Producto 16

SECUENCIA DIDÁCTICA

SITUACIÓN PROBLEMA: EL TERREMOTO DE MÉXICO

DE 1985

PROPÓSITO: Que el alumno muestre una actitud de respeto,

responsabilidad, cooperación ante una situación problema como lo

son los terremotos.

APRENDIZAJE ESPERADO: Qué el alumno sepa cómo actuar con

responsabilidad ante un terremoto.

COMPETENCIA: El alumno maneja adecuadamente las acciones que

debe llevar a cabo durante y después de un terremoto.

INICIO: Plantear a los alumnos preguntas para ver los conocimientos

previos que poseen.

¿Sabes qué es un terremoto?, ¿Haz escuchado hablar sobre el terremoto

en México de 1985?, ¿Conoces a alguien que haya vivido en la ciudad de

México y qué presenció el terremoto?, ¿Sabes qué debes hacer cuándo

hay un terremoto?

DESARROLLO: Presentarles unas diapositivas del terremoto en México de

1985.

Realizar comentarios por medio de la lluvia de ideas para compartir

impresiones.

Hacer investigaciones en diversos medios (libros, periódicos, revistas, con

personas, vía internet) sobre: ¿Qué es un terremoto?, ¿Qué son las placas

tectónicas?¿Qué se debe hacer durante un terremoto? , ¿Qué se debe hacer

después del terremoto?

-Presentar sus investigaciones mediante exposiciones a sus compañeros, dar

opiniones y llegarán a conclusiones.

-Presentarles información por medio de proyecciones sobre el tema el

terremoto para reforzar el tema.

-Participarán en simulacros de terremotos.

-Organizar por equipos brigadas de vialidad, de rescate, de primeros

auxilios.

CIERRE: EVALUACIÓN: Elaborar carteles dando información sobre los

terremotos.

-Elaborar trípticos sobre qué hacer durante y después de un terremoto.

-Elaborar un escrito sobre el tema ¿Qué aprendí sobre los terremotos?

RECURSOS DIDÁCTICOS: situación problema, investigación, exposición,

argumentación, la entrevista, la narrativa, etc.

MATERIAL DIDÁCTICO: Diapositivas, libros, personas, revistas, periódicos, internet,

botiquín, láminas, trípticos, etc.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Listas de cotejo y rúbricas para anotar la

participación individual y de equipo durante las diversas actividades.

-La creatividad en la elaboración de carteles y trípticos.

- Los simulacros.