Post on 07-Jun-2015
Qué es un problema de investigación
Problema
• La situación no resuelta o indeterminada podría llamarse situación “problemática”; se hace problemática en el momento mismo de ser sometida a investigación. El resultado primero de la intervención de la investigación es que se estima que la situación es problemática.
Función general de la organización de la
acción
Se trata de cambios, bien sea de las condiciones del entorno, bien de
las propias condiciones del organismo en función de requerimientos externos.
Estos cambios regulativos
constituyen la base de toda acción
Lo que genera cualquier acción es la necesidad de cambios adaptativos y/o transformativos por relación con las demandas del ambiente circundante.
Capacidad de producción de conocimientos
En un organismo : no es posible concebir un
cambio teleológico o una acción sin un
cuerpo informacional de apoyo que permita
evaluar las situaciones deficitarias, formular
situaciones mejoradas y estructurar unas
estrategias de logro
Investigación Natural
La primitiva capacidad de producción de
conocimiento se halla en función de la acción
(entendida como respuesta a las necesidades de
sobrevivencia: física o psicológica, original o alienada), sin la cual aquélla no tendría
sentido alguno.
Todo organismo necesita actuar, eso pena de sucumbir ante el entorno y para poder actuar, necesita producir cconocimiento.
La noción de “Problema”.
Si la información o cuerpo de conocimientos que posee el
organismo es inadecuado o poco fiel, sus acciones serán fallidas
en esa misma medida, de donde se infiere que el organismo se ve
obligado a ir reajustando progresivamente sus “mapas”
informacionales.
En unos casos, el organismo percibe o advierte limitaciones,
incoherencias o contradicciones entre la
información Que previamente posee y los
nuevos datos que van llegándole del entorno.
Cada vez que se plantea una meta de cambio es porque la situación vigente resulta “problemática” lo cual equivale a plantear una meta de cambio junto a la
necesidad de diseñar una secuencia de pasos para arribar a dicha meta.
Problemas
C-Problema
Generan representaciones
descriptivas y explicativas del mundo
P-Problema
Generan representaciones
normativas o prescriptivas de acción.
Para transformar una situación o para formular normas de actuación (P-Problemas) es necesario disponer previamente de descripciones y explicaciones adecuadas de dicha situación (C-Problemas) y, a la inversa, el ensayo de prescripciones de actuación (P-Problemas) es indispensable para reajustar las descripciones y explicaciones situacionales (C-Problemas).
En el término “problema”, tal como ha sido tratado antes. Para ello,
la clave podría ser la consideración de las propiedades de sistematización y
socialización
SISTEMATIZACIONOrganización, clasificación conforme a un orden o sistema establecido
SOCIALIZACIONProceso a través del cual los seres
humanos aprenden e interiorizan las normas y los valores de
una determinada sociedad y cultura específica.
Marco teórico
• El Marco teórico es un cuerpo de ideas explicativas coherentes, viables, conceptuales y exhaustivas, armadas lógica y sistemáticamente para proporcionar una explicación envolvente pero limitada, acerca de las causas que expliquen la fórmula del problema de la investigación
Teoría es un conjunto de construcciones
(conceptos), definiciones y proposiciones
relacionadas entre sí, que representan un
punto de vista sistemático de
fenómenos especificando
relaciones entre variables, con el objeto de explicar y predecir
fenómenos
Literatura
Son las fuentes de información que nos proporcionan una ubicación de nuestro problema de investigación con relación a lo que al respecto se ha avanzado en términos de conocimiento
¿Cuáles resultados se
pueden obtener de la revisión de
la literatura?
Que se disponga de una teoría
completamente
desarrollada, que nos
aporte las explicaciones necesarias.
Que existan más de una
teoría que nos explique y debamos escoger o intentar
unificarlas.
Que existan trozos o piezas
teóricas logradas con
apoyo observacional, que pudieran aplicarse a
nuestra investigación.
Que sólo existen vagas
guías o referencias a
nuestro problema pero
que no contienen
nada concluyente.
Función de la teoría
Explicar el qué, el porqué, el
cómo, el dónde, cuándo y en
cuánto ocurre un fenómeno.
Sistematiza y proporciona
orden lógico y coherente a
nuestros razonamientos.
Bajo las condiciones de
sus leyes, predecir la
ocurrencia de los hechos
explicados.
Criterios para evaluar una teoría.
Capacidad descriptiva del fenómeno
estudiado. Explicación de las
causas.
Predicción de sus consecuencia.
Consistencia lógica, sin la cal las anteriores no
serían posibles.
Perspectiva, refiriéndose a su
capacidad de explicar la mayor cantidad de
fenómenos. Es equivalente a generalidad.
Fructificación o contribución con la
generación de nuevas preguntas y
planteamientos, y
Parsimonia, cualidad referida a la sencillez. Cuando con el menor
número de proposiciones se logra la mayor cantidad
de explicaciones, esa teoría se valora altamente.
Componentes del Marco Teorico
Los términos básicos de la
teoría.
Los antecedentes
de otras investigaciones.
Invención de suposiciones
plausible relativas a las variables que
probablemente son
pertinentes.
Invención de las hipótesis
centrales y de las suposiciones auxiliares, tales
como enunciados de
ley que se espera puedan amoldarse a los
hechos observados.
Traducciones matemáticas de
las hipótesis, cuando esto sea
posible.
Marco Teórico
El marco teórico no es solamente una cadena de argumentos, hipótesis y
demostraciones, sino que, además, contiene aspectos
relativos a las definiciones, los antecedentes y en general los
que sirven de sustento a nuestras ideas.
El marco teórico es una o parte de una teoría que se toma
prestada para explicar un problema de
investigación específico.
Otras funciones del marco teórico
Orienta la investigación
Produce nuevos conocimientos
Crea nuevos conceptos, definiciones y conocimientos
Señala las variables que requieren ser verificadas
Variables
Se denomina variable a un aspecto o dimensión de un fenómeno que tiene como
característica la capacidad de asumir distintos valores, ya sea cuantitativa o cualitativamente.
Validez de una variable
Mientras esta dependa sistemáticamente del marco teórico que fundamente el problema y tenga relación directa con la hipótesis que la respalda
Elaboración de una variable
• Primero se define las variables contenidas en la hipótesis en forma teórica, luego en forma empírica, lo cual recibe el nombre de indicadores de variables.
• Finalmente se indica el índice, que es el resultado de las combinaciones de valores obtenidos por un individuo o elemento en cada uno de los indicadores propuestos para medir la variable.
Proceso de elaboración de variable
• La definición nominal - de la variable a medir• La definición real - o dimensión de la variable• La definición operacional - o indicadores de la
variable
Clasificación de las variablesSegún su capacidad o nivel en que permita medir los
objetos.
• Variables continuas• Variables discretas • Variables individuales
– Absolutas– Relacionales– Comparativas– Contextuales
• Variables colectivas– Analíticas– Estructurales
– Globales• Variable antecedente• Variable independiente• Variable dependiente• Variable interviniente o
alterna• Variables extrañas
Dependiendo de qué acciones o conductas expresen o impliquen
• Independiente (VI)• Moderador (Vm)• Control (Vc)• Dependiente (VD) • Interviniente (Vi)
Variables
Definición• Se denomina variable a un aspecto o dimensión de un
fenómeno que tiene como característica la capacidad de asumir distintos valores, ya sea cuantitativa o cualitativamente.
Validez de una variable • depende sistemáticamente del marco teórico que fundamenta el problema
Elaboración de una variable• Se define las variables contenidas en la hipótesis en
forma teórica, luego en forma empírica, Finalmente se indica el índice, que es el resultado de las combinaciones de valores obtenidos por un individuo
Clasificación de las variables• Variables individuales - Variables discretas - Variables
continuas - Variables colectivas - Variable antecedente - Variable dependiente - Variable interviniente o alterna - Variables extrañas
Dependiendo de qué acciones o conductas expresen o impliquen
• Las variables de medida describen como serán medidas por el investigador. La variable experimetal explica los detalles de las manipulaciones que el investigador hará con ellas.
TIPOS DE HIPÓTESIS
De acuerdo a su origen
Inductivas
Deductivas
Estadística
Nula (Ho)
Alterna (H1)
De acuerdo al número de variables y las relaciones o descripciones que se hace de ellas :•Descriptivas que involucran una sola variable•Descriptivas que relacionan dos o más variables en forma asociada o covariada• Relacionan dos o más variables en términos de dependencia• De la diferencia o de la intervención•De la diferencia en la investigación post-facto• Por igualdad •Por simetría •Por homología• Por referencia •Por analogía•Enumeración proyectiva lineal•Hipótesis por reconstrucción complementaria•Hipótesis por oposición•Hipótesis como secuencia cíclica
Desarrollo de hipótesis
Pensamiento inicial
Maduración del
problema”
PlausibilidadSirve para hacer una valoración
del problema
Aceptabilidad
Acepta la idea como
válida y viable
Operacionalidad de la hipótesis
Determina los
indicadores a medir y las
relaciones que se pueden
establecer en dichos
indicadores
Comprobación de la hipótesis
Hipótesis significa someterla a contrastación de una realidad. Es decir, el investigador tiene que someter a prueba aquello que ha enunciado en su hipótesis, y para ello ha de establecer,
mediante alguna técnica de contrastación si su hipótesis concuerda o no con los datos empíricos.
El investigador pone en práctica tres procedimientos básicos: la observación, la experimentación, junto con la encuesta.
Toda hipótesis tiene que ser comprobable para ser considerada científica.