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Introducción a la Metodología de la Investigación strategias avanzadas de docencia en línea en entornos virtual M.C. Hoyuky Aguilar Torres Octubre 2011
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Introducción a la Metodología de la Investigación
“Estrategias avanzadas de docencia en línea en entornos virtuales”
M.C. Hoyuky Aguilar TorresOctubre 2011
Índice
Presentación.Objetivos.
General. Particulares.
Competencias a desarrollar.Contenidos de la asignatura.Metodología de trabajo general.
Enunciado actividad 1. Enunciado actividad 2.
Presentación.
La evolución del pensamiento humano ha permitido ahondar en el saber de las diversas áreas científicas que conllevan a la mejora en la calidad de vida gracias a la tecnología o al conocimiento más detallado de eslabones que explican de forma más específica aspectos de la conducta, cognición y/o desarrollo humano. Es así como hoy en día se puede conocer acerca del proceso mismo del conocimiento – Metacognición – lo cual ha proporcionado importantes avances en cuanto al conocimiento filogenético y ontogenético de la vida en general.
Este proceso del conocer no podría ser posible en la actualidad sin la sistematización de pasos que nos permita el conocimiento disciplinar para producir Ideas – constructos nuevos, modelos teóricos, procesos de innovación, para lograr una mejor comprensión de nuestro entorno y así ayudar en la resolución de problemas. A esta serie de pasos que se ha venido consolidando a partir de los trabajos desarrollados a lo largo del siglo XX se le denomina Metodología de la Investigación y se define como la principal herramienta con la que cuenta el ser humano para desarrollar conocimiento.
Objetivos.
General:El alumno revisará y comprenderá al conocimiento y al proceso de
conocer como parte inherente a la cognición humana.
Particulares: El alumno comprenderá al proceso de investigación como el pilar en la
constitución de conocimiento. El alumno interpretará las aplicaciones de los diversos tipos de
investigación de acuerdo a las necesidades sociales de conocimiento. El alumno analizará al conocimiento como proceso en la conformación de
la investigación científica. El alumno reconocerá al método y a la metodología de la investigación
como pasos sistematizados para la constitución del conocimiento humano.
Competencias a desarrollar.
Genéricas
Se expresa y comunica. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Piensa crítica y reflexivamente Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a
partir de métodos establecidos.Sustenta una postura personal sobre temas de interés y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Disciplinares
Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.
Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.
Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes.
Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver
problemas, producir materiales y transmitir información.
Profesionales
Valora el análisis del conocimiento como proceso para organizar situaciones de la vida cotidiana.
Interpreta la sistematización de los pasos que se emplean para la investigación como fundamento en el proceso de conocer.
Reconoce la aplicación del método científico como parte inherente de la metodología científica.
Establece las relaciones causa - efecto entre la ciencia y la tecnología.
Contenidos de la asignatura
Tema 1: La investigación La investigación.Tipos de investigación.
Tema 2: Conocimiento y ciencia
El proceso de conocer.El conocimiento como objeto de estudio.Estructura del conocimiento.Tipos de conocimiento.
Tema 3: Metodología de la investigación
Método y metodología.Método de la investigación y metodología de la investigación.
Metodología de trabajo general.
La forma de trabajo para esta asignatura será en modalidad virtual, es decir, de modalidad no presencia con comunicación asincrónica pero con el uso intensivo de recursos de las TIC´s, así como la necesidad de implementar un modelo de aprendizaje flexible inteligente1. El curso de desarrollará a partir del 03 de Octubre del 2011 y finalizará el 16 de Diciembre de 2011.
Las principales herramientas a utilizar son la plataforma virtual con una página principal donde se expondrán las indicaciones generales del curso, así como instrucciones particulares por cada tema, contendrá los pasos a seguir, los recursos a revisar (textos, presentaciones), las acciones y trabajos o tareas solicitadas, incluyendo las fechas de entrega; así como la forma de evaluación del curso. Especificando el uso de foros académicos donde los participantes presentarán intervenciones para compartir, debatir y aportar análisis sobre los recursos que se solicitará revisen o archivos solicitados. Se aperturará un espacio donde los participantes depositarán las tareas o trabajos solicitados en modalidad de ensayos y/o análisis de textos.
Asimismo, la utilización del correo electrónico aperturándolo especialmente para el trabajo de esta asignatura, el cual servirá para interacción personalizada entre el coordinador y los participantes donde se depositará y realimentará información acerca de cada etapa de trabajo o incluso aspectos de orden más personal (dudas, aclaraciones, extensión de información o explicación de las instrucciones).
El curso se desarrollará en cuatro momentos de trabajo académico en base a los temas que se revisarán de acuerdo al contenido de la asignatura, un momento de entrega de trabajo final y un momento de realimentación del trabajo final; así como de las notas asignadas de acuerdo al desempeño general de cada alumno englobando sus trabajos parciales.
Los trabajos de procesador de textos serán requeridos en formato de Word con letra Arial No. 12 a espacio y medio. Las imágenes en extensión jpeg y las presentaciones en power point.
Enunciado Actividad 1
Tema 1: La Investigación.
Como actividad orientada a la obtención de nuevos conocimientos y por ello como posible solución a interrogantes o problemas, la investigación es una poderosa herramienta que ha apoyado a la humanidad en el descubrimiento de nuevos conocimientos desde que la metodología científica se desarrollo como tal, es decir, desde el siglo XX. De ahí la importancia de revisar y conocer a la investigación no solo como una serie sistematizada de pasos, sino desde su relevancia y función en la base del “conocer como proceso”.
Objetivos: El alumno revisará y parafraseará el concepto de investigación. El alumno comprenderá la importancia de la investigación como pilar del
conocimiento humano. El alumno analizará los diversos tipos de investigación y sus implicaciones
científicas.
El trabajo propuesto para el tema 1 inicia con la revisión de los recursos sugeridos, tanto los básicos como el complementario.
Con la información revisada, deberás elaborar una definición con tus propias palabras sobre “La investigación”, el trabajo lo desarrollarás en el procesador de textos (word) y guardarás el archivo que se requerirá como anexo junto con tu participación en el foro académico (o del grupo). Sin olvidar interactuar con al menos tres compañeros rescatando apuntes clave de la definición.
Posteriormente elaborarás un mapa conceptual sobre los tipos de investigación, guardarás el archivo como documento o imagen para subirlo al espacio de tareas.
El tiempo de trabajo considerado para el tema 1 será del 03 al 14 de Octubre de 2011; la participación al foro académico, así como la interacción con los compañeros del grupo puede ser efectuada dentro de la temporalidad definida; pero la anexión del mapa conceptual al espacio de tareas tendrá fecha de entrega el día 14 de Octubre del año citado.
Recursos a utilizar
Los recursos que se emplearán para la consecución de los objetivos propuestos son:
La planificación de aprendizaje de la asignatura. Textos on line referentes a los temas centrales. Un libro de consulta que puede encontrarse on line o al que el alumno
puede acceder de forma material, revisará los temas relacionados al tema central propuesto para esta actividad.
El foro académico. Grupo de trabajo con los cuales interactuará a través del foro académico
para intercambiar ideas, apoyar los contenidos de los temas revisados y contrastar información.
El coordinador como recursos de sanar dudas, de ampliar información y de contrastar sus puntos de vista.
La utilización del correo electrónico como recurso de interacción con los compañeros del grupo y el coordinador.
Criterios de evaluación.
La evaluación del tema 1 se ejecutará de acuerdo a su desempeño cuantitativo, la entrega de los productos solicitados requeridos en tiempo y forma según se plantea en la planificación de aprendizaje; y su desempeño cualitativo, que los productos tengan la información, la extensión y características solicitadas.
PUNTAJE SIGNIFICADO3 Desempeño excelente2 Desempeño aceptable.1 Desempeño deficiente.
Momento 3
2
1
0
Momento 1Tema:La Investigación.
Revisar todos los recursos.
En el espacio de tareas: Subir su mapa conceptual donde se
pueda leer y comprender los tipos de investigación que refieren los recursos sugeridos. En los formatos requeridos y en la fecha señalada.
En el foro académico: Anexar su definición de Investigación
utilizando sus propias palabras, sin que sea un trabajo copiado de algún compañero o bajado de internet. Que rescate los elementos esenciales de la definición y/o concepto revisado en los recursos.
Incorporar su participación al foro académico rescatando dichos elementos clave y comentando generalidades acerca de la investigación.
Interactuar con mínimo tres compañeros comentando acerca de la investigación, sus elementos, su importancia, así como la utilidad. Intervenciones que contengan contenido teórico.
Revisar todos los recursos.
En el espacio de tareas: Subir su mapa conceptual
donde se pueda leer y comprender los tipos de investigación que refieren los recursos sugeridos. No respeto por el formato solicitado y/o la fecha señalada.
En el foro académico: Anexar su definición de
investigación utilizando sus propias palabras, sin que sea un trabajo copiado de algún compañero o bajado de internet. No se evidencian elementos clave rescatados de los textos revisados.
Incorporar su participación al foro académico sin rescatar importantes o todos los elementos clave y/o sin comentar generalidades acerca de la investigación.
Interactuar con dos o tal vez tres compañeros sin rescatar comentarios acerca de la investigación, sus elementos, su importancia, y/o su utilidad. O intervenciones que no contengan contenido teórico.
No revisar todos los recursos.
En el espacio de tareas: Subir su mapa conceptual
deficiente en cuanto a la identificación de los tipos de investigación que refieren los recursos sugeridos. No respeto por el formato solicitado y/o la fecha señalada.
En el foro académico: Anexar su definición de
investigación copiando texto de los recursos revisados o sin evidenciar elementos clave rescatados de los textos revisados.
Incorporar su participación al foro académico sin rescatar elementos clave y/o sin comentar generalidades acerca de la investigación.
Interactuar con uno o tal vez dos compañeros sin rescatar comentarios acerca de la investigación, sus elementos, su importancia, y/o su utilidad. O intervenciones que no contengan contenido teórico
Copia, rapto u omisión de envío de trabajos y acciones solicitadas.
Puntaje
Tema Tiempo de trabajo.
Recursos a revisar. Acciones solicitadas. Fecha de entrega de trabajo.
1. La investigación. La
investigación Tipos de
investigación
Del 03.10.2011 al 14.10.2011
Alegría Coto José Roberto. Metodología y protocolo de investigación [en línea]. - http://www.conacyt.gob.sv/PP%202008/080223%20RA%20088%20UTEC%20Metodologia%20y%20Protocolo%20de%20Investigacion.pdf- 23 de Febrero de 2008. Consulta 07 de Octubre de 2011.
Grajales G. Trevni. El concepto de Investigación [en línea]. Ver en file:///A|/invesdefin.htm Marzo 27, 2000. - http://tgrajales.net/invesdefin.pdf- Consulta 07 de Octubre de 2011.
Grajales G. Trevni. Tipos de investigación [en línea]. Ver en file:///A|/investipos.htm; Marzo 27, 2000. - http://tgrajales.net/invesdefin.pdf- Consulta 07 de Octubre de 2011.
Complementario: Tamayo y Tamayo. La Investigación. Edición corregida
y aumentada 1999. ISBN: 958-9279-13-9 Módulo 2. Santa Fé Bogotá: ARFO EDITORES LTDA; 1999. Serie: Aprender a Investigar, Módulo 2. Archivo del número publicado en http://edutecnologiautem.files.wordpress.com/2010/04/aprender-a-investigar.pdf (Consulta 07 de Octubre de 2011). ISBN: 958-9279-13-9
Consulta: Hernández Sampieri Roberto. Metodología de la
Investigación. México: Mc Graw Hill, 2010. - https://cataleg.uoc.edu/search~S1*spi?/ahernandez+sampieri/ahernandez+sampieri/1%2C1%2C3%2CB/frameset&FF=ahernandez+sampieri+roberto&3%2C%2C3- Consulta 07 de Octubre de 2011.
Revisar los recursos básicos sugeridos y el texto complementario.
Elaborar definición con palabras propias acerca de la investigación, en procesador de textos y guardar archivo.
Anexar archivo de definición en foro académico, junto con una participación comentando los elementos clave de dicha definición.
Elaborar mapa conceptual sobre los tipos de investigación, procesador de textos o en imagen, guardar archivo.
Subir al espacio de tareas el mapa conceptual.
14. 10.2011(El mapa conceptual al espacio de tareas).
Acciones generalizadas:o El alumno deberá
interactuar con mínimo tres compañeros en el foro académico incorporando contenido teórico en cada participación.
o El coordinador deberá realimentar tanto los trabajos enviados al espacio de tareas como las participaciones de los alumnos en el foro académico.
Calendarización de Tema 1
Enunciado Actividad 3
Tema 1: Metodología de la Investigación.
Según Zorrilla y Torres, 1992: “La metodología representa la manera de organizar el proceso de la investigación, de controlar los resultados y de presentar posibles soluciones al problema que nos llevará a la toma de decisiones” . Es decir, la metodología de la investigación refiere a la sistematización de los pasos necesarios para ejecutar una investigación con calidad en cuanto a la confiabilidad de los resultados que se obtendrán; de ahí la relevancia no solo de conocer los pasos que la conforman, sino de evidenciar el método de aplicación más apropiado en cada tipo de investigación de acuerdo a los objetivos de estudio.
Objetivos: El alumno revisará y comprenderá cada uno de los pasos de la metodología
científica. El alumno analizará y asimilará el concepto de método de investigación, así
como sus implicaciones en los diversos tipos de investigación.
El tema 3 se trabajará iniciando con la revisión de los textos señalados, tanto los básicos como el complementario y el de consulta.
Con la información revisada, elabora con tus propias palabras, el concepto de metodología versus método de investigación; en el procesador de textos (word), guarda el archivo para posteriormente subirlo al espacio de tareas.
Posteriormente, con base en la información revisada, elabora un ensayo breve acerca de la importancia del método científico como parte de la metodología de la investigación, archivo que guardarás para posteriormente anexarlo al foro académico (o de grupo) junto con tu participación haciendo referencia a los puntos clave del tema. No olvides interactuar con al menos tres compañeros enfatizando elementos importantes del método y la metodología de la investigación.
El tiempo de trabajo considerado para el tema 3 será del 14 de Noviembre al 02 de Diciembre de 2011; la participación al foro académico, así como la interacción con los compañeros del grupo puede ser efectuada dentro de la temporalidad definida; pero la anexión del concepto sobre métodos versus metodología científica, será el día 21 de Noviembre de 2011.
Recursos a utilizar
Los recursos que se emplearán para la consecución de los objetivos propuestos son:
La planificación de aprendizaje de la asignatura. Textos on line referentes a los temas centrales. Un libro de consulta que puede encontrarse on line o al que el alumno
puede acceder de forma material, revisará los temas relacionados al tema central propuesto para esta actividad.
El foro académico. Grupo de trabajo con los cuales interactuará a través del foro académico
para intercambiar ideas, apoyar los contenidos de los temas revisados y contrastar información.
El tutor como recursos de sanar dudas, de ampliar información y de contrastar sus puntos de vista.
La utilización del correo electrónico como recurso de interacción con los compañeros del grupo y el coordinador.
Criterios de evaluación.
La evaluación del tema 3 se ejecutará de acuerdo a su desempeño cuantitativo, la entrega de los productos solicitados requeridos en tiempo y forma según se plantea en la planificación de aprendizaje; y su desempeño cualitativo, que los productos tengan la información, la extensión y características solicitadas.
PUNTAJE SIGNIFICADO3 Desempeño excelente2 Desempeño aceptable.1 Desempeño deficiente.
Momento 3
2
1
0
Momento 3Tema: Metodología de la Investigación.
Revisar todos los recursos.
En el espacio de tareas: Subir su concepto sobre
metodología vs método científico. En el formato requerido y la fecha señalada.
En el foro académico: Anexar su ensayo sobre la
importancia del método científico como parte de la metodología científica.
Incorporar su participación al foro académico comentando acerca de la importancia del método científico para la consecución de una correcta metodología científica.
Interactuar con mínimo tres compañeros comentando acerca del método científico y la metodología científica, su relación e interdependencia donde se denoten elementos teóricos retomados de las lecturas efectuadas.
Revisar todos los recursos.
En el espacio de tareas: Subir su concepto sobre
metodología vs método científico. Con falla en el formato requerido y/o la fecha señalada.
En el foro académico: Anexar su ensayo sobre la
importancia del método científico como parte de la metodología científica sin respeto por la extensión solicitada o carencia en cuanto a contenido teórico.
Incorporar su participación al foro académico comentando acerca de la importancia del método científico para la consecución de una correcta metodología científica con pobreza en el contenido teórico que emplea de acuerdo a los textos revisados.
Interactuar con dos o tres compañeros comentando con pobreza acerca del método científico y la metodología científica, su relación e interdependencia donde se denoten elementos teóricos retomados de las lecturas efectuadas.
No revisar todos los recursos.
En el espacio de tareas: Subir su concepto sobre
metodología vs método científico. Con pobreza en el contenido teórico, falla en el formato requerido y la fecha señalada.
En el foro académico: Anexar su ensayo sobre la
importancia del método científico como parte de la metodología científica sin respeto por la extensión solicitada y carencia en cuanto a contenido teórico.
Incorporar su participación al foro académico comentando acerca de la importancia del método científico para la consecución de una correcta metodología científica con limitada extensión y contenido teórico que emplea de acuerdo a los textos revisados.
Interactuar con uno o dos compañeros comentando con carencia de elementos acerca del método científico y la metodología científica, su relación e interdependencia o donde no se denoten elementos teóricos retomados de las lecturas efectuadas.
Copia, rapto u omisión de envío de trabajos y acciones solicitadas.
Puntaje
Calendarización de Tema 3Tema Tiempo
de trabajo.
Recursos a revisar. Acciones solicitadas. Fecha de entrega
de trabajo.
3. Metodología de
la investigación. Método y
metodología. Método de la
investigación
y
metodología
de la
investigación
.
Del 14.11.2011 al 02.12.2011
Bueno Sánchez Eramis. La Investigación Científica, teoría y metodología [en línea]. -http://sociales.reduaz.mx/e-libros/libmetod.pdf- Consulta 07 de Octubre de 2011.
Ramírez González Alberto. Metodología de la Investigación científica [en línea]. -http://biblioms.dyndns.org/Libros/Metodologia-Investigacion/ALBERTORAMIREZMETODOLOGIADELAINVESTIGACIONCIENTIFICA.pdf- Consulta 07 de Octubre de 2011.
Ruíz Ramón. El método científico y sus etapas [en línea]. -http://www.aulafacil.com/cursosenviados/Metodo-Cientifico.pdf- México, 2007. Consulta 07 de Octubre de 2011.
Saravia Gallardo Marcelo Andrés. Orientación metodológica para la elaboración de proyectos e informes de investigación [en línea]. -http://www.cienciaytecnologia.gob.bo/convocatorias/publicaciones/Metodologia.pdf- Consulta 07 de Octubre de 2011.
Complementario: Tamayo y Tamayo. La Investigación. Edición corregida y
aumentada 1999. ISBN: 958-9279-13-9 Módulo 2. Santa Fé Bogotá: ARFO EDITORES LTDA; 1999. Serie: Aprender a Investigar, Módulo 2. Archivo del número publicado en http://edutecnologiautem.files.wordpress.com/2010/04/aprender-a-investigar.pdf (Consulta 07 de Octubre de 2011). ISBN: 958-9279-13-9
Consulta: Hernández Sampieri Roberto. Metodología de la
Investigación. México: Mc Graw Hill, 2010. - https://cataleg.uoc.edu/search~S1*spi?/ahernandez+sampieri/ahernandez+sampieri/1%2C1%2C3%2CB/frameset&FF=ahernandez+sampieri+roberto&3%2C%2C3- Consulta 07 de Octubre de 2011.
Revisar los recursos básicos y el recurso de consulta.
Elaborar concepto de metodología vs método científico con sus propias palabras. En el procesador de textos. Guardar el archivo.
Anexar el archivo al espacio de tareas.
En base a los recursos revisados, elaborar un breve ensayo (máximo 2 cuartillas) acerca de la importancia del método científico como parte de la metodología científica.
Anexar al foro académico el ensayo junto con su participación referente al tema señalado.
21.11.2011(concepto al espacio de tareas)
Acciones generalizadas:o El alumno deberá interactuar con
mínimo tres compañeros en el foro académico incorporando contenido teórico en cada participación.
o El coordinador deberá realimentar tanto los trabajos enviados al espacio de tareas como las participaciones de los alumnos en el foro académico.
