1 conectactica diseño colaborativo de prácticas innovadoras en cefyd
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D iseño colaborativo de prácticas innovadoras en las Ciencias de la Educación Física y del Deporte usando herramientas de la Web 2.0. JUAN JOSUÉ MORALES ACOSTA . MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y DEL DEPORTE. CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD. RAFAEL MORALES GAMBOA . DOCTORADO EN SISTEMAS Y AMBIENTES EDUCATIVOS. UNIVERSIDAD VIRTUAL.
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El diseño de las prácticas innovadoras se desarrollan bajo las propuestas, necesidades, contexto y situaciones de innovación que los alumnos de la MCEFyD plantean, estructuran, aplican y retroalimentan considerando en todo momento la colaboración con los alumnos, atletas y pacientes. En todos los proyectos se incluyen una o más herramientas de la web 2.0. Esta libertad de acción genera resultados muy distintos a los esperados.
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Diseño colaborativo de prácticas innovadoras en las Ciencias de la Educación Física y del Deporte usando herramientas de la Web 2.0.
JUAN JOSUÉ MORALES ACOSTA. MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y DEL DEPORTE. CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD.
RAFAEL MORALES GAMBOA. DOCTORADO EN SISTEMAS Y AMBIENTES EDUCATIVOS. UNIVERSIDAD VIRTUAL.
PROPÓSITO Objetivo general:
Promover y analizar la realización y apropiación de prácticas colaborativas innovadoras en los profesionales de las Ciencias de la EFyD usando herramientas de la Web 2.0, a fin de construir una propuesta de modelo para generar prácticas colaborativas innovadoras con un enfoque sistémico.
Objetivos específicos:
Diagnóstico, Intervención, Diseño de curso en la MCEFyD, diseño de guía de aprendizaje, uso plataforma Moodle, Foro para la presentación de proyectos, análisis de los proyectos, uso y apropiación de web 2.0 a largo plazo, presentación de trabajos en congresos y foros, propuesta de modelo de prácticas colaborativas innovadoras usando herramientas de la web 2.0 en programas de posgrado.
BENEFICIOS
-Competencias en TIC
del perfil de egreso.
Emplea las TIC con sentido crítico
y reflexivo.Utiliza estrategias
comunicativas, en medios no
convencionales.
-Competencias para el
uso de herramientas de
la web 2.0
-Desarrolla prácticas
-Actualización permanente de
la U. de A. Tecnologías de la
Información.
-Diseño de la guía didáctica
del curso.
-Seminario en CEFyD que
permite conocer y socializar
las propuestas de prácticas
-Modelo de prácticas
colaborativas innovadoras
usando herramientas de la
web 2.0.
-Acorde al contexto y los
perfiles de egreso de los PE.
-En Posgrado y pregrado.
-Vinculación docencia
investigación
ESTUDIANTEPROGRAMA INSTITUCIÓN
ELEMENTOS EMPÍRICOS Y TEÓRICOS PEDAGÓGICOS
Las competencias docentes en el futuro comprenderán la capacidad para innovar usando las TIC para mejorar el entorno del aprendizaje.
El uso de las TIC en EFyD no profesional no tiene un uso tan intensivo como en el deporte profesional. Hay pocas estrategias que atiendan la falta de formación y actualización en EFyD amateur en TIC.
Existen instituciones en que, a pesar de la existencia de los recursos tecnológicos, los profesores no se han sentido motivados a actualizarse en su formación en el uso y aplicación de las TIC (Capllonch, 2005).
Perspectiva ecológica de la Educación Física (Hastie y Siedentop, 1999) y
aproximación socio ecológica de O´Connor (2012).
Los cuatro grupos de competencias englobadas dentro de cuatro temas de
apoyo de UNESCO (Khivilon,2004). Apropiación tecnológica (Colás y Jiménez,
2008).
RESULTADOS
DIAGNÓSTICO:
(Chan y cols, 2009; Crovi
2009; Torres y Barona,
2012). Tesis de
licenciatura
-22 propuestas de prácticas
colaborativas innovadoras
En Camino:
1.- Análisis de las 22
propuestas.
2.- Entrevistas para analizar
la apropiación tecnológica
en web 2.0.
3.- Propuesta de modelo de
prácticas colaborativas
innovadoras web 2.0 en pre
y posgrado.
U. de A.“Tecnologías de la Información”
Guía didáctica en Moodle.
1.- Análisis de videos mediante la
herramienta KINOVEA.
2.- Nutrición y Ciencias de los
alimentos”.
3.- El hoyo en la canasta de basquetbol.
4.- Una tesis en la MCEFyD en desarrollo,
“Desarrollo de competencias de la U de
A ‘Acercamiento Deportivo’ del BGC,
mediante el aprendizaje colaborativo en
línea usando Google Drive en
estudiantes del nivel MS
LOGROS
-Publicar las propuestas.
-Actualización permanente del curso y guía
didáctica.
Actualizar a los docentes de la MCEFyD en
innovación y web 2.0.
- Implementar este modelo en otros
programas de posgrado y pregrado.
-Desarrollo investigación – docencia con
especialistas en pedagogía, TIC y expertos
en áreas disciplinares.DIFICULTADES:
Conectividad inalámbrica
No todos los profesores usan web
2.0.
No todos los alumnos colaboran
-Gran creatividad de los alumnos
para desarrollar proyectos
acordes al contexto,
necesidades y competencias.
-Se esperaba que la mayoría de
los trabajos estarían orientados
a la EF; sin embargo, hay 12
trabajos de ED, 8 de EF y 2 de
NUT.
-3 proyectos presentados en
SUV.
-Los estudiantes no requieren
usar mucho tiempo web 2.0.
REFERENCIAS
