5. El proceso de escritura
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UNIDAD 5. PROCESO DE ESCRITURA 5.1 Planeación 5.2 Redacción 5.3 Revisión
5.4 Reescritura 5.5 Estilo
Laura Eguia MagañaNoviembre 2016
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Introducción
EL PROCESO DE ESCRITURAEscribir nos ayuda a pensar, a descubrir nuevas ideas, a organizar nuestro pensamiento, a explicarnos mucho mejor... Es una competencia clave para nuestro desarrollo personal e intelectual.
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Introducción▸ ¿QUÉ ES EL PROCESO DE ESCRITURA?▸ Consiste en una serie de pasos que
normalmente se siguen para escribir untexto. Sólo en casos muy raros se escribe un texto perfecto al primer intento. Estoes muy poco común.
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Introducción
▸ Lo más normal y más frecuente es que un texto se vaya escribiendo, corrigiendo, revisando y re–escribiendo... Los escritores se mueven adelante y atrás durante todo el proceso de escritura.
▸ Muchos de ellos realizan los siguientes pasos:
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5.1 Planeación▸ 1. PLANIFICACIÓN:▸ Actividades que se llevan a cabo para
buscar un tema, escoger un tipo de texto, producir ideas, conseguir información, y precisar la audiencia.
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5.1 Planeación▸ Razones para escribir:▸ ¿Cuál es la razón para escribir? ¿Para cumplir
con una tarea o trabajo? ¿Para convencer a alguien? ¿Para responder a algo que se ha leído? ¿Para dar una opinión?¿Para divertir?
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5.1 Planeación
▸ Algunas veces existe más de una razón para hacerlo, éstas deben reconocerse y tenerse en cuenta durante el proceso de escritura.
▸ Se pueden poner por escrito algunos de esos motivos y referirse a ellos alguna vez.
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5.2 Redacción
▸ ¿Quién es la AUDIENCIA?▸ Es importante saber quién va a leer el escrito. En
la clase, habitualmente, lo hace el profesor, pero también otros: tus compañeros o la gente en general, o una persona de....Es muy importante saber quién es la audiencia y adaptarse a ella.
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5.2 Redacción▸ Encontrar un tema:▸ Algunas veces el tema lo escogen los
profesores para una prueba o examen, etc. ▸ Las experiencias personales, los
acontecimientos presentes o pasados, o lo que el estudiante imagina se pueden utilizar.
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5.2 Redacción
▸ Hay que pensar en la audiencia y en lo que a ésta le pueda interesar, o simplemente comenzar a escribir espontáneamente y recoger ideas que permitan o ayuden a construir el texto
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5.2 Redacción
▸ Se debe tratar de escribir el tema como un núcleo central y escribir alrededor de éste las ideas y palabras que vengan a la mente.
▸ Se pueden utilizar las siguientes preguntas: ¿quién?, ¿qué?, ¿dónde?, ¿cuándo?, ¿por qué?. Se hace una lista...
▸ Se pueden usar los sentidos: el oído, la vista, el tacto, el olfato, y el gusto.
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5.2 Redacción
▸ Se puede ensayar a escribir espontáneamente sobre el tema.
▸ ¿A qué hace referencia el tema? ¿Cómo afecta a otras personas? ¿Es humorístico o serio? ¿Qué conoce la audiencia sobre éste?
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5.2 Redacción
1. Búsqueda, Investigación:▸ ¿Qué se sabe sobre el tema? ¿Qué se necesita
saber? ¿Qué necesita saber la audiencia? Se busca o investiga hasta que haya recogido la información que se necesita. No todos los temas necesitan investigación
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5.2 Redacción
2. EL BORRADOR: TEXTUALIZACIÓN.▸ Durante esta etapa del proceso se escribe un
primer borrador en papel o se van desarrollando las partes de un esquema.
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5.2 Redacción▸ La forma de acercarse a la escritura va a
depender de si se quiere escribir ficción o no ficción (realidad), si existe un límite de tiempo para hacerlo y si el paso anterior fue productivo. No hay que preocuparse en esta fase por la ortografía, puntuación, la palabra exacta …
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5.2 Redacción
▸ Es mejor dejar fluir ideas cuya expresión se corregirá o mejorará luego. Lo ideal es realizar el borrador.
▸ A veces se puede dejar así un tiempo, antes de revisarlo.
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5.2 Redacción
▸ 3. REVISIÓN:▸ Sobre el borrador se buscan omisiones,
repeticiones innecesarias, e información poco clara o que definitivamente sobra.
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5.2 Redacción
▸ ¿Está el tema claro? ¿Tiene sentido lo que se ha escrito? ¿Es interesante? ¿Hemos elegido bien las palabras para explicarnos bien, para corresponder al propósito de escritura, a la audiencia?¿Damos ideas generales y detalles? ¿Hay una buena progresión del relato(planteamiento - presentación, problema, solución), ¿Están los contenido desordenados?
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Las revisiones tienen por objeto mirar nuevamente lo que se ha escrito para mejorarlo. En este paso, se analiza el contenido, se corrigen los errores, y se suprime lo que no es apropiado.
5.3 Revisión
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5.3 Revisión▸ Se reorganizan algunas partes (llevando
párrafos de un lugar a otro, agrupando mejor...) para que el significado sea más claro o más interesante.
▸ Se puede solicitar a un compañero que lea el trabajo y que explique cuál es el tema u otras preguntas
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5.4 Reescritura▸ CORRECCIÓN / EDICIÓN:▸ La elaboración de una prueba satisfactoria se
produce generalmente tras varias revisiones..
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5.4 Reescritura
▸ En la corrección final se verifica lo siguiente: •Ortografía, mayúsculas y puntuación •Oraciones: variedad. •Que no haya repeticiones. •Errores en el tiempo de los verbos y concordancia en ellos; concordancia entre sustantivos y pronombres. •Información que falta o se ha perdido •Voz que se escogió
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5.4 Reescritura
▸ Si es posible se debe pedir a un compañero que revise y edite el trabajo.
▸ Después de que se hayan hecho las correcciones finales, se hace una copia final limpia y bien presentada.
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5.5 Estilo▸ Todo texto posee dos
elementos inseparables: el fondo y la forma.
▸ El fondo es aquello que queremos decir, la idea de la cual partirá nuestra escritura, el contenido neto de nuestro pensamiento.
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5.5 Estilo
▸ La forma, por su parte, es la manera particular con la que cada individuo maneja los recursos del lenguaje para darle continente, para darle cuerpo a esa idea que queremos expresar, atendiendo al efecto que deseamos conseguir en nuestros lectores.
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5.5 Estilo
▸ El buen estilo literario, apropiado para redactar las investigaciones posee cuatro cualidades básicas a saber:
■ Sencillez, precisión, concisión y claridad.
■ Las cuatro se complementan y se combinan
para integrarse en un texto bien redactado.
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PUBLICACIÓN / COMPARTIR:
▸ La copia final limpia y bien presentada, constituye el producto que se compartirá con la audiencia, ya sea ésta la profesora, los compañeros, los padres, el colegio, etc…
![Page 28: 5. El proceso de escritura](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062412/586f717f1a28ab10258b4fb9/html5/thumbnails/28.jpg)
PUBLICACIÓN / COMPARTIR:
▸ El trabajo puede presentarse por ejemplo para ser publicado, en una revista, periódico, o cualquier otro medio.
![Page 29: 5. El proceso de escritura](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062412/586f717f1a28ab10258b4fb9/html5/thumbnails/29.jpg)
Bibliografía
▸ María Cristina Sánchez Rodríguez y Marisol Yépez Cano. Taller de Lectura y Redacción I Primer. México 2016. Secretaría de Educación Pública. (pp 347)
▸ Taller de redacción II▸ https://www.youtube.com/watch?v=EKm5nW8rudM