Post on 13-Feb-2017
República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la
Educación UniversitariaUniversidad Nacional Experimental
“Francisco de Miranda”Área: Ciencias de la Educación.
Concurso de Oposición
Fundamentos teóricos, metodológicos y jurídicos
de la educación física.
Lcda. Ángela Flores
Santa Ana de Coro, Abril del 2014
¿Qué es educación
física?Se define como la ciencia y el arte de ayudar al individuo en el desarrollo armonioso, natural y progresivo de sus facultades de movimiento y con ellas el del resto de sus facultades personales.
GONZÁLEZ, (1993)
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
La educación física permite la formación de la persona , desde la infancia, en donde puede desarrollar sus capacidades y habilidades motoras para transformar sus hábitos con el propósito de tener una mejor calidad de vida. Es importante que el individuo conozca sus condiciones fisiológicas y anatómicas, antes de llevar a cabo cualquier actividad que implique un esfuerzo, ya sea físico o psicológico
Objetivos de la educación física
Conocer y valorar su cuerpo con el fin de contribuir a mejorar sus cualidades físicas y sus posibilidades de coordinación y control motor realizando las tareas
apropiadas
Entender, valorar y utilizar y las posibilidades expresivas y comunicativas del cuerpo como enriquecimiento personal diseñando y practicando actividades físicas rítmicas con y
sin acompañamiento musical
Principios de la educación física
Principio de adecuación a la naturaleza
Principio de adecuación al niño
Principio de individualización
Principio de solidaridad
Principio de totalidad
Principio de espontaneidad
Principio de adecuación estructural
Debe tener
Predisposición para el movimiento
Predisposición para el juegoPredisposición para el
rendimientoPredisposición para el obrar
Predisposición para la alegría
Medios de la educación física
Aptitud física
Deportes
Recreación
Capacidad aeróbicaCapacidad anaeróbica
Flexibilidad
IndividualesColectivos
JuegosActividades sociales y culturalesVida al aire libre
Actividad física
MétodoEs
La manera de enseñar de un carácter especial que un profesor confiere a sus clases en cuanto al modo de
expresar su concepción de la enseñanza y la educación y que actué como un sello de su personalidad adaptada a la
enseñanza.DELGADO (1993)
Método Global
Consiste en la ejecución de un ejercicio completo que debe ser observado a través de la
demostración
Método analítico
Busca enseñar los movimientos de un ejercicio determinado por partes o secuenciado con miras a
reconstruir después el movimiento completo o global
Método concentrado
Hace referencia a aprendizajes intensivos o ininterrumpidos
Método repartido
Es cuando se reparte la practica o se interrumpe varias veces. Es lo ideal si se cuenta con el tiempo necesario
Método del ejercicio activo diferenciado
Es un método que busca perfeccionar la técnica a base de repetir situaciones reales
Método del ejercicio pasivo diferenciado
Es cuando se ejercita la mente trabajando(simulando) mentalmente lo que se pretende realizar en la
practica con el cuerpo.
Etapas en la clase de educación física
Explicación de los objetivos de la clase
Puesta en acción o calentamiento
Desarrollo de la clase
Parte final o vuelta a ala calma
Estrategias metodológicas de la educación física
El docente explica.Demostración por parte del docente o por el estudiante.
Práctica organizada de todo el grupo.El docente hace comentarios o correcciones.
Se orientan a conseguir que los estudiantes participen activamente es su propio proceso de aprendizaje.
Estilos Dirigidos
Estilos Participativos
Estilos que promueven la individualización: Considera los intereses de aprendizaje o nivel de aptitud de los estudiantes.
Bruner Piaget Vigotsky Ausubel
Estilos cognitivos: Estas estrategias metodológicas
tienen fundamento en la psicología cognitiva y en
los aportes de Bruner, Piaget, Vigotsky y asubel .
El docente hace que los estudiantes describan la situación tal y como la venRemodelan el movimiento por sugerencia del propio estudianteEl docente interviene solo para ayudar al estudiante y estimularlo
Estilos que promueven la creatividad
Marco jurídico de la Educación Física y el Deporte en la
Legislación de la República Bolivariana de Venezuela
Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela.Art.102
Un Deber Social
Democrática.
Obligatoria
La educación
Es
Un derecho humano
Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela.Art.111
Todas las personas tienen derecho al deporte y a la recreación como actividades que benefician la calidad de vida individual y colectiva. El Estado asumirá el deporte y la recreación como política de educación y salud pública y garantizará los recursos para su promoción. La educación física y el deporte cumplen un papel fundamental en la formación integral de la niñez y adolescencia; su enseñanza es obligatoria en todos los niveles.
Articulo 14 de la Ley Orgánica de Educación
Proceso de Formación Integral.
Inclusiva.
De Calidad.
Continua e Interactiva.
Promueve la Construcción Social.
Integralidad.
Artículo 16
El estado atiende , estimula e impulsa el
desarrollo de la educación física el deporte y la
recreación en el sistema educativo.
Ley del deporte artículo 14
Son derechos que asegura la practica del deporte, la actividad física, y la educación física.
Articulo 23
El sistema nacional del deporte, la actividad física y la educación física para atender a la población que hacen vida en los diferentes ámbitos:
Subsistema educativo Subsistema comunal Subsistema indígena
Subsistema laboral Fuerza Armada BolivarianaSubsistema penitenciario
La Educación Física en el Sistema Educativo Bolivariano
Inicial
Primaria
Media General
Especial
Adultos
Educación
Sistema Educativo BolivarianoEl SEB es el conjunto de elementos estructurados e integrados entre sí, orientado de acuerdo con las etapas del desarrollo humano que tiene como finalidad garantizar los servicios educativos a toda la población Venezolana bajo la dirección del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE)
El Curriculum y la Educación Física
Esta área de aprendizaje ofrece un desarrollo importante en todas las dimensiones que conforman al ser humano. Ofreciendo el mayor número de experiencias motrices posibles en relación con posturas segméntales, corporales y las necesidades de sus movimientos.
Pilares fundamentales del curriculum
CREARAprender a
PARTICIPAR
Aprender a
Aprender a valorar
Aprender areflexionar
MUCHAS GRACIAS
“La gloria
esta en ser
grande y en ser útil”Simón Bolívar