2. Área 3. Área Motriz - Sitio de la Dirección General ...
9
DIRECCIÓN GENERAL DE PERSONAL DIRECCIÓN DE LOS CENDI Y JARDÍN DE NIÑOS COORDINACIÓN DE PEDAGOGÍA ¿Sabías QUÉ? 1. Área del Conocimiento Se refiere a las habilidades de pensamiento, razonamiento y comprensión con las que construyen el conocimiento los niños y las niñas. Conocer las características del desarrollo de los niños y niñas, permitirá identificar qué y cómo aprenden nuestros hijos o hijas. Existen tres áreas del desarrollo principalmente: 2. Área Socioemocional Pretende que las niñas y los niños adquieran confianza en sí mismos al reconocerse capaces de aprender, enfrentar y resolver situaciones cada vez con mayor autonomía y confianza en sí mismos. 3. Área Motriz Se refiere a la habilidad de las niñas y los niños para controlar los movimientos de su cuerpo. ¡ Porque la UNAM no se detiene! - S.E.P. (2020). ¿QUÉ DEBE APRENDER MI HIJA O HIJO EN ESTA ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA? APRENDE EN CASA. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA: MÉXICO. - WOOLFOLK, A. (2010). PSICOLOGÍA EDUCATIVA. E. PEARSON: MÉXICO
Transcript of 2. Área 3. Área Motriz - Sitio de la Dirección General ...
DIRECCIÓN GENERAL DE PERSONALDIRECCIÓN DE LOS CENDI Y JARDÍN DE NIÑOSCOORDINACIÓN DE PEDAGOGÍA
¿Sabías
QUÉ?
1. Área delConocimiento
Se refiere a las habilidades depensamiento, razonamiento ycomprensión con las queconstruyen el conocimiento losniños y las niñas.
Conocer las características del desarrollo delos niños y niñas, permitirá identificar quéy cómo aprenden nuestros hijos o hijas.
Existen tres áreas del desarrolloprincipalmente:
2. ÁreaSocioemocional
Pretende que las niñas ylos niños adquieranconfianza en sí mismos alreconocerse capaces deaprender, enfrentar yresolver situaciones cadavez con mayor autonomíay confianza en sí mismos.
3. Área Motriz
Se refiere a lahabilidad de lasniñas y los niñospara controlarlos movimientosde su cuerpo.
¡ Porque la UNAM no sedetiene!
- S.E.P. (2020). ¿QUÉ DEBE APRENDER MI HIJA O HIJO EN ESTA ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA? APRENDE EN CASA. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA: MÉXICO.- WOOLFOLK, A. (2010). PSICOLOGÍA EDUCATIVA. E. PEARSON: MÉXICO
DIRECCIÓN GENERAL DE PERSONALDIRECCIÓN DE LOS CENDI Y JARDÍN DENIÑOS
¿Sabías
qué?
COORDINACIÓN DEPEDAGOGÍA
Características de Desarrollo de los niños y
niñas
Reacciona aestímulosvisuales yauditivos
agradables.
Conoce su entornoa través de la
manipulación de losobjetos (se lleva losobjetos a la boca).
Comunica susnecesidades a
través del llanto.
PAPALIA, D. (2009). PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO: DE LA INFANCIA A LA ADOLESCENCIA. ED. MC GROW HILL: MÉXICO.PIAGET, J. (1985). SEIS ESTUDIOS DE PSICOLOGÍA. OBRAS MAESTRAS DEL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO. MÉXICO. 01
ÁREA DEL CONOCIMIENTO
ÁREA SOCIOEMOCIONAL
Se relacionaafectivamentecon los otros
Reacciona antelas voces de los
familiares
Muestraemociones
como enfado yalegría
Aparece lasonrisa social
Balbucea
ÁREA MOTRIZ
Voltea antediversosestímulos
Observa sus piesy manos parallevárselos a la
boca
Sostieneobjetos con sus
manos
Controlaprogresivamentelos movimientos
de la cabeza
DE 0 a 6 meses
DIRECCIÓN GENERAL DE PERSONALDIRECCIÓN DE LOS CENDI Y JARDÍN DENIÑOS
¿Sabías
qué?
COORDINACIÓN DEPEDAGOGÍA
Características de
Desarrollo de los niños y niñas
Aumenta suindependenciay curiosidad Comienza a
distinguir tamaños,formas, texturas,
distancias ytemperaturas
Explora su entornoy sigue objetos (losmete y saca de una
caja).
PAPALIA, D. (2009). PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO: DE LA INFANCIA A LA ADOLESCENCIA. ED. MC GROW HILL: MÉXICO.PIAGET, J. (1985). SEIS ESTUDIOS DE PSICOLOGÍA. OBRAS MAESTRAS DEL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO. MÉXICO. 01
ÁREA DEL CONOCIMIENTO
ÁREA SOCIOEMOCIONAL
Se relaciona afectivamente
con otros
Se integra apequeños grupos
Reacciona alescuchar su
nombre
Diferencía rostros
conocidos y reacciona con
ellos
Balbuceamonosílabos y hace
trompetillas
ÁREA MOTRIZ
Comienza con lamarcha
Se sienta sinayuda
Se arrastra y seprepara para
el gateo
Se mantieneerguido
DE 6 a 12 meses
DIRECCIÓN GENERAL DE PERSONALDIRECCIÓN DE LOS CENDI Y JARDÍN DENIÑOS
¿Sabías
qué?
COORDINACIÓN DEPEDAGOGÍA
Características de Desarrollo de los niños y niñas
Reconoce yseñala las
partes de sucuerpo
Pronuncia sílabascon mayor fluidez.Puede contestar
con un sí o un no.
Identifica texturas,formas y diversos
tamaños.
PAPALIA, D. (2009). PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO: DE LA INFANCIA A LA ADOLESCENCIA. ED. MC GROW HILL: MÉXICO.PIAGET, J. (1985). SEIS ESTUDIOS DE PSICOLOGÍA. OBRAS MAESTRAS DEL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO. MÉXICO. 01
ÁREA DEL CONOCIMIENTO
ÁREA SOCIOEMOCIONAL
Juega con otrosniños y niñas.
Se desapegagradualmentede sus padres
Comienzan losprimeros
berrinches al noser atendido y
no entender susemocines
Toma y señalaobjetos que le
mencionan. Dicesus primeras
palabras
ÁREA MOTRIZ
Armarompecabezasde dos piezas
Toma variosobjetos y los
arroja
Camina conayuda y se
mantiene depie.
Coordinamovimientos y
ensamblamateriales
DE 12 a 18 meses
DIRECCIÓN GENERAL DE PERSONALDIRECCIÓN DE LOS CENDI Y JARDÍNDE NIÑOS
¿Sabías
qué?
COORDINACIÓN DEPEDAGOGÍA
Características de Desarrollo de los niños y niñas
Asociaimágenes con
historias(muestra
interés por loslibros)
Imita el lenguajedel adulto. Utiliza almenos 10 palabrasy dice su nombre.
Toma objetos paraver su forma,
tamaño y peso.
PAPALIA, D. (2009). PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO: DE LA INFANCIA A LA ADOLESCENCIA. ED. MC GROW HILL: MÉXICO.PIAGET, J. (1985). SEIS ESTUDIOS DE PSICOLOGÍA. OBRAS MAESTRAS DEL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO. MÉXICO. 01
ÁREA DEL CONOCIMIENTO
ÁREA SOCIOEMOCIONAL
Sigue normas.Coopera en las
actividades.
Se incorporannuevos
sentimientoscomo latristeza.
Se presenta elegocentrismo en
su punto másalto, defiende su
espacio yjuguetes.
Empleapronombres: yo, tú,
mío.
ÁREA MOTRIZ
Sube escalones.Caminacompletamente
libre.
Corre, sube,baja, trepa,
rueda
Trasvasa, traza,rasga y ensarta
materiales.
DE 18 a 24 meses
DIRECCIÓN GENERAL DE PERSONALDIRECCIÓN DE LOS CENDI Y JARDÍNDE NIÑOS
¿Sabías
qué?
COORDINACIÓN DEPEDAGOGÍA
Características de Desarrollo de los niños y niñas
Manejaoraciones con
más de dospalabras
Obtieneconocimiento a
partir de lainteracción físicacon su entorno
inmediato.
Identifica algunasformas y colores.
.J. PIAGET Y B. INHELDER. (1969) PSICOLOGÍA DEL NIÑO. ED. MORATA: ESPAÑA
01
ÁREA DEL CONOCIMIENTO
ÁREA SOCIOEMOCIONAL
Muestra afectopor los niños o
niñas maspequeñas
Le interesatener a otros
niños o niñas asu alrededor.
Empieza a mostrar y
verbalizar unaamplia variedadde emociones.
Reconoce suesquema corporal yexperimenta con su
lateralidad
ÁREA MOTRIZ
Identificaconceptosespaciales,
dentro, fuera.
Tiene control desus piernas
adquiere mayorprecisión.
Camina máserguido y sucolumna seendereza
Presenta controlde esfínteres.
DE 2 a 3 años
Suelen volversemás selectivos y
menos impulsivos
DIRECCIÓN GENERAL DE PERSONALDIRECCIÓN DE LOS CENDI Y JARDÍNDE NIÑOS
¿Sabías
qué?
COORDINACIÓN DEPEDAGOGÍA
Características de Desarrollo de los niños y
niñas
Abordaproblemas
desde un solopunto de vista.
Comprende elconcepto de
contar y puedemencionar
algunos números.
Recuerda partesde una historia y la
comparte.
UNAM (S/F). EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS: CONSTRUYENDO COMUNIDADES DE APRENDIZAJE. FACULTADDE PSICOLOGÍA UNAM: MÉXICO. 01
ÁREA DEL CONOCIMIENTO
ÁREA SOCIOEMOCIONALCoopera conotros niños y
niñas.
Le interesannuevas
experiencias. Tiene cada vezmas inventiva
sobre los juegosde fantasía.
Comienza a tenerun sentido más
claro del tiempo.
ÁREA MOTRIZ
Usa un tenedor ocuchara con
facilidad.
Sube y bajagradas sin
apoyo.
Brinca y separa en un pie.
Dibuja algunasfiguras
geométricas
DE 3 a 4 años
Disfruta el juegode roles
familiares.
DIRECCIÓN GENERAL DE PERSONALDIRECCIÓN DE LOS CENDI Y JARDÍNDE NIÑOS
¿Sabías
qué?
COORDINACIÓN DEPEDAGOGÍA
Características de Desarrollo de los niños y
niñas
Desarrolla mássu lenguaje através de preguntas.
Presenta pensamientosimbólico, son
capaces de utilizarcon efectividadpalabras, gestos,
signos
Resuelveproblemasconcretos.
UNAM (S/F). EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS: CONSTRUYENDO COMUNIDADES DE APRENDIZAJE. FACULTADDE PSICOLOGÍA UNAM: MÉXICO. 01
ÁREA DEL CONOCIMIENTO
ÁREA SOCIOEMOCIONALMuestra interés
por otrosadultos ajenos asu familia y los
cuestionan
Desarrollaempatía hacialos demás Juega a través
de roles muchomás organizados
Realizaclasificaciones
sencillas, color ytamaño..
ÁREA MOTRIZ
Dibuja y coloreacon mayorprecisión.
Logra andar entriciclo obicicleta
Salta en unsolo pie y
esquiva algunosobstaculos.
Puede vestirse odesvestirse soloy amarra los
zapatos
DE 4 a 5 años
Comienza laaparición de
algunos terroresnocturnos
DIRECCIÓN GENERAL DE PERSONALDIRECCIÓN DE LOS CENDI Y JARDÍNDE NIÑOS
¿Sabías
qué?
COORDINACIÓN DEPEDAGOGÍA
Características de Desarrollo de los niños y
niñas
Intenta buscarexplicacionessobre aquelloque es realidad
y lo que esfantasía
Comprende quelo que se habla
también se puedeescribir
Combinadescripciones,acciones yfunciones al
hablar.
PASTOR, R (2011). EL DESARROLLO Y APRENDIZAJE INFANTIL Y SU OBSERVACIÓN. COMPENDIO DE LECTURAS DEINFORMACIÓN BÁSICA PARA EDUCADORAS. MÉXICO: FACULTAD DE PSICOLOGÍA. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MÉXICO. 01
ÁREA DEL CONOCIMIENTO
ÁREA SOCIOEMOCIONALEstablece
relaciones deamistad conotros niños o
niñas.
Acepta jugardistintos roles.
Tiene un sentidode pertenencia
hacia susobjetos.
Identificanúmeros y losescriben demanera libre.
ÁREA MOTRIZ
Brinca con unpie.
Respetacontornos alcolorear.
Tiene mayorcoordinación al
recortar.
Salta, trepa,escala. ycombina
movimientos demanera
coordinada.
DE 5 a 6 años
Disfruta realizaractividades con
mayorindependencia.
