APRENDIZAJE

Autor: Técnico Tercero Enfermero

Roberto Carlos NAVARRO Espinoza

APRENDIZAJE: CONCEPTO El aprendizaje es el proceso a través del cual se

adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.

Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.

APRENDIZAJE: CONCEPTO El aprendizaje está relacionado con la educación

y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado. El estudio acerca de cómo aprender interesa a la neuropsicología, la psicología educacional y la pedagogía.

El aprendizaje es una secuencia de fases o procesos, cada uno de los cuales requiere que se cumplan ciertas condiciones para que éste tenga lugar.

APRENDIZAJE: CONCEPTO El aprendizaje no es una manifestación

espontánea de forma aislada, sino que es una actividad indivisible conformada por procesos de asimilación y acomodación, el equilibrio resultante le permite a la persona adaptarse activamente a la realidad, lo cual constituyeel fin último del aprendizaje.

APRENDIZAJE: FACTORES QUE INTERVIENEN

ATENCIÓN.- Interviene directamente en la mayor o menor

absorción de la información que recibe el/la alumno/a, ya que es la capacidad que tenemos de asimilar los estímulos que nos vienen del exterior.

A mayor atención prestada, mayor retención de información, y viceversa.

Sobre ella influye de manera decisiva el estado físico en el que se encuentre el alumnado, sus factores emocionales, su capacidad intelectual y su motivación.

APRENDIZAJE: FACTORES QUE INTERVIENEN

MOTIVACIÓN.- Es el impulso que hace que tengamos un

comportamiento determinado frente a una tarea, dirigiéndonos hacia la consecución de un objetivo concreto.

Hay cuatro factores determinantes en todo proceso de motivación, son factores que van a iniciarla, dirigirla y mantenerla:

APRENDIZAJE: FACTORES QUE INTERVIENEN1) Necesidades.-Según Maslow, las necesidades del ser humano se pueden agrupar en una pirámide, de manera que pasaremos al nivel inmediatamente superior cuando hayamos satisfecho las necesidades del nivel inferior.Estos cinco niveles serán: a)Necesidades básicas: Respirar, beber, alimentarse, descansar… b)Seguridad y protección: Seguridad física, de empleo, de

recursos, vivienda, salud… c)Necesidades sociales: Amor, amistad, pertenencia a un grupo… d)Estima: Maslow lo dividió en dos, por un lado el respeto que nos

tenemos a nosotros mismos (confianza, libertad…) y por otro el respeto que los demás nos tienen a nosotros.

e)Autorrealización: Para Maslow era un apartado diferente a los cuatro anteriores, siendo en este caso el último escalón, al que solo se podía llegar habiendo satisfecho las necesidades anteriores, provocando en este caso que el individuo pudiese dar a la vida o a la actividad que haya desarrollado un sentido de plenitud y éxito.

APRENDIZAJE: FACTORES QUE INTERVIENEN

2) Impulsos.- Funcionan como mantenedores de la motivación. Cuando tenemos una necesidad es debido a la

carencia de algo, esa carencia o desequilibrio es lo que originará una acción por nuestra parte, ese es el impulso.

Por ejemplo, si la necesidad que tengo es la de hidratarme, el impulso será tener sed… el que yo tenga sed va a actuar como mantenedor de la conducta (buscar agua) para que no siga deshidratándome y pueda cubrir ese desequilibrio existente.

APRENDIZAJE: FACTORES QUE INTERVIENEN

3) Objetivos.- Es la satisfacción de la necesidad,

hacia lo que todos nuestros esfuerzos van a encaminarse.

APRENDIZAJE: FACTORES QUE INTERVIENEN

4) Incentivos.- Son estímulos generalmente

externos que mantienen la motivación.

APRENDIZAJE: TIPOS

Es el aprendizaje en el cual el sujeto relaciona sus conocimientos previos con los nuevos dotándolos así de coherencia respecto a sus estructuras cognitivas.

Aprendizaje Significativo

APRENDIZAJE: TIPOS

El sujeto no recibe los contenidos de forma pasiva; descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo.

Se genera por interés propio, lo cual exige mayor compromiso.

Aprendizaje por Descubrimiento

APRENDIZAJE: TIPOS

Es el tipo de aprendizaje que se da al observar el comportamiento de otra persona, llamada modelo.

Aprendizaje por Observación

APRENDIZAJE: TIPOS

Se produce cuando el alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos, no encuentra significado a los contenidos.

Aprendizaje Repetitivo

APRENDIZAJE: TIPOS

Busca propiciar espacios en los cuales se dé el desarrollo de habilidades individuales y grupales a partir de la discusión entre los estudiantes al momento de explorar nuevos conceptos.

Podría definirse como un conjunto de métodos de instrucción y entrenamiento apoyados con tecnología así como estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades mixtas (aprendizaje y desarrollo personal y social) donde cada miembro del grupo es responsable tanto de su aprendizaje como del de los restantes del grupo. Son elementos básicos la interdependencia positiva, la interacción, la contribución individual y las habilidades personales y de grupo.

Aprendizaje Colaborativa