5P - RELIGIÓN - Programación, Evaluación y Tratamiento de la diversidad

5Religin

CatlicaPRIMARIA TERCER CICLO

AB

RE

LA

PU

ER

TA

Recursos

Programacin ............................................................................................................... 5

Evaluacin .................................................................................................................... 37

Tratamiento de la diversidad ......................................................................................... 87

ndice

La programacin que a continuacinpresentamos responde a las exigenciasde la Ley Orgnica de Educacin, en laque la adquisicin de unas competen-cias bsicas se considera un compo-nente fundamental en la formacin delos alumnos. Su logro les permitir reali-zarse como personas, vivir en sociedady estimular su deseo de seguir apren-diendo en el futuro.

Es evidente que tanto los perodos tem-porales programados como las activida-des complementarias y extraescolares ylos recursos son meras sugerenciascondicionadas a la propia programacinde cada centro.

Programacin

6Competenciasbsicas

Objetivos

Criteriosde evaluacin

Contenidostemporalizados

Septiembre

Competencia en comunicacin lingstica. Competencia social y cvica. Competencia cultural y artstica. Competencia para aprender a aprender.

1. Tomar conciencia de la importancia de interpretar correctamente las histo-rias para descubrir sus enseanzas.

2. Aprender a interpretar correctamente los textos de la Biblia.

3. Comprender el relato bblico La parbola de los talentos.4. Descubrir la diversidad de libros y temas que contiene la Biblia.

1.1. Reconoce y expresa correctamente la enseanza de la lectura.

2.1. Responde a preguntas sobre los contenidos ms importantes de launidad.

3.1. Identifica los personajes y elementos de la parbola: quines son y qurepresentan.

4.1. Descifra una frase que resume cmo debe interpretarse la Biblia y lasenseanzas que contiene.

La importancia de aprender a interpretar correctamente las enseanzas delos libros.

La interpretacin de la Biblia. El relato bblico La parbola de los talentos. Los libros y el lenguaje de la Biblia.

Programacin de la unidad 1

Octubre

Mnimosexigibles

Conocer que la Biblia es un conjunto de libros, escritos por diversos autoresde la Antigedad, y una obra de la literatura universal.

Identificar la Biblia como el libro sagrado de los cristianos. Leer y comprender la historia bblica La parbola de los talentos.

7Metodologa

Materiales curricularesy otros recursos didcticos

Procedimientos e instrumentos de evaluacin

Sistemasde calificacin

Programa de recuperacin

Medidasde atencin a la diversidad

Actividadescomplementariasy extraescolares

Fomentode la lectura

Fomentode las TIC

Desarrollar una metodologa activa, creativa y participativa, que combina lasactividades individuales con las grupales, y el aprendizaje real de los conte-nidos con su aplicacin prctica a la vida diaria.

Promover el protagonismo del alumnado mediante lecturas en voz alta, pre-sentacin en pblico de los trabajos, exposicin de los contenidos, autoeva-luaciones, etc.

Libro del alumno, Biblia, diccionario. CD-ROM de Recursos Didcticos. CD audio de los relatos bblicos. CD audio de canciones y melodas. Librito de oraciones y celebraciones Rezo Contigo.

Prueba de evaluacin inicial adjunta. Prueba de evaluacin correspondiente a la unidad. Seguimiento de evaluacin en el registro.

En la prueba de evaluacin adjunta: Dos puntos y medio para las actividades 1, 2, 3 y 4.

Ficha de refuerzo adjunta para esta unidad.

Ficha de ampliacin adjunta para esta unidad.

Se propone la utilizacin del librito Rezo Contigo para rezar con sus oracio-nes y para participar en sus celebraciones.

Adems de Los ojos del corazn y el relato bblico La parbola de los talen-tos, se propone la lectura en la Biblia del Evangelio de San Mateo 25, 14-30.

Escucha del relato bblico La parbola de los talentos en el CD audio. Empleo de un CD-ROM que ofrece el relato bblico La parbola de los talen-

tos en imgenes animadas y actividades complementarias sobre los conte-nidos de la unidad.

Educacinen valores

El inters por interpretar correctamente las historias. El respeto a la Biblia, como el libro sagrado de los cristianos. El aprecio y el disfrute de la lectura de la Biblia. El trabajo bien hecho y la responsabilidad. El desarrollo de las capacidades y la puesta en prctica al servicio del prjimo.

8Programacin de la unidad 2

Competenciasbsicas

Objetivos



Octubre

Competencia en comunicacin lingstica. Competencia social y cvica.

Competencia cultural y artstica.

Competencia para aprender a aprender.

1. Conocer los motivos por los que las personas buscan relacionarse con Dios.

2. Aprender qu es la religin y los medios que ofrece para relacionarse conDios.

3. Comprender el relato bblico La Tienda del Encuentro con Dios.

4. Valorar que la religin ayuda a los creyentes a ser felices y a encontrar elsentido ltimo a sus vidas.

1.1. Cuenta con sus propias palabras cmo Dios ayuda a las personas paraque se encuentren con l.

2.1. Completa un esquema que expresa qu es la religin, sus medios y lasayudas que ofrece.

3.1. Conoce el relato bblico La Tienda del Encuentro con Dios.4.1. Descubre errores en frases sobre contenidos de las religiones y las escri-

be correctamente.

El deseo de encontrar a Dios para ser feliz.

La religin y los principales medios religiosos. El relato bblico La Tienda del Encuentro con Dios.

Las ayudas que ofrecen las religiones.

Mnimosexigibles

Saber que la religin es un conjunto de creencias y medios que permiten alas personas relacionarse con Dios.

Identificar los principales medios religiosos.

Leer y comprender la historia bblica La Tienda del Encuentro con Dios.

9Metodologa

Materialescurricularesy otros recursos didcticos







Fomentode las TIC



Libro del alumno, Biblia, diccionario.

CD-ROM de Recursos Didcticos. CD audio de canciones y melodas.

Librito de oraciones y celebraciones Rezo Contigo.

Prueba de evaluacin correspondiente a la unidad. Seguimiento de evaluacin en el registro.

En la prueba de evaluacin adjunta: Dos puntos para las actividades 1, 2, 3, 4 y 5.




Se propone la utilizacin del CD audio para aprender la cancin Creer.

Adems de La leyenda de la estrella de Dios y el relato bblico La Tienda delEncuentro con Dios, se propone la lectura en la Biblia del xodo 33, 35 y 36.

Empleo de un CD-ROM que ofrece el relato bblico La Tienda del Encuentrocon Dios en imgenes animadas y actividades complementarias sobre loscontenidos de la unidad.

Educacinen valores

El aprecio, el respeto y la valoracin de los lugares y objetos sagrados. La felicidad al encontrar a Dios en el interior de cada persona. El respeto y la participacin en las celebraciones y fiestas religiosas. La mejora de la convivencia. La ayuda a los pobres y necesitados en todo el mundo.

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Competenciasbsicas

Objetivos



Octubre

Competencia en comunicacin lingstica. Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional. Competencia cultural y artstica. Competencia social y cvica.

1. Descubrir el carcter religioso de acontecimientos de la Antigedad que hantranscendido al mundo actual.

2. Conocer algunas religiones de gran importancia que existieron en laAntigedad: creencias, dioses, cultos...

3. Comprender el relato bblico La fe de Abrahn en el nico Dios.4. Reconocer las principales caractersticas de las religiones de Mesopotamia,

Egipto, Grecia y Roma.

1.1. Enumera aspectos religiosos que formaban parte de las antiguas Olimpia-das.

2.1. Responde a preguntas sobre los contenidos ms importantes de la unidad.3.1. Relaciona hechos de la vida de Abrahn con sus vietas correspondien-

tes.4.1. Define los conceptos ms importantes sobre las religiones de la

Antigedad.

Los juegos de Olimpia. Las religiones de la Antigedad. El relato bblico La fe de Abrahn en el nico Dios. El fenmeno religioso en Mesopotamia, Egipto, Grecia y Roma.

Noviembre

Mnimosexigibles

Saber los nombres de algunas religiones importantes de la Antigedad. Conocer los nombres de algunos dioses de las religiones antiguas. Leer y comprender la historia bblica La fe de Abrahn en el nico Dios.

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Metodologa

Materiales curriculares y otros recursos didcticos







Fomentode las TIC




CD-ROM de Recursos Didcticos. CD audio de los relatos bblicos.

CD audio de canciones y melodas.



En la prueba de evaluacin adjunta: Tres puntos para las actividades 1, 2 y 3. Un punto para la actividad 4.




Se propone la utilizacin del CD audio para aprender la cancin Creer.

Adems de Los juegos de Olimpia y el relato bblico La fe de Abrahn enel nico Dios, se propone la lectura en la Biblia del Gnesis 11-25.

Escucha del relato bblico La fe de Abrahn en el nico Dios en el CDaudio.

Empleo de un CD-ROM que ofrece el relato bblico La fe de Abrahn en elnico Dios en imgenes animadas y actividades complementarias sobre loscontenidos de la unidad.

Educacinen valores

El respeto hacia las tradiciones y los acontecimientos culturales y religiosos. El aprecio de los smbolos cristianos. El trabajo bien hecho y la responsabilidad. El inters por conocer las principales creencias y dioses de las religiones anti-

guas.

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Competenciasbsicas

Objetivos



Noviembre

Competencia en comunicacin lingstica. Competencia social y cvica. Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional. Competencia para aprender a aprender.

1. Encontrar en la vida de los santos buenos ejemplos para descubrir el senti-do de la vida.

2. Conocer el sentido de la vida para las religiones monotestas.3. Comprender el relato bblico Job y el sentido de la vida.4. Valorar las respuestas a las preguntas sobre el origen del ser humano y el

sentido de su vida que dan la religin juda, cristiana y musulmana.

1.1. Elabora una lista de comportamientos ejemplares de San Pedro Claver.2.1. Reconoce en imgenes a creyentes de las religiones monotestas practi-

cando comportamientos que les ayudan a encontrar el sentido ltimo de lavida.

3.1. Escribe de forma ordenada los hechos ms importantes del relato bblicoJob y el sentido de la vida.

4.1. Forma frases sobre los conceptos ms importantes de la unidad.

La vida de los santos. El sentido de la vida para las religiones monotestas. El relato bblico Job y el sentido de la vida. La fe en Dios, la vida eterna y las buenas obras en las religiones juda, cris-

tiana y musulmana.


Mnimosexigibles

Saber qu hay que hacer para ser feliz. Conocer en qu consiste el sentido ltimo de la vida para el judasmo, el cris-

tianismo y el islam. Leer y comprender la historia bblica Job y el sentido de la vida.

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Metodologa








Fomentode las TIC



Libro del alumno, Biblia, diccionario. CD-ROM de Recursos Didcticos. CD audio de canciones y melodas. Librito de oraciones y celebraciones Rezo Contigo.


En la prueba de evaluacin adjunta: Dos puntos para las actividades 1 y 2. Tres puntos para las actividades 3 y 4.




Adems de San Pedro Claver, el esclavo de los esclavos y el relato bblicoJob y el sentido de la vida, se propone la lectura en la Biblia del libro deJob 1-42.

Empleo de un CD-ROM que ofrece el relato bblico Job y el sentido de lavida en imgenes animadas y actividades complementarias sobre los con-tenidos de la unidad.

Educacinen valores

La fe en Dios, la fuerza, la esperanza y la paciencia para superar los problemas.

La bsqueda de la felicidad.

La admiracin ante la gran fe en Dios de Job.

La ayuda a los necesitados (marginados, enfermos, ancianos abandonados). La valoracin de los sabios consejos.

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Competenciasbsicas

Objetivos



Diciembre

Competencia en comunicacin lingstica. Competencia social y cvica. Competencia cultural y artstica. Competencia para aprender a aprender.

1. Descubrir que Dios est presente en las personas ms cercanas y en lanaturaleza.

2. Conocer los principales caminos para encontrarse con Dios.3. Comprender el relato bblico Samuel encuentra a Dios.4. Identificar los caminos cristianos que llevan a conocer a Dios y vivir eterna-

mente con l en completa felicidad.

1.1. Nombra situaciones y gestos en los que se puede sentir a Dios.2.1. Responde a preguntas sobre los contenidos ms importantes de la uni-

dad.3.1. Completa frases sobre los hechos ms importantes de la vida del profeta

Samuel.4.1. Resuelve un crucigrama sobre los conceptos ms significativos de la uni-

dad.

El deseo de encontrarse con Dios. Los caminos cristianos para llegar a Dios. El relato bblico Samuel encuentra a Dios. Los principales medios para encontrarse con Dios.


Mnimosexigibles

Saber que el cristianismo ensea a las personas a encontrarse con Dios. Conocer caminos cristianos que llevan a Dios. Leer y comprender la historia bblica Samuel encuentra a Dios.

Metodologa Desarrollar una metodologa activa, creativa y participativa, que combina lasactividades individuales con las grupales, y el aprendizaje real de los conte-nidos con su aplicacin prctica a la vida diaria.


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Fomentode las TIC



En la prueba de evaluacin adjunta: Un punto para las actividades 4 y 5. Cuatro puntos para las actividades 1 y 2.




Se propone la utilizacin del CD audio para aprender la cancin Quiero vera Dios.

Adems de Estela encuentra a Dios y el relato bblico Samuel encuentraa Dios, se propone la lectura en la Biblia del libro primero de Samuel 3, 1-20.

Escucha del relato bblico Samuel encuentra a Dios en el CD audio. Empleo de un CD-ROM que ofrece el relato bblico Samuel encuentra a

Dios en imgenes animadas y actividades complementarias sobre los con-tenidos de la unidad.

La alegra de encontrarse con Dios y ser feliz. La admiracin de la belleza de la naturaleza. El amor de Dios, de la familia y de los amigos. El respeto a todas las religiones. La prctica del Mandamiento del Amor. El aprecio de la poesa religiosa.

Educacinen valores

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Competenciasbsicas

Objetivos



Enero

Competencia en comunicacin lingstica. Competencia social y cvica. Competencia cultural y artstica. Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional.

1. Descubrir que Dios nos ama y se alegra cuando le damos las gracias.2. Identificar las principales caractersticas del Dios cristiano.3. Escuchar con atencin el relato bblico El leproso agradecido.4. Conocer que Dios se revela en la historia del pueblo de Israel y completa-

mente en Jesucristo.

1.1. Expresa comportamientos de agradecimiento a Dios.2.1. Forma frases sobre los contenidos ms importantes de la unidad.3.1. Completa un esquema sobre el relato del leproso agradecido y expresa su

enseanza.4.1. Seala las respuestas correctas en una prueba objetiva.

El amor de Dios. El Dios cristiano. El relato bblico El leproso agradecido. La revelacin de Dios al pueblo de Israel.


Mnimosexigibles

Identificar las cualidades y caractersticas ms importantes del Dios cristiano. Saber que Dios se revela completamente en Jesucristo. Leer y comprender la historia bblica El leproso agradecido.



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Fomentode las TIC







Se propone la utilizacin del CD audio para aprender la cancin Quin esDios?.

Adems de El regalo de la abuela y el relato bblico El leproso agradeci-do, se propone la lectura en la Biblia del Evangelio de San Lucas 17, 11-19.

Empleo de un CD-ROM que ofrece el relato bblico El leproso agradecidoen imgenes animadas y actividades complementarias sobre los contenidosde la unidad.

Educacinen valores

El agradecimiento, la felicidad y la amistad. El amor y la fe en Dios. La ayuda a las personas. La compasin y la curacin a los enfermos. El aprecio de las obras de arte religioso.

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Competenciasbsicas

Objetivos



Competencia en comunicacin lingstica. Competencia social y cvica. Competencia para aprender a aprender. Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional.

1. Tomar conciencia de que los testigos de Jess nos ayudan a conocerlo.2. Reconocer a los cristianos como testigos de Jesucristo.3. Comprender el relato bblico Jess y la hija de Jairo.4. Descubrir que Jesucristo es el Hijo de Dios, verdadero hombre y verdadero

Dios.

1.1. Enumera nombres de personajes del Nuevo Testamento que conocieron aJess.

2.1. Escribe frases a partir de grupos de palabras claves de la unidad.3.1. Contesta a preguntas relacionadas con el relato bblico de la historia de

Jess y la hija de Jairo.4.1. Ordena la frase que afirma que Jesucristo es verdadero hombre y verda-

dero Dios.

Las personas del Nuevo Testamento que conocieron a Jess. Los cristianos, testigos de Jesucristo. El relato bblico Jess y la hija de Jairo. La humanidad y divinidad de Jesucristo.


Enero

Febrero

Mnimosexigibles

Saber que los cristianos siguen encontrndose con Jesucristo y dando testi-monio de l.

Conocer algn comportamiento que realiz Jess como verdadero hombre yalguno como verdadero Dios.

Leer y comprender la historia bblica Jess y la hija de Jairo.

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Metodologa








Fomentode las TIC




CD-ROM de Recursos Didcticos. CD audio de canciones y melodas.



En la prueba de evaluacin adjunta: Dos puntos y medio para las actividades 1, 2, 3 y 4.




Adems de La leyenda del ladrn de la flor y el relato bblico Jess y lahija de Jairo, se propone la lectura en la Biblia del Evangelio de San Marcos5, 21-43.

Empleo de un CD-ROM que ofrece el relato bblico Jess y la hija de Jairoen imgenes animadas y actividades complementarias sobre los contenidosde la unidad.

Educacinen valores

Los buenos comportamientos. La compasin con las personas que sufren. La curacin de los enfermos y la ayuda a los necesitados.

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Competenciasbsicas

Objetivos



Competencia en comunicacin lingstica. Competencia para aprender a aprender.

Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional.

Tratamiento de la informacin y competencia digital.

1. Descubrir la importancia de la Iglesia catlica en el mundo actual.2. Conocer las caractersticas y la triple misin de la Iglesia.3. Escuchar con atencin el relato bblico El evangelista San Lucas.4. Valorar la misin de los miembros de la Iglesia.

1.1. Reconoce la importancia de colaborar con la misin de la Iglesia.2.1. Completa un esquema con las principales caractersticas, la misin y los

miembros de la Iglesia.3.1. Recuerda los principales hechos de la vida del evangelista San Lucas.4.1. Completa frases con palabras claves de la unidad.

La importancia de conocer la vida de cristianos ejemplares que ensean acolaborar con la misin que la Iglesia lleva a cabo en el mundo.

Las caractersticas de la Iglesia catlica. El relato bblico El evangelista San Lucas. Las tareas de los miembros de la Iglesia.


Febrero

Mnimosexigibles

Saber que la Iglesia fue fundada por Jesucristo para continuar su misin. Conocer la misin que Jesucristo encarg a sus apstoles. Leer y comprender la historia bblica El evangelista San Lucas.

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Metodologa








Fomentode las TIC





En la prueba de evaluacin adjunta: Dos puntos para las actividades 1, 2, 3 y 5. Un punto para las actividades 4 y 6.




Se propone la utilizacin del CD audio para aprender la cancin Hay unaIglesia.

Adems de Celia Mndez y Delgado y el relato bblico El evangelistaSan Lucas, se propone la lectura en la Biblia del Evangelio de San Lucas,el libro de los Hechos de los Apstoles y las Cartas de San Pablo.

Escucha del relato bblico El evangelista San Lucas en el CD audio. Empleo de un CD-ROM que ofrece el relato bblico El evangelista San

Lucas en imgenes animadas y actividades complementarias sobre los con-tenidos de la unidad.

Educacinen valores

La admiracin y el aprecio de cristianos ejemplares. La generosidad de compartir los bienes con las personas necesitadas. La fe, el amor a Dios y la valoracin de los miembros de la Iglesia. La responsabilidad, el esfuerzo y la satisfaccin por las tareas bien hechas.

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Competenciasbsicas

Objetivos




1. Conocer el origen de la fiesta del apstol Santiago.2. Descubrir que las fiestas de la Iglesia catlica recuerdan acontecimientos y

personajes importantes de la fe cristiana.3. Conocer el relato bblico El origen de la fiesta de Pascua y comprender su

enseanza.

4. Tomar conciencia de que las fiestas cristianas ayudan a encontrarse conDios y a vivir ms unidos con l.

1.1. Conoce los motivos por los que se celebra la fiesta del apstol Santiago.2.1. Completa frases relacionadas con las fiestas civiles y religiosas.3.1. Completa un esquema sobre la Pascua juda y la Pascua cristiana.4.1. Descubre errores en frases que tratan sobre las fiestas y las escribe

correctamente.

La fiesta del apstol Santiago. Las fiestas de la Iglesia catlica. El relato bblico El origen de la fiesta de Pascua. Los cristianos y las fiestas cristianas.


Febrero

Marzo

Mnimosexigibles

Saber que la Iglesia celebra fiestas religiosas a lo largo del ao. Distinguir las fiestas civiles y las fiestas religiosas. Leer y comprender la historia bblica El origen de la fiesta de Pascua.

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Metodologa








Fomentode las TIC




CD-ROM de Recursos Didcticos. CD audio de los relatos bblicos.

CD audio de canciones y melodas.


En la prueba de evaluacin adjunta: Dos puntos para las actividades 1 y 2. Tres puntos para la actividad 3 y 4.




Se propone la utilizacin del CD audio para aprender la cancin l es as.

Adems de La fiesta del apstol Santiago y el relato bblico El origen dela fiesta de Pascua, se propone la lectura en la Biblia del xodo 7-12.

Escucha del relato bblico El origen de la fiesta de Pascua en el CD audio. Empleo de un CD-ROM que ofrece el relato bblico El origen de la fiesta de

Pascua en imgenes animadas y actividades complementarias sobre loscontenidos de la unidad.

Educacinen valores

El respeto y la valoracin de las fiestas cristianas y de fiestas de otras religiones. La felicidad que conllevan las fiestas. La participacin positiva y cristiana en la celebracin de las fiestas de la

Iglesia catlica.

24

Competenciasbsicas

Objetivos




1. Descubrir ejemplos de personas que sirven a los dems para ayudar a losms necesitados y mejorar la sociedad.

2. Conocer los sacramentos del Orden y del Matrimonio.3. Relacionar el relato bblico El milagro de la boda de Can con el sacra-

mento del matrimonio.4. Valorar la importancia que tiene para los cristianos la celebracin de los

sacramentos de servicio.

1.1. Reconoce los servicios que las personas hacen por los dems.2.1. Completa frases que tratan conceptos sobre los sacramentos del Orden y

del Matrimonio.

3.1. Confecciona la lista de personajes que aparecen en el relato bblico.4.1. Forma y completa frases relacionadas con los sacramentos de servicio y

sus principales ritos.

Los gestos que realizan las personas para ayudar a los ms necesitados. Los sacramentos de servicio: Orden y Matrimonio. El relato bblico El milagro de la boda de Can. El compromiso que adquiere el bautizado al celebrar los sacramentos de ser-

vicio.


Marzo

Mnimosexigibles

Saber que Dios est presente en los siete sacramentos. Identificar los sacramentos de servicio.

Leer y comprender la historia bblica El milagro de la boda de Can.

25

Metodologa








Fomentode las TIC





En la prueba de evaluacin adjunta: Un punto para la actividad 1 y 5. Dos puntos para las actividades 2, 3 y 4.




Adems de Un matrimonio cristiano y el relato bblico El milagro de laboda de Can, se propone la lectura en la Biblia del Evangelio de San Juan2, 1-11.

Escucha del relato bblico El milagro de la boda en Can en el CD audio. Empleo de un CD-ROM que ofrece el relato bblico El milagro de la boda de

Can en imgenes animadas y actividades complementarias sobre los con-tenidos de la unidad.

Educacinen valores

El servicio a los dems y la ayuda a los necesitados por amor. La generosidad de compartir con los necesitados el tiempo y los bienes. El amor mutuo, la fidelidad y el compromiso. La unin de la familia y la educacin cristiana de los hijos. El aprecio y el disfrute de las obras de arte religioso.

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Competenciasbsicas

Objetivos



Competencia en comunicacin lingstica. Competencia social y cvica. Competencia cultural y artstica. Competencia para aprender a aprender. Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional.

1. Tomar conciencia de la importancia de ayudar a mejorar la sociedad.2. Descubrir la aportacin de los catlicos al mundo actual.3. Conocer el relato bblico La persecucin de los apstoles.4. Aprender que la relacin entre la Iglesia y la sociedad debe ser de mutuo

respeto y colaboracin.

1.1. Reconoce la labor que realizan los cristianos para construir una sociedadbasada en el amor, la libertad y la justicia.

2.1. Responde a preguntas sobre los derechos que tienen los catlicos y surelacin con la sociedad.

3.1. Ordena los principales acontecimientos del relato bblico La persecucinde los apstoles.

4.1. Seala las respuestas correctas en una prueba objetiva sobre la Iglesiacatlica y la sociedad.

Las organizaciones ciudadanas y las organizaciones catlicas que se dedi-can a mejorar la sociedad.

La colaboracin de los catlicos en la construccin de una sociedad mejor. El relato bblico La persecucin de los apstoles. La Iglesia y la sociedad.


Abril

Mnimosexigibles

Saber que la Iglesia y la sociedad deben respetarse y colaborar mutuamentepara construir un mundo mejor.

Conocer cmo ayudan los cristianos a la Iglesia y a la sociedad. Leer y comprender la historia bblica La persecucin de los apstoles.

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Metodologa








Fomentode las TIC





En la prueba de evaluacin adjunta: Tres puntos y medio para las actividades 1 y 3. Un punto para las actividades 2, 4 y 5.




Adems de El Padre Patera y el relato bblico La persecucin de losapstoles, se propone la lectura en la Biblia del libro de los Hechos de losApstoles 5, 12-42.

Empleo de un CD-ROM que ofrece el relato bblico La persecucin de losapstoles en imgenes animadas y actividades complementarias sobre loscontenidos de la unidad.

Educacinen valores

La admiracin por las personas que dedican su vida a ayudar a los enfermosy marginados.

El respeto, la colaboracin, la ayuda y la solidaridad con los dems. La promocin social y el desarrollo integral de las personas. La defensa de la familia, la educacin y los derechos humanos. La construccin de una sociedad mejor. La valoracin del patrimonio artstico de la Iglesia.

28


Competenciasbsicas

Objetivos



Competencia en comunicacin lingstica. Competencia social y cvica. Competencia para aprender a aprender. Tratamiento de la informacin y competencia digital. Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional.

1. Descubrir comportamientos solidarios que hacen felices a las personas.

2. Conocer algunas organizaciones solidarias de la Iglesia catlica.3. Comprender el relato bblico Jess cura a un paraltico.4. Tomar conciencia del compromiso y de la solidaridad de la Iglesia y de las

religiones con el mundo actual.

1.1. Explica la importancia de practicar la solidaridad para conseguir que laspersonas tengan sus necesidades bsicas satisfechas.

2.1. Describe actividades que llevan a cabo las organizaciones solidariascreadas por las religiones.

3.1. Resume el relato bblico Jess cura a un paraltico y explica su ense-anza con sus propias palabras.

4.1. Forma y completa frases relacionadas con la solidaridad del cristianismo.

La importancia de ser solidario para colaborar en la construccin de unmundo ms justo.

Organizaciones de la Iglesia catlica dedicadas a ayudar a los necesitados. El relato bblico Jess cura a un paraltico. La solidaridad de las religiones y la Iglesia.

Mnimosexigibles

Saber que la Iglesia catlica ha creado muchas organizaciones solidarias. Conocer que la religin cristiana ensea a sus creyentes a ser solidarios

siguiendo el ejemplo de Jess. Leer y comprender la historia bblica Jess cura a un paraltico.

Abril



29








Fomentode las TIC



En la prueba de evaluacin adjunta: Dos puntos para la actividad 3. Cuatro puntos para las actividades 1 y 2.




Adems de Un campeonato por la solidaridad y el relato bblico Jesscura a un paraltico, se propone la lectura en la Biblia del Evangelio de SanMarcos 2, 1-12.

Empleo de un CD-ROM que ofrece el relato bblico Jess cura a un paralti-co en imgenes animadas y actividades complementarias sobre los conte-nidos de la unidad.

Se propone la utilizacin del CD audio para aprender la cancin Qu pode-mos hacer.

Educacinen valores

El compromiso solidario. La felicidad de las personas por ayudar a los dems. La generosidad de compartir los bienes y el tiempo colaborando con grupos

solidarios para construir un mundo ms justo. El inters por promover el desarrollo y proteger a los ms indefensos. La colaboracin en campaas contra el hambre. El amor, el perdn y la salvacin de las personas. El trabajo en equipo y en organizaciones solidarias.

30


Competenciasbsicas

Objetivos



Competencia en comunicacin lingstica. Competencia social y cvica. Competencia cultural y artstica. Competencia para aprender a aprender. Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional.

1. Tomar conciencia de las actividades que realizan las personas para promo-ver la paz y evitar las guerras.

2. Valorar el compromiso de los cristianos para construir un mundo en paz,siguiendo el ejemplo y las enseanzas de Jess.

3. Conocer el relato bblico Jess y el centurin romano.4. Descubrir las aportaciones de la Iglesia al desarrollo de la paz en el

mundo.

1.1. Elabora una lista de comportamientos pacficos que ayudan a que las per-sonas se reconcilien.

2.1. Completa un esquema en el que se especifican compromisos pacficosrealizados por Jess, por los cristianos y por la Iglesia catlica.

3.1. Escribe una frase que resume lo ms importante de cada vieta del rela-to bblico.

4.1. Descifra una frase que resume contenidos importantes de la unidad.

La colaboracin de las personas para construir la paz y evitar la violencia enel mundo actual.

Los cristianos y su compromiso por la paz. El relato bblico Jess y el centurin romano. Actividades que realiza la Iglesia para contribuir al desarrollo de la paz.

Mnimosexigibles

Saber que Jess fue una persona pacfica que conden y rechaz la violencia. Conocer algunas actividades que llevan a cabo la Iglesia y los cristianos para

contribuir al desarrollo de la paz. Leer y comprender la historia bblica Jess y el centurin romano.



Mayo

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Fomentode las TIC



En la prueba de evaluacin adjunta: Dos puntos para las actividades 1, 2, 3 y 6 Un punto para las actividades 4 y 5.




Se propone la utilizacin del CD audio para aprender la cancin La paz.

Adems de la historia El pan ms pequeo y del relato bblico Jess y elcenturin romano, se propone la lectura en la Biblia del Evangelio de SanLucas 7, 1-10.

Escucha del relato bblico Jess y el centurin romano en el CD audio. Empleo de un CD-ROM que ofrece el relato bblico Jess y el centurin

romano en imgenes animadas y actividades complementarias sobre loscontenidos de la unidad.

Educacinen valores

Los comportamientos pacficos; la condena y el rechazo de la violencia; elperdn a los enemigos.

La paz, la justicia, la tolerancia y la solidaridad. El Mandamiento del Amor. Los buenos sentimientos como la amistad. El dilogo y la ayuda a las personas de otras religiones, naciones y culturas.

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Competenciasbsicas

Objetivos



Competencia en comunicacin lingstica. Competencia social y cvica. Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional. Competencia para aprender a aprender.

1. Tomar conciencia de que es importante defender los derechos humanos entodo el mundo.

2. Descubrir la relacin entre los derechos humanos y la Iglesia.3. Conocer el relato bblico El profeta Ams, defensor de los derechos.4. Investigar la aportacin de la Iglesia catlica y del cristianismo al desarrollo

de los derechos humanos en el mundo.

1.1. Enumera los motivos por los que todos los nios del mundo deben vivir conlos mismos derechos.

2.1. Explica por qu para la Iglesia catlica es muy importante que se cumplanlos derechos humanos.

3.1. Elabora una lista de comportamientos en defensa de los derechos huma-nos que se tratan en el relato bblico.

4.1. Realiza una prueba objetiva sobre las principales afirmaciones de la uni-dad.

La ayuda a los ms necesitados. La Iglesia y los derechos humanos. El relato bblico El profeta Ams, defensor de los derechos. El compromiso del cristiano con los derechos humanos.

Mnimosexigibles

Saber qu son los derechos humanos. Conocer que los cristianos deben seguir el ejemplo de Jess, que defendi

los derechos humanos, especialmente los de los ms indefensos. Leer y comprender la historia bblica El profeta Ams, defensor de los dere-

chos.



Mayo

33








Fomentode las TIC



En la prueba de evaluacin adjunta: Cuatro puntos para las actividades 1 y 3. Dos puntos para la actividad 2.




Adems de La historia de Mahadir y Sasi y el relato bblico El profetaAms, defensor de los derechos, se propone la lectura en la Biblia del librode Ams 1-9.

Empleo de un CD-ROM que ofrece el relato bblico El profeta Ams, defen-sor de los derechos en imgenes animadas y actividades complementariassobre los contenidos de la unidad.

Educacinen valores

La ayuda a los ms necesitados. La defensa de los derechos humanos; la igualdad y el derecho a la educacin;

el derecho a la vida, a la libertad y al trabajo; el derecho de libertad religiosa. La colaboracin en proyectos humanitarios. La justicia.

34


Competenciasbsicas

Objetivos



Competencia en comunicacin lingstica. Competencia cultural y artstica. Competencia para aprender a aprender. Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional.

1. Descubrir en las obras de arte religioso un medio para encontrarse con Dios.2. Conocer y respetar las expresiones artsticas de las religiones.3. Comprender el relato bblico El Arca de la Alianza.

4. Interpretar el significado trascendente del arte religioso cristiano.

1.1. Observa una obra de arte religioso y explica con sus propias palabras lossentimientos que le produce.

2.1. Responde a diferentes preguntas sobre el significado de una obra de artecristiano.

3.1. Escribe frases que resumen los hechos ms importantes del relato bbli-co.

4.1. Resuelve una prueba sobre los conceptos ms significativos de la unidad.

Las obras de arte religioso como medios para descubrir a Dios y acercarse a l. Las religiones y el arte religioso. El relato bblico El Arca de la Alianza. El significado de las obras de arte cristiano acerca a las personas al misterio

de Dios.

Mnimosexigibles

Saber para qu sirven las obras de arte cristiano. Conocer que las obras de arte religioso son un medio para acercarse a Dios

y expresar su fe. Leer y comprender la historia bblica El Arca de la Alianza.



Junio

35








Fomentode las TIC







Adems de la lectura Gaud, un arquitecto de Dios y el relato bblico ElArca de la Alianza, se propone la lectura en la Biblia del xodo 20 y 32.

Escucha del relato bblico El Arca de la Alianza en el CD audio. Empleo de un CD-ROM que ofrece el relato bblico El Arca de la Alianza

en imgenes animadas y actividades complementarias sobre los contenidosde la unidad.

Educacinen valores

El inters, aprecio y disfrute de las obras de arte religioso. El respeto del patrimonio religioso, artstico y cultural. La actitud religiosa y reflexiva ante las obras de arte religiosas.

EvaluacinLa evaluacin es una necesidad inhe-rente a todo proceso de enseanza yaprendizaje; una fuente de informacinque nos permite apoyar o reforzar eldesarrollo de las capacidades de losalumnos y compartir con ellos la satis-faccin por los logros conseguidos.

Con este material queremos contribuir aesta tarea, proporcionando quince prue-bas que faciliten un seguimiento indivi-dualizado. En ellas se recogen los con-tenidos fundamentales de cada unidaddel libro, en consonancia con los objeti-vos establecidos en la programacin dela unidad.

Tambin se incluye: Una prueba de evaluacin inicial. Una prueba de evaluacin final. Registros de evaluacin trimestrales. Las soluciones de todas las pruebas.

Contesta.

A) Qu te gust ms de las clases de Religin del curso pasado?

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

B) Qu te gustara hacer en especial en las clases de Religin de este curso?

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

1

Escribe los nombres de dos personajes de la Biblia.

....................................................................................................................................................

2

Escribe el ttulo de dos historias de la Biblia.

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

3

Escribe un resumen de una historia de la Biblia que recuerdes.

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

4

Qu te ensearon las historias de la Biblia de 4?

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

5

Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................

Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

EVALUACIN INICIALReligin Catlica

EV

38 GR

UP

O A

NAY

A, S

.A.,

Rel

igi

n C

atl

ica

5.

Edu

caci

n P

rimar

ia.M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

39

Si la frase es verdadera, rodea V. Si es falsa, rodea F.

1. El Nuevo Testamento est formado por 73 libros.

2. Para ser amigo de Jess es necesario seguir su ejemplo.

3. El ejemplo de vida ms completa que propone la Iglesia es el Papa.

4. Las principales normas cristianas son los Diez Mandamientos y elMandamiento de la Reconciliacin.

5. El verdadero mensaje de la Navidad es el nacimiento de Jess.

6. El Bautismo es un sacramento de iniciacin cristiana que conviertea la persona que lo celebra en miembro de la Iglesia.

7. La Eucarista es un sacramento de curacin cristiana que celebra lamuerte y resurreccin de Jesucristo.

8. La Confirmacin es un sacramento mediante el cual el cristianoque lo celebra recibe la fuerza del Espritu Santo.

9. El Perdn es un sacramento de curacin mediante el cual el cristiano se reconcilia con Dios, con la Iglesia y con los dems.

10. La Pascua cristiana celebra la muerte de Jesucristo.

11. El pecado es un mal comportamiento que rompe la buena relacincon Dios, con los dems y con uno mismo.

12. Dios solo perdona a algunas personas por su gran misericordia.

13. La fe en la vida eterna consiste en creer que resucitaremos yviviremos para siempre con Dios en completa felicidad.

14. Las religiones monotestas son el judasmo, el cristianismo y elhinduismo.

15. Las obras de arte de las religiones monotestas expresan la fe enDios de los creyentes judos, cristianos y musulmanes.

6

EVALUACIN INICIAL Religin Catlica EV

G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., R

elig

in

Cat

lic

a 5.

E

duca

cin

Prim

aria

.Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado.

V F

V F

V F

V F

V F

V F

V F

V F

V F

V F

V F

V F

V F

V F

V F

G

RU

PO

AN

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, S.A

., R

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Cat

lic

a 5.

E

duca

cin

Prim

aria

.Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado.

40


Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

UNIDAD 1Religin Catlica

EV

Completa con las palabras del dibujo.1

Completa.Esta imagen pertenece a la parbola

de los ................................................... ,

que se narra en el ..................................

................................ de San Mateo.

Esta parbola ensea que debemos

trabajar y desarrollar nuestras ..............

....................... para ser ..........................

y construir el Reino de ........................ .

2

A) La Biblia es una coleccin de 73 ............................... . Se divide en .................................

y ....... Testamento.

B) Los libros de la Biblia fueron escritos por diferentes .............................................., en

distintas pocas de la .......................................................... .

C) Para los cristianos, la Biblia contiene la ................................................ de Dios.

autores

Palabra

Antiguo

Nuevo

libros

Antigedad

G

RU

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, S.A

., R

elig

in

Cat

lic

a 5.

E

duca

cin

Prim

aria

.Mat

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ocop

iabl

e au

toriz

ado.

41

UNIDAD 1 Religin Catlica EV

Descubre un error en cada frase y tchalo. Luego, escribe debajo la palabra o palabras correctas.

1. El Nuevo Testamento est formado por 46 libros.

..............................................................................................................................................

2. El Antiguo Testamento narra la historia del pueblo de Nazaret.

..............................................................................................................................................

3. El Nuevo Testamento narra la vida de Jess y el nacimiento de Israel.

..............................................................................................................................................

4. Los libros del Nuevo Testamento son los Evangelios, los Hechos de los Apstoles, las Cartas y el Gnesis.

..............................................................................................................................................

5. Los profetas son los protagonistas de los libros histricos.

..............................................................................................................................................

6. Los libros poticos ensean normas de buen comportamiento.

..............................................................................................................................................

7. Un libro proftico es el de los Salmos.

..............................................................................................................................................

8. Los autores de la Biblia la escribieron bajo la inspiracin de la Iglesia.

..............................................................................................................................................

3

Qu son las parbolas?

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

4

G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., R

elig

in

Cat

lic

a 5.

E

duca

cin

Prim

aria

.Mat

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l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado.

42


Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................


EV

Relaciona y une con lneas de diferente color cada frase.1

A) La oracin

B) La liturgia

C) Los lugares sagrados

sirven para reunirse con Dios.

ayuda a dialogar con Dios y confiar en l.

son los ritos, las celebraciones y las fiestas religiosas.

Relaciona las imgenes con las frases que has formado. Escribe en el crculo laletra correspondiente y debajo, el medio religioso.

2

Completa con otros tres medios religiosos para relacionarse con Dios.3

.............................................. ............................................................................................

A)Los sagrados, como la Biblia.

B)La religiosa, que son las normas

religiosas que los creyentes deben practicar.

C)La diaria y la ,

que permiten a las personas descubrir y sentir a

Dios.

m

d

G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., R

elig

in

Cat

lic

a 5.

E

duca

cin

Prim

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.Mat

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iabl

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ado.

43


Resuelve el crucigrama completando las frases.4

Observa y completa.

El relato de La tienda del Encuentro con Dios ensea lo importante que

son los lugares y los ..................................................... sagrados, porque ayudan a las

................................................................... a encontrarse con ................................................

y a dialogar con l.

5

1. Las religiones que creen en un nico Dios se llaman .. .

2. La .. ayuda a los creyentes a ser felices.

3. En la Tienda del Encuentro, .. hablaba con Dios.

4. Las religiones ofrecen .. para relacionarse con Dios.

5. Los .. sagrados sirven para conocer la Palabra de Dios.

2

4

1

3

5

G

RU

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, S.A

., R

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in

Cat

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ado.

44


Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

UNIDAD 3Lengua

EV

Escribe en cada crculo del mapa la letra de la frase que le corresponda.

A) Un dios de las religiones de la antigua Mesopotamia fue Marduk.

B) Ra fue el principal dios de la religin del antiguo Egipto.

C) El padre de los dioses de la religin de la antigua Grecia fue Zeus.

D) Jpiter fue el dios ms importante de la antigua religin de Roma.

1

Observa y completa. 2

Abrahn fue un personaje muy importante

del pueblo de .............................................,

que naci en ................................................. .

Su historia ensea lo importante que es

tener fe en un nico .....................................,

para encontrar la felicidad y la .....................

......................... completa.

G

RU

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, S.A

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Cat

lic

a 5.

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ado.

45


3

Escribe el nombre de estas dos construcciones religiosas.4

1 D

..................................................................... .....................................................................

Relaciona y forma parejas de nmeros y letras. Escrbelos debajo.

1. Las religiones de la Antigedad eran 2. El Sol y la Luna eran considerados dioses en 3. Los antiguos egipcios crean en 4. Los griegos daban culto a sus dioses celebrando 5. Los egipcios construyeron pirmides para 6. Los griegos crean que sus dioses tenan 7. San Pedro y San Pablo murieron 8. San Pablo predic el mensaje de Jesucristo en

A) campeonatos deportivos en su honor. B) enterrar a los faraones.C) las religiones de la antigua Mesopotamia.D) politestas.E) ciudades griegas.F) mrtires en Roma.G) forma y sentimientos humanos.H)la continuidad de la vida despus de la muerte.

G

RU

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, S.A

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46


Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................


EV

Escribe la religin monotesta a la que pertenecen los creyentes de cada fotografa.1

Observa y contesta.2

A) Qu personajes bblicos aparecen en la vieta?

....................................................................................................................................................

B) En qu parte de la Biblia se narra su historia?

....................................................................................................................................................

.............................................. ............................................................................................

G

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47


Rodea la respuesta correcta.

1. Los judos encuentran el sentido ltimo de la vida en su fe en

A) la vida eterna junto a Al.

B) un nico Dios Creador del Universo y en la vida eterna.

C) la reencarnacin.

2. Los cristianos encuentran el sentido ltimo de la vida en su fe en el Dioscristiano y en

A) el paraso.

B) el nirvana.

C) la resurreccin de Jesucristo.

3. Los musulmanes encuentran el sentido ltimo a su vida en la fe en

A) Al. B) Job. C) Abrahn.

4. Participar en los sacramentos de la Iglesia es una buena obra en la queencuentran sentido a la vida los creyentes

A) judos. B) musulmanes. C) cristianos.

5. Ayunar durante el mes del Ramadn es una buena obra en la queencuentran sentido a la vida los creyentes

A) cristianos. B) musulmanes. C) judos.

6. El relato de la vida de Job ensea que

A) las desgracias son un castigo de Dios.

B) no siempre hay que confiar en Dios.

C) la fe en Dios ayuda a superar los problemas.

3

Escribe el nombre de los cinco libros sapiencialesde la Biblia.

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

4

G

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Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................


EV

Observa y completa.1

A) Escribe dos caminos personales paraencontrarse con Dios.

.....................................................................

.....................................................................

.....................................................................

.....................................................................

B) Escribe dos caminos cristianos paraencontrarse con Dios.

.....................................................................

.....................................................................

.....................................................................

.....................................................................

C) Qu profeta se encontr con Dioscuando era nio?

.....................................................................

D) Escribe una enseanza de su vida.

.....................................................................

.....................................................................

.....................................................................

.....................................................................

G

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, S.A

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49


Busca ocho palabras en la sopa de letras y completa las frases con ellas.

1.Admirar la naturaleza es un camino ..............................................................

2.Leer la Biblia como Palabra de Dios es un camino .......................................

3.Un camino personal es estudiar con respeto las ...........................................

4.Las verdades de la fe cristiana se recogen en la oracin del ........................

5.Un camino cristiano es participar en los .......................................................

6. La vida de Samuel se narran en los dos libros de .........................................

7.Un camino cristiano es vivir la fe cristiana practicando el ............................

................................. del Amor.

8. Un camino personal es descubrir en las experiencias humanas ms

importantes el amor de ......................................... .

2

A qu dos reyes del pueblo de Israelcoron Samuel?

.....................................................................

3

En qu libro de la Biblia se recogenoraciones a Dios?

.....................................................................

4

A D F T B I E M N P O D A E P

F R C R E D O B N M K I L O E

S C E C R I S T I A N O E R R

Y B N I S A M U E L B S O P S

C R T F P A E R T B N M L I O

M A N D A M I E N T O R Y R N

S A C R A M E N T O S M T G A

U R E L I G I O N E S Z I B L

G

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50


Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................


EV

Completa con las palabras siguientes.

Dios se ha revelado en la historia de la ........................................ . Esta historia se narra en

la .......................................... . Comienza con la historia del pueblo de .............

y contina con la historia de la ...... . El centro de la historia de la salvacin

es ........................................................ .

1

Observa la fotografa y escribe un acontecimiento de la historia del pueblode Israel en el que descubri que Dios es libertador.

2

Completa.3

Biblia

Jesucristo

salvacin

IsraelIglesia

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

Jess revel que Dios es un solo Dios con tres

personas distintas: ............................, Hijo y

.......................................................................... .

Este misterio recibe el nombre de Santsima

..................................................... . Los cristianos

profesan su fe en este misterio en la oracin

del ........................................ .

G

RU

PO

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, S.A

., R

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a 5.

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duca

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ado.

51


A) Ha creado todo lo que existe.B) Es vida y amor para todas las personas.C) Ama y ayuda a cada persona.D) Ofrece la salvacin a las personas.E) Es el mismo espritu y amor que se tienen el Padre y el Hijo.F) Se encarn para amarnos, salvarnos y ensearnos a ser buenos hijos de

Dios.

En el relato El leproso agradecido, Jess ensea que su Padre Dios es un

Dios que , , y a las

personas. Se narra en el de San .

1 D

r a c a

a

l v

2 E 3 E 4 3 5 3 6 3

1. Salvador

2. Amigo

3. Padre

4. Hijo

5. EsprituSanto

6. Creador

Relaciona cada revelacin de Dios con su definicin, y escribe en la tabla laletra correspondiente.

4

Observa y completa.5

G

RU

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, S.A

., R

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Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................


EV

Completa.

A) Los testimonios sobre Jesucristo recogidos en el Nuevo Testamento

afirman que es verdadero ..................................................................................................

B) Los testigos de Jess descubrieron que era el Hijo de Dios por ......................................

..............................................................................................................................................

Jess resucit a la hija de ......................... .

Este milagro muestra a Jess como

verdadero hombre cuando se ...................

................................... de las personas que

sufren . Y como verdadero Dios cuando

las ....................................... y las ...............

...................................... .

1

Observa y contesta.2

G

RU

PO

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, S.A

., R

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Cat

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E

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cin

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ado.

53


............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

Relaciona y forma cinco parejas de nmeros y letras. Escrbelas en el dibujo.

1. Los hermanos Marta, Mara y Lzaro fueron

2. Mara Magdalena fue el primer testigo de

3. Los apstoles comenzaron a dar testimonio de laresurreccin de Jesucristo

4. Los testigos de la vida de Jess descubrieron que eraun hombre extraordinario

5. Los autores del Nuevo Testamento conocieron a lostestigos de Jess y

A) el da de Pentecosts.

B) escribieron sus testimonios.

C) testigos de la vida de Jesucristo.

D) Jesucristo resucitado.

E) por sus grandes sentimientos.

3

Escribe dos ejemplos de cundo los cristianos siguen hoy encontrndosecon Jess y dando testimonio de l.

4

Observa la fotografa y completa.

Los cristianos dan testimonio de Jesucristo

expresando su

en l, por ejemplo, participando en

una .

5

1 E

2 E

3 E

4 E

5 E

b l

p c

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, S.A

., R

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54


Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................


EV

Qu es la Iglesia? ...............................................................................................

..............................................................................................................................

1

Resuelve el crucigrama, completando las frases.2

La triple misin de la Iglesia es:

1. .. el mensaje de salvacin de Jesucristo a todas las personas.

2. .. ayudando a las personas a ser santas.

3. .. a todos los cristianos como el pueblo de Dios.

Las caractersticas de la Iglesia son:

4. .. porque todos los cristianos forman la gran familia de Dios.

5. .. porque Jesucristo le ha dado la fuerza del Espritu Santo y vive en ella.

6. .. porque ha sido enviada por Jesucristo a todo el mundo.

7. .. porque contina realizando la misin que Jess encarg a sus apstoles.

6

4 5

3

2

1

7

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, S.A

., R

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ado.

55


Escribe los nombres de los miembros de la Iglesia.3

Escribe el nombre del Papa actual.

.....................................................................

4

6

Cmo deben colaborar los laicos en la triple misin de la Iglesia?

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

5

.....................................................................

.....................................................................

.....................................................................

.....................................................................

.....................................................................

.....................................................................

A) Qu Evangelista fue mdico y discpulo fiel de San Pablo?

....................................................................................................................................................

B) Qu dos libros del Nuevo Testamento escribi?

....................................................................................................................................................

Observa y contesta.

G

RU

PO

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, S.A

., R

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56


Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................


EV

Observa las fotografas y escribe qu fiesta recoge cada una y qu recuerda.

Fotografa A: .............................................................................................................................

....................................................................................................................................................

Fotografa B: .............................................................................................................................

....................................................................................................................................................

1

Escribe el nombre de los tiempos del calendario litrgico.

1. .......................................................

2. .......................................................

3. .......................................................

4. .......................................................

5. .......................................................

6. .......................................................

7. .......................................................

2

A B

71

2

3

45

6

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E

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ado.

57


Lee y rodea V si la frase es verdadera. Si es falsa, rodea F, tacha el error yescribe la palabra correcta.

1. La fiesta de la Constitucin es una fiesta civil.

2. Las fiestas religiosas se celebran por un motivo religioso.

3. En el ciclo litrgico se recogen las fiestas civiles.

4. El domingo es el da de fiesta de la semana de los judos.

5. El domingo de Pascua, los cristianos celebran la resurreccin deJesucristo.

3

Contesta.4

A) Cul es la fiesta ms importante para los judos?

.......

5P - RELIGIÓN - Programación, Evaluación y Tratamiento de la diversidad

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