¡Cuéntame un cuento! Programa de lectura en casa

¿Qué es el programa de lectura en casa?

Es un programa conformado por una antología literaria que tiene

como finalidad involucrar a las familias de niños y niñas de 3°y de 2º

de preescolar en la formación de lectores.

Objetivos

1. Involucrar a familias y niños en la formación de lectores.

2. Practicar y desarrollar habilidades del pensamiento en cada lectura.

3. Explorar los valores éticos de las lecturas.

4. Desarrollar, construir y clarificar ideas, aprendiendo a distinguir sus significados en diferentes contextos.

¿Por qué y para qué participar en el programa de lectura en casa?

Desarrollar al máximo las capacidades intelectuales, comunicativas y afectivas de los niños.

Establecer vínculos entre la casa y la escuela y contribuir a la formación de una comunidad lectora.

Estimular la imaginación del niño y desarrollar su pensamiento.

Promover el uso social de la lengua.

¿Cómo acercar a los niños a la lectura ?

¿Cuál es el papel del padre?

Los papás o algún familiar deben leer a los niños por lo menos 20 minutos cada vez que se lleven un libro a casa.

Destinar una hora especial para la lectura y después conversar con los niños sobre la misma.

Buscar el momento para leer sin prisa ni cansancio para que ambos disfruten.

Volver a leer los textos que al niño le hayan gustado.

Enseñarlos a cuidar los libros de la biblioteca del salón.

Realizar preguntas para que los niños hablen, comenten, fomenten el diálogo, relean, observen las imágenes y confirmen interpretaciones de las que no

estén seguros.

¿Qué preguntas propician la práctica y el desarrollo de habilidades de

pensamiento? Contraste

“¿Te gustó el final? ¿de qué otra manera te hubiera gustado que terminara?”

Pedir evidencias ¿Cómo lo sabes ?” Demandar criterios

“ Por qué piensas que….” Ser sensible al contexto

¿Cómo crees que se sintió?¿te gustaría estar en ese lugar?

¿Para que sirve leer desde pequeños?

Practican las habilidades de razonamiento y del pensamiento que les permiten pensar mejor y de manera lógica:

dar y pedir buenas razones hacer distinciones y conexiones acertadas generalizar descubrir supuestos definir conceptos distinguir lo irrelevante pedir aclaraciones usar y reconocer criterios plantear buenas preguntas hacer analogías ofrecer puntos de vista alternativos inferir consecuencias

Participar habitualmente en actividades de lectura, permite que los alumnos descubran que hay diferentes formas de entender un texto

Para poder intercambiar información con otros acerca de la obra y del contexto en que se produjo.

Para que formulen anticipaciones mientras escuchan leer a partir del conocimiento que tienen.

Para ponerse en contacto directo con el lenguaje escrito, cuando todavía no está en condiciones de hacerlo por sí mismo.

Cuando el docente o uno de los padres lee un cuento no sólo entretiene a los niños y les hace conocer historias interesantes sino que les está dando la oportunidad de conocer la forma en cómo se puede decir algo.

Es importante tener claro que los niños, cuando escuchan leer al maestro o familiar, están leyendo a través de él.

Son los alumnos quienes están comprendiendo lo que dice el texto gracias a la voz del docente o del padre.

INTERPRETACIÓNLo que se piensa del texto

INTERPRETANTEEl que lee

INTÉRPRETEEl niño

Cómo disfrutar y contar cuentos

Contar un cuento es como contar un chisme

• Todos somos capaces de contar un chisme

Y doña Lupe le dijo a mi

mamá: Fíjate que el otro

día…

… y que le responde enojada: ¡No estoy gorda!

Lo que pasa es que…

La voz

• Es preciso no forzar la voz

• Pero no hablar bajo ni con monotonía de rezo.

Practicaré mi texto para que me salga

mejor la voz

• Los niños aprecian mucho las voces simpáticas.

Claridad del lenguaje

• El cuento debe ser contado claramente

• Dando a cada palabrasu fonética

Donde digo digo no digo digo, sino

que digo Diego.

Ritmo y velocidad

Deben darse el tiempo para contarse el

cuento con sabor, despacio, con tranquilidad.

Tomándose todo el tiempo necesario y

así no precipitarse ni precipitar los detalles

¿Cuál es el papel del maestro?

Mediar los avances de cada alumno. Motivar a las familias a la lectura. Facilitar los procesos de pensamiento

y reflexión para que sean usados fuera del contexto escolar.

Respetar los puntos de vista de los alumnos en lugar de imponer los suyos y favorecer la argumentación.

¡Gracias!