Post on 30-Jun-2015
Integrantes: Docente:- Kattiza Salinas Angelina Pizarro.- Yessenia Escobar- Suaylin López Módulo:- Claudio Rojas Taller de
Intervención Social de Grupos.
TÉCNICAS GRUPALES
INTRODUCCIÓN Las técnicas de grupos son un conjunto
de procedimientos y procesos con una estructura lógica, que se utilizan para facilitar el funcionamiento de un grupo para el logro de un objetivo concreto, además medios o herramientas que sirven para organizar la actividad o dinámica de grupo al mismo tiempo útiles para el desarrollo grupal, y nos sirve mucho al momento de educar y ser creativo con nuestras ideas en función con nuestro grupo.
TÉCNICA GRUPAL:
“PLENARIA”
PLENARIA¿QUÉ ES?Se refiere a la junta general que organiza
una entidad reuniendo a todos sus representantes
o integrantes. - Es una de las técnicas
de comunicación oral, que facilita la conversación
sobre algún tema a tratar, para realizar una plenaria es necesario: seleccionar el tema usando preguntas
ejes, escoger a un moderador el cual se
encargará de ir marcando los tiempos que tiene
cada uno de los grupos para contestar las
preguntas.
OBJETIVO:Dar a conocer al
grupos grande las conclusiones de los
sub grupos para arribar a las
conclusiones generales.
ORGANIZACIÓN: El grupo se reúne en su totalidad después
del trabajo en sub grupos para exponer y
debatir las conclusiones parciales.
CARACTERÍSTICAS: Es formal. Los relatores
cuentan con representatividad de los
grupos que los eligieron . Se fomenta la participación de
todos los asistentes.
PARTICIPANTES: Un coordinador un
relator por cada subgrupo numero
ilimitados de participantes
organización :el grupo grande se divide en
subgrupos para tratar el tema. Cada grupo elige a su secretario
relator. El coordinador general indica la hora exacta de la plenaria.
DESARROLLO: Cada secretario relator lee la síntesis de lo discutido
en su grupo. El coordinador hace un breve resumen y
concede palabra libre a los miembros de la plenaria . El
coordinador hace un resumen de lo discutido
TÉCNICA GRUPAL:
“PHILLIPS 66”
Un grupo grande se sub-
divide
Subgrupos de 6 personas para discutir durante 6 minutos un tema y llegar a una conclusión.
De los informes de los subgrupos, se extrae la conclusión general.
CONCEPTO: Un grupo grande se divide en
subgrupos de seis (6) personas para discutir
durante seis (6) minutos un tema y llegar a una
conclusión.
CARACTERISTICAS: Se crea una
atmósfera informal. Facilita el
intercambio de ideas, la comunicación y participación de
todos.
OBJETIVO: Lograr la participación de todos los
miembros de un grupo obteniendo sus opiniones en un tiempo muy breve.
NÚMERO DE PARTICIPANTES:
Limitado, seis (6) personas por cada
subgrupo.
ORGANIZACIÓN: El coordinador o
conductor explica al grupo el
procedimiento, el objetivo y la duración. Expresa con claridad
el enunciado del problema o tema que
ha de ser tratado. Señala a los
participantes que deben dividirse en grupos de seis y
elegir un coordinador y un relator o
secretario.
DURACIÓN: Seis minutos en los subgrupos. 20 minutos para el informe
de los relatores y las conclusiones
DESARROLLO: El coordinador de cada subgrupo procurará que
todos participen. El relator anota
sintéticamente las ideas expresadas en el
subgrupo. Faltando un minuto se avisa para que hagan su resumen. Ya en
el grupo grande cada relator expone. En un
pizarrón se van anotando las ideas. Después de un diálogo se intenta sacar
conclusiones finales.
TÉCNICA GRUPAL:
“ROLE PLAYING”
ROLE PLAYING
¿QUÉ ES?
Didáctica activa que genera un aprendizaje significativo
y transcendentes en los estudiantes, logrando que
se involucren, comprometan y reflexionen sobre los roles que adoptan
y la historia que representan. De esta forma se desarrolla el trabajo en
equipo, la toma de decisiones, la innovación y la creatividad en cada niño.
OBJETIVO:
Desarrollar un tema en base a conversación simple entre personajes
asumidos por miembros del
grupo.
PASOS:
• Elección del tema Investigación del tema por el
docente.• Creación de la historia.
• Presentación del juego a los estudiantes.
• Entrega de roles (personajes) Investigación del
tema por los estudiantes.• Entrega de materiales.
•Representación de la historia (los estudiantes toman
decisiones) Socialización.
El juego de rol exige imaginación y creatividad por parte del quien
escribe la historia de manera que ésta sea de hechos de la vida real o
hechos fantasiosos.
APRENDIZAJE:
Permite acceder al conocimiento de forma significativa, útil, para memorizar y mejorar el empleo del cálculo mental. Y existe una motivación por el aprendizaje y también ayudar a examinar problemas reales a nivel teórico, emocional y físico.
RESPONSABILIDAD:
• Asegurarse de que los estudiantes definan una
situación que es relevante e importante para ellos.
• Obtener los detalles tales como la escena y el número de personas involucradas.• Definir el escenario.• Preparar a la audiencia
haciéndoles preguntas específicas para ser preparadas y contestadas al terminar el juego
de roles. • Seleccionar el lugar a presentar
la didáctica.• Seleccionar el material que
pueda servir para el juego de rol.• Ponerse de acuerdo en el papel que cada uno va a desempeñar.
DIFICULTADES Y BARRERAS DE JUEGO DE
ROLES:
• Debe manejarse de una forma cuidadosa para
evitar que las situaciones se salgan de
control. • Los grupos de alumnos
son numerosos y por tanto se puede perder el
control del grupo. • El juego debe ser congruente con los
contenidos del curso. • El juego de roles es un
“laboratorio”. •Nadie debe participar si
no lo desea.• La teatralización puede
hacerlo inútil, pero difícilmente peligroso; el
que se convierta en psicodrama puede
complicar las cosas.
CONCLUSIÓN Estas técnicas grupales son métodos
científicamente y suficientemente probados en la experiencia. Estas experiencias son las que permiten afirmar que una técnica adecuada tiene el poder de activar los impulsos y las motivaciones individuales y de estimular tanto la dinámica interna como la externa, de manera que las fuerzas puedan estar mejor integradas y dirigidas hacia las metas del grupo, pueden ser utilizadas en forma complementaria, integrándose recíprocamente en el desarrollo de una reunión o actividad de grupo.