGICOS

TEORIAS DE LOS RASGOS FACTORIALES:TEORIAS DE LOS RASGOS FACTORIALES:

SUPONE QUE SE PUEDE LOGRAR UN

ACOPLAMIENTO ENTRE LAS

HABILIDADES, LOS INTERESES Y LAS

OPORTUNIDADES VOCACIONALES OPORTUNIDADES VOCACIONALES

QUE SE LE OFRECEN A LOS

INDIVIDUOS.

PRINCIPIOSPRINCIPIOS

� CADA PERSONA POSEE UN MODELO ÚNICO DE RASGOS MEDIBLES Y CUANTIFICABLES

� LO QUE NO ES MEDIBLE NO EXISTE

� LAS OCUPACIONES CUENTAN CON UN � LAS OCUPACIONES CUENTAN CON UN MODELO ÚNICO DE REQUISITOS

� SE PUEDEN ENCONTRAR UNA INTEGRACIÓN ENTRE RASGOS Y CARACTERISTICAS

� LA INTEGRACIÓN DETERMINA LA SATISFACCION ALCANZADA

RAGOS Y FACTORESRAGOS Y FACTORES

DETERM,INACION CUANTIFICACIÓN DE RASGOS

DETERM,INACION DE REQUISITOS DE LOS ESPACIOS

SATISFACCION DEL INDIVIDUO

ROE , A

TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD

Anne RoeAnne Roe

LA TEORIALAS PERSONAS HEREDA UNA TENDENCIA A

GASTAR SU ENERGIA SÍQUICA.

ESTA TENDENCIA INFLUYE EN EL

DESARROLLO DE LAS HABILIDADES

INDIVIDUALES.

� .

SÍQUICA. INDIVIDUALES.

LAS EXPERIENCIAS DE LA INFANCIA

MARCAN LOS ESTILOS DE DESGASTE

LA TEORIAESTA PRESENTA TRES COMPONENTES IMPORTANTES:

1. TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD: - LA INFLUENCIA DE LAS EXPERIENCIAS DE LA PRIMER

INFANCIA. - EL CONCEPTO DE LA CANALIZACIÓN DE LA ENERGÍA

++2. TEORIAS DE LAS NECESIDADES

(APOYADO PRINCIPALMENTE EN MASLOW)+

3. FACTORES GENÉTICOS ⇓

INFLUYEN EN LA SELECCIÓN VOCACIONAL

Llegó a identificar 3 estilos de interacción familiar

• demanda• sobreprotección

Atención excesiva

• Negligencia: Física y EmocionalRechazante

• calidez• equilibrio

Aceptación Amorosa

IMPLICACIONES PARA LA ORIENTACIÓN� FORTALEZAS

� ES UNA DE LAS PRIMERAS TEORÍAS EN INVOLUCRAR LAS TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD.

� LA ELECCIÓN VOCACIONAL ESTA RELACIONADA � LA ELECCIÓN VOCACIONAL ESTA RELACIONADA CON LAS CARACTERÍSTICAS DESARROLLADAS DURANTE LA PRIMER INFANCIA

� EL PAPEL DE LA ORIENTACIÓN ESTARÍA ENCAMINADO A IDENTIFICAR NECESIDADES Y LAS OCUPACIONES EN LAS QUE ESTAS PUEDEN SER MEJOR SATISFECHAS

Tiene en cuenta :

Lo Hereditario

La satisfacción

de las necesidades

La Canalización de la energía

psíquica.

KRUMBOLTZ

CasualidadTeoría por: Jhon Krumboltz

� Tipo: la teoría del aprendizaje social de la carrera de toma de decisiones y el papel de la casualidad

� Puntos clave

� consejeros de la carrera de fomentar: la curiosidad, la persistencia, la � consejeros de la carrera de fomentar: la curiosidad, la persistencia, la flexibilidad, el optimismo, la asunción de riesgos

� Incorpora la posibilidad en el proceso de asesoramiento� Cultiva la capacidad de reconocer, crear e incorporar eventos fortuitos

en la gestión profesional de un investigador� Impredecibles factores sociales, las condiciones ambientales y eventos

fortuitos son influencias importantes en la toma de decisiones� Las pruebas deben ser utilizados para estimular el aprendizaje, no sólo

coinciden con

CasualidadTeoría por: Jhon Krumboltz

� Ventajas

� clientes se prepara para aprovechar las oportunidades

� técnicas flexibles para adaptarse a los diferentes clientesclientes

Desventajas

� Consejero de obra, por lo que tal vez no sea accesible a todos

TEORÍA DE DONALD SUPER

DESDE LA PERSPECTIVA DEL DESARROLLO HUMANO DESARROLLO HUMANO

Teoría del Desarrollo autoconceptoDonald Super

� Teoría del Desarrollo autoconcepto� Teoría por: Donald Super

Tipo: Desarrollo

� Puntos clave

� el desarrollo profesional es el proceso de desarrollar e implementar un concepto de sí mismo

� Las personas eligen ocupaciones que les permita expresar sus conceptos de sí mismos

� madurez para la carrera - el comportamiento esperado profesional en una determinada fase de desarrollo de la carrera

� Cinco etapas - el crecimiento, la exploración, el establecimiento, el mantenimiento, la disminución

� Cinco etapas de tareas profesionales - cristalización, especificación, implementación, estabilización, consolidación

Confianza vs.

Desconfianza

Autonomía vs.

vergüenza y duda

Iniciativa vs. Culpa

Laboriosidad

vs. Inferiori

dad

Identidad yoica vs.

confusión de Roles

Intimidad vs.

Aislamiento

Generabilidad vs. Auto-

Absorción

Integridad vs.

Desesperación

CRECIMIET

O

EXPLORAC

IÓN

ESTABLECI

MIENTO

SOSTENIM

IENTO

DECLINACI

ON

Es un proceso que se logra a lo largo de la vida Es un proceso que se logra a lo largo de la vida Es un proceso que se logra a lo largo de la vida Es un proceso que se logra a lo largo de la vida y que se realiza en conformidad con el y que se realiza en conformidad con el y que se realiza en conformidad con el y que se realiza en conformidad con el

desarrollo humano, donde cada etapa tiene desarrollo humano, donde cada etapa tiene desarrollo humano, donde cada etapa tiene desarrollo humano, donde cada etapa tiene características específicas.características específicas.características específicas.características específicas.características específicas.características específicas.características específicas.características específicas.

CONOCIMIENTO DE SÍ MISMOCONOCIMIENTO DE SÍ MISMOIDENTIFICACION Y REFLEXION SOBRE: AUTOESTIMA, AUTOIMAGEN,

AUTOCONCEPTO, INTERESES, APTITUDES, VALORES, CAPACIDADES,

ASPIRACIONES, METAS

CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO

DEL MEDIODEL MEDIO:UNA VISION AL FUTURO

ASPIRACIONES, METASUNA VISION AL FUTURO CONSIDERANDO,

CONDISIONES SOCIALES OPORTUNIDADES,

DESTREZAS,. VENTAJAS Y DESVENTAJAS

TOMA DE DECISIONES TOMA DE DECISIONES Y COMPROMISO SOCIAL:Y COMPROMISO SOCIAL:

INTERVENCION DE ELEMENTOS COGNOSCITIVOS, AFECTIVOS, VALORATIVOS

MADUREZ VOCACIONALETAPAS DEL DESARROLLO VOCACIONAL.

� MADUREZ VOCACIONAL: “ES LA CONGRUENCIA QUE EXISTE ENTRE “ES LA CONGRUENCIA QUE EXISTE ENTRE “ES LA CONGRUENCIA QUE EXISTE ENTRE “ES LA CONGRUENCIA QUE EXISTE ENTRE EL COMPORTAMIENTO VOCACIONAL DEL EL COMPORTAMIENTO VOCACIONAL DEL EL COMPORTAMIENTO VOCACIONAL DEL EL COMPORTAMIENTO VOCACIONAL DEL INDIVIDUO Y LA CONDUCTA QUE INDIVIDUO Y LA CONDUCTA QUE INDIVIDUO Y LA CONDUCTA QUE INDIVIDUO Y LA CONDUCTA QUE VOCACIONALAMENTE SE ESPERA DE ÉL A VOCACIONALAMENTE SE ESPERA DE ÉL A VOCACIONALAMENTE SE ESPERA DE ÉL A VOCACIONALAMENTE SE ESPERA DE ÉL A VOCACIONALAMENTE SE ESPERA DE ÉL A VOCACIONALAMENTE SE ESPERA DE ÉL A VOCACIONALAMENTE SE ESPERA DE ÉL A VOCACIONALAMENTE SE ESPERA DE ÉL A SU EDAD”.SU EDAD”.SU EDAD”.SU EDAD”.

MIENTRAS MÁS CERCA ESTÉN ENTRE SÍ ESTOS ASPECTOS, MAYOR SERÁ LA MADUREZ VOCACIONAL

� SUPER SE EXTENDIO AL ANALISIS DE LAS ETAPAS DE LA VIDA DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA CONDUCTA VOCACIONAL.

� LOS NOMBRES DE ESTAS SUGIEREN LA NATURALEZA DE LA PREOCUPACIÓN VOCACIONAL EN CADA UNA.EL PROCESO DE DESARROLLO VOCACIONAL � EL PROCESO DE DESARROLLO VOCACIONAL OCURRE A TRAVÉS DE CINCO ACTIVIDADES DENOMINADAS TAREAS DE DESARROLLO.

� EL INDIVIDUO SE MUEVE, DURANTE SU VIDA EN ETAPAS, CADA UNA DE LAS CUALES REQUIERE DE UNA CONDUCTA VOCACIONAL DIFERENTE

Teoría del Desarrollo autoconceptoDonald Super

� Ventajas

� Considera que las personas cambian con el tiempo

� Ayuda a los estudiantes aclarar concepto de sí mismo

� Un marco claro para la comprensión de las diversas etapas � Un marco claro para la comprensión de las diversas etapas de desarrollo

� Desventajas

� Los estudios realizados sobre esta teoría no tuvo en cuenta una muestra suficientemente amplia de la población a fin de reflejar con precisión el conjunto de la sociedad

� EL NIÑO: DESCUBRE

� EL ADOLESCENTE: EXPLORA

� EL ADULTO JOVEN: DEFINE, BUSCA � EL ADULTO JOVEN: DEFINE, BUSCA ENTRENAMIENTO Y TRABAJA.

� EL ADULTO MADURO : BUSCA ENCONTRAR UN LUGAR EN SU VOCACION Y ASEGURAR SU POSICION.

ETAPASETAPASETAPASETAPASTAREASTAREASTAREASTAREAS

ETAPA DE CRECIMIETO (0ETAPA DE CRECIMIETO (0ETAPA DE CRECIMIETO (0ETAPA DE CRECIMIETO (0----14)14)14)14)+FANTASIA +FANTASIA +FANTASIA +FANTASIA +FANTASIA +FANTASIA +FANTASIA +FANTASIA +INTERESES +INTERESES +INTERESES +INTERESES +CAPACIDADES +CAPACIDADES +CAPACIDADES +CAPACIDADES

---- DESARROLLO DE UNA IMAGEN DE SÍ MISMO DESARROLLO DE UNA IMAGEN DE SÍ MISMO DESARROLLO DE UNA IMAGEN DE SÍ MISMO DESARROLLO DE UNA IMAGEN DE SÍ MISMO (AUTOCONCEPTO)(AUTOCONCEPTO)(AUTOCONCEPTO)(AUTOCONCEPTO)

---- DESARROLLAR UN SENTIDO DE ORIENTACIÓN HACIA EL DESARROLLAR UN SENTIDO DE ORIENTACIÓN HACIA EL DESARROLLAR UN SENTIDO DE ORIENTACIÓN HACIA EL DESARROLLAR UN SENTIDO DE ORIENTACIÓN HACIA EL MUNDO DEL TRABAJOMUNDO DEL TRABAJOMUNDO DEL TRABAJOMUNDO DEL TRABAJO

---- COMPRENDER EL SIGNIFICADO DEL TRABAJOCOMPRENDER EL SIGNIFICADO DEL TRABAJOCOMPRENDER EL SIGNIFICADO DEL TRABAJOCOMPRENDER EL SIGNIFICADO DEL TRABAJO

ETAPASETAPASETAPASETAPAS TAREASTAREASTAREASTAREAS

ETAPA DE EXPLORACIÓN (15-24)++++TENTATIVATENTATIVATENTATIVATENTATIVA+TRANSICION +TRANSICION +TRANSICION +TRANSICION +TRANSICION +TRANSICION +TRANSICION +TRANSICION +ENSAYO+ENSAYO+ENSAYO+ENSAYO

---- ELEGIR UNA PREFERENCIA VOCACIONALELEGIR UNA PREFERENCIA VOCACIONALELEGIR UNA PREFERENCIA VOCACIONALELEGIR UNA PREFERENCIA VOCACIONAL---- DESARROLLAR UN AUTOCONCEPTO AJUSTADO A LA DESARROLLAR UN AUTOCONCEPTO AJUSTADO A LA DESARROLLAR UN AUTOCONCEPTO AJUSTADO A LA DESARROLLAR UN AUTOCONCEPTO AJUSTADO A LA REALIDAD.REALIDAD.REALIDAD.REALIDAD.---- ANALIZAR NUEVAS OPORTUNIDADES VOCACIONALES.ANALIZAR NUEVAS OPORTUNIDADES VOCACIONALES.ANALIZAR NUEVAS OPORTUNIDADES VOCACIONALES.ANALIZAR NUEVAS OPORTUNIDADES VOCACIONALES.

ETAPASETAPASETAPASETAPAS TAREASTAREASTAREASTAREAS

ETAPA DE ESTABLECIMIENTO (25ETAPA DE ESTABLECIMIENTO (25ETAPA DE ESTABLECIMIENTO (25ETAPA DE ESTABLECIMIENTO (25----44444444))))+ ENSAYO + ENSAYO + ENSAYO + ENSAYO + ESTABILIZACION + ESTABILIZACION + ESTABILIZACION + ESTABILIZACION

---- BUSCAR OPORTUNIDADES PARA REALIZAR TRABAJOS BUSCAR OPORTUNIDADES PARA REALIZAR TRABAJOS BUSCAR OPORTUNIDADES PARA REALIZAR TRABAJOS BUSCAR OPORTUNIDADES PARA REALIZAR TRABAJOS ---- BUSCAR OPORTUNIDADES PARA REALIZAR TRABAJOS BUSCAR OPORTUNIDADES PARA REALIZAR TRABAJOS BUSCAR OPORTUNIDADES PARA REALIZAR TRABAJOS BUSCAR OPORTUNIDADES PARA REALIZAR TRABAJOS DESEADODESEADODESEADODESEADO

---- APRENDER A RELACIONARSE CON LOS DEMÁS.APRENDER A RELACIONARSE CON LOS DEMÁS.APRENDER A RELACIONARSE CON LOS DEMÁS.APRENDER A RELACIONARSE CON LOS DEMÁS.---- ASEGURARSE UNA POSICIÓN ASEGURARSE UNA POSICIÓN ASEGURARSE UNA POSICIÓN ASEGURARSE UNA POSICIÓN

OCUPACIONAL.OCUPACIONAL.OCUPACIONAL.OCUPACIONAL.---- ESTABILIZAR LA POSICION EN EL ESTABILIZAR LA POSICION EN EL ESTABILIZAR LA POSICION EN EL ESTABILIZAR LA POSICION EN EL TRABAJOTRABAJOTRABAJOTRABAJO

ETAPASETAPASETAPASETAPAS TAREASTAREASTAREASTAREAS

ETAPA DE SOSTENIMIENTO (45ETAPA DE SOSTENIMIENTO (45ETAPA DE SOSTENIMIENTO (45ETAPA DE SOSTENIMIENTO (45----64)64)64)64)

----ACEPTAR LAS PROPIAS LIMITACIONESACEPTAR LAS PROPIAS LIMITACIONESACEPTAR LAS PROPIAS LIMITACIONESACEPTAR LAS PROPIAS LIMITACIONES----ACEPTAR LAS PROPIAS LIMITACIONESACEPTAR LAS PROPIAS LIMITACIONESACEPTAR LAS PROPIAS LIMITACIONESACEPTAR LAS PROPIAS LIMITACIONES- IDENTIFICAR NUEVOS RETOS PARA TRABAJAR EN ELLOS.IDENTIFICAR NUEVOS RETOS PARA TRABAJAR EN ELLOS.IDENTIFICAR NUEVOS RETOS PARA TRABAJAR EN ELLOS.IDENTIFICAR NUEVOS RETOS PARA TRABAJAR EN ELLOS.- DESARROLLAR NUEVAS DESTREZAS.DESARROLLAR NUEVAS DESTREZAS.DESARROLLAR NUEVAS DESTREZAS.DESARROLLAR NUEVAS DESTREZAS.- ENFOCAR ACTIVIDADES ESENCIALES.ENFOCAR ACTIVIDADES ESENCIALES.ENFOCAR ACTIVIDADES ESENCIALES.ENFOCAR ACTIVIDADES ESENCIALES.- PRESERVAR LA POSICION Y LOS LOGROS ALCANZADOS.PRESERVAR LA POSICION Y LOS LOGROS ALCANZADOS.PRESERVAR LA POSICION Y LOS LOGROS ALCANZADOS.PRESERVAR LA POSICION Y LOS LOGROS ALCANZADOS.

ETAPAS DEL DESARROLLO SUPER

ETAPA DE CRECIMIETO (0-14)+FANTASIA

+INTERESES

+CAPACIDADES

ETAPA DE EXPLORACIÓN (15-24)ETAPA DE EXPLORACIÓN (15-24)+TENTATIVA

+TRANSICION

+ENSAYO

ETAPA DE ESTABLECIMIENTO (25-44)

+ ENSAYO

+ ESTABILIZACION

ETAPA DE SOSTENIMIENTO (45-64)

ETAPA DE DECLINACION 65 - ….RETIRO

TEORÍA TIPOLÓGICA DE LAS CARRERA Y LA CONDUCTA VOCACIONALJOHN HOLLANDJOHN HOLLAND

DOS HIPÓTESIS DAN BASE A ESTA TEORÍA

� LA ELECCIÓN DE UNA CARRERA REPRESENTA UNA EXTENSIÓN DE LA PERSONALIDAD Y UNA TENTATIVA POR

IMPLEMENTAR EL ESTILO DE COMPORTAMIENTO PERSONAL EN EL COMPORTAMIENTO PERSONAL EN EL

CONTEXTO LABORAL

� LA GENTE PROYECTA SOBRE TÍTULOS OCUPACIONALES SUS PUNTOS DE VISTA ACERCA DE ELLA MISMA Y DEL MUNDO

LABORAL QUE PREFIEREN.

Teoría de la Elección Vocacional (RIASEC)

John Holland

� Teoría de la Elección Vocacional (RIASEC)� Teoría por: John Holland

Tipo: Personalidad

� Puntos clave� Puntos clave

� Seis tipos de personalidad - Realista, Investigador, Artístico, Social, Emprendedor, Convencional

� elección profesional es una expresión de la personalidad� Congruencia - la adecuación entre el medio ambiente de la

personalidad y el trabajo� Coherencia - los tipos de personalidad muy juntos en el

hexágono� Diferenciados - los tipos de personalidad son distintos

Teoría de la Elección Vocacional (RIASEC)

John Holland

� Ventajas� Útiles para comprender los entornos de trabajo� Fácil de entender� Estable en el tiempo ya través de las líneas de género y � Estable en el tiempo ya través de las líneas de género y

raciales�

Desventajas� No hay ideas sobre cómo desarrollar tipos� No hay orientaciones sobre cómo trabajar con los

estudiantes

LA TEORÍA�� AMBIENTES OCUPACIONALES AMBIENTES OCUPACIONALES

(EXISTE UN NÚMERO FINITO DE ESTOS)(EXISTE UN NÚMERO FINITO DE ESTOS)

�� MOTRICES MOTRICES -- realistarealista

�� INTELECTUALES INTELECTUALES -- investigativosinvestigativos

�� DE APOYO sociales DE APOYO sociales

�� DE CONFORMIDAD convencionales DE CONFORMIDAD convencionales

�� DE PERSUASIÓN desafiantesDE PERSUASIÓN desafiantes

�� ESTÉTICOS artísticos ESTÉTICOS artísticos

PERSONALIDAD�� REALISTA REALISTA RealistaRealista(agricultores, mecánicos)(agricultores, mecánicos)

�� INTELECTUAL Investigativos (químicos biólogos)INTELECTUAL Investigativos (químicos biólogos)

�� SOCIAL Sociales(docentes , asistente social)SOCIAL Sociales(docentes , asistente social)

�� CONVENCIONAL CONVENCIONAL ConvencionalConvencional(contador, bancario)(contador, bancario)�� CONVENCIONAL CONVENCIONAL ConvencionalConvencional(contador, bancario)(contador, bancario)

�� EMPRENDEDORA Desafiantes(comerciante político)EMPRENDEDORA Desafiantes(comerciante político)

�� ARTÍSTICA Artístico (músicos pintores)ARTÍSTICA Artístico (músicos pintores)

LA TEORÍA�� SE DEFINE LA ELECCION OCUPACIONAL EN SE DEFINE LA ELECCION OCUPACIONAL EN

FUNCIÓN DE:FUNCIÓN DE:

�� ESTILOS DE PERSONALIDADESTILOS DE PERSONALIDAD�� ESTILOS DE PERSONALIDADESTILOS DE PERSONALIDAD

+ +

�� MODELOS AMBIENTALESMODELOS AMBIENTALES

MODELO HEXAGONAL

R: I

A

SE

C

CONCEPTOS BASICOS:

CONSISTENCIA,

DIFERENCIACION,

CONGRUENCIA,CALCULO.

DESAJUSTES

IMPLICACIONES PARA LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL FORTALEZASFORTALEZAS

�� UNA CLASIFICACIÓN DE LAS OCUPACIONES QUE PUEDE AYUDAR UNA CLASIFICACIÓN DE LAS OCUPACIONES QUE PUEDE AYUDAR

A ORIENTAR ACERCA DEL MUNDO LABORAL.A ORIENTAR ACERCA DEL MUNDO LABORAL.

�� PERMITE A LOS FACILITADORES AYUDAR A SUS CLIENTES A PERMITE A LOS FACILITADORES AYUDAR A SUS CLIENTES A

ESTABLECER ALGUNA RELACIÓN ENTRE AMBIENTES ESTABLECER ALGUNA RELACIÓN ENTRE AMBIENTES ESTABLECER ALGUNA RELACIÓN ENTRE AMBIENTES ESTABLECER ALGUNA RELACIÓN ENTRE AMBIENTES

INSTITUCIONALES Y LAS DECISIONES VOCACIONALES.INSTITUCIONALES Y LAS DECISIONES VOCACIONALES.

�� EL HECHO DE CONOCER LA ORIENTACIÓN DE UN CLIENTE EL HECHO DE CONOCER LA ORIENTACIÓN DE UN CLIENTE

BRINDA GRAN INFORMACIÓN SOBRE ÉSTE.BRINDA GRAN INFORMACIÓN SOBRE ÉSTE.