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  V  i  v  e  sACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ................................................................

8. El teatro Nombre: .............................................................................................................

1. Lee esta entrada de diccionario y responde a las preguntas:

 –  ¿Qué factor explica el cambio semántico de la segunda acepción?....................................

..........................................................................................................................................................

 –  ¿Se basa en una metonimia o en una metáfora? Razona tu respuesta:...............................

..........................................................................................................................................................

2. Indica si cada una de las siguientes oraciones es atributiva, transitiva, intransitiva,

reflexiva o recíproca:

 –   Adela y José se cartean desde hace tiempo.....................................................................

 –  Los almendros en flor anuncian la primavera............................................................................

 –  Mi abuela se ducha antes de irse a la cama............................................................................

 –  Raúl y Maribel piensan mucho en su trabajo............................................................................

 –  La reportera parecía muy aguda y perspicaz............................................................................

3. Marca la oración que esté en pasiva refleja y justifica brevemente tu elección. No

olvides fijarte en el número de los verbos e identificar un sujeto paciente:

Se necesitan camareros con experiencia. Se busca a los náufragos en unos islotes próximos.

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

4. Copia el texto escribiendo con h aquellas palabras en negrita que lo necesiten:

...............................................................................................................................................................

8-33METODOLOGÍA 

ventana. (del lat. VENTUS). f. Abertura más o menos elevada sobre el suelo que se deja en una pared o

muro para dar luz y ventilación. ll 2.  Inform. Espacio delimitado en la pantalla de un ordenador, cuyocontenido puede manejarse independientemente del resto.

Leía con tanta pasión una novela histórica que asta se olvidó de que estaba en un prado lleno de va-quillas. Pero, de repente, una lengua húmeda recorrió su frente y un asta amenazante empezó a ojear las páginas del libro. “No puedo perder el tiempo”, murmuró. Dicho y echo, ojeó rápidamente los últimospárrafos y echó a correr como un poseso por la campiña.

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8. El teatro Nombre: .............................................................................................................

...............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................. .

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Recursos

Didácticos8

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Vives

 

ACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ................................................................

8. El teatro Nombre: .............................................................................................................

5. Comenta estas características del estilo y la técnica del Quijote:

 – Empleo de diversos registros: .................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

 – Abundancia de diálogos: .......................................................................................................................

............................................................................................................................................................

 – Ritmo narrativo muy variado: .................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

6. Busca las palabras subrayadas en un diccionario, lee el fragmento del Quijote y

contesta a las preguntas:

Es, pues, de saber que este sobredicho hidal-go, los ratos que estaba ocioso –que eran losmás del año–, se daba a leer libros de caballe-rías, con tanta afición y gusto, que olvidó casi detodo punto el ejercicio de la caza y aun la admi-nistración de su hacienda¹; y llegó a tanto su cu-

riosidad y desatino en esto, que vendió muchasfanegas de sembradura² para comprar libros decaballerías en que leer, y, así llevó a su casa to-dos cuantos pudo haber de ellos; y, de todos, nin-gunos le parecían tan bien como los que compu-so el famoso Feliciano de Silva, porque la clari-dad de su prosa y aquellas intrincadas razonessuyas le parecían perlas, y más cuando llegaba aleer aquellos requiebros y cartas de desafíos,donde en muchas partes hallaba escrito: “La ra-zón de la sinrazón que a mi razón se hace, de tal

manera mi razón enflaquece, que con razón mequejo de vuestra fermosura”. Y también cuandoleía: “Los altos cielos que de vuestra divinidad di-vinamente con las estrellas os fortifican y os ha-cen merecedora del merecimiento que merece lavuestra grandeza”.

Con estas razones perdía el pobre caballero el juicio, y desvelábase por entenderlas y desentra-ñarles el sentido, que no se lo sacara ni las en-tendiera el mismo Aristóteles³, si resucitara...

1. hacienda: conjunto de bienes y riquezas de alguien.2. fanegas de sembradura: hectáreas de tierra dedica-

das a la agricultura.3. Aristóteles: célebre filósofo de la Antigua Grecia.

Miguel de CERVANTES: Don Quijote de laMancha. Edición del IV Centenario / RAE.

intrincado: .............................................................................................................................................

requiebro: ..............................................................................................................................................

desentrañar: ..........................................................................................................................................

 –  ¿A qué dedica su tiempo libre elhidalgo?....................................................................................................

 –  ¿Qué tareas u obligaciones desatiende por estaafición?.............................................................................

..........................................................................................................................................................

 –  ¿Qué efecto tienen las “intrincadas razones” de los libros de caballerías en donQuijote?.............................

..........................................................................................................................................................

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  V  i  v  e  sACTIVIDADES DE REFUERZO Curso: ................... Profesor/a: ................................................................

8. El teatro Nombre: .............................................................................................................

..........................................................................................................................................................

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  V  i  v  e  sACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN Curso: ................... Profesor/a: ................................................................

8. El teatro Nombre: .............................................................................................................

1. Relaciona las palabras subrayadas de las oraciones con el recurso expresivo que

explica su cambio semántico:

Bernarda ha ganado un millón de euros en la primitiva . IRONÍA

Trabaja mucho porque tiene tres bocas que alimentar. ELIPSIS

¡Tacaños!, os estiráis menos que un portero de futbolín. METÁFORA

El operario carga la mercancía en el camión con un toro. METONIMIA

2. Transforma estas oraciones de pasivas perifrásticas a pasivas reflejas. Recuerda

que debes eliminar el complemento agente (CAg):

 –  La obra fue representada por los alumnos........................................................................

 –  La crónica fue enviada por la corresponsal...............................................................................

 –  Esos postres fueron preparados por ellos...............................................................................

 –  Las noticias fueron emitidas por televisión...............................................................................

3. Anota la primera acepción que da el DRAE de estas voces, apunta las h que faltan

y escribe oraciones con las palabras que hayas completado:

mo....íno..................................................................................................................................................

mo....isés.................................................................................................................................................

za....areño...............................................................................................................................................

4. Lee el texto y responde a las preguntas:

 –  ¿A qué momento de la obra crees que pertenece eltexto?..........................................................................

 –  ¿Cómo se presenta Don Quijote aquí, loco olúcido?...................................................................................

..........................................................................................................................................................

8-35METODOLOGÍA 

 –Es mi voluntad que de ciertos dineros que Sancho Panza, a quien en mi locura hice mi escudero,tiene, no se le pida cuenta alguna. Si quedara algo, después de haberse pagado lo que le debo, el restosea suyo, que será bien poco y le haga buen provecho. Y si estando loco quise darle el gobierno de una

isla, pudiera ahora, estando cuerdo, darle el de un reino, gustoso se lo daría, porque la sencillez de sucondición y fidelidad de su trato lo merecen.

Y volviendo a Sancho, le dijo:

 –Perdóname, amigo, de la ocasión que te he dado para parecer loco como yo, haciéndote caer en elerror en que yo he caído.

 –¡Ay! –respondió Sancho llorando–. No se muera vuesa merced, sino tome mi consejo y viva muchosaños. Porque la mayor locura que puede hacer un hombre en esta vida es dejarse morir. […]

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  V  i  v  e  sACTIVIDADES DE  © VICENS VIVES.

MATERIAL AUTORIZADO PARA SU REPRODUCCIÓN8. Tomar decisiones

 –  ¿Cómo reacciona Sancho Panza? ¿Te parece lógica estareacción?...........................................................

..........................................................................................................................................................

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Recursos

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ACTIVIDADES SOLUCIONES PARA LAS ACTIVIDADES

DE REFUERZO  Y AMPLIACIÓN8. El teatro

Soluciones de las Actividades de Refuerzo

1. Lee esta entrada de diccionario y responde...

 –  El factor que explica el cambio semántico de la se-gunda acepción es de carácter histórico y responde alos avances en el campo de la informática.

 –  Se basa en una metáfora, ya que se utiliza una pala-bra conocida para nombrar una nueva realidad, esdecir, se establece una comparación entre la ven-

tana de una pantalla de ordenador y la ventana de uninmueble.

2. Indica si cada una de las siguientes oraciones...

 –   Adela y José se cartean desde hace tiempo. → Re-cíproca.

 – Los almendros en flor anuncian la primavera. →Transitiva.

 –  Mi abuela se ducha antes de irse a la cama. →Reflexiva.

 –  Raúl y Maribel piensan mucho en su trabajo. → In-transitiva.

 –  La reportera parecía muy aguda y perspicaz. → Atributiva.

3. Marca la oración que esté en pasiva refleja y 

 justifica...

Porque obedece a este esquema: Se + verbo transitivoen 3ª persona del plural + sujeto paciente (“camareros”).

4. Copia el texto escribiendo con h aquellas palabras...

“Leía con tanta pasión una novela histórica que hasta seolvidó de que estaba en un prado lleno de vaquillas. Pero,de

repente, una lengua húmeda recorrió su frente y un astaamenazante empezó a hojear las páginas del libro. ‘Nopuedo perder el tiempo’, murmuró. Dicho y hecho, ojeórápidamente los últimos párrafos y echó a correr como unposeso por la campiña”.

5. Comenta estas características del estilo y la técnica...

 –  Empleo de diversos registros: se mezcla la lenguaculta y elevada con el habla cotidiana. Por su parte,Sancho recurre frecuentemente a los refranes.

 –   Abundancia de diálogos: gracias a ellos, Cervantescaracteriza a los protagonistas, que muestran de estaforma su riqueza interior.

 –  Ritmo narrativo muy marcado: en ocasiones lasaventuras se suceden a un ritmo trepidante, mientrasque en otras la narración se detiene para contar algúnepisodio intercalado.

6. Busca las palabras subrayadas en un diccionario... Elsignificado de las palabras es: Intrincado: enredado,complicado, confuso. / Requiebro: alabanza a una mujer para elogiar sus atractivos. / Desentrañar: averiguar, pe-netrar en lo más dificultoso y recóndito de una materia.

Las preguntas deben responderse como sigue:

 –  El hidalgo dedica su tiempo libre a la lectura de libros

de caballerías. –  Desatiende la administración de sus bienes y el ejer-

cicio de la caza.

 –  Don Quijote pierde el juicio intentando entender o de-sentrañar el significado de esas “intrincadas razones”.

Soluciones de las Actividades de Ampliación

1. Relaciona las palabras subrayadas...

 –  Bernarda ha ganado un millón de euros... → Elipsis.

 –  Trabaja mucho porque tiene tres... → Metonimia.

 –  ¡Tacaños!, os estiráis menos que un portero... → Ironía.

 –  El operario carga la mercancía... → Metáfora.

2. Transforma estas oraciones de pasivas perifrásticas...

 –  La obra fue representada... → La obra se representó.

 –  La crónica fue enviada... → Se envió la crónica.

 –  Esos postres fueron... → Se prepararon esos postres.

 – Las noticias.... → Se emitieron noticias por televisión.

3. Anota la primera acepción que da el DRAE...

Mohíno: triste, melancólico, disgustado. / Moisés:

cestillo ligero de mimbre, lona u otra materia, conasas, que sirve de cuna portátil. / Zahareño: Dicho deun pájaro bravo: Que no se amansa, o que conmucha dificultad se domestica.

4. Lee este poema y responde a las preguntas:

 –  El texto pertenece al final del Quijote, cuando esteestá en su lecho de muerte y es consciente de haber recuperado su cordura.

 –  Las palabras de don Quijote demuestran una granlucidez, contrariamente al comportamiento que ha

venido manifestando a lo largo de la obra. –  Sancho Panza reacciona con tristeza e indignación

ante la muerte de su amo. Esta reacción es lógicaporque Sancho Panza se ha ido “quijotizando” a

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SOLUCIONES Curso: ................... Profesor/a: ................................................................

8. Tomar decisiones Nombre: .............................................................................................................

medida que se desarrolla el relato y, por otra parte,Sancho se caracteriza siempre por una gran bondadnatural.

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ACTIVIDADES SOLUCIONES PARA LAS ACTIVIDADES

DE REFUERZO  Y AMPLIACIÓN8. El teatro

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 EVALUACIÓN CONTINUA Curso: ................... Profesor/a: ................................................................

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GRADO DE CONSOLIDACIÓN

Los cambios

semánticos

Clases de ora-

cionessimples

El uso de la h Los textos

expositivos

Cervantes y el

Quij ote

Fecha

   C  o  n  s  o   l   i   d  a   d  o

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   N  o  c  o  n  s  o   l   i   d  a   d  o

Ayudas que solicitala alumna o elalumno

Ayudas que recibela alumna o elalumno

Dificultadesobservadas

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Posibles líneas deintervención

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