Adaptación DA PROGRAMACIÓN Didáctica. cURSO 2019/2020 · trasladando la misma a composiciones...

Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para o desenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma de Galicia.

ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020

CENTRO: CPR PLURILINGÜE SAGRADO CORAZÓN (O CARBALLIÑO)

CURSO: 3º E.P. MATERIA: PLÁSTICA DEPARTAMENTO: DATA:


PÁXINA 1 DE 30

CENTRO: CPR PLURILINGÜE SAGRADO CORAZÓN

CURSO: 3º E.P. MATERIA: PLÁSTICA

ÍNDICE

1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.

2. Avaliación e cualificación.

3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, reforzo, repaso, e no seu caso ampliación)

4. Información e publicidade.

TEMA 1

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

BLOQUE 1: EDUCACIÓN AUDIOVISUAL

CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLE:

1. Distinguir las diferencias fundamentales entre las imágenes fijas y en movimiento clasificándolas siguiendo patrones aprendidos.

• EA1.1. Reconoce las imágenes fijas en su entorno y las clasifica.

2. Aproximarse a la lectura, análisis e interpretación del arte y las imágenes fijas y en movimiento en sus contextos culturales e históricos comprendiendo de manera crítica su significado y función social siendo capaz de elaborar imágenes nuevas a partir de los conocimientos adquiridos.

• EA2.1. Analiza de manera sencilla y utilizando la terminología adecuada imágenes fijas atendiendo al tamaño, formato y elementos básicos.

• EA2.6. Secuencia una historia en diferentes viñetas en las que incorpora imágenes y textos siguiendo el patrón de un cómic.

3. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación de manera responsable para la búsqueda, creación y difusión de imágenes fijas y en movimiento.

• EA3.1. Maneja programas informáticos sencillos para la búsqueda de información.

BLOQUE 2: EXPRESIÓN ARTÍSTICA


1. Identificar el entorno próximo y el imaginario, explicando con un lenguaje plástico adecuado sus características.

• EA1.1. Utiliza el punto, la línea y el plano al representar el entorno próximo y el imaginario.


PÁXINA 3 DE 30 CENTRO: CPR PLURILINGÜE SAGRADO CORAZÓN CURSO: 3º E.P.

MATERIA: CIENCIAS SOCIAIS

2. Representar de forma personal ideas, acciones y situaciones valiéndose de los elementos que configuran el lenguaje visual.

• EA2.1. Distingue y explica las características del color, en cuanto a su luminosidad, tono y saturación, aplicándolas con un propósito concreto en sus producciones.

• EA2.3. Analiza y compara las texturas naturales y artificiales, así como las texturas visuales y táctiles siendo capaz de realizar trabajos artísticos utilizando estos conocimientos

• EA2.4. Organiza el espacio de sus producciones bidimensionales utilizando conceptos básicos de composición, equilibrio y proporción.

• EA2.5. Distingue el tema o género de obras plásticas.

3. Realizar producciones plásticas siguiendo pautas elementales del proceso creativo, experimentando, reconociendo y diferenciando la expresividad de los diferentes materiales y técnicas pictóricas y eligiendo las más adecuadas para la realización de la obra planeada.

• EA3.1. Utiliza las técnicas dibujísticas y/o pictóricas más adecuadas para sus creaciones manejando los materiales e instrumentos de manera adecuada, cuidando el material y el espacio de uso.

• EA3.2. Lleva a cabo proyectos en grupo respetando las ideas de los demás y colaborando con las tareas que le hayan sido encomendadas.

• EA3.3. Explica con la terminología aprendida el propósito de sus trabajos y las características de los mismos.

4. Utilizar recursos bibliográficos, de los medios de comunicación y de internet para obtener información que le sirva para planificar y organizar los procesos creativos, así como para conocer e intercambiar informaciones con otros alumnos.

• EA4.1. Organiza y planea su propio proceso creativo partiendo de la idea, recogiendo información bibliográfica, de los medios de comunicación o de Internet, desarrollándola en bocetos y eligiendo los que mejor se adecúan a sus propósitos en la obra final, sin utilizar elementos estereotipados, siendo capaz de compartir con otros alumnos el proceso y el producto final obtenido.

5. Imaginar, dibujar y elaborar obras tridimensionales con diferentes materiales.

• EA5.1. Confecciona obras tridimensionales con diferentes materiales planificando el proceso y eligiendo la solución más adecuada a sus propósitos en




su producción final.

6. Conocer las manifestaciones artísticas más significativas que forman parte del patrimonio artístico y cultural, adquiriendo actitudes de respeto y valoración de dicho patrimonio.

• EA6.2. Aprecia y disfruta las posibilidades que ofrecen los museos de conocer las obras de arte que en ellos se exponen.

• EA6.3. Conoce alguna de las profesiones de los ámbitos artísticos, interesándose por las características del trabajo de los artistas y artesanos y disfrutando como público en la observación de sus producciones.

BLOQUE 3: DIBUJO GEOMÉTRICO


1. Identificar conceptos geométricos en la realidad que rodea al alumno relacionándolos con los conceptos geométricos contemplados en el área de matemáticas con la aplicación gráfica de los mismos.

• EA1.1. Identifica los conceptos de horizontalidad y verticalidad utilizándolo en sus composiciones con fines expresivos.

• EA1.3. Utiliza la regla considerando el milímetro como unidad de medida habitual aplicada al dibujo técnico.

• EA1.9. Continúa series con motivos geométricos (rectas y curvas) utilizando una cuadrícula facilitada con los instrumentos propios del dibujo técnico.

• EA1.11. Analiza la realidad descomponiéndola en formas geométricas básicas y trasladando la misma a composiciones bidimensionales.

• EA1.12. Identifica en una obra bidimensional formas geométricas simples.

• EA1.13. Realiza composiciones utilizando forma geométricas básicas sugeridas por el profesor.

2. Iniciarse en el conocimiento y manejo de los instrumentos y materiales propios del dibujo técnico manejándolos adecuadamente.

• EA2.1. Conoce y aprecia el resultado de la utilización correcta de los instrumentos de dibujo valorando la precisión en los resultados.

1. TABLA DE COMPETENCIAS BÁSICAS




COMPETENCIA BÁSICA: COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA (CL)

SUBCOMPETENCIAS ESTÁNDARES

DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES

CL1. Comunicar mensajes simples de forma verbal y escrita.

BL.1: EA2.1, BL.2: EA3.3

P5, P7, P11, P13, ES

CL2. Comunicar opiniones, ideas, emociones y experiencias de forma coherente.

BL.1: EA2.1, BL.2: EA3.3

P5, P7, P11, P13, ES

CL3. Hablar, escuchar y participar en diálogos y debates de forma clara y organizada. Presentar información oralmente, usando destrezas lingüísticas y no lingüísticas y adaptando la forma de comunicación a diferentes tipos de contexto.

BL.1: EA2.1, BL.2: EA3.3

P5, P7, P11, P13, ES

CL7. Comunicarse con un nivel de competencia progresivo en una lengua extranjera.

BL.1: EA2.1, BL.2: EA3.3

P5, P7, P11, P13, ES

COMPETENCIA BÁSICA: COMPETENCIA MATEMÁTICA Y COMPETENCIAS BÁSICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

(CMCT)

SUBCOMPETENCIAS ESTÁNDARES DE

APRENDIZAJE ACTIVIDADES

CMCT3. Comprender los conceptos matemáticos de cantidad, espacio, forma, cambio e interrelación.

BL.3: EA1.11, EA1.12, EA1.13

P11

CMCT6. Hacer uso del conocimiento del cuerpo humano, el mundo natural y la interacción humana con el mismo para analizar diferentes estilos de vida, adoptar hábitos físicos y mentales saludables y mostrar responsabilidad y respeto hacia otras personas y entornos.

BL.1: EA1.1 P5, P7, P11, P13, ES

COMPETENCIA BÁSICA: COMPETENCIA DIGITAL (CD)



CD1. Buscar, recopilar y organizar información en soporte digital. Crear y compartir contenidos.

BL.1: EA3.1, BL.2: EA4.1

DR




CD4. Utilizar la tecnología para resolver problemas, tomar decisiones, trabajar en grupo y participar de manera formal e informal en comunidades de aprendizaje.

BL.1: EA3.1, BL.2: EA4.1

DR

COMPETENCIA BÁSICA: APRENDER A APRENDER (AA)


DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES

AA1. Ser consciente del conocimiento previo, lo que se necesita aprender y las destrezas necesarias para alcanzar los objetivos de aprendizaje.

BL2: EA4.1 P5, P11

AA4. Desarrollar el hábito de hacer preguntas, identificando las diversas respuestas posibles y utilizando distintas estrategias para aplicar esta información a la toma de decisiones.

BL2: EA4.1 P5, P7, P11, P13, ES

COMPETENCIA BÁSICA: COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS (SC)


DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES

SC2. Ser consciente de la existencia de diferentes puntos de vista y pensar de forma crítica sobre situaciones reales, utilizando el diálogo como medio para mejorar la comprensión y resolver conflictos. Ser capaz de expresar las propias ideas y escuchar las de otros; ser capaz de identificarse con otros.

BL2: EA3.2 P13, ES

COMPETENCIA BÁSICA: SENTIDO DE INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR (SIEE)


DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES

SIEE1. Diseñar proyectos individuales y grupales, llevándolos a cabo y haciéndose responsable de ellos. Establecer objetivos y ser capaz de revisar planes previos, buscar soluciones e implementarlas.

BL2: EA4.1 ES

SIEE2. Ser capaz de evaluar posibilidades y limitaciones; conocer las distintas fases de un

BL2: EA3.2 ES




proyecto; planificar, tomar decisiones y evaluar lo que se ha hecho y lo que se puede mejorar.

SIEE3. Ser capaz de tomar decisiones sobre actividades académicas, profesionales y de ocio, basándose en la comprensión de las propias habilidades, preferencias y proyectos.

BL2: EA3.2 ES

SIEE5. Desarrollar las destrezas necesarias para trabajar en grupo, incluyendo la empatía, la valoración de las ideas de los demás, la negociación, la asertividad y la cooperación.

BL2: EA3.2 ES

SIEE6. Ser capaz de ejercer de líder en un proyecto y desarrollar las destrezas necesarias, como la seguridad en sí mismo, la gestión de tiempo y tareas, la capacidad de adaptación, de aserción y defensa de derechos y la asunción de riesgos.

BL2: EA3.2 ES

COMPETENCIA BÁSICA: CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES (CEC)


DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES

CEC1. Comprender y apreciar diferentes manifestaciones artísticas y culturales, haciendo uso de ellas para el disfrute y el enriquecimiento personal.

BL.2: EA6.1, EA6.2, EA6.3

P5, P7, P9, P11, P13, ES

CEC2. Hacer uso de la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse a través de medios artísticos.

BL.2: EA4.1 P5, P7, P9, P11, P13, ES

CEC3. Hacer uso de las habilidades de trabajo en grupo para la creación artística o cultural colectiva, siendo consciente de la necesidad de apoyar y valorar las contribuciones de otros.

BL.2: EA3.2 P5, P7, P9, P11, P13, ES

CEC6. Apreciar la creatividad presente en las distintas formas de expresión artística, valorando la diversidad cultural y el diálogo intercultural, así como la necesidad de compartir experiencias artísticas.

BL.2: EA6.1, EA6.2, EA6.3

P5, P7, P9, P11, P13, ES

P: Página (Student’s Book) ES: Extra Session (Teacher’s Book)




DR: Digital Resources BL: Bloque EA: Estándares de Aprendizaje




TEMA 2









3. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación de manera responsable para la búsqueda, creación y difusión de imágenes fijas y en movimiento.

• EA3.1. Maneja programas informáticos sencillos para la búsqueda de información.




• EA1.1. Utiliza el punto, la línea y el plano al representar el entorno próximo y el




imaginario.


• EA2.1. Distingue y explica las características del color, en cuanto a su luminosidad, tono y saturación, aplicándolas con un propósito concreto en sus producciones. Clasifica y ordena los colores primarios (magenta, cian y amarillo) y secundarios (verde, violeta y rojo) en el círculo cromático y los utiliza con sentido en sus obras.














• EA5.1. Confecciona obras tridimensionales con diferentes materiales planificando el proceso y eligiendo la solución más adecuada a sus propósitos en su producción final.



















DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES


BL.1: EA2.1, BL.2: EA3.3

P15, P17, P19, P21, P23, ES


BL.1: EA2.1, BL.2: EA3.3

P15, P17, P19, P21, P23, ES


BL.1: EA2.1, BL.2: EA3.3

P15, P17, P19, P21, P23, ES


BL.1: EA2.1, BL.2: EA3.3

P15, P17, P19, P21, P23, ES


(CMCT)




BL.3: EA1.11, EA1.12, EA1.13

P21


BL.1: EA1.1 P15, P17, P19, P21, P23, ES





BL.1: EA3.1, BL.2: EA4.1

DR





BL.1: EA3.1, BL.2: EA4.1

DR



DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES


BL2: EA4.1 P15, P17, P19, P21, P23, ES

AA2. Ser capaz de establecer metas a corto, medio y largo plazo que resulten realistas, así como de alcanzarlas.

BL2: EA4.1 P15, P17, P19, P21, P23, ES


BL2: EA4.1 P15, P17, P19, P21, P23, ES



DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES


BL2: EA3.2 P23, ES



DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES

SIEE1. Diseñar proyectos individuales y BL2: EA4.1 ES




grupales, llevándolos a cabo y haciéndose responsable de ellos. Establecer objetivos y ser capaz de revisar planes previos, buscar soluciones e implementarlas.

SIEE2. Ser capaz de evaluar posibilidades y limitaciones; conocer las distintas fases de un proyecto; planificar, tomar decisiones y evaluar lo que se ha hecho y lo que se puede mejorar.

BL2: EA3.2 ES


BL2: EA3.2 ES


BL2: EA3.2 ES


BL2: EA3.2 ES



DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES


BL.2: EA6.1, EA6.2, EA6.3

P15, P17, P19, P21, P23, ES


BL.2: EA4.1 P15, P17, P19, P21, P23, ES


BL.2: EA3.2 P15, P17, P19, P21, P23, ES

CEC6. Apreciar la creatividad presente en las BL.2: EA6.1, P15, P17, P19, P21, P23,




distintas formas de expresión artística, valorando la diversidad cultural y el diálogo intercultural, así como la necesidad de compartir experiencias artísticas.

EA6.2, EA6.3 ES

CEC7. Tener un conocimiento básico de las principales técnicas y convenciones de distintos tipos de expresiones artísticas, y estar familiarizado con las obras y manifestaciones más importantes de nuestra herencia cultural.

BL.2: EA6.1, EA6.2, EA6.3

P15, P17, P19, P21, P23, ES

P: Página (Student’s Book) ES: Extra Session (Teacher’s Book) DR: Digital Resources BL: Bloque EA: Estándares de Aprendizaje




TEMA 3














• EA2.1. Distingue y explica las características del color, en cuanto a su luminosidad, tono y saturación, aplicándolas con un propósito concreto en sus




producciones.
































DE ACTIVIDADES




APRENDIZAJE


BL.1: EA2.1, BL.2: EA3.3

P5, P7, P11, P13, ES


BL.1: EA2.1, BL.2: EA3.3

P5, P7, P11, P13, ES


BL.1: EA2.1, BL.2: EA3.3

P5, P7, P11, P13, ES


BL.1: EA2.1, BL.2: EA3.3

P5, P7, P11, P13, ES


(CMCT)




BL.3: EA1.11, EA1.12, EA1.13

P11


BL.1: EA1.1 P5, P7, P11, P13, ES





BL.1: EA3.1, BL.2: EA4.1

DR


BL.1: EA3.1, BL.2: EA4.1

DR






DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES


BL2: EA4.1 P5, P11


BL2: EA4.1 P5, P7, P11, P13, ES



DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES


BL2: EA3.2 P13, ES



DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES

SIEE1. Diseñar proyectos individuales y grupales, llevándolos a cabo y haciéndose responsable de ellos. Establecer objetivos y ser capaz de revisar planes previos, buscar soluciones e implementarlas.

BL2: EA4.1 ES


BL2: EA3.2 ES





BL2: EA3.2 ES


BL2: EA3.2 ES


BL2: EA3.2 ES



DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES


BL.2: EA6.1, EA6.2, EA6.3

P5, P7, P9, P11, P13, ES


BL.2: EA4.1 P5, P7, P9, P11, P13, ES


BL.2: EA3.2 P5, P7, P9, P11, P13, ES

CEC6. Apreciar la creatividad presente en las distintas formas de expresión artística, valorando la diversidad cultural y el diálogo intercultural, así como la necesidad de compartir experiencias artísticas.

BL.2: EA6.1, EA6.2, EA6.3

P5, P7, P9, P11, P13, ES





TEMA 4








• EA2.5. Elabora carteles con diversas informaciones considerando los conceptos de tamaño, equilibrio, proporción y color, y añadiendo textos en los utilizando la tipografía más adecuada a su función.






2. Representar de forma personal ideas, acciones y situaciones valiéndose de los




elementos que configuran el lenguaje visual.

• EA2.1. Distingue y explica las características del color, en cuanto a su luminosidad, tono y saturación, aplicándolas con un propósito concreto en sus producciones.

















DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES


BL.1: EA2.1, BL.2: EA3.3

P15, P17, P19, P21, P23, ES


BL.1: EA2.1, BL.2: EA3.3

P15, P17, P19, P21, P23, ES


BL.1: EA2.1, BL.2: EA3.3

P15, P17, P19, P21, P23, ES


BL.1: EA2.1, BL.2: EA3.3

P15, P17, P19, P21, P23, ES


(CMCT)




BL.3: EA1.11, EA1.12, EA1.13

P21


BL.1: EA1.1 P15, P17, P19, P21, P23, ES





BL.1: EA3.1, BL.2: EA4.1

DR





BL.1: EA3.1, BL.2: EA4.1

DR



DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES


BL2: EA4.1 P15, P17, P19, P21, P23, ES

AA2. Ser capaz de establecer metas a corto, medio y largo plazo que resulten realistas, así como de alcanzarlas.

BL2: EA4.1 P15, P17, P19, P21, P23, ES


BL2: EA4.1 P15, P17, P19, P21, P23, ES



DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES


BL2: EA3.2 P23, ES



DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES

SIEE1. Diseñar proyectos individuales y grupales, llevándolos a cabo y haciéndose

BL2: EA4.1 ES




responsable de ellos. Establecer objetivos y ser capaz de revisar planes previos, buscar soluciones e implementarlas.


BL2: EA3.2 ES


BL2: EA3.2 ES


BL2: EA3.2 ES


BL2: EA3.2 ES



DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES


BL.2: EA6.1, EA6.2, EA6.3

P15, P17, P19, P21, P23, ES


BL.2: EA4.1 P15, P17, P19, P21, P23, ES


BL.2: EA3.2 P15, P17, P19, P21, P23, ES

CEC6. Apreciar la creatividad presente en las distintas formas de expresión artística,

BL.2: EA6.1, EA6.2, EA6.3

P15, P17, P19, P21, P23, ES




valorando la diversidad cultural y el diálogo intercultural, así como la necesidad de compartir experiencias artísticas.

CEC7. Tener un conocimiento básico de las principales técnicas y convenciones de distintos tipos de expresiones artísticas, y estar familiarizado con las obras y manifestaciones más importantes de nuestra herencia cultural.

BL.2: EA6.1, EA6.2, EA6.3

P15, P17, P19, P21, P23, ES





1. Avaliación e cualificación

Avaliación

Procedementos: será unha avaliación positiva e global, tratando de fomentar o afianzamento dos coñecementos adquiridos e a súa relación co entorno social máis próximo do alumnado.

Instrumentos: actividades realizadas polo alumnado durante este período.

Cualificación final

Indicar o procedemento para obter a cualificación final de curso: A nota final do curso valorarase da seguinte forma: media (1ª Avaliación + 2ª Avaliación) + 3ª Avaliación (ata un máximo de un punto). Na 3ª avaliación terase en conta o traballo realizado pero non se avaliarán os novos contidos que puideran ser tratados. O reparto do punto da 3ª avaliación, realizarase da seguinte forma: - Entrega as tarefas (algunhas veces): 0,25 - Entrega as tarefas (sempre/case sempre): 0,5 - Entrega as tarefas (sempre/case sempre) e segue as directrices do profesorado na realización das mesmas: 0,75 - Entrega as tarefas (sempre/case sempre), segue as directrices do profesorado nas mesmas e realízaas cunha boa presentación: 1




2. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e

no seu caso, ampliación)

Actividades

Propostas polo profesorado e resoltas polo alumnado (actividades por medio de recursos TIC, deseño de carteis, pequenos traballos manuais...). Ademais, traballaremos diferentes proxectos temáticos (de forma interdisciplinar) elaborados polo equipo docente de Educación Primaria.

Metodoloxía (alumnado con

conectividade e sen conectividade)

Tanto o alumnado con conectividade como sen conectividade (moi pouca incidencia deste alumnado) tivo acceso ás actividades propostas polo profesorado xa que se facilitaron por diferentes medios. De todos xeitos, a maior parte das actividades/tarefas propostas foron traballadas por medio de Classroom.

Materiais e recursos Libro de texto, libro dixital, elaborado polo profesorado, recursos TIC e material físico ou audiovisual elaborado polo alumnado (nalgunhas actividades).

3. Información e publicidade

Información ao alumnado e ás

familias

Classroom, Gmail, Plataforma Educativa (Alexia), Conferencias/Videoconferencias (titorías).

Publicidade Publicación obrigatoria na páxina web do centro.

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