Post on 15-Aug-2020
PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL
DE L’ESCOLA SANTA CREU
CURS 2015-16
1- ÍNDEX O. ÍNDEX 1. INTRODUCCIÓ 2. OBJECTIUS GENERALS DE CENTRE I DELS ACORDS DE CORESPONSABILITAT 3. L’ESCOLA SANTA CREU: MESTRES I ALUMNES
3.1. PLANTILLA DE MESTRES
3.2.NOMBRE D’ALUMNES PER CURSOS I PER CICLES
4. HORARIS I CALENDARI: FESTES LOCALS I DE LLIURE DISPOSICIÓ
4.1. HORARIS
4.2. CALENDARI
4.3. HORES DE DEDICACIÓ DELS CÀRRECS DIRECTIUS
5. ACTIVITATS
5.1. SORTIDES I COLÒNIES D’ANGLÈS
5.2. PROJECTE BIBLIOAVENTURA
5.3. PLA CATALÀ DE L’ESPORT
5.4. ESCOLA VERDA
5.5. CERTAMEN DE LECTURA EN VEU ALTA
5.6. PROJECTE FRUITA A L’ESCOLA
5.7 PROGRAMA EDUCATIU DEL CONSELL COMARCAL
5.8. EDUCACIÓ SOCIOEMOCIONAL
5.9 ALTRES
5.10 ACCIONS DE SUPORT A L’ÀREA DE MATEMÀTIQUES
5.11 ACTIVITATS PER FOMENTAR LA CULTURA MUSICAL
5.12 ESCOLA DE PRÀCTIQUES
5.13 PROJECTE US HO EXPLIQUEM
6. REUNIONS
6.1. ACTIVITATS DE CLAUSTRE
6.2. ACTIVITATS DE FORMACIÓ INTERNA
6.3. ACTIVITATS DE CICLES
6.4. ACTIVITATS DE COMISSIONS
7. ANNEXOS
7.1. HORARIS D’ALUMNES
7.2. HORARIS DE MESTRES
INTRODUCCIÓ
La programació que aquí presentem és el primer pas en la concreció
del Projecte Educatiu vigent i del projecte de direcció i per tant els
objectius que es fixaran no s’han d’entendre com un objectiu finalista
sinó com a una part d’un procés viu i continu, i com a tal , serà
valorat en termes de grau d’assoliment i satisfacció.
La concreció d’aquesta Programació Anual portarà per un costat una
definició a curt termini d’uns objectius a assolir i els seus indicadors,
en conseqüent repercussió en la planificació i organització de
l’escola, els grups i en definitiva de l’acció docent -discent en
consonància amb l’entroncament que farem d’aquesta acció amb tots
els agents implicats dins de la comunitat educativa i escolar i el seu
medi físic.
Aquest procés està directament inspirat amb els principis, objectius i
orientacions del nostre projecte educatiu i
No podem oblidar la situació complexa a nivell econòmic, social i
polític actual, malgrat tot intentarem reconduir aquestes amenaces i
punts febles com a oportunitats de millora, que ens hauran de servir
per aprofundir en els processos de reflexió i alhora enf ortit la nostra
organització.
La Programació Anual reflexa el dia a dia de l’escola, de les persones,
elements i mitjans que hi intervenen. Així mateix explicita el perquè
fem el que fem i com ho fem, defineix en fi el que volem aconseguir i
quins recursos mobilitzem. És per aquest motiu que el Pla Anual no
és una finalitat en ell mateix, sinó una eina de treball que s’articula
en l’engranatge dels cicles de millora contínua propis de tota
organització que aprèn i evoluciona.
2. OBJECTIUS GENERALS DE L’ESCOLA
El desenvolupament dels processos de millora són la base fonamental
de qualsevol organització que vulgui créixer i maximitzar les seves
potencialitats, al mateix temps que vol oferir un servei de qualitat
enfocat a l’excel·lència. D’acord amb aquest principi, l’escola Santa
Creu, segueix el camí que vam emprendre el curs 2007 -2008 amb el
Projecte d’Autonomia de centre posant en marxa diferents accions
per tal de recollir informació i dades, i plantegem una sèrie
d’objectius basats en la realitat, la situació i necessitats formatives
del nostre alumnat. I posteriorment, un cop acabat el Projecte
d’Autonomia de centre amb una valoració de Molt Satisfactori, se’ns
va oferir la possibilitat de signar amb el Departament
d’Ensenyament un Acord de Coresponsabilitat el curs 2012-13, que
seguim signant anualment, i on hi consten els objectius que ens anem
proposant anualment, segons les dades i els resultats obtinguts.
Els objectius per aquest curs són els següents:
OBJECTIUS ANUALS
Objectiu 1.1
Millorar els resultats de comprensió i velocitat lectora.
Destinatari / Nivell
educatiu
E Infantil i E Primària
Indicador/s -Percentatge d’alumnes que milloren en
velocitat lectora mitjançant les proves internes.
-Valoració per part del Claustre dels
resultats de les diferents activitats pel foment de la lectura
Criteri acceptació:
Augmentar un 2 %
T1 T2 T3
ACTIVITATS
1.1.1 Planificació d’activitats que fomentin l’interès per la lectura:
bibliopati, apadrinament lector, participació al concurs de lectura
en veu alta, jocs florals, préstec de llibres de la biblioteca
comarcal, activitats a la biblioteca, blog biblioteca, maletes
viatgeres, contacontes entre alumnes de diferents cicles, etc.
X X X
1.1.2 Sistematització a tota l’educació primària de proves de velocitat
lectora i comprensió escrita. X X
1.1.3. Planificació d’accions encaminades a millorar l’expressió oral de
tots els alumnes del centre: la capsa de la vida, el reporter, el
conte belluguet, el meu tresor, la meva afició, jo us explico,
estudi d’un animal, recitar poesies i dramatitzacions i la meva
història.
x X X
1.1.4 Practicar, refermar i fomentar la lectura i la comprensió lectora
oral i escrita per millorar la mecànica i la velocitat a través de la
lectura 1x1 i la biblioteca.
X X X
1.1.5 Estimular la creació de textos propis (en català i castellà) X X X
1.1.6 Sistematització d’activitats per a millorar l’ortografia X X X
OBJECTIU
ESTRATÈGIC 1 Millorar els resultats educatius CURS: 2015/16
RESPONSABLE DE L’OBJECTIU: Ester Ribas, Carme Jové, Ramona Boldú, Alba
Bagué, Sònia Lloses, Janette Solsona, Francesc Costafreda, Dolors Salla, Núria
Granyó, Mari Cruz Ramiro i Dolors Viladrosa
OBJECTIUS ANUALS
Objectiu 1.2
Millorar la visió que l’alumnat té envers l’àrea de matemàtiques i millorar els resultats.
Destinatari / Nivell
educatiu
E. Infantil i E. Primària
Indicador/s Percentatge d’alumnes que milloren en les
proves de resolució de problemes mitjançant proves internes.
Grau de satisfacció de mestres i alumnes
Criteri acceptació:
Augmentar un 2%
T1 T2 T3
ACTIVITATS
1.2.1 Millorar la visió que els nens i nenes tenen de les matemàtiques
mitjançant la utilització sistemàtica d’estratègies: recull de
notícies que parlen de mates, seguiment de la pàgina
CREAMAT, el mes matemàtic, matins EntusiasMat, 5 minuts de
càlcul per acabar, Jocs matemàtics a la setmana cultural.
X X X
1.2.2 Desdoblaments de matemàtiques a 1r, 5è i 6è i planificació
vertical de l’àrea. X X X
1.2.3 Aplicació sistemàtica a tot el centre de proves de resolució de
problemes i valoració dels resultats comparant-los amb el curs
anterior.
X X
OBJECTIUS ANUALS
Objectiu
1.3
Incrementar l’ús de les TIC al centre
Destinatari / Nivell educatiu
E. Infantil i E. Primària
Indicador/s Valoració alumnes, mestres i pares Criteri acceptació:
Més d’un 70% T1 T2 T3
ACTIVITATS
1.3.1. Elaborar el protocol sobre protecció de dades X X
1.3.2. Coordinar la programació d’informàtica amb la programació
d’aula. X X X
1.3.3. Iniciació dels alumnes de cicle superior en l’ús de moodle. X X X
1.3.4. Participació dels alumnes de 5è i 6è en un projecte col·laboratiu
de les àrees TAC sobre tipologies textuals . x X X
1.3.5. Assessorament al claustre per part del coordinador i la comissió
d’informàtica sobre l’ús didàctic de les TAC. x x x
1.3.6. Distribució durant el mes de setembre dels articles de la revista . X
OBJECTIUS ANUALS
Objectiu 1.4
Continuar aprofundint la llengua anglesa.
Destinatari / Nivell
educatiu
E. Infantil i E. Primària
Indicador/s
Percentatge d’alumnes que milloren
resultats de Competències bàsiques en anglès.
Criteri acceptació:
Valoració positiva de més
del 80% T1 T2 T3
ACTIVITATS
1.4.1 Elaboració d’un projecte Erasmus x per a ser centre X X
1.4.2 Dur a terme el projecte e-twinning. x
1.4.3 Treball de contes tradicionals a través de titelles i teatre. x X x
1.4.4. Introducció de Matemàtiques en anglès a Cicle Mitjà i Superior i
continuar amb les accions ja consolidades. X X x
OBJECTIUS ANUALS
Objectiu 1.5.
Millorar la detecció i seguiment de l’atenció a la diversitat.
Destinatari / Nivell
educatiu
E. Infantil i E. Primària
Indicador/s - Grau de satisfacció de les famílies.
- Grau de satisfacció professionals implicats
(claustre, vetlladora, logopeda, fisioterapeuta)
Criteri acceptació:
Superior al 75 %
T1 T2 T3
ACTIVITATS
1.5.1 Detecció primerenca del alumnes que presenten NEE i derivació
cap al professorat pertinent. x x
1.5.2.
Procurar, si cal, una adaptació curricular i una organització
escolar flexible de manera que els objectius d’aprenentatge, la
metodologia i els models d’intervenció educativa s’adeqüin a les
seves capacitats i necessitats (grups flexibles, desdoblaments,
petit grups, etc.)
x x x
1.5.3. Procurar la informació, els recursos i formació perquè famílies i
professorat puguin donar resposta a les necessitats de cada
infant.
x x x
1.5.4. Posar a l’abast de l’alumnat els recursos tecnològics,
audiovisuals i gràfics (sistemes augmentatius i alternatius a la
comunicació): tablet, llenguatge de signes, SPC, etc. i informar-
ne als mestres que intervenen del seu funcionament.
x x x
1.5.5. Elaboració d’addendes per afegir a la carta de compromís i de
P.I per aquells alumnes que calgui. X
1.5.6. Informar a les famílies durant el primer trimestre de l’atenció
individualitzada que reben els seus infants, presa d’acords i
revisió durant el curs.
X X X
1.5.7. Potenciar l’excel·lència dels resultats de l’alumnat. x x x
1.5.8. Fer un recull de recursos curriculars suficient per a donar
resposta a les necessitats del centre i compartir experiències
innovadores amb la resta del professorat per tal d’impulsar el
treball de competències bàsiques.
x x x
OBJECTIUS ANUALS
Objectiu
2.1
Participar en les activitats de la classe de tutoria i implicar a les famílies en els temes
educatius.
Destinatari / Nivell
educatiu
E. Infantil i E. Primària
Indicador/s - Grau de satisfacció de mestres - Grau de satisfacció de les famílies.
Criteri acceptació:
Augment del 2 % anual T1 T2 T3
ACTIVITATS
2.1.1 Dur a terme les activitats planificades per les tutories des de la
comissió tutorial.
X
X X
2.1.2 Fomentar l’ interès de les famílies pels temes educatius
mitjançant la revista escolar “El Petit Espai” per tal d’orientar-les
en l’educació dels seus infants.
X
X X
OBJECTIUS ANUALS
Objectiu
2.2 Millorar l’assoliment d’hàbits i de respecte per fomentar la bona
convivència al centre i fomentar els valors.
Destinatari / Nivell
educatiu
E. Infantil i E. Primària
Indicador/s Nombre de notes sobre faltes de disciplina i
deures no fets.
Nombre de reconeixements positius. Grau de satisfacció en relació a les normes
de comportament.
Criteri acceptació:
Reduir un 3 %
Incrementar un 3 % Valoració positiva de més
del 70 %
T1 T2 T3
ACTIVITATS
2.2.1 Fomentar els reconeixements positius a l’alumnat mitjançant
sistemes que resultin més àgils com ara gomets, segells i
verbalment.
x x x
2.2.2 Revisar o actualitzar les normes de comportament de classe,
avaluar-les i fer difusió dels resultats a l’alumnat, claustre i
famílies.
x x x
OBJECTIU
ESTRATÈGIC 2
Millora de la cohesió social, vetllar pel
creixement personal dels alumnes. CURS: 2015/16
RESPONSABLES DE L’OBJECTIU: Alba Cera, Rosa Balagueró , Noemí
Minguet, Antonieta Isern, Mercè Vives i Mari Sanfeliu.
2.2.3 Fer ús del NOFC per solucionar els problemes de convivència
que puguin sorgir. x x x
OBJECTIUS ANUALS
Objectiu 2.3
Dur a terme el projecte d’ Educació Socioemocional
Destinatari / Nivell
educatiu
E. Infantil i E. Primària
Indicador/s - Grau de satisfacció del professorat implicat.
- Concessió del projecte.
Criteri acceptació:
- Superior al 70 % - Selecció del projecte
per part de l’organisme pertinent per poder-lo dur a terme.
T1 T2 T3
ACTIVITATS
2.3.1 Dur a terme el projecte d’Educació Socioemocional amb tot
l’alumnat de l’escola. x x x
2.3.2 Demanar un projecte Erasmus + per treballar l’Educació
Emocional amb altres països compartint pràctiques i aprenent
conjuntament
x x
OBJECTIUS ANUALS
Objectiu 2.4.
Millorar la implicació de les famílies en el procés d’estudi al llarg del curs.
Destinatari / Nivell
educatiu
E. Infantil i E. Primària
Indicador/s - Valoració del sondeig fets a les famílies,
sobre la seva pròpia implicació, en el procés d'estudi dels seus fills/es.
- Valoració per part dels mestres, sobre la
implicació de les famílies,en el procés d'estudi dels seus fills/es.
Criteri acceptació:
Valoració positiva de més
d’un 70% T1 T2 T3
ACTIVITATS
2.4.1. Facilitar a les famílies recursos útils per dotar-los d’estratègies
educatives: pàgina escola família, llibres de la motxilla viatgera
sobre temes educatius, articles i vídeos al bloc de l’escola.
X X X
2.4.2. Informar en la reunió general de famílies i a les tutories que
revisin cada tema que s’ha treballat a classe. Hi haurà valoració
de l’actitud, els deures, la presentació i la participació.
X
OBJECTIUS ANUALS
Objectiu 2.5.
Realitzar actuacions que fomentin el diàleg, la tolerància, la solidaritat, la cultura de la Pau i el respecte per la diversitat i la igualtat d’oportunitats entre nenes i nens.
Destinatari / Nivell
educatiu
E. Infantil i E. Primària
Indicador/s - Grau de satisfacció de l’alumnat
- Grau de satisfacció del claustre
Criteri acceptació:
Superior al 75 % T1 T2 T3
ACTIVITATS
2.5.1 Celebrar el dia de la Pau realitzant activitats a nivell d’aula i
d’escola. Les activitats poden ser variades: videofòrum, jocs no
competitius, cançons, lectures, murals...
x
2.5.2
Realitzar activitats que fomentin la interculturalitat i la igualtat
d’oportunitats entre les nenes i els nens. x x x
2.5.3
Cooperar amb la mestra d’Educació Física en l’organització d’una
cursa solidària. x
2.5.4
Utilització d’un llenguatge no sexista. x x x
2.5.5
Continuar treballant en les obres de diversos artistes (dones i
homes). x
Objectiu
2.6.
Planificar les actuacions relacionades amb l’àrea de Música.
Destinatari / Nivell
educatiu
E. Infantil i E. Primària
Indicador/s - Grau de satisfacció de l’alumnat - Grau de satisfacció del claustre
Criteri acceptació:
Superior al 75 % T1 T2 T3
ACTIVITATS
2.6.1 Planificar i preparar, conjuntament amb les àrees d’anglès i
educació física, el festival de Nadal i el de la Setmana Cultural. x x
2.6.2
Augmentar l’ús de les noves tecnologies musicals amb els
alumnes de cicle superior i gravar un cd bianual amb els alumnes
d’educació infantil.
x
2.6.3
Potenciar el cant coral dins i fora de l’escola tot participant en
activitats musicals externes al centre. Demanar el projecte
Cantània.
x x x
2.6.4
Potenciar la pràctica instrumental amb instruments de plaques i
flauta de bec. x x x
2.6.5
Programar durant el mes de setembre el “Musiquem el timbre de
l’escola” amb audicions i cançons proposades per la mestra de
música i pels alumnes de 6è i portar-lo a terme durant tot el
curs.
x x x
OBJECTIUS ANUALS
Objectiu 2.7
Realitzar actuacions per fomentar àrea d’ E. Física
Destinatari / Nivell
educatiu
E. Infantil i E. Primària
Indicador/s - Grau de satisfacció de les famílies
- Grau de satisfacció del Claustre.
Criteri acceptació:
Valoració positiva de més
del 80 % T1 T2 T3
ACTIVITATS
2.7.1 Continuar recopilant materials curriculars d’ed.física que integrin
activitats noves i innovadores per l’alumnat. x x x
2.7.2 Intercanvi d’experiències. L’alumne de cicle superior ens
ensenya el seu esport a través d’un vídeo o dins el seu àmbit. x
2.7.3 Participació dels alumnes de l’escola al pla català de l’esport. x x x
2.7.4 Muntatge del festival de la Setmana Cultural conjuntament amb
Educació Musical I Llengua Anglesa x
Objectiu 2.8: Cultura de centre en relació a l’educació sostenible
Responsables: Direcció, Comissió verda, equip de mestres i resta de comunitat
educativa
Destinatari/Nivell educatiu
E. Infantil i E. Primària
Indicador/s - Grau de satisfacció de les famílies - Grau de satisfacció del Claustre.
Criteri acceptació: Valoració positiva de més del 70 %
T1 T2 T3
ACCIONS
2.8.1 Fomentar la participació la implicació de tota la comunitat
educativa en el programa
X x x
2.8.2. Promoure la participació real com a instrument efectiu per a
impulsar els canvis promoguts dels del programa d’Escoles Verdes
(assemblees, comissions de treball, fòrums,...)
X X x
2.8.3. Incorporar la dimensió ambiental en tot el funcionament del
centre (festes i actes més sostenibles, ...)
X x x
2.8.4 Explicitar la condició d’Escola Verda als documents institucionals
del centre (PEC, PCC...)
X x x
2.8.5. Transmetre a tota la comunitat la condició d’escola verda. X x x
2.8.6 Promoure el treball en equip de tot el professorat per portar a
terme activitats d’EA conjuntes per a cada cicle i àrea
x
x
x
2.8.7. Implicar de manera directa l’alumnat en qüestions ambientals:
discussió, investigació, responsabilitats, etc.
X x x
2.8.8. Promoure l’hàbit de salut ambiental i alimentària
X
x x
OBJECTIUS ANUALS
Objectiu 3.1
Revisar i actualitzar els documents bàsics del centre
Indicador/s Tenir revisat els documents en acabar el
curs. Valoració claustre de mestres
Més del 80%
T1 T2 T3
ACCIONS
3.1.1 Actualització del P.E.C x
3.1.2 Revisió de les NOFC i fer extensives les modificacions. x x x
3.1.3 Plan¡ficació anual dels objectius anuals de centre tenint en
compte l’Acord de coresponsabilitat, el projecte de direcció i les
propostes de millora del curs anterior.
x
3.1.4 Planificació anual del projecte de Coresponsabilitat. x
3.1.5 Facilitar els documents de centre en format PDF, per penjar-los
en la pàgina web (normatives, autoritzacions, projectes, etc) x x x
OBJECTIUS ANUALS
Objectiu
3.2
Potenciar la coordinació del professorat per àrees i cicles i traspassar la informació a principi de curs.
Indicador/s Valoració claustre de mestres
Planificació en els calendaris mensuals-
Criteri acceptació:
Més del 80% T1 T2 T3
ACCIONS
3.2.1 Coordinar els grups de treball per cicles (E.I, C.I, C.M, C.S) i
àrees (matemàtiques, especialistes i llengües) en el calendari
mensual i en els horaris dels mestres.
X X X
3.2.2 Planificar el treball a través de comissions i extreure les
valoracions escrites a través de les reunions de claustre. Per
aquest curs són: biblioteca, tutoria, plàstica/decoració
passadissos, festes, TIC TAC, CAD, escoles verdes, Educació
Emocional/Erasmus +.
X X X
OBJECTIU
ESTRATÈGIC 3 Àmbit de coordinació i gestió CURS: 2015/16
RESPONSABLE DE L’OBJECTIU: Equip directiu
3.2.3 Traspassar la informació de principi de curs referent als alumnes
i la relacionada amb les tasques a fer. X
3.2.4 Recollir la documentació que es derivi dels projectes
interdisciplinaris dins d’una carpeta a l’intranet de l’escola. x
OBJECTIUS ANUALS
Objectiu
3.3
Facilitar la participació en la coordinació entre el professorat i el centre de primària i secundària.
Indicador/s Valoració claustre de mestres Criteri acceptació:
Més del 80% T1 T2 T3
ACCIONS
3.3.1 Emplenar el full de traspàs informatiu, documents model, que
ens facilitarà l’EAP. x
3.3.2 Fer una xerrada informativa sobre la nova etapa que
començaran a l’institut. X
3.3.3. Preparar i enviar la documentació de l’alumnat que ens demana
a l’institut. X X
3.3.4 Informe sobre el nivell d’assoliment de les competències
bàsiques i dels resultats de final de cicle dels alumnes que
acaben la primària.
X
3.3.5 Assistir al curs de coordinació primària-secundària que organitza
la inspecció. X
OBJECTIUS ANUALS
Objectiu 4.1
Programar activitats que facilitin la relació entre els membres de la comunitat educativa.
Indicador/s Valoració mestres i pares Criteri acceptació:
Més del 80% T1 T2 T3
ACCIONS
4.1.1. Participació de les famílies en les activitats de la setmana
cultural i en les que vagin sorgint durant el curs. X X X
4.1.2. Participació en diferents activitats del XVI programa comarcal de
suport a l’educació del Consell Comarcal de l’Urgell. X X X
4.1.3. Elaboració de la revista el Petit Espai. x X X
4.1.4. Actualitzar la pàgina web del centre (documents, fotos, vídeos,
etc) X X X
4.1.5. Implicació d’AMPA i Ajuntament en els programes d’innovació:
escoles verdes, projecte de coresponsabilitat, biblioteca, etc. X X X
4.1.6. Taller de manteniment de l’escola adreçat a famílies: pintura,
jocs de pati, etc. X X X
4.1.7. Plantada de flors o arbres en algun espai del poble i al pati de
l’escola. X
OBJECTIUS ANUALS
Objectiu 4.2
Crear activitats que fomentin les bones relacions entre els membres del claustre, el PAS, EAP, especialistes externs que tenen incidència al centre i l’AMPA.
Indicador/s Valoració AMPA
Valoració EAP Valoració Claustre
Valoració EAP
Criteri acceptació:
Més d’un 80% T1 T2 T3
ACCIONS
4.2.1. Establir una coordinació continuada amb l’AMPA. X X X
OBJECTIU
ESTRATÈGIC 4 Àmbit humà i de serveis CURS: 2015/16
RESPONSABLE DE L’OBJECTIU: Equip directiu i claustre
4.2.2. Interessar-se i preocupar-se per la situació personal de tots els
companys i companyes amb la finalitat d’ajudar-los en la mesura
que es pugui.
x x x
4.2.3. Fer extensives les propostes de millora a tot el personal extern
que intervé al centre. x x
OBJECTIUS ANUALS
Objectiu 5.1
Programar els canvis i les accions que es derivin de les obres d’ampliació que el Departament portarà a terme al centre.
Indicador/s Valoració del claustre sobre el seguiment Criteri acceptació:
Més d’un 80% T1 T2 T3
ACCIONS
5.1.1 Fer el seguiment del compromís d’obres al centre per part del
Departament. x x x
5.1.2 Flexibilitat de mobilitat per part del Claustre mentre durin les
obres. x x x
5.1.3 Gestionar el mobiliari necessari per adequar els nous espais. x
5.1.4 Planificar durant el curs activitats que facin dels nous espais
llocs càlids i agradables. Demanar ajut a l’AMPA i resta de
famílies si cal.
x x x
5.1.5 Vetllar per l’ alarma al centre, so al pati nou. x x x
OBJECTIU
ESTRATÈGIC 5 Àmbit d’infraestructures CURS: 2015/16
RESPONSABLE DE L’OBJECTIU: Equip directiu
3.ESCOLA, MESTRES I ALUMNES
3.1. PLANTILLA DE MESTRES
ESPECIALITAT NOMBRE DE MESTRES
Ed. Infantil 3,5
Ed. Primària 7
Llengua estrangera 2
Ed. Física 1
Ed. Musical 1
Educació especial 1
Educació religiosa 1/2
TOTAL 16
Mestres d’una jornada d’1/3 3
3.2. NOMBRE D’ALUMNES PER CICLE
Nº alumnes Per cicles Total per etapes
P-3 11
P-4 12
P-5 9
Infantil
32
1r 20
2n 18
3r 12
4t 16
5è 23
6è 19
Primària
108
TOTALS 140 140
4. HORARIS I CALENDARI ESCOLAR
(VEURE CALENDARI ANUAL EN DOCUMENT ADJUNT)
Aquest curs mantenim l’aplicació de la sisena hora a primària, per tant, els horaris es
mantenen com el curs passat. L’aplicació de la sisena hora implica que l’horari dels
alumnes a primària és de 30 hores setmanals . El nombre d’hores dels alumnes d’E.I
continua sent de 25 hores, excepte aquells nens i nenes que tenen germans a primària,
que és de 30 hores.
Així doncs, l’horari d’aplicació per al present curs és:
Horari d’E.I
MATINS de 9 a 12/ 9 a 1 pels que tenen germans a primària
TARDES de 3 a 5
Horari d’E.P
MATINS de 9 a 1
TARDES de 3 a 5
Acollida
L’AMPA organitza servei d’acollida de 2/4 de 9 a les 9. I de 5 a dos quarts de 7.
Horari de menjador
E.I: de 12 a 3
E.P: de 1 a 3
4.3. HORES DE DEDICACIÓ DELS CÀRRECS DIRECTIUS
DIRECTORA: 12 HORES
CAP D’ESTUDIS: 8 HORES
SECRETÀRIA: 6 HORES
També es dedica una hora setmanal als Càrrecs de coordinació.
5.ACTIVITATS
5.1 SORTIDES I COLÒNIES D’ANGLÈS
ACTIVITAT CICLE DATA
Tàrrega. Teatre P5
22 octubre
La Pobla de Cérvoles. “Cal Gort”. Castanyada Primària 29 d’0ctubre
Tàrrega. Teatre 2n 24 novembre
Tàrrega. Cicle “Vivim la música” 4t 8 març
Tàrrega. VII Mostra de Música Escolar 3r 19 abril
Colònies anglès CS 29 març – 1 abril
Setmana Cultural Tots 14 al 18 març
Oliola (Bages) Primària 15 març
Estany d’Ivars-Vilasana i Mollerussa Infantil
14 març
Zoo. Barcelona Infantil
12 maig
Teatre en anglès. Tàrrega. 6è
19 maig
Activitat CRP Tàrrega. Pel·lícula “La canción del mar”
5è Per determinar
Taller pedagògic “ Cal Trepat”. Tàrrega C. I.
Per determinar
5.2. PROJECTE BIBLIOAVENTURA
A partir del projecte Puntedu 2011-2014, la nostra escola vam entrar en una
manera de fer i d’entendre la lectura com un eix transversal ampli que engloba
diverses accions, que ja han quedat instaurades al centre:
Lectura 1x1
Consisteix en la lectura de manera individual o en petit grup des de P5 a 3r (cursos
bàsics per la consolidació de la lectura). D’aquesta manera, coneixem molt bé les
dificultats individuals que es poden presentar en aquest procés cabdal per als
processos d’aprenentatge de l’alumnat i busquem de manera coordinada i
sistemàtica les accions necessàries en cada cas.
Lectura diària
Cada dia els alumnes d’E. Primària dediquen 30 minuts de lectura, repartits en
dues sessions de 15 minuts. Com que sabem que la lectura és un aprenentatge
global aquests minuts de lectura es reparteixen en totes les àrees del currículum.
Apadrinament lector
El programa es basa en la tutoria entre alumnat de C.S a alumnes de C.I. L’activitat
és positiva tan per al padrí, perquè ensenyar és una bona manera d’aprendre, i per
al fillol perquè rep l’ajuda necessària del seu padrí (un company de C.S).
Al principi d’aquesta activitat que es du a terme durant el segon trimestre, signen
un document tant el padrí, que es compromet a fer el seguiment i a elaborar
materials de lectura, com el fillol que es compromet a seguir les indicacions del seu
padrí.
Al final de l’activitat es lliura un diploma per a cadascuna de les persones
implicades.
Certamen Nacional Infantil i Juvenil de Lectura en Veu Alta
Els alumnes de C.M i C.S participen en el Certamen Nacional Infantil i Juvenil de
Lectura en Veu Alta organitzat per la Fundació Enciclopèdia Catalana i el
Departament d’Ensenyament. Després de preparar-se les lectures, s’escollirà un
alumnes de cada cicle que representa l’escola en el Certament dins les diferents
fases eliminatòries.
Bibliopati
Durant el tercer trimestre s’ofereix la possibilitat de llegir durant l’hora d’esbarjo
els dilluns i els dimecres. Els materials que es posen a disposició solen ser còmics,
contes curts, revistes, etc. En definitiva materials de ràpida lectura.
Maletes viatgeres
Les maletes viatgeres són unes maletes amb materials de biblioteca adequats a una
edat determinada i que els alumnes s’emporten a casa durant una setmana per
llegir, mirar, compartint una estona amb la família.
A l’escola tenim una maleta viatgera per a cada grup-classe d’Educació infantil i aquest curs també les introduïm a C. Inicial. Les maletes viatgeres dels alumnes porten cinc contes, un conte per a cada dia de la setmana. A més, hi ha una recomanació de cinc llibres per a pares que es troben a la Biblioteca comarcal de
Tàrrega.
Cooperació amb la Biblioteca Comarcal de Tàrrega Seguim utilitzant el servei de préstec de la Biblioteca Comarcal de Tàrrega que trimestralment ens fan una selecció de llibres classificats per cicles en funció de les necessitats del centre. Sessions a la biblioteca i Comissió de biblioteca
Al centre existeix una Comissió de biblioteca que programa activitats mensuals per a tot l’alumnat. Aquestes sessions es porten a terme a la biblioteca de l’escola “Biblioaventura” setmanalment. En elles es pretén impulsar el paper de la biblioteca com una eina indispensable per fomentar l’hàbit lector i el gust per la lectura i per millorar les competències de lectura, escriptura i cerca i gestió de la informació.
5.3. PLA CATALÀ DE L’ESPORT
L’Escola Santa Creu continua formant part del Pla Català de l’Esport. A pesar que ja
no hi ha subvenció econòmica de la Secretaria General de l’Esport, continuem
potenciant l’esport dins i fora del centre, animant els alumnes a participar les
diferents activitats del pla i gestionant els temes organitzatius.
5.4 ESCOLA VERDA
La nostra escola es des de fa uns deu anys Escola Verda i hem renovat novament el
conveni en el qual es plantegen unes accions a realitzar amb un compromís del
centre de tirar-les endavant i una formació de mestres . Les accions per aquest curs
són: 1.-L’hort a l’escola 2.-Agent ambiental 3.-Mesures per l’estalvi d’energia 4.-
Reutilització de deixalles 5.- Alimentació saludable 6.- Accions ambientals 7.-
Cultura de centre en relació a l’Educació Sostenible.
5.5. PROGRAMA DE FRUITA A LES ESCOLES
Aquest programa el duen a terme conjuntament el Departament d’Agricultura i el
Departament d’Ensenyament que consisteix en proveir de fruita del temps d’E.
Primària.
5.6. ACCIONS EN LLENGUA ANGLESA
Continuarem amb les accions que es porten a terme per assolir les competències
bàsiques en l’àrea de llengua anglesa que són les següents:
Plàstica en anglès
Des de P3 a 6è s’imparteixen les classes de plàstica en llengua anglesa. Els horaris
del mestres estan organitzats de manera que en una sessió hi hagi dues mestres
d’anglès a l’aula. D’aquesta manera ens permet poder fer activitats orals en petit
grup.
Anglès des de P3
Els més petits del centre s’acostumen a escoltar l’anglès ja des de P3 a través de
jocs, contes i cançons.
Colònies en anglès a C.S
Continuem amb les colònies d’anglès a C.S ja que els resultats són molt
satisfactoris. Aquest curs tornarem a anar a la Granja de Santa Maria de
Palautordera on es treballa a més l’educació emocional.
E-twinning
Durant el primer trimestre durem a terme un projecte e-twinning amb el nom “ A
trip across Europe” que l’alumnat de 6è durà a terme conjuntament amb alumnat
de Turquia, República Txeca i Polònia.
Erasmus +
Estem preparant un projecte per sol·licitar un Erasmus + i ser-ne escola
coordinadora. Consisteix en el treball de l’educació emocional amb altres països
europeus.
Auxiliar de conversa
Com cada any continuem demanant un auxiliar de conversa, estem a l’espera a
veure si ens en concedeixen algun.
Explicació de contes en anglès dels alumnes de 6è
Els alumnes de 6è es preparen contes en anglès i els expliquen als alumnes d’E. I
utilitzant suport visual creat per ells mateixos.
Maths in English
L’alumnat de Cicle Mitjà i Cicle Superior començaran a treballar matemàtiques en
anglès. Es farà amb grup partit en sessions de mitja hora cada setmana durant la
classe de plàstica.
5.7. PROGRAMA COMARCAL DE SUPORT A L’EDUCACIÓ
Des de fa 16 anys els alumnes del centre participen en diferents accions
programades pel Consell Comarcal de l’Urgell. Aquest curs novament participarem
en les següents modalitats: Teatre a E. I, Teatre a C. I, Teatre en anglès a C.S, Vivim
la música a C. M, Ajuts a projectes mediambientals, Premi literari i artístic de Sant
Jordi, i Mostra de música.
A més aquest curs també podrem gaudir d’un taller de caricatures conduït per l’
artista targarí Ramon Franquesa, Ramarshi, per als alumnes de 6è. L’alumnat de 5è
gaudirà d’una sessió de cinema a Tàrrega per visionar “La canción del mar”.
5.8. EDUCACIÓ SOCIOEMOCIONAL
Aquest curs començarem a dur a terme un seguit d’activitats per a treballar
l’Educació Sociemocional. L’escola Santa Creu té com a objectiu el
desenvolupament integral del nostre alumnat i per tant els aprenentatges
socioemocionals són una part important. La part afectiva és crucial pel
desenvolupament i els aprenentatges dels infants. L’escola juntament amb la
família, té un paper molt important en la formació de l’autoconcepte i l’autoestima.
Les activitats són les dissenyades en el Projecte d’ Educació Socioemocional.
5.9. ALTRES
Aquest curs, de l’11 al 22 d’abril 19 gaudirem d’una exposició, “Qui embruta el mar?”, per tal de conscienciar als infants sobre la importància de la cura del nostre medi ambient i sobretot, en aquest cas, de l’aigua.
5.10. ACCIONS DE SUPORT A L’ÀREA MATEMÀTICA
EntusiasMat
Són unes jornades que tenen l’objectiu de millorar la imatge que els nostres
alumnes tenen respecte a les matemàtiques i augmentar la competència
matemàtica.
Desdoblaments de matemàtiques
S’han desdoblat els grups de 1r, 5è i 6è a l’àrea de matemàtiques amb l’objectiu de
poder atendre de manera més personal a tot l’ alumnat.
A cada grup d’alumnes els atenen dos mestres que programen conjuntament.
Calendari matemàtic
Cada dia durant tot el mes de febrer es proposen jocs matemàtics, enigmes, etc a
tots els cicles d’E.P i també a E.I.
5.11 ACTIVITATS PER FOMENTAR LA CULTURA MUSICAL
Musiquem el timbre
Cada dia al matí entrem a l’escola acompanyats de música de bandes sonores,
pel·lícules infantils, música clàssica, etc.
Mostra de música
L’escola hi participa anualment a l’Ateneu de Tàrrega mostrant a les altres escoles
quines activitats es realitzen al centre.
5.12 ESCOLA DE PRÀCTIQUES
És en la participació real a l’escola, quan el futur docent adquireix, exercita i valora
totes les competències de l’estudi, tant les professionals com les socials i les
personals. Per això, al llarg del curs, a la nostra escola vénen a observar,
participar, ampliar coneixements, col·laborar,… els alumnes que estan cursant el
Grau de Mestre d’Educació Infantil i/o Primària.
Entenem aquesta col·laboració molt positiva per a totes dues bandes, tant per la
facultat, que pot integrar als estudiants en la vida professional de manera pràctica i
activa, com per a l’escola que s’obre a noves visions, propostes i motius de reflexió
de la pràctica docent.
L’escola fa una funció formadora important en aquest procés i cal que els
estudiants aprofitin qualsevol moment de la vida escolar per a integrar-se i que
vagin desenvolupant el seu propi model educatiu d’acord amb els seus criteris i
reflexions de la pràctica educativa del centre.
Des del primer moment se’ls integra al claustre i es demana una actitud activa amb
la tasca quotidiana del mestre tutor assignat i en els diferents projectes que està
l’escola.
5.13 PROJECTE US HO EXPLIQUEM
Es tracta d’un projecte de treball en xarxa per l’alumnat de Cicle Superior on hi
participen altres infants de diferents escoles de Catalunya. Fomenta el treball en
equip, la creativitat, etc. El projecte treballa les tipologies textuals.
6. REUNIONS 6.1. ACTIVITATS DE CLAUSTRE El Claustre es reuneix els dijous d’1 a 2 quinzenalment. És l’òrgan de presa de decisions de les activitats que es duen a terme durant el curs, i on es prenen acords. A més, aquest curs volem incorporar els claustres pedagògics d’escola amb l’objectiu d’analitzar conjuntament amb el claustre de mestres, els elements que intervenen en el grup-classe per detectar mancances i poder buscar estratègies de suport (cooperació, autonomia personal, valors, autoestima, dificultats de relació, integració grupal, adaptació familiar, habilitats bàsiques d’aprenentatge, tècniques d’estudi i de treball...) 6.2. ACTIVITATS DE FORMACIÓ INTERNA Aquest curs la formació a centre serà el seminari “Compartim experiències d’aula per a millorar el treball competencial” per a compartir activitats competencials, idees i recursos. 6.3. ACTIVITATS DE CICLES Tot el claustre es reuneix per cicles per programar les activitats que es duen a terme, per planificar les accions conjuntes, establir criteris d’avaluació, etc. Els Cicles són: E.I, C.I, C.M, C.S i aquest curs afegim C. Especialistes. 6.4. ACTIVITATS DE COMISSIONS A part dels cicles també ens organitzem mitjançant les comissions. Tots els mestres formen part de diferents comissions i un cop pensades i planificades les accions les traspassen al claustre. Són les següents: Biblioteca, TIC TAC i Revista, Festes, Plàstica/Decoració passadissos, CAD, Emocional/Erasmus+, Objectius Acord de Coresponsabilitat, Tutoria i Escola Verda. 7. HORARIS 7.1. HORARIS DE MESTRES DOCUMENT ADJUNT 7.2. HORARIS D’ALUMNES DOCUMENT ADJUNT 7.3 ALTRES SERVEIS I ACTIVITATS Servei/activitat Data/periodicitat LLoc Observacions Acollida matinal
Cada dia 2/4 de 9 a 9 Escola Organitza l’AMPA
Servei de menjador Cada dia de 12 a 3 Escola Organitza l’Ajuntament
Acollida tarda Cada dia de 5 a dos de 7
Escola Organitza AMPA a través de Qualia
Blog de l’escola Tot el curs Col.laboració de tot l’equip docent.
Extraescolars anglès
Dimecres (Infantil) i divendres
Menjador AMPA
(Primària) Futbol
Dimecres (Primària) i divendres (Infantil)
Poliesportiu AMPA
Taekondo Dilluns Centre serveis AMPA
Zumba Dimarts (Infantil) i dijous (Primària)
Centre serveis AMPA
Crea’Art Dilluns Menjador AMPA Bàsquet
Dilluns Poliesportiu AMPA
Patinatge Dimarts (Primària) i dijous (Infantil)
Poliesportiu AMPA
Anglesola, 28 de setembre de 2015