1. Los autoestudios como primer acercamiento para la planeacion.pptx

8/15/2019 1. Los autoestudios como primer acercamiento para la planeacion.pptx

1/54

1. Los Autoestudios como

Primer Acercamiento para laPlaneación del DesarrolloInstitucional: Características,Modelos, Alcances yLimitaciones

Extraído de: EXPERIENCIAS EN LA AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL EN MEXICO Carmen Carrión

Carranza* A!"redo L# $ern%ndez**&tt':((')!i+a+ione,#an)ie,#mx('d",(re-i,ta(Re-i,ta./0S1A2ES#'d"


2/54

Los inicios…O $ina!e, de !o, a3o,

,e,enta4 !a, In,tit)+ione,de Ed)+a+ión S)'erior

5IES6 +on,ideraronne+e,ario de7nir 'a)ta,de ,) de,arro!!o demanera ra+iona! '!ani7+ada#

O Ne+e,idad moti-ada 'or!a e,+a,ez de re+)r,o,4 'or !a demanda ma,i-a deed)+a+ión ,)'erior4 8)eim'!i+aa )n +re+imiento,o,tenido4 en todo, !o,órdene,4 de !a,


3/54

Los inicios…O En e,ta, +ondi+ione, ,e de,arro!!aron me+ani,mo,de autoevaluación institucional AI!, +on e! 7n deidenti7+ar !o, e!emento, !a, ,it)a+ione, 8)e+ara+terizaan4 en momento, determinado,4 e!

e,tado de !a, IES +on e! 7n de e,ta!e+er!ineamiento, 'ara ,) +on,o!ida+ión 'ro+edimiento,'ara a"rontar ,), 'ro!ema,#

O Un 'rimer a+er+amiento a !a a)toe-a!)a+iónin,tit)+iona! !o +on,tit)eron !o, a)toe,t)dio,4 8)e

dieron +o&eren+ia a )n +on9)nto de 'ro+edimiento, de idea, !ói+amente in"erido,4 'ara oranizar'rorama, de de,arro!!o de !a, IES#


4/54

Características de los

AutoestudiosLo, a)toe,t)dio, e,t)-ieron -iente, d)rante toda !a d;+ada de !o, ,etenta ,) 'r%+ti+a dio a,e 'ara !a +rea+ión )!terior de mode!o, a!ternati-o,#A!)no, de ;,to,4 tienen a!)na, +ara+terí,ti+a, en +om


5/54

+6 E! o9eti-o de !o, a)toe,t)dio, era diagnosticar el estado de lasfunciones universitarias4 o ,ea dete+tar !a, -aria!e, 8)e a"e+taan demanera determinante a !a do+en+ia >'rin+i'a!mente a !a in-e,tia+ión a!a exten,ión4 'ara 'o,teriormente 'roramar +amio, a e,a, -aria!e,4 de)na manera 'arti+i'ati-a ra+iona!# =e e,ta "orma4 e! 'ro+e,o de

a)toe,t)dio ad8)iría ,entido dentro de )n mar+o de planeación demodi&caciones a las situaciones institucionales.

d6 La intencionalidad y la or#ani'ación de procedimientos de losautoestudios esta$an diri#idos a o$tener una caracteri'acióncomprensiva e inte#ral del devenir institucional. Se ao+aan aindaar todo en todo, !o, e!emento, +on,tit)ti-o, de !a, IES: en e,te

momento4 e! dianó,ti+o era )na "orma de ra,treo de +)a!8)ier tó'i+o4,ati,"a+torio o in,ati,"a+torio4 8)e diera a,e a! de,arro!!o '!ani7+ado#

E,ta, +ara+terí,ti+a, ,on !a, 8)e de7nen a !a a)toe-a!)a+ión in,tit)+iona!4 adi"eren+ia de !a, e-a!)a+ione, ,e+torizada, de !a, ")n+ione, de !a ed)+a+ión,)'erior#

Características de los

Autoestudios


6/54

Modelos de

AutoestudioSe re-i,ar%n do, mode!o, de a)toe,t)dio:1.1. La t(cnica del autoestudio asesorado

E,te mode!o ")e di,e3ado a'!i+ado 'or Pa!o Lata'í ,),+o!aoradore, en +)atro in,tit)+ione, de ed)+a+ión ,)'erior#

Cada a)toe,t)dio re,'ondía a ne+e,idade, moti-a+ione,4

di"erente, entre ,i4 de +ada IES4 tendiente, a !a ra+iona!iza+ión de,), a+ti-idade,#

Lo, a)toe,t)dio, 'er,e)ían do, o9eti-o,: elaborar un plan dedesarrollo y capacitar a la institución para regular su futuro.


7/54

)(cnica de Autoestudio

AsesoradoE! ,i)iente diarama de,+rie e! mode!o de '!anea+ión en e!8)e ,e a,aron !o, a)toe,t)dio,:

?# E! 'ro+edimiento a'!i+ado era e! ,i)iente: ,e 'ro+edía4

'rimero4 a rea!izar )n dianó,ti+o mediante !a a'!i+a+ión de!a, 'remi,a, enera!e, de toda !a e-a!)a+ión4 !a+om'ara+ión entre !o, o9eti-o, in,tit)+iona!e, !a ,it)a+ión+on+reta de! e,tado en 8)e ,e en+ontraa !a in,tit)+ión ene! momento de! a)toe,t)dio#

1# @a,ado, en e! dianó,ti+o4 ,e di,e3aan a!ternati-a, dea++ión4 +on,iderando !o, re+)r,o, di,'oni!e,# E! 'ro+e,o,)+e,i-o e, ,imi!ar a otro, mode!o, de '!anea+ión: toma dede+i,ione,4 'rorama+ión4 im'!anta+ión e-a!)a+ión de !ae"e+ti-idad de !a, a++ione, 'roramada,#


8/54


9/54

O Para +ara+terizar !a ,it)a+ión de !a in,tit)+ión ,e'ro+edía a ),+ar in"orma+ión re!e-ante4 demanera +om'ren,i-a#

O Para e!!o ,e rea!izaan entre-i,ta,4 ,e "ormaan+omi,ione,4 ,e ana!izaa e,tadí,ti+amentein"orma+ión demor%7+a ) otenida 'oren+)e,ta,4 et+;tera#

O Una -ez &e+&o e,to ,e tomaan de+i,ione, +onre,'e+to a +in+o %rea,4 de7nida, 'or ,),+ara+terí,ti+a, de intera!idad: or#ani'ativa,acad(mica, proyección e*terna, +actorese*ternos y &nancieros#


Asesorado


10/54

Con re,'e+to a !o, o9eti-o,'er,e)ido, 'or !o, a)toe,t)dio,4 !o,

re,)!tado, ")eron !o, ,i)iente,:O Toda, !a, IES interaron )n 'rorama dede,arro!!o4 !o, +)a!e, t)-ieron )n im'a+toen a++ione, +on+reta, 'ero 'ar+ia!e,4de,de e! ')nto de -i,ta in,tit)+iona!#

O En +)anto a !a +a'a+ita+ión de! 'er,ona!in,tit)+iona! ,ore !a, +)e,tione, de'!anea+ión e-a!)a+ión no ,e ot)-o )nim'a+to ,ati,"a+torio#


Asesorado


11/54

?#1 Mode!o de A)toe,t)dio di,e3ado

'or aime Ca,tre9ón ,),Co!aoradore,#S) 'ro'ó,ito era +ono+er !a ,it)a+ión4 ne+e,idade, 'o,ii!idade, rea!e, de de,arro!!o de !a, ")n+ione, de )naIES#

Era4 tami;n4 )n mode!o de '!anea+ión in,tit)+iona! +)o'ro+edimiento e, ,imi!ar a! mode!o anterior:operativi'ación de o$%etivos, $s"ueda dein+ormación y toma de decisiones para la planeación.

La di"eren+ia radi+a en 8)e e,te a)tor !e da )ntratamiento m%, ,o7,ti+ado a !a in"orma+ión:introduce la de&nición y cuanti&cación deindicadores y el procesamiento computari'adode la in+ormación.


12/54

Mode!o de A)toe,t)dio di,e3ado 'or

aime Ca,tre9ón ,), Co!aoradore,#E! 'ro+edimiento 'ara e! dianó,ti+o en e,te mode!o+on,i,te en !a +a'ta+ión de in"orma+ión re!e-ante8)e ')diera en+ontrar,e en e,t)dio,4 8)e ,e

&)ieran &e+&o en e! 'a,ado4 'ara 'ro")ndizar en !o,a,'e+to, +)o, re,)!tado, no ")eran +on+!)ente,: ,ino &)ieran e,t)dio, 're-io,4 ,e 'ro+ede a &a+er )nan%!i,i, ex&a),ti-o 'ara +ono+er e! e,tadoadmini,trati-o4 7nan+iero4 a+ad;mi+o ,o+ia! de !a,IES#

Ca,tre9ón ,)iere 8)e e! a)toe,t)dio dee ,er'ermanente a !o !aro de todo e! 'ro+e,o'!ani7+ador#


13/54

E! 'ro+edimiento +on,i,te en !o, ,i)iente, ')nto,:

O Identi7+ar !o, o9eti-o, de !a, IES )na -ez identi7+ado, ,e,e!e++ionan indi+adore, de medida 'ara +ada )na de !a,")n+ione, )ni-er,itaria,4 in+!)endo !a oraniza+iónadmini,trati-a#

O Se 'ro+)ra 8)e a!)no, indi+adore, +ontenan medida, dedemanda ,o+ia! en todo +a,o 8)e re,'ondan a !a e,'e+i7Ba++ión de! e,tado de! de,arro!!o de +ada ")n+ión#

O Se ,e!e++iona +!a,i7+a e! +ontenido ,),tanti-o de !a, ")n+ione,)ni-er,itaria,# Por e9em'!o4 en do+en+ia ,) +ontenido e,t%

+on,tit)ido 'or !a, "orma, de oraniza+ión +)rri+)!ar4 ti'o de'ro"e,ore,4 'er7! de! a!)mno4 et+;tera#

O Se di-ide e,te +ontenido en e!emento, teóri+o, t;+ni+o,+on,tit)ente, de !a, ")n+ione,4 +on,iderando a,'e+to, deorden interno4 de7nido, 'or !a 'ro'ia in,tit)+ión4 de ordenexterno#

Mode!o de A)toe,t)dio di,e3ado 'or

aime Ca,tre9ón ,), Co!aoradore,#


14/54

Se e,ta!e+e )na re!a+ión entre e!emento, e indi+adore, 'aradete+tar a8)e!!o, 5e!emento,6 8)e a"e+tan e! !oro de !o, o9eti-o,#

O Se determinan4 mediante !a in"orma+ión4 !a, +ara+terí,ti+a,a+t)a!e, de !o, e!emento, !a, 'o,i!e, +a),a, 8)e !a,

determinan# En e,te ')nto ,e identi7+an !o, e!emento, 8)e&i'ot;ti+amente a"e+tan !a ,ati,"a++ión de !o, o9eti-o,4 ,e'ro+ede a !a


15/54

Metodo!oíaO La +omi,ión de In"orma+ión ,e en+ara de re)nir toda !a

in"orma+ión4 +a'tada 'or +)e,tionario,4 entre-i,ta,4an%!i,i, do+)menta!4 e,tadí,ti+a,4 et+;tera4 8)ene+e,iten !a, dem%, +omi,ione,#

O E,ta, tienen +omo 7n 'onderar !o, e!emento, de !a,")n+ione,4 de a+)erdo a !o, indi+adore, )na )ía ad&o+ 'ree,ta!e+ida#

O Una -ez &e+&o e,to4 !a, +omi,ione, 'riorizan !o,indi+adore, a 7n de tomar de+i,ione, de '!anea+ión#

O La intera+ión de !a, de+i,ione, !a, re+omenda+ione,

e,t%n a +aro de !a Comi,ión de P!anea+ión4 "ormada'or miemro, de !a, otra, +omi,ione,#

O La toma de de+i,ione, tiene tre, +ondi+ione,: !are!e-an+ia 'o!íti+a o e! +on,en,o 8)e !ore !a ')e,ta en'r%+ti+a de )na de+i,iónD e! tiem'o 8)e ')ede tomar)na ,o!)+ión 'ro')e,taD e! +o,to de !a ,o!)+ión#


16/54

Críti+a a !o,

A)toe,t)dio,#Si ien !o, a)toe,t)dio, tenían )na ,erie de e!emento, mod;!i+o,!ói+o, dentro de )n mar+o t;+ni+o de e-a!)a+ión de '!anea+iónin,tit)+iona!e,4 ,) a'!i+a+ión a +ontexto, rea!e, '),o !ímite, a !o,a!+an+e, oriina!mente e,'erado,:

O a! La 'arti+i'a+ión de !o, ,)9eto, in,tit)+iona!e,4 ,a!-o !o,interante, de !a, +omi,ione,4 ,e re,trinió a !a 'ro-i,ión dein"orma+ión dentro de ,), %rea, de +om'eten+ia +)o de,tino 7na!")e e! an%!i,i, e,tadí,ti+o# La, +om)nidade, in,tit)+iona!e, no+ono+ían e! 'ro+e,o de toma de de+i,ione, ,ino en ,), re,)!tado,7na!e,# Para e!!o,4 !o, 'a,o, intermedio, entre !a +a'ta+ión dein"orma+ión !a ')e,ta en mar+&a de 'rorama, era )n 'a,o

o,+)ro# E,to 'rod)9o4 +omo !o men+iona Lata'í 4 8)e !o, 'roe+to,de a)toe,t)dio ")eran +on,iderado, +omo 'arte de intere,e,'o!íti+o, de! re+tor re,'e+ti-o o de! r)'o 'romotor de !aa)toe-a!)a+ión#


17/54

Críti+a a !o,

A)toe,t)dio,#O $! Lo, mi,mo, mode!o, mar+aan4 +omo 'ro+edimiento4 elanálisis de las funciones aisladas entre sí # =e e,ta "orma4 !ainten+ión oriina! de! mode!o de e,ta!e+er re!a+ione,")n+iona!e, 8)e ex'!i+aran e! e,tado de !a in,tit)+ión4 demanera intera!4 ,e re,trinió a )na ,erie de de,+ri'+ione,

+)antitati-a,4 +on+!),ione, re+omenda+ione, 8)e4 ,i ientenían -a!or 'ara e! me9oramiento de !a, ")n+ione,4 noe,ta!e+ían e! me9oramiento e,tr)+t)ra! de !a in,tit)+ión4tomada +omo )n todo or%ni+o#


18/54

O +6 En +on,e+)en+ia4 !a, +on+!),ione, re"erida, en !o, re'orte, de!o, a)toe,t)dio,4 ,e de,'rendían de )na ,erie de idea, ed)+ati-a,'re+on+eida, no de )na inter'reta+ión de !a, ex'e+tati-a, de!a, +om)nidade, in,tit)+iona!e,#

O Lo, re'orte, enera!mente ,e di-idieron en an%!i,i, e,tadí,ti+o,

a+er+a de !a 'o!a+ión e,+o!ar de !a in"orma+ión otenida 'or!a, en+)e,ta,4 en )na ,erie de re+omenda+ione, de orden+)a!itati-o 8)e 'o+o tenían 8)e -er +on !o, dato, a'ortado,#

Críti+a a !o,

A)toe,t)dio,#


19/54

O @a9o e,ta, +ir+)n,tan+ia, ,e &a+ia ne+e,ario4 ,i no de,+artar 'or+om'!eto e,to, e,8)ema, mod;!i+o,4 ,i dar!e, otra orienta+ión:O Con,iderar 8)e !a in,tit)+ión4 de,de e! ')nto de -i,ta ")n+iona!

e,tr)+t)ra!4 e, di"erente a !a ,o!a ,)ma de a+ti-idade, de do+en+ia4in-e,tia+ión4 exten,ión a'oo #

O Con,iderar 8)e !o, ,)9eto, in,tit)+iona!e, ,on aente, a+ti-o, enre!a+ión a !a +on7ai!idad de !a in"orma+ión en e! ;xito de !o,+amio, 'roramado,#

Críti+a a !o,

A)toe,t)dio,#


20/54

Dia#nóstico peracional,

A#uilar y /loc0 O Otro de !o, mode!o, )ti!izado, en !o, ,etenta,4 8)e

a


21/54


22/54

Metodolo#íaO E! in,tr)menta! t;+ni+o 'ro')e,to 'ara e! de,arro!!o de!=O4 5+)e,tionario, +on 're)nta, +errada,4 de7ni+ión deindi+adore, 8)e e,ta!e+en re!a+ione, 'ro'or+iona!e,4et+#64 'ermite e,ta!e+er )na 'ondera+ión de! rado dede7+ien+ia enera! 'or %rea, de !a in,tit)+ión ra7+ar!o, rado, de de7+ien+ia,#

O E! in,tr)menta! t;+ni+o e,t% di,e3ado 'ara e,ta!e+er )naE-a!)a+ión de !a O'era+ión de !a in,tit)+ión#

O La e-a!)a+ión4 a9o !o, +on+e'to, mane9ado, 'or !o,a)tore,4 e, )n 'ro+e,o de -eri7+a+ión 5retroa!imenta+ión6

de !a ,ati,"a++ión de ne+e,idade, ,o+ia!e,D para reali'arel proceso se miden los insumos recursosdisponi$les!, procesos operación de la institución!y resultados #rados de satis+acción!.

O La +rea+ión di,'onii!idad de ,i,tema, de in"orma+ión+on7a!e, -era+e, ,on re8)i,ito indi,'en,a!e 'ara 8)e

e! =O ')eda rea!izar,e#


23/54

Crítica al Dia#nóstico

peracionalOLa ex'erien+ia 8)e ,e &a tenido

+on e,te mode!o de e-a!)a+ión

in,tit)+iona! no ,e di,tan+iam)+&o de !a en+ontrada +on !aa'!i+a+ión de !o, a)toe,t)dio,4a)n8)e en ,) e,tr)+t)ra

mod;!i+a e,to,


24/54


peracionalO En e"e+to4 e! 'ro+edimiento metodo!ói+o no re,)e!-e !a

de,-in+)!a+ión entre !o, dato, e,tadí,ti+o, !a, inter'reta+ione, re+omenda+ione, 'ara !a ,o!)+ión de 'ro!ema, reorienta+iónin,tit)+iona!#

O Por otro !ado4 tami;n exi,te )n 'ro!ema de orden +on+e't)a! metodo!ói+o a! e,8)ematizar a !o, ,i,tema, de orden ,o+ia! a9o!a, -aria!e,4 in,)mo4 'ro+e,o4 'rod)+to4 deido4 entre otra,+o,a,4 a !a, ,i)iente, razone,:

O Con,tri3en e! dinami,mo ordenado 8)e4 'or de7ni+ión4 tiene todo,i,tema 5,ea io!ói+o4 ,o+ia!4 +ó,mi+o4 et+#6 a )na ,erie de+on+e'to, +)anti7+a!e, ,in e,ta!e+er ,), interre!a+ione,

teóri+a, de,de e! ')nto de -i,ta ed)+ati-o# En otra, 'a!ara,4 noexi,te )na de7ni+ión e,tr)+t)ra! de !a re!a+ión din%mi+a entre !o,+om'onente, in,tit)+iona!e,# En +on,e+)en+ia4 !o, índi+e, eindi+adore, di+en m) 'o+o a+er+a de! +ontenido de !a,,it)a+ione, in,tit)+iona!e,# =e e,ta "orma4 e! 'ro+e,o ed)+ati-o48)e en

ne+e,idade,4 ,e +on-ierte en )na +a9a nera a !a 8)e ,e a++ede,ó!o mediante !o, 'rod)+to, +)anti7+a!e,#


25/54

O En enera!4 tanto en !o, a)toe,t)dio, +omo en e!diano,ti+o o'era+iona! ,e +on,ideraa4 de maneraex'!í+ita4 e! an%!i,i, de !o, a,'e+to, 7nan+iero, +omo

)n e!emento determinante 'ara e! )en")n+ionamiento in,tit)+iona!#

O Sin emaro4 !o, an%!i,i, no arro9aan dato,+on+reto, a+er+a de !a 'ondera+ión de !a,

ne+e,idade, 7nan+iera, de !a, IES 4 m)+&o meno,4,e re-e!aan !o, me+ani,mo, de a,ina+ión're,)')e,taria#

O En e,te


peracional


26/54

A 'rin+i'io, de !o, a3o, o+&enta !a ,it)a+ión e+onómi+a 're-a!e+ienteo!ió a! oierno $edera! a 'ro'oner )na ,erie de medida,orientada, a ra+iona!izar e! a,to '


27/54

l de$ate…O Un a,'e+to im'ortante4 moti-o de deate ")e e! re!a+ionado +one! ,)9eto de !a e-a!)a+ión4 dado 8)e !a 'ro'o,i+ión de SESICim'!i+aa 8)e e,e orani,mo di+taminaría ,ore e! e,tado de!a, in,tit)+ione, 'oniendo en entredi+&o e! e9er+i+io de !aa)tonomía#

O E! 'ro+edimiento no atendía dire+tamente a !a de7ni+ión 8)etenían de ,í mi,ma, !a, in,tit)+ione, em'!eaa !o, +riterio, dee-a!)a+ión de manera )ni"orme ,in +on,iderar !o, di"erente,ni-e!e, de de,arro!!o de !a, IES#

O A)nado a !o anterior4 e! +ontenido mi,mo de !a 'ro')e,ta eradi,+)ti!e en tanto 8)e no ,e re+ono+ía ")ndamenta!mente

teóri+o ,)7+iente en e! mode!o ,)erido: 'or e9em'!o4 no exi,tía)n 'rorama intera! de de,arro!!o de !a ed)+a+ión +om'artidoentre !a, in,tit)+ione,4 8)e ,ir-iera 'ara inter'retar e!,ini7+ado de !o, +riterio, 'ro')e,to,D de e,ta "orma4 ,iendo e!+on+e'to de +a!idad e! e!emento +entra! de !a 'ro')e,ta4 a!'o,eer e,te t;rmino m

!a +on+e'+ión de +a!idad im'!í+ita en !o, indi+adore, ,)erido,#


28/54

l de$ate…O En e,te +ontexto ,e 'rod)9o !a ne+e,idad de +rear)n me+ani,mo a)tónomo 'ara !a 'ondera+ión de !aa,ina+ión 're,)')e,taria4 a,ado en e!a)to+ono+imiento de ne+e,idade, de de,arro!!o

+aren+ia, o'erati-a,O Con e! 'ro'ó,ito de 'ro'i+iar !a di,+),ión

,i,tem%ti+a ,ore e,te tema4 e! Se+retario enera!E9e+)ti-o de !a ANUIES 'ro'),o a! Con,e9o Na+iona!de di+&a a,o+ia+ión in+!)ir en !a aenda a

+on,iderar,e en !a XXI Re)nión Ordinaria de ,)A,am!ea enera!4 +e!erada en Mexi+a!i4 @#C#4 enno-iemre de ?/FG4 e! tema “riterios y

procedimientos generales para la e!aluación de laeducación superior y la autoe!aluación

institucional" 4 a 'artir de! +)a! ,e a+ordóe,tr)+t)rar )n 'ro+edimiento enera! de A#I#


29/54

O En "erero de ?/FH ,e !!e-ó a +ao !a VII Re)nión Extraordinaria de !aA,am!ea enera! de !a ANUIES en !a +i)dad de C)!ia+%n4 Sina!oa# Endi+&a re)nión ,e 're,entó !a 'onen+ia E-a!)a+ión de !a Ed)+a+iónS)'erior en M;xi+oJ 8)e re,'ondía a! a+)erdo tomado en !a re)niónordinaria men+ionada4 en re!a+ión a )na e,tr)+t)ra+ión metodo!ói+a4'ara +on+retar e! +om'romi,o de a)toe-a!)a+ión de !a, IES4 en re,')e,ta

a !o, +riterio, 'ro')e,to, 'or e! oierno "edera!#

O La 'onen+ia E-a!)a+ión de !a Ed)+a+ión S)'erior en M;xi+oJ ,e e,tr)+t)ró +on !o,,i)iente, a'artado,:

O Con,idera+ione, enera!e, ante+edente, de !a e-a!)a+ión de !a ed)+a+ión ,)'erior enM;xi+o#

O A!)no, e!emento, 'ara e! mar+o teóri+o#O Criterio,4 indi+adore, 'ro+edimiento, 'ara !a e-a!)a+ión de !a ed)+a+ión ,)'erior#

O E,to, a'artado, e,t%n re!a+ionado, +on !o, 7ne, de !a ed)+a+ión,)'erior4 +on !a de7ni+ión 8)e ,e 'ro'one ,ore e-a!)a+ión +on !a,)eren+ia de )n mode!o intera! 'ara !a a)toBe-a!)a+ión de !a,in,tit)+ione, de ed)+a+ión ,)'erior#

O =entro de! a'artado ,ore +on,idera+ione, enera!e, ante+edente, de!a e-a!)a+ión de !a ed)+a+ión ,)'erior en M;xi+o4 ,e di,+)te 8)e !a,

in,tit)+ione, de ed)+a+ión ,)'erior ,e re)!an +on norma, 9)rídi+a, +on )n +on9)nto de 'o,t)!ado, do+trina!e, a+ordado, 'or !a, 'ro'ia,

l de$ate…


30/54

O En re!a+ión +on !a, norma, 9)rídi+o, ,e men+iona !a ne+e,idad de +on,iderar!o e,ta!e+ido en e! Artí+)!o GK Con,tit)+iona!4 !a Le $edera! de Ed)+a+ión4 !aLe de P!anea+ión4 !a Le 'ara !a Coordina+ión de !a Ed)+a+ión S)'erior4 a,í+omo en a8)e!!a, di,'o,i+ione, +ontenida, en otra, !ee, 8)e re)!an e!8)e&a+er de! oierno $edera!4 de !o, oierno, de !a, entidade, "ederati-a, de ,), re,'e+ti-a, in,tit)+ione,4 8)e ,on a'!i+a!e, a !a, +a,a, de e,t)dio#

O En !o 8)e re,'e+ta a !o, 'rin+i'io, ,ore ed)+a+ión ,)'erior4 de,ta+an'rin+i'a!mente !o, a+)erdo, a !o, 8)e ,e &a !!eado en di"erente, re)nione,de !a A,am!ea enera! de !a ANUIES#

O Entre e,to, ,ore,a!en !o, re!ati-o, a !a nat)ra!eza de !a ed)+a+ión ,)'erior4,), 7ne, o9eti-o,4 ,), ")n+ione,4 ,) '!anea+ión !a, +ondi+ione,ne+e,aria, 'ara ,) ")n+ionamiento ade+)ado#

O M%, ade!ante ,e ,e3a!a4 dentro de! mi,mo a'artado4 8)e !o, 'rin+i'io,normati-o, !a, dire+tri+e, de !a ed)+a+ión ,)'erior 'or ,í ,o!o, no ,on,)7+iente, 'ara orientar e! ")n+ionamiento m%, e,'e+í7+o de e,te ni-e!ed)+ati-o4 ar)mentando 8)e e, ne+e,ario +on,iderar !a, +ondi+ione,,o+ia!e,4 e+onómi+a,4 'o!íti+a, +)!t)ra!e, de! 'aí, en enera!4 de +adae,tado m)ni+i'io en 'arti+)!ar#

l de$ate…


31/54

O =e !o anterior ,e +on+!)e 8)e +ada in,tit)+ión de ed)+a+ión ,)'erior4de'endiendo de ,) nat)ra!eza 9)rídi+a4 7!o,o"ía in,tit)+iona! de ,),+ara+terí,ti+a, 'arti+)!are, endóena, exóena,4 retoma !a, norma, !o,'rin+i'io, de !a ed)+a+ión ,)'erior 'ara trad)+ir!o, en !o, o9eti-o,enera!e, 8)e orientan ,), ")n+ione, ,),tanti-a,J#

O Pre+i,amente e,to, o9eti-o, enera!e, +on,tit)en !o 8)e a ni-e! de +adain,tit)+ión deería +on,iderar,e en !o, e,")erzo, de e-a!)a+ión#

O La de7ni+ión ex're,ada 'or !a, in,tit)+ione, 8)e 'arti+i'aron +omo'onente, en !a A,am!ea de Mexi+a!i4 ")e !a ,i)iente:

2La evaluación en la educación superior es un procesocontinuo inte#ral y participativo "ue permite

identi&car una pro$lem3tica, anali'arla y e*plicarlamediante in+ormación relevante, y "ue como

resultado proporciona %uicios de valor "ue sustentanla consecuente toma de decisiones4

Los acuerdos…


32/54

Modelo de

IndicadoresO A! re"erir,e a! +on+e'to de e-a!)a+ión a !a identi7+a+ión4 an%!i,i, ex'!i+a+ión de )na 'ro!em%ti+a a tra-;, de in"orma+ión re!e-ante4,e e,ta ,)'oniendo !a 'o,ii!idad de e,ta!e+er )na +om'ara+iónentre )na ,it)a+ión a+t)a! )na de,eada#

OPara e!!o4 en !a 'onen+ia ,e ,)iere +omo 'ro')e,ta metodo!ói+aem'!ear )n mode!o enera! 8)e 'ermita identi7+ar4 ana!izar ex'!i+ar e! ")n+ionamiento de !a, in,tit)+ione, !a, +ara+terí,ti+a,,o+ia!e, e,'e+í7+a, de ,) entorno#

O E! mode!o de a)toe-a!)a+ión 'ro')e,to4 de,+rito en e! a'artado,ore 2Criterios, indicadores y procedimientos para laevaluación de la educación superior4 de !a 'onen+ia4 ,e")ndamenta en )na +on+e'+ión din%mi+a de! ")n+ionamiento de !a,in,tit)+ione, de ed)+a+ión ,)'erior4 en donde +ada )na de e!!a,4+on re,'e+to a! mar+o 9)rídi+o 8)e 'o,ee en re!a+ión +on ,)+ontexto 'arti+)!ar4 tiene !a 'o,ii!idad de ana!izar !a medida en8)e e! de,arro!!o a!+anzado en ,), ")n+ione, ,e re!a+iona +on )n

'roe+to de in,tit)+ión4 ,ea e,te ex'!í+ito o im'!í+ito#


33/54

Modelo de

IndicadoresO Si ien dentro de! mode!o ,e ,)iere )n +on9)nto de +ateoría, dean%!i,i,4 a,'e+to, "o+a!e,4 +riterio, e indi+adore,4 ta!e, e!emento,deen orientar,e &a+ia !o 8)e +ada in,tit)+ión de,ea 'ara ,ími,ma# La, +ateoría, de an%!i,i,4 !o, a,'e+to, "o+a!e, !o,indi+adore, ,e 're,entan +on !a 7na!idad de 'ermitir )n an%!i,i,

intera! ,i,tem%ti+o de! ")n+ionamiento in,tit)+iona!#

O Lo, +riterio, de e-a!)a+ión ree9an4 're+i,amente4 !a "orma en 8)e)na in,tit)+ión en !o 'arti+)!ar +on+retiza ,), 7ne,4 'ermitiendo)na +om'ara+ión entre )n deer ,er e! e,tado en 8)e di+&aoraniza+ión ,e en+)entra#

O Criterio, e indi+adore, ,e 're,entan ar)'ado, en )n +on9)nto dea,'e+to, "o+a!e, +ateoría, de an%!i,i,# En e! +a,o e,'e+í7+o de!mode!o de a)toe-a!)a+ión4 !a, +ateoría, de an%!i,i, ),+an ,er-ir+omo mar+o de re"eren+ia 'ara -a!orar de manera intera! e!")n+ionamiento de !a in,tit)+ión# =e e,ta "orma !a aten+ión ,edirie &a+ia e! e,t)dio de !o, ,i)iente, a,'e+to,: re+)r,o,in,tit)+iona!e,4 'ro+e,o,4 'rod)+to,4 e7+ien+ia re!a+ión entre


34/54

Modelo de

IndicadoresO =entro de! an%!i,i, de !o, re+)r,o, ,e 'ro'one +on,iderardo, ni-e!e,: )no 8)e ,e re7ere a !a +onr)en+ia externa e!otro a !a interna# A tra-;, de e,to, an%!i,i, ,e ),+a+ono+er !a re!a+ión exi,tente entre !a, ne+e,idade, de!entorno e! 'er7! de !a in,tit)+ión4 +on,iderando e,te

O Otro, do, +riterio, ,e 'ro'onen 'ara e! an%!i,i, de !o,

re,)!tado,: )no 'ara -a!orar !a e7+a+ia externa otro 'ara!a interna# Se ),+a +on e,to tener in"orma+ión tanto de !o,a-an+e, !orado, en +ada )no de !o, a,'e+to, "o+a!e,F+on,iderado, en e! an%!i,i,4 +omo de! im'a+to e9er+ido,ore e! entorno4 de a8)e!!o, 'rod)+to, de,tinado, a+o!aorar en !a ,o!)+ión de !a 'ro!em%ti+a ne+e,idade,8)e 're,enta !a ,o+iedad#


35/54

Modelo de

IndicadoresO $ina!mente e! mode!o +on,idera indi,'en,a!e 8)e ,e rea!i+e )n an%!i,i,,ore !a e7+ien+ia de! ")n+ionamiento in,tit)+iona!4 ),+ando re!a+ionar !o,+o,to, de !a o'era+ión de +ada )na de !a, ")n+ione, +on re,)!tado,otenido,#

O Como 'arte de !o, a+)erdo, !orado, en !a VII Re)nión Extraordinaria de !aA,am!ea enera! de !a ANUIES4 ,e a'roó en !o enera! !a 'onen+ia ante,

men+ionada ,e 'ro'),o 8)e !a, in,tit)+ione, de ed)+a+ión ,)'erior4miemro, de !a A,o+ia+ión4 !a ado'tarían +omo )n in,tr)mento metodo!ói+o'ara rea!izar ,), e-a!)a+ione, en !a medida 8)e +ada )na !o +on,iderara'ertinente#

O Con e,to ,e !oró modi7+ar !a 'ro')e,ta oriina! de !a S),e+retaría deEd)+a+ión S)'erior e In-e,tia+ión Cientí7+a ,ore e! mode!o !o,'ro+edimiento, ,)erido, 'ara e-a!)ar a !a, in,tit)+ione, de e,te ni-e!ed)+ati-o#

O La 'arti+i'a+ión de !a, +a,a, de e,t)dio en !a Re)nión de !a A,am!eaenera! de !a ANUIES en Mexi+a!i !)eo en !a e!aora+ión de !a 'onen+ia're,entada en C)!ia+%n4 mo,tró !a 'reo+)'a+ión de !a, in,tit)+ione, 'or ,ere!!a, !a, re,'on,a!e, de +ond)+ir +)a!8)ier 'ro+e,o de an%!i,i, ,ore ,)")n+ionamiento#

O Adem%, de9ó -er e! inter;, 'or a-anzar en e! de,arro!!o de me+ani,mo, 8)e'ermitan a !a, in,tit)+ione, me9orar !a +a!idad de !o, ,er-i+io, 8)e o"re+en a


36/54

Crítica al Modelo de

IndicadoresO E! mode!o ,),+rito 'or !a ANUIES4 +iertamente4 en +)anto a

inten+ione,4 'retendió e,tr)+t)rar &erramienta, dea)toe-a!)a+ión in,tit)+iona!4 ,in emaro e! +ontenido de!mode!o no ,),tenta4 en ,í mi,mo4 )n 'atrón de a)toe-a!)a+iónDe, de+ir4 e, )n 'ro+edimiento t;+ni+o 8)e ')ede ,er a'!i+adoa9o +)a!8)ier otra inten+iona!idad e-a!)ati-a#

O E,te ti'o de mode!o, e,t%n ")ndamentado, en teoría, dein"orm%ti+a +)a ,o7,ti+a+ión4 en t;rmino, 'ro,'e+ti-o,4tiende al lo#ro de la idea ci$ern(tica de laautomati'ación de las decisiones de plani&cacióninstitucional.


37/54


IndicadoresO En e,ta idea ,)a+en )na ,erie de ,)')e,to,4 8)e !!ean a ,er

+ondi+ionante, de !a )ena mar+&a de e,to, mode!o,:

O a6 C)a!8)ier ,it)a+ión in,tit)+iona! ')ede ,er red)+ida a'ar%metro, in"orm%ti+o, o9eti-o, e inter'reta!e, en !en)a9e

+)antitati-o#O 6 La a,e 'ara !!e-ar a +ao 'ro+e,o, de a)toe-a!)a+ión

in,tit)+iona! e, !a exi,ten+ia de ,i,tema, de in"orma+ión -era+e, +on7a!e,#

O +6 La a'!i+a+ión de e,to, 'ro+e,o, ')eden +a!i7+ar,e dea)toe-a!)ati-o, 'or8)e ,on !o, mi,mo, ,)9eto, in,tit)+iona!e, !o,

8)e +rean 'ro'or+ionan !a in"orma+ión#


38/54


IndicadoresO Lo, ')nto, a6 6 +on,tri3en !a 'o,ii!idad de

a'!i+a+ión de e,to, mode!o,: 'or )n !ado exi,tenre!a+ione, intrain,tit)+iona!e, irred)+ti!e, ainter'reta+ione, n)m;ri+a, 'or e! otro !a ,o7,ti+a+ión

te+no!ói+a e, )na a,'ira+ión de !aro '!azo# @a9o e,ta'er,'e+ti-a4 !o, mode!o, +iern;ti+o, dea)toe-a!)a+ión in,tit)+iona! +ontienen en ,í mi,mo, ,),'ro'ia, !imita+ione, a+t)a!e,# En +)anto a! ')nto +64 !aex'erien+ia en 'ro+e,o, e-a!)ati-o, &a demo,trado 8)e!a 'arti+i'a+ión +on,+iente +on-en+ida de !o, ,)9eto,in,tit)+iona!e, e, !a +ondi+ión %,i+a 'ara a,)mir e!;xito de e,to, 'ro+e,o,#


39/54


IndicadoresO E! mode!o tiene +omo inten+ión atender !a nat)ra!eza din%mi+a de

!a, in,tit)+ione, no &a nada m%, an8)i!o,ante 8)e a'!i+arindi+adore, 'ree,ta!e+ido, de manera enera!izada eindi,+riminada#

O E,to4 de,de e! ')nto de -i,ta de !a te+no!oía '!ani7+adora4 e,erróneoD enera!mente )na a'!i+a+ión in"orm%ti+a de e,te ti'o!!e-a a !a a+)m)!a+ión de dato, +on e,+a,a )ti!idad4 en tanto 8)eno re,'onden a 'ro+e,o, de -eri7+a+ión de idea, a+er+a de!de,arro!!o in,tit)+iona!#


40/54


IndicadoresO E! mode!o e,ta!e+e !a inten+iona!idad de +om'arar )na ,it)a+ión

rea! +on )na de,eada im'!í+ita o ex'!i+ita# Con !a, +ontradi++ione,arria ,e3a!ado, !a ,it)a+ión im'!í+ita ')ede ,er +)a!8)iera 8)e ,e!e o+)rra a! t;+ni+o o a! 'o!íti+o en+arado, de inter'retar !o,

dato,D de modo +ontrario4 e! mi,mo 'ro+e,o de e-a!)a+ión deeríae,ta!e+er me+ani,mo, de ex'!i+ita+ión de! 'roe+to in,tit)+iona!de,eado#

O Si e, ex'!í+ita !a


41/54

La aplicación de la

autoevaluación: A56I7O Con e! mode!o de indi+adore, ,e ini+io4 a mediado, de

!o, o+&enta4 )na a'!i+a+ión de !a AI en di,tinta, IESa)tónoma, de !a, entidade, "ederati-a, de! =# $#4 8)ee,t)-ieran intere,ada, en a)toe-a!)ar,e#

O E,to im'!i+ó )n iro en !a 'romo+ión de !a AI de 'artede ANUIES: de ,er )n 'roe+to de a'!i+a+iónenera!izada ,e ),+ó4 enton+e,4 en 'rimera in,tan+ia4!a a+e'ta+ión de a!)na, IES 'ara !!e-ar!a a +ao# La'romo+ión de !a AI 'er,i)ió !o, ,i)iente, o9eti-o,:


42/54


autoevaluación: A56I7O 1! La participación de las I7, en el inicio, de los

tra$a%os de AI. Para +)m'!ir e,te o9eti-o4 ,e in"ormódeta!!adamente a !a, IES intere,ada, en e! 'roe+to deAI ,ore !o, 'ro'ó,ito, +ontenido de! mi,mo4

en"atizando !a ne+e,idad de a,)mir 'or ,í mi,ma, e!de,arro!!o de! 'ro+e,o de a)toe-a!)a+ión !a'o,ii!idad de 8)e a 'artir de! +ono+imiento de ,)ex'erien+ia 'er,'e+ti-a, 'arti+)!are, a! re,'e+to ,ería"a+ti!e 'ro'oner mode!o, metodo!oía, de ),o m%,enera! 'ara e! +on9)nto de !a, IES#


43/54


autoevaluación: A56I7O 8! Conocer la utilidad "ue en casos especí&cos podría tener la lista de

indicadores de AI con la metodolo#ía propuesta. Para +)m'!ir e,teo9eti-o4 ,e e!aoró )na ,erie de 're)nta, ,ore !o, indi+adore, 8)e'ermitieron +ono+er ,) )ti!idad de,de !a 'er,'e+ti-a 'arti+)!ar de +ada )na de!a, IES 'arti+i'ante,# =e ta! modo ,e tendrían e!emento, de 9)i+io 'ara de+idir

!a +on-enien+ia de "omentar !a )ti!iza+ión dire+ta de! tota! de !o, indi+adore,4de ,ó!o 'arte de e!!o,4 o "omentar m%, ien e! ),o de e!emento, de an%!i,i,a!ternati-o,#

O 9! Conocer la e*periencia y perspectivas en AI y 3reas a&nes de lasI7 participantes4 'ara de e,ta manera tomar !o, e!emento, ma, -a!io,o, +on"ormar )na -i,ión !oa! 8)e 'ermitiría a !a ANUIES 'ro'oner a ,),

miemro, "orma, idónea, de traa9o en AI4 ,e


44/54

O La, +on+!),ione, de! deate a! 8)e !!earon !a, IES 'arti+i'ante, ")eron:

O ?# Toda, !a, IES +on,ideraron 8)e ,i ien a!)no, indi+adore, eran de)ti!idad4 no todo, eran a'!i+a!e, a ,), +ondi+ione, e,'e+i7+a,#

O 1# Toda, +oin+idieron en 8)e !a a'!i+a+ión de )n mode!o de ta! ti'ore8)ería de t;+ni+a, e in,tr)menta! ,o7,ti+ado 8)e no e,taan en'o,ii!idade, de +on,e)ir#

O G# Toda, +oin+idieron tami;n en 8)e no +ontaan +on !a in"orma+ión,)7+iente +omo 'ara dar!e +ontenido a +ada )no de !o, indi+adore,# Tre,IES ,e3a!aron 8)e di+&a in"orma+ión no !e, era


45/54


autoevaluación: A56I7O E,to, re,)!tado, indi+aan !o ,i)iente: )e ,i ien !o, Re+tore, de !a, IES

,e &aían +om'rometido +on !a AI4 a 7n de -in+)!ar !o, ni-e!e, dede,arro!!o de !a, in,tit)+ione, +on !o, re8)erimiento, 're,)')e,ta!e,4 !a-o!)ntad 'o!íti+a tenía re,tri++ione, de orden +ontext)a! ,it)a+iona! noera ,)7+iente )na de+!ara+ión 'ro'o,iti-a 'ara rea!izar !a AI#

OLa, a)toe-a!)a+ione, in,tit)+iona!e, ,e 'ro'),ieron 'ara +on7)rar do,'ro!ema, 'rin+i'a!mente: la $s"ueda de las causas de la $a%acalidad educativa y la necesidad impuesta por la realidadeconómica de racionali'ar los recursos de las I7#

O Sin emaro4 !a ex'erien+ia demo,tró 8)e e! +on+e'to de AI re,trinido a!a medi+ión de -aria!e,4 ,in mar+o, de inter'reta+ión +on ,i,tema, dein"orma+ión 'o+o de,arro!!ado,4 eran de 'o+a )ti!idad 'r%+ti+aD 'or otro!ado4 !o, 'ar%metro, de re"eren+ia4 'ara medir !a e7+ien+ia de 'ro+e,o, 'rod)+to,4 +on,iderado, +omo +om'artimento, e,tan+o,4 ,i no en teoría4

,i 'or e! in,tr)menta! t;+ni+o )ti!izado4 'ro-o+aa in,)7+ien+ia,inter'retati-a, 'ara !a +om'ren,ión de !a in,tit)+ión#


46/54


autoevaluación: A56I7O Por e9em'!o4 no ,e 'odía4 a9o e,te mar+o4 re,'onder de

manera ,ati,"a+toria a 're)nta, +omo 8); re!a+ión &a entre!a e7+ien+ia de )n '!an de e,t)dio, !a a9a e7+ien+iatermina!D !o 8)e ,e 'odía en+ontrar +on e,to, 'ar%metro, erandato, 8)e 'odían re!a+ionar,e e,tadí,ti+amente4 'ero !a

re!a+ión no de+ía nada a+er+a de !a, orienta+ione, +)rri+)!are,4'or !o 8)e ,) )ti!idad )!terior4 )na -ez &e+&a !a medi+ión4 era+)e,tiona!e#

O Por otro !ado ,e o,er-ó 8)e !a, 'ro'ia, IES em'ezaron ade,arro!!ar 'atrone, de AI de a+)erdo +on ,), 'ro'ia,ne+e,idade,4 8)e tra,+endían !o, +artaone, metodo!ói+o,

+on+e't)a!e, im')e,to, 'or aente, a9eno, a ,) 'ro'iaex'erien+ia# Por )!timo de manera ")ndamenta!4 ,i ien !a,IES !oraron 8)e e! oierno "edera! diera mar+&a atr%, ,ore,), inten+ione, de inter-enir en !a +a!i7+a+ión de !a a+t)a+iónde !a, IES 4 a 'artir de e,to4 e,ta!e+er rano, de7nan+iamiento4 !a, IES 'or ,) !ado no !oraron e,ta!e+er4 demanera "e&a+iente4 ,), +o,to, de o'era+ión 8)e")ndamentaran ,), 'eti+ione, 're,)')e,ta!e, tam'o+o!oraron de,arro!!ar e!emento, de a)toan%!i,i, de !o,


47/54


autoevaluación: A56I7O Con e,to, re,)!tado, ,e em'ezó a idear )na n)e-a

a'roxima+ión a !a 'romo+ión de !a AI a !a AI mi,ma4 a7n de ,),anar e! e,+a,o ;xito de e,te 'ro+e,o en e!'a,ado inmediato#

O Para ta! e"e+to ,e tomó +omo a,e !a, 'ro')e,ta, de!Prorama Intera! 'ara e! =e,arro!!o de !a Ed)+a+iónS)'erior 5PROI=ES6 diriida, a a')nta!ar e! Si,temaNa+iona! Permanente de P!anea+ión de !a Ed)+a+iónS)'erior 5SINAPPES6#

O En -i,ta de !o, re,)!tado, anteriore,4 e! 'roe+to dea)toe-a!)a+ión 8)e ,e 'ro'),o en e! mar+o de!PROI=ES tiene ,imi!it)de, di"eren+ia, +on !o, mode!o,de,arro!!ado, en !o, ,etenta, 'rin+i'io, de !o,o+&enta: Se +om'arte !a idea de 8)e !o, 'ro+e,o, dereexión a+er+a de! 8)e&a+er a+ad;mi+o e,re,'on,ai!idad )!tima de !o, ,)9eto, in,tit)+iona!e,#


48/54


autoevaluación: A56I7O En e,te +ontexto !a 'romo+ión de !a ANUIES dee ,er de ta! nat)ra!eza 8)e !ore

+a'tar )na ne+e,idad de e-a!)a+ión in,tit)+iona! 'ara en+a)zar!a# E,to 8)ierede+ir 8)e de nin)na manera !a 'romo+ión dee -io!entar4 +ontrade+ir4 a+e!eraro "renar 'ro+e,o, a en+a)zado, o 'ro+e,o, +)o ;xito ,ea remoto o +)a)ti!idad ,ea +)e,tiona!e#

O En e,te ,entido e! 're79o a)toJ ,ini7+a 8)e e, !a in,tit)+ión ,),+ir+)n,tan+ia, e,'e+í7+a, !a, 8)e -an a determinar !a 'ertinen+ia !o, a!+an+e,de !a e-a!)a+ión in,tit)+iona!#

O Se +om'arte tami;n !a idea de 8)e !a a)toe-a!)a+ión ,e in,+ria en e! mar+o de!o, 'ro+e,o, de P!anea+ión In,tit)+iona! 5PI64 'ero en e,te +a,o 'ara 8)e !atra,+ienda !a reen+a)+e#

O Para +on+retar e! 'ro+e,o t;+ni+o de! diano,ti+o ,e )ti!izó e! +on+e'to de

'ro!emaJ4 8)e ,ini7+ó !a identi7+a+ión de a!)no, a,'e+to, in,tit)+iona!e,8)e +on,tit)ían "a+tore, +!a-e, e,trat;i+o,J 'ara ,) de,arro!!oD !a ")n+ión dee,te +on+e'to 'ara !a PI ")e !a de !o+a!izar !o, a,'e+to, e,'e+í7+o,J 8)e deían,er +on,iderado, 'ara e! di,e3o de 'rorama, 'roe+to,#

O En e,te ,entido4 a)n +)ando e! dianó,ti+o ,)'onía )na indaa+ión +om'ren,i-ade !a in,tit)+ión4 !o, dato, re,)!tante, ,i ien +on,tit)eron !a, a,e, 'ara !a PIno ree9an m%, 8)e e,o, a,'e+to, e,'e+í7+o, 'ro!em%ti+o,J#


49/54


autoevaluación: A56I7O En e,te ,entido4 !o, dianó,ti+o, in,tit)+iona!e, +on,ideraron ,ó!o a!)no, e!emento,

"o+a!e, 'ara !a '!anea+ión de !a in,tit)+ión 'ero no a !a in,tit)+ión +on,iderada en ,)tota!idad#

O =e modo 8)e )na a)toe-a!)a+ión in,tit)+iona! tendría 8)e ao+ar,e a indaar de

manera ex&a),ti-a e! ")n+ionamiento de !o, o9eti-o, de !a PI: do+en+ia4 in-e,tia+ión4exten,ión e,tión admini,trati-a4 'ero a9o otra 'er,'e+ti-a: !a intera!idad !a+om'!ementariedad entre ")n+ione, 'ara ,entar !a, a,e, de! de,arro!!o '!ani7+ado de!a in,tit)+ión4 tomando a e,ta +omo )na tota!idad#

O La, di"eren+ia, +on !o, mode!o, de,+rito, en !o, a'artado, anteriore, radi+a en !a+on+e'+ión mi,ma de! 'ro+e,o e-a!)ati-o en !a, +ateoría, metodo!ói+a, 'ara !!e-ara +ao !a a)toe-a!)a+ión in,tit)+iona! en e,'e+í7+o4 ,e +on,ideran )n 'ro+e,o t;+ni+o 'o!íti+o enerado de,de e! interior de !a in,tit)+ión +omo re,')e,ta a ne+e,idade, de

me9oramiento de ,), a+ti-idade, ")n+ione,D e! ;n"a,i, +on+e't)a! ,e )i+a4 'or !otanto4 en !a oraniza+ión de !o, ,)9eto,4 en !a !eitima+ión de! 'ro+e,o4 en !a'arti+i'a+ión de !a +om)nidad in,tit)+iona!4 en !a, "orma, de 'ro,e!iti,moJ 'ara anarade'to, a! 'ro+e,o4 en !a "orma+ión de )na 7)ra !íder eneradora4 'romotora e9e+)tora de )n 'roe+to a)toe-a!)ati-o4 !a +)a! ')ede ,er indi-id)a! 5'#e# )n re+tor6 o+o!e+ti-a 5'#e# )na oraniza+ión e,t)dianti!6#

O Todo e,to a9o )na ri)ro,idad t;+ni+a 'ara !a +a't)ra 'ro+e,amiento de !a

in"orma+ión4 m%, ien )i+a e! a,'e+to te+no!ói+o de !a, a)toe-a!)a+ione, dentro de!conte*to situacional las circunstancias especí&cas! de la institución.


50/54


autoevaluación: A56I7O Con e,ta n)e-a 'er,'e+ti-a ,e re"orm)!aron !o,

o9eti-o, 8)e deía 'er,e)ir !a ANUIES a! 'romo+ionar)n 'roe+to de e,te ti'o: ,e mar+a e! ,i)iente o9eti-o:2Promover la evaluación inte#ral y periódica de

las tareas y actividades de cada una de las I7. . .4

O Con,iderando !o, '%rra"o, anteriore,4 e! 'roe+to de AI,e 'romo+ionaría en a8)e!!a, in,tit)+ione, 8)e !o+on,ideraran 'ertinente -ia!e t;+ni+a

7nan+ieramente#

O No ,ería inten+ión de )n 'roe+to de e,te ti'o 'roarmode!o,4 a9),tar indi+adore,4 o ex'erimentarmetodo!oía,4 a meno, 8)e !a in,tit)+ión !o +on,iderarane+e,ario#


51/54


autoevaluación: A56I7La, a)toe-a!)a+ione, in,tit)+iona!e, tendrían !o, ,i)iente, o9eti-o, de'ro+e,o:

O a6 Pro'i+iar !a +orre,'on,ai!idad de !o, ,)9eto, in,tit)+iona!e, en !a tomade de+i,ione, diriida, a! !oro de! de,arro!!o in,tit)+iona!#

O 6 Oranizar me+ani,mo, de -eri7+a+ión retroa!imenta+ión de !o, '!ane,de de,arro!!o in,tit)+iona!#

O +6 La +rea+ión de mode!o,4 t;+ni+a,4 'ro+edimiento, metodo!oía, dea)toe-a!)a+ión 8)e +on,ideren !o, a,'e+to, e,tr)+t)ra!e, de interre!a+iónde !o, e!emento, in,tit)+iona!e,#

O d6 La ,en,ii!iza+ión de !a, +om)nidade, in,tit)+iona!e, a+er+a de !a)ti!idad de !a a)toe-a!)a+ión in,tit)+iona!# Lo, o9eti-o, de 'ro+e,o ein,tr)menta!e, ,e de7nieron 'ara ,o!-entar !o, 'ro!ema, de !o, mode!o,anteriore,: !a de,-in+)!a+ión metodo!ói+a entre medi+ione, einter'reta+ione, !a "a!ta de 'arti+i'a+ión de !o, ,)9eto,#


52/54


autoevaluación: A56I7O E,to, o9eti-o, 'odían ,er !orado, en )n 'eríodo m%, o meno, +orto4

de'endiendo de !a, +ir+)n,tan+ia, de +ada in,tit)+ión: a!)na, a &aíande,arro!!ado mode!o, de a)toe-a!)a+ión ,in &aer!o a'!i+adoD otra,em'ezaan 'ro+e,o, de a)toe-a!)a+ión ,in )na oraniza+ión ade+)adaD otra, m%,4 !a, meno,4 &aían !orado interar !a, a)toe-a!)a+ione, a !o,'ro+e,o, '!ani7+adore,#

O Amo, ti'o, de o9eti-o, ,e di,e3aron 'ara !orar +on 'er,'e+ti-a, demaor a!+an+e:

O e6 enerar 'ro+e,o, de a)to+ono+imiento in,tit)+iona! 8)e 'ermitaanti+i'ar,e tran,"ormar ,), ")n+ione, de a+)erdo +on +ondi+ione,&i,tóri+a,4 e+onómi+a,4 ,o+ia!e,4 +ientí7+a,4 +)!t)ra!e,4 te+no!ói+a,4et+;tera#

O La de!imita+ión o'erati-a de !a A)toe-a!)a+ión In,tit)+iona!

O =e a+)erdo +on !o, o9eti-o, ,e +on,ideró +omo a)toe-a!)a+ión +)a!8)ier'ro+e,o oranizado 'ara otener e!emento, de a)to+ono+imiento4retroa!imentar o -eri7+ar '!ane, in,tit)+iona!e, !a, ini+iati-a, 'araenerar in,tr)mento, de a)toe-a!)a+ión#


53/54

l contenido de la

Autoevaluación InstitucionalO Lo, o9eto, de !a a)toe-a!)a+ión in,tit)+iona! ,on !a,

")n+ione, )ni-er,itaria, +on )n areado ")ndamenta!:la #estión administrativa#

O La, 'rimera,4 en t;rmino, a,tra+to,4 ,e de7nen 'or !o,,i)iente, e!emento,: docencia4 'or e! de,arro!!o+)rri+)!ar +on,iderado en ,entido am'!io 5oraniza+iónde !a en,e3anza4 oraniza+ión de '!ane, de e,t)dio4'er7!e, de! a!)mno de! 'ro"e,or4 et+;tera6D lainvesti#ación4 'or !a, !ínea, de in-e,tia+ión

in,tit)+iona!e, e! 'er7! de! in-e,tiadorD la e*tensión'or !a di"),ión de !a, mani"e,ta+ione, artí,ti+a, e!exten,ioni,mo a+ad;mi+oD la #estión administrativa'or !a oraniza+ión 'ara !a oten+ión a,ina+ión dere+)r,o, 7nan+iero, materia!e, 'ara !a 're,ta+iónde ,er-i+io,#


54/54

l contenido de la

Autoevaluación InstitucionalO Una a)toe-a!)a+ión4 'ara ,er in,tit)+iona!4 tendría 8)e

+ara+terizar e,tado de !a, re!a+ione, entre e!emento,# Pore9em'!o4 tiene 8)e +onte,tar 're)nta, +omo !a, ,i)iente,:La "orma+ión de X +arrera 5odonto!oía6 e, )n "a+tor 'ara !aexten,ión a+ad;mi+a 5+!íni+a odonto!ói+a6D La, !ínea, de

in-e,tia+ión ,e in+!)en en e! +)rri+)!)mD La di,tri)+ión dere+)r,o, ,e de7ne 'or ne+e,idade, +)rri+)!are,D Laoraniza+ión a+ad;mi+aBadmini,trati-a e, ")n+iona! 'ara !aa'!i+a+ión de !o, '!ane, de e,t)dio =e otra "orma4 !aa)toe-a!)a+ión ,e re,triniría a !a e-a!)a+ión de !a, ")n+ione,+omo +om'artimento, ai,!ado, en !o, 8)e4 a'arentemente4 e!a)to+ono+imiento de +ada ")n+ión ,e aotó ,ó!o en ,),

e!emento, de7nitorio,# E,to no 8)iere de+ir 8)e4 'or'ro+edimiento4 no ,e ')eda e-a!)ar a +ada ")n+ión 'or,e'arado4 'ero e,to no e, ,)7+iente 'ara +om'render a !ain,tit)+ión en toda ,) manit)d +om'!e9idadD ,ó!o !aindaa+ión de !a, re!a+ione, entre e!emento, daría !)z ,ore e!entramado in,tit)+iona!D adem%,4 !a mi,ma "orm)!a+ión deinterroante, de7niría e! ,entido !a, 7na!idade, de +ada")n+ión )ni-er,itaria#

1. Los autoestudios como primer acercamiento para la planeacion.pptx

Documents

Transcript of 1. Los autoestudios como primer acercamiento para la planeacion.pptx