Post on 14-Jul-2020
Restitución del derecho a viviren familia
CLAUDIA LEÓN
Santiago de Chile, 4 de septiembre de 2019
Imagen
DESCRIPCIÓN GENERALRestitución del Derecho a vivir en familia
Tipo de Iniciativa Desinstitucionalización de NNA
País Perú
Institución ejecutora Buckner Perú
Periodo de ejecución 2016 - 2019
Número de beneficiariosdirectos
Padres / madres / cuidadores: 280 Niños, niñas y adolescentes: 70
Proyectos - Reintegración con familia biológica- Reintegración con familia extensa- Impulso para la adopción- Acogimiento familiar
Website www.bucknerperu.com
ANTECEDENTES Y CONTEXTO
Convenio con el Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables MIMP-INABIF 2007 – 2015
• Elaboración de herramientas e instrumentos técnicos para el desarrollo del acogimiento familiar en el país.
• Restablecimos la vida en familia de un aproximado de 67 niños, niñas y adolescentes, además de bridarles acompañamiento psicológico y social.
OBJETIVOS
Objetivo: Promover la restitución del Derecho a vivir en familia de niños, niñas yadolescentes que se encuentran en desprotección familiar provisional, a través deprocesos valorativos psicosociales.
Promover la restitución del Derecho a vivir en familia de niños, niñas yadolescentes que se encuentran en desprotección familiar provisional, a través deprocesos valorativos psicosociales.
METODOLOGÍAProceso de Evaluación
• Localización: Ubicación de familias
• Herramientas: Instrumentos técnicos de investigación- Ficha Psico Social- Informes Técnicos (Social y Psicológico)
• Alianza de trabajo- Plan de trabajo - Articulación de redes de soporte
• Impulso de la restitución del derecho a vivir en familia
Por ellos trabajamos…por verlos sonreír y crecer en familia
Localización de Familias
• Coordinación
• Recopilación (Antecedentes, dificultades, recursos, etc.)
• Búsqueda
Ubicación
• Valoración (Instrumentos, Genograma)
• Articulación (Intervenciones previas y/o en proceso)
• Perfil biopsicosocial NNA y familia
Análisis• Alianzas (Actitud de
familia hacia medida protección)
• Compromisos
• Plan de Trabajo
Pronóstico
Impulsamos la investigación y restitución…
Iniciamos agotando la búsqueda…
Diagnóstico Psicosocial
Modelo de Base Segura
Factores de protección y de riesgo
Tabla de valoración de riesgo y desprotección familiar del MIMP
Técnicas y estrategias de Evaluación
Fichas diseñadas
Indicadores sociofamiliares
Escalas psicológicas
Observación participativa
Proceso constructivo
¿En qué medida se han resuelto los problemas que motivaron la separación del niño de su familia de origen? ¿En
qué medida estos problemas pueden solucionarse? ¿Con qué recursos cuenta? ¿Y qué dificultades? ¿En qué medida
puede la familia biológica dar satisfacción a las necesidades del NNA? ¿En qué medida la relación entre familia
biológica y NNA posibilitaría una reintegración segura?
Con esta información elaboraremos, junto con la familia biológica, un PLAN DE TRABAJO, que respondaconsecuentemente a las siguientes preguntas:
¿Qué tendría que mejorar en la familia biológica o en sus circunstancias para que sea posible la reintegración? ¿Qué tipo de apoyo podemos ofrecer para que operen los cambios deseables? ¿Qué debería pasar en la relación familia –NNA para que sea saludable y segura? ¿Cómo podemos apoyar la optimización de la relación
A estas preguntas:La EVALUACIÓN de la familia biológica/extensa, de
manera simplificada, debe responder
La EVALUACIÓN del NNA acogido con la familia acogedoradebe responder a las siguientes preguntas:
¿Qué necesidades tiene el NNA? ¿Con qué recursos cuenta? ¿Qué desafíos enfrenta? ¿Cuáles su opinión y sentimientos respecto al retorno con su familia de origen? ¿Cómo estárespondiendo el NNA y la familia acogedora en el proceso de adaptación? ¿Qué desafíosenfrentan en este proceso?
Partiendo de esta información podremos elaborar la otra parte de un PLAN DE TRABAJOcon el NNA y la familia acogedora que dé respuesta a las siguientes preguntas:
¿De qué manera podemos garantizar que las necesidades del NNA acogido quedensatisfechas mientras se resuelve su situación? En caso de niños/as que ya usen el lenguaje,¿el NNA entiende su situación y su historia? ¿De qué manera puede la familia acogedorasatisfacer las necesidades del NNA?
La relación entre la familia acogedora y la familia biológica (oextensa). Respecto a esto cabe preguntarse durante el procesode evaluación en el acogimiento:
¿Existen las condiciones para que se inicie una relación de respeto mutuo entre ellos enbeneficio del NNA acogido? ¿Cómo se siente cada familia respecto a la otra?
De esta manera incluiremos en el PLAN DE TRABAJO la relación entre familias,respondiéndonos a las siguientes preguntas:
¿De qué manera podemos apoyar a que se cree la relación de respeto necesaria entrefamilia acogedora y biológica/extensa? ¿De qué manera puede participar y estarpresente la familia biológica en la vida del NNA? ¿Cómo puede apoyar la familiaacogedora para que la relación entre el NNA y su familia de origen sea la mejor posible?¿De qué manera puede apoyar la familia acogedora en el proceso de reintegraciónfamiliar del NNA acogido?
Alianzas de trabajo PRIMER CONTACTO: EL MARCO DE TRABAJO
PARA CREAR LA ALIANZA
mejor predictor de cambio exitoso en las
familias o personas usuarias de servicios
psicosociales o terapéuticos…
la relación que logremos construir, será el
medio principal, el catalizador de los
cambios….
es un primer encuentro, marcado por cierta
informalidad que puede facilitar el
acercamiento personal entre los
participantes….
Como profesional que trabaja con personas no debes
perder nunca una visión autocrítica, ser conscientes de
fortalezas y debilidades, aprovechar mis recursos y
evitar falencias.
Ofrecer a la familia una base emocional segura desde
la cual sienta que puede confiar en ti y en sí mismo.
Muchas familias biológicas de NNA acogidos con las que vamos a trabajar tienen dificultades para establecer relaciones interpersonales sanas. Esto va a suponer un reto a las competencias interpersonales del profesional a la hora de mantener un compromiso de trabajo común: un extra de empatía, paciencia, respeto, escucha.
Impulso de la restitución de la vida en familia
Desprotección Familiar
Acogimiento en Familia
Extensa
Acogimiento en Calidad de Urgente
Acogimiento con Tercero Acogimiento
con Tercero Excepcional
Acogimiento Permanente
Enfoque de Teoría Ecológica de la Parentalidad (Bronfenbrenner)
Permite entender como los sistemas en los que está inmerso los niños o adolescentes afectan directa o indirectamente su desarrollo
Una efectiva interrelación dentro de los sistemas resulta en un adecuado desarrollo
Institucional
Social
Familiar
Articulación de Redes
La importancia de identificar, involucrar y contar con las instituciones de los diversos sectores públicos y privados relacionados con el tema de protección de la infancia y adolescencia, bajo el principio de trasversalidad y subsidiariedad.
SALUD: Establecimientos de salud en general, módulos de salud mental, ONGs, etc.
EDUCACION: Unidades de Gestión Educativa, Instituciones Educativas, Centros de Educación Básica Alternativa, Centros Educativos Técnicos Productivos.
ALIMENTACION: Programas de apoyo alimentario o subsidiario (Comedores, Comités y otro Organismos No Gubernamentales)
VIVIENDA: Municipios, Donaciones, Ongs, etc.
IDENTIFICACION: RENIEC, GRIAS, Registro Civiles de Municipios.
Articulación de Redes del Sistema de Protección
RESULTADOSCASOS ATENDIDOS
70 NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES
CAMBIO DE MEDIDA ENVIADO A
JUZGADO
CIERRE DE
CONVENIO
PROCESO DE
DESPROTECCION
PROVISIONAL
14
23 11 22
BIO
PARENT8 KINSHIP
CARE
6
11% 9% 33% 16% 31%
DESAFIOS/ LECCIONES APRENDIDAS• El tiempo como factor vital para restituir el derecho a vivir en familia y
comunidad
• Valorar y analizar cada problemática familiar
• Tener clara la perspectiva hacia donde trabajar en todos los casos que sea posible el fortalecimiento o recuperación de las causas que motivaron la separación
• Ponderar los factores de protección y de riesgo
• Constante especialización de equipos con enfoques que humanicen las normativas de cuidado y protección de la infancia y adolescencia