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Alas para Leer™

Búsqueda de Tesoros

Edición del Examen

¿Te lo imaginas?Un sitio sólo para mí

En todas partes del mundoManos a la obra

Scott Foresman2000

SF00 3.1

Un sitio sólo par mí

Amigos inseparablesPor Nicholasa Mohr

E x a m e n d e l C u e n t oCalificación: Cada pregunta de selección múltiple tiene un valor de 10 puntos Todas las demás preguntas tienen un valor de 16 puntos.

1. ¿Por qué se sintió Tina tan sola cuando llegó a Nueva York?

2. Numera los siguientes eventos en el orden en que sucedieron: Tina y Jorge se hacen amigos inseparables. Jorge estaba nervioso el primer día de clase. Tina y Jorge llegan a Nueva York. Jorge y Tina hacen un mapa de México.

3. ¿Cómo animó a Jorge su familia antes de que partiera hacia la escuela?

4. ¿Por qué se sintió Jorge tan confundido el primer día en la escuela?

5. Jorge pensó que los otros estudiantes lo creen torpe porque… A. es nuevo en la escuela. B. no tiene amigos. C. tropezó con la mochila. D. es muy callado.

UN SITIO SÓLO PARA MÍ 1

2 AMIGOS INSEPARABLES

UN SITIO SÓLO PARA MÍ

6. ¿Cómo se sintió Jorge después de haber dibujado el mapa de México con Tina?

7. ¿Por qué escribió Tina en su Diario que ella y Jorge eran ahora amigos inseparables?

E x a m e n d e l S i g n i f i c a d o d e Pa l a b r a s 1. Al final del cuento dice que después de todo, Tina y Jorge ahora son

amigos inseparables. ¿Qué significa la palabra inseparable? A. Significa que son compañeros de clase. B. Significa que juegan de vez en cuando. C. Significa que están íntimamente unidos.

D. Ninguna de las respuestas anteriores.

2. ¿Qué quiso decir la señorita López cuando le dijo a los niños que se comportaran?

A. Quiso decir que no se rieran de Jorge Mendoza. B. Quiso decir que se portaran bien en clase. C. Quiso decir que respetaran a su compañero. D. Todas las respuestas anteriores.

3. ¿Cuál de las siguientes palabras significa lo mismo que confundido? A. seguro B. claro C. dudoso D. Ninguna de las respuestas anteriores.


AMIGOS INSEPARABLES 3


D o m i n i o d e l Vo c a b u l a r i oEscribe una oración con cada una de las siguientes palabras:

l á p i zc o c i n a r

s u b i rr u i d or e f r á nl á m p a r ab a r c o

r e p a r a ra m i g om i r a d a

* inseparables diario mudé mapa

* confundido desastre miedo Caribe

* favorita orgulloso ánimo atención

* tropezó gracioso proyecto contorno

* comportaron



Abuelo y los tres osospor Jerry Tello; Ilustrado por Ana López Escrivá

E x a m e n d e l C u e n t oCalificación: Cada pregunta de selección múltiple tiene un valor de 10 puntos. Todas las demás preguntas tienen un valor de 14 puntos.

1. ¿Qué le contó el abuelo a Emilio?

2. ¿Quién fue a visitar a Osito? A. el abuelo B. Emilio C. Trencitas D. sus primos

3. Numera los siguientes eventos en el orden en que sucedieron: Trencitas se quedó dormida. Trencitas probó los frijoles de los osos. Trencitas rompió la silla de Osito. Los osos acompañaron a Trencitas a su casa.

4. ¿ Por qué piensas que la silla de Osito se rompió?

5. ¿Dónde se quedó dormida Trencitas? A. En la cama de Mamá Osa. B. En la cama de Osito. C. En la cama de Papá Oso. D. Las respuestas B y C son correctas.

6 ABUELO Y LOS TRES OSOS

6. ¿Qué pasó cuando los Osos llegaron a su casa?

7. Papá Oso tenía hambre y no quería acompañar a Trencitas, ¿cómo solucionó Trencitas el problema?

8. Finalmente, ¿le ayudó el cuento a Emilio en su larga espera? ¿Por qué?

E x a m e n d e l S i g n i f i c a d o d e Pa l a b r a s 1. Lee la siguiente oración que se encuentra en la página 42 del cuento.

“Sí—contestó Mamá Osa—Pero están muy calientes todavía.” Cuando algo no está caliente quiere decir que…

A. es blando. B. está frío.

C. es áspero. D. Las respuestas A y B son correctas.

2. Lee la siguiente oración que se encuentra en la página 40 del cuento. “…Emilio y su abuelo platicaban en el porche.” ¿Cuál de las siguientes palabras puede reemplazar a platicaban?

A. vivían B. gustaban C. conversaban D. Ninguna de las respuestas anteriores.


ABUELO Y LOS TRES OSOS 7


3. Lee la siguiente oración que se encuentra en la página 46 del cuento. “Después Trencitas la va a pegar, y como nueva la va a dejar.” ¿Cuál de las siguientes palabras significa lo mismo que pegar?

A. golpear B. atar C. unir D. sentar





*calientes haciendo caliente pegar

*hambre platicaban blanda cobija

*desayuno frijoles grandote áspera

*descansar hambriento mediano astillas

*ocurría rubia pequeñito lágrimas

Anthony Reynoso: El rey del lazopor Ginger Gordon • Ilustrado por Martha Cooper

E x a m e n d e l C u e n t oCalificación: Cada pregunta de selección múltiple tiene un valor de 10 puntos. Las demás preguntas tienen un valor de 14 puntos.

1. ¿Por qué crees que el padre de Anthony lo vistió de charro y le dió un lazo desde que era pequeñito?

2. ¿Por qué decía Anthony que era bueno que sus abuelos vivieran cerca?

3. ¿Qué podemos decir acerca de Casa Reynoso? A. Era un restaurante familiar. B. Era donde servían la mejor comida mexicana del pueblo. C. Frecuentemente estaba lleno de gente. D. Todas las respuestas anteriores.

4. ¿Dónde pasaba la familia de Anthony los días de fiesta? ¿Qué ocurría una vez al año?

5. Este cuento trató principalmente acerca de… A. lo que ocurre en un rodeo mexicano. B. la vida de un niño mexicoamericano, Anthony Reynoso. C. la diferencia entre México y Arizona. D. crecer con un secreto.


10 ANTHONY REYNOSO: EL REY DEL LAZO


6. ¿Qué hacía olvidar a Anthony sus prácticas con el lazo y los caballos? ¿Por qué ocurría esto?

7. ¿Cuál de los siguientes fue un hecho que ocurrió en el cuento? A. La mamá de Anthony estaba embarazada. B. Hacer suertes con el lazo fué más fácil para niños que para niñas. C. Las piñatas fueron difíciles de romper. D. Los turistas prefirieron a Anthony que a su padre.

8. ¿Cómo se sentía la familia de Anthony sobre sus prácticas con el lazo?


“Sé dónde hay petroglifos, en unas rocas que quedan cerca de mi casa.” ¿Cuál de estas palabras significa lo mismo que petroglifos?

A. agujeros B. monedas

C. flores D. grabados

2. Lee la siguiente oración que se encuentra en la página 66 del cuento. “Somos expertos en pasar el lazo.” ¿Cuál de estas palabras es antónimo de expertos?

A. charro B. profesionales C. principiantes D. artistas

ANTHONY REYNOSO: EL REY DEL LAZO 11


3. Lee la siguiente oración que se encuentra en la página 67 del cuento. “Me pongo un poco nervioso al ver a los demás participantes.” ¿Cuál de estas palabras es sinónimo de nervioso?

A. triste B. contento C. agitado D. cansado





nervioso* rodeo pasatiempo colección

secreto* practicamos tallar preparamos

turista* escudo participamos función

admirador* rancho experto mayor

tradición* charreada favoritos petroglifos


Pecos Billpor Ariane Dewey

E x a m e n d e l C u e n t oCalificación: Las preguntas de selección múltiple tiene un valor de 10 puntos, las otras preguntas tienen un valor de 20 puntos.

1. ¿Cómo fueron las aventuras de Pecos Bill? Numera los siguientes eventos en orden en que sucedieron:

Bill formó equipo con el potro salvaje. Bill conoció a Curley Joe. Bill inventó el lazo con una serpiente de cascabel. Bill peleó y venció a un puma.

2. Bill y Curley Joe se conocieron en… A. en Montana. B. en Texas. C. en Colorado. D. en California.

3. ¿Cómo venció Bill a la serpiente de cascabel?

4. ¿Qué hizo Bill con el puma cuando éste dijo que se rendía?

5. ¿Por qué le aconsejó Curley Joe a Bill que atrapara un caballo?

14 PECOS BILL


6. ¿Cómo le pidió Bill al potro salvaje que formaran un equipo?

E x a m e n d e l S i g n i f i c a d o d e Pa l a b r a s 1. ¿Cuál de las siguientes palabaras significa lo mismo que caballo? A. asno B. puma C. potro D. vaquero

2. En la página 74 se encuentra la siguiente oración: “La serpiente luchó y luchó, pero Bill luchó con más valor.” ¿Cuál de las siguientes palabras puedes usar en lugar de valor?

A. fuerza B. temor C. astucia D. rencor

3. ¿Cuál de los siguientes animales era el venenoso? A. potro B. serpiente de cascabel C. puma D. monstruo

D o m i n i o d e l Vo c a b u l a r i oEscribe una oracion con cada una de las siguientes palabras:




*vaquero cascabel enrolló siseó

*colmillos montó lazada saltó

*potro valor monstruo atrapó

*lazo veneno saliente rodaron

UN SITIO SÓLO PARA MI 15

Herbie y Annabellepor Suzy Kline


1. ¿Cómo era la relación entre Herbie y Annabelle?

2. ¿Qué pasó cuándo Herbie entró al cuarto de Annabelle?

3. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el Sr. Hodgekiss es falsa? A. Disfrutaba viendo a Annabelle jugar béisbol. B. Permitía que los compañeros de clase visitaran a su hija. C. Obligaba a Annabelle a cubrirse la cabeza con una sábana. D. Le gustaba cocinar y contar chistes.

4. ¿Cuál de las dos tarjetas le gustó más a Annabelle? ¿Cómo lo sabes?

5. ¿Por qué Annabelle no hablaba con Herbie?

6. ¿Qué podemos decir sobre John? A. Tosía mucho. B. Tenía asma. C. Era compañero de clases de Herbie y Annabelle. D. Todas las respuestas anteriores.

16 HERBIE Y ANNABELLE


7. ¿Por qué pensó Annabelle que Herbie tenía facilidad de palabra?

8. El Sr. Hodgekiss guardó el secreto de Herbie porque… A. pensó que si Annabelle quiere jugar, Herbie también podía hacerlo. B. nunca contaba los secretos de los demás. C. estaba molesto porque Annabelle cubrió su cabeza con la sábana. D. nunca hablaba con Annabelle.

E x a m e n d e S i g n i f i c a d o d e Pa l a b r a s 1. Lee la siguiente oración que se encuentra en la página 83 de la obra

de teatro. “Ojalá no tuviera que entregar estas tarjetas de “mejórate pronto.” ¿Cuál de estas palabras es sinónimo de entregar?

A. vender B. sacar

C. traer D. escribir

2. Lee la siguiente oración que se encuentra en la página 85 de la obra de teatro. “Annabelle ha estado muy testaruda desde que le dió la varicela.” ¿Cuál de estas palabras significa lo mismo que testaruda?

A. egoísta B. divertida C. bromista D. terca

3. Lee la siguiente oración que se encuentra en la página 89 de la obra de teatro. “Herbie se sienta bien y escucha. Tiene curiosidad de saber por qué Annabelle le puso tres marcas rojas a su nombre en la libreta”. ¿Cuál de estas palabras es antónimo de curiosidad?

A. cansado B. culpable C. desinteresado D. triste

HERBIE Y ANNABELLE 17

UN SITIO SÓLO PARA MI





contagioso* sábana mandón obediente

poema* garganta entregar chiste

testarudo* tarjeta sorprendido termómetro

memoria* asma fantasma descubierto

toser curiosidad secreto costra

El tapiz de Abuelapor Omar S. Castañeda


1. Mientras Esperanza aprendía a tejer el tapiz, su familia… A. esperaba para ver su trabajo. B. daba de comer a las gallinas y a los cerdos. C. tabajaba en los cultivos de maíz, frijoles y café. D. Las respuestas B y C son correctas.

2. ¿Cómo se vistió Esperanza para ir al mercado? A. Se vistió de negro y se cubrió los hombros y la cara. B. Lucía su huipil favorito. C. Se vistió como todos los días. D. Se vistió con una blusa de cuello redondo.

3. ¿Por qué estaba preocupada Esperanza al principio del cuento?

4. ¿Por qué quisieron Esperanza y Abuela esperar hasta la Fiesta de Pueblos?

5. ¿Por qué viajaron al pueblo como personas desconocidas?

6. ¿Por qué caminó Esperanza muy rápido cuando llegó a la ciudad?

UN SITIO SÓLO PARA MI 19

20 EL TAPIZ DE ABUELA


7. ¿Por qué se sintió terriblemente sola Esperanza?

E x a m e n d e l S i g n i f i c a d o d e Pa l a b r a s 1. En la página 110 del cuento dice que “Esperanza caminaba rápido con

la canasta firme sobre la cabeza.” ¿Cuál de las siguientes palabras significa lo mismo que canasta?

A. caja B. cesto

C. balde D. Ninguna de las respuestas anteriores.

2. ¿Qué quiso decir la abuela cuando dijo que “debían aparentar no conocerse”?

A. Debían mostrar que eran parientes. B. Debían fingir que eran personas desconocidas. C. No quería viajar junto a Esperanza. D. Todas las respuestas anteriores.

3. El día que salían hacia el mercado a Esperanza y a Abuela les pareció buen augurio que las hojas de ese día brillaran con la lluvia de la noche anterior. ¿Qué significaba ese buen augurio?

A. Significaba que no llovería más. B. Significaba que en ese día todo iba a salir bien. C. Significaba que venderían todos sus tejidos. D. Las respuestas B y C son correctas.





*mercado tirón huipiles artefactos

*tapiz fogata augurio imágenes

*vendedores ensordecedor canasta muchedumbre

*puestos malgastado decepcionada turistas

*tejido símbolos quetzal ágiles


Poemaspor Varios Autores

E x a m e n d e l C u e n t oCalificación: Cada pregunta tiene un valor de 20 puntos. Todas las demas preguntas tienen un valor de 20 puntos.

1. ¿Qué es lo que tiene el autor de Tiene el leopardo un abrigo que lo compara con lo qué tiene el presidente, el leopardo, la aurora y el conde?

A. un amigo B. un carro

C. un tesoro D. unas alas

2. ¿Cuál de las siguientes palabras son ejemplo de rima? A. nube/cielo B. presidente/fuente C. querer/pensar D. empezó /amigo

3. ¿De qué está hecha la sombra, según la autora del poema Mi sombra?

4. ¿Por qué se siente triste el narrador de Poema?

5. La autora del poema Regar, compara a las sonrisas de un amigo con: A. un tesoro B. una fuente C. el riego para las plantas D. los sentidos


22 POEMAS





*aurora mendigo tejida amasada

*sombra abolengo tacto leopardo

*alma humedezca olfato empezó

*riego crochet gusto canción

*rocío celofán sonrisas amigos


En todas partes del mundo

Atrapamoscas ¡Plantas que muerden!por Martin Jenkins; Ilustrado por David Parkins


1. ¿Por qué el muchacho se interesó en las plantas carnívoras? ¿Cuál fué la planta que cultivó primero?

2. ¿Qué hacían las utricularias para alimentarse?

3. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los rocíos de sol es falsa? A. Comían insectos. B. Tenían pelillos que activaban la planta para atrapar al insecto. C. Podían regarse con todo tipo de agua. D. Las respuestas B y C son correctas.

4. ¿Cómo cultivó el muchacho sus semillas de rocío de sol gigante africano?

EN TODAS PARTES DEL MUNDO 25

26 ATRAPAMOSCAS ¡PLANTAS QUE MUERDEN!

EN TODAS PARTES DEL MUNDO

5. En la página 143, el muchacho dijo: “Entonces me di por vencido con los rocíos de sol y sembré un atrapamoscas de Venus.” Cuando él se dio por vencido, él:

A. No volvió a intentar cultivarlas nuevamente. B. Observó cómo crecían. C. Plantó más semillas. D. Les puso más fertilizante.

6. ¿Por qué podían escapar las hormigas del atrapamoscas de Venus?

7. ¿Cómo atrapaba su alimento el lirio cobra?

8. ¿Qué tienen en común los lirios cobra y las sarracenias? A. Atrapan a los insectos en la misma forma. B. Crecen en lugares donde la tierra no es muy fértil. C. Sus hojas ayudan a que los insectos caigan al fondo de la hoja. D. Todas las respuestas anteriores.


“La utricularia produce unas sustancias químicas especiales en la vesícula que disuelven al insecto y luego la planta lo absorbe.” ¿Cuál de estas palabras es sinónimo de disolver?

A. escalar B. deshacer

C. crecer D. drenar

2. Lee la siguiente oración que se encuentra en la página 141 del cuento. “Después, la hoja se abre nuevamente dejando caer los restos del insecto.” La palabra restos significa:

A. sobrante B. musgos C. semillas D. espinas

3. Lee la siguiente oración que se encuentra en la página 149 del cuento. “Las sarracenias viven en países tropicales y, al igual que la mayoría de las plantas carnívoras, por lo general crecen en lugares donde la tierra no es muy fértil.” ¿Cuál de estas palabras es sinónimo de fértil?

A. húmedo B. resbaladizo C. grande D. productivo





pegajosas* estrecho bisagra resbaladizo

trampa* escarabajos musgo coleccionar

planta* químicas restos escalar

insectos* selva carnívoras estanque

disuelven cubiertas vesículas pantanosos

ATRAPAMOSCAS ¡PLANTAS QUE MUERDEN! 27



¿Sabes cachar moscas?


1. ¿Qué es lo que da la forma de jarra a la sarracenia de papel?

2. ¿Cuál de las siguientes oraciones es verdadera? A. Hacer una sarracenia de papel es más fácil que encontrar una

sarracenia real. B. Una planta de papel no tiene un charquito en el fondo. C. Los pelillos de la planta no permiten que los insectos que caen en su

interior salgan. D. Todas las respuestas anteriores.

3. ¿Por qué apuntan hacia abajo los pelillos de la sarracenia?

4. ¿Son del mismo tamaño una sarracenia real y una de papel?

5. ¿Qué es lo que no tiene una sarracenia de papel? A. El mismo color que una sarracenia real. B. Una forma de atrapar moscas. C. Un charquito en el fondo. D. Pelillos en el interior.

30 ¿SABES CAZAR MOSCAS?

6. Resume los pasos seguidos para hacer una sarracenia de papel.

7. ¿Por qué sugiere el artículo que se doble la tapa de la sarracenia?

8. ¿Sabes cachar moscas? es un ejemplo de un… A. artículo con instrucciones. B. cuento. C. cuento folklórico D. ensayo personal.

E x a m e n d e l S i g n i f i c a d o d e Pa l a b r a s 1. Lee la lista de lo que necesitas de la página 153 del artículo. En la

lista, la cinta adhesiva es opcional. Si algo es opcional, significa que es…

A. importante. B. no necesario. C. caro.

D. extraño.

2. Lee la siguiente oración que se encuentra en la página 154 del artículo. “Calca el patrón de la sarracenia.” ¿Cuál de las siguientes palabras significa lo mismo que calca?

A. copiar B. pintar C. borrar D. cortar


¿SABES CAZAR MOSCAS? 31


3. Lee la siguiente oración que se encuentra en la página 155 del artículo. “Lanza la mosca hacia arriba y trata de meterla en la sarracenia.” ¿Cuál es el opuesto de la palabra lanzar?

A. soltar B. arrojar C. liberar D. sujetar





instrucciones* cartón grosor trozo

tijeras* cordel tira opcional

forma* calca extremo doblarla

capaz* recorta cono borde

hilo* suelto enrolla tapa

Mi vida con la olaOctavio Paz/Catherine Cowan


1. ¿Por qué se llevó el niño una ola del mar a su casa?

2. ¿ Qué hizo el niño cuando la ola se quejó de soledad?

3. ¿Por qué comenzó la ola a tener pesadillas? A. La ola comenzó a soñar con el polo congelado. B. Tuvo pesadillas porque llegó el invierno. C. Sus sueños llevó monstruos a la casa del niño. D. Se sentía muy sola.

4. ¿Por qué dejó la ola de jugar con el niño? A. No jugó porque estaba aburrida de él. B. No jugó porque extrañaba el mar. C. No le gustaron las cosas que el niño le trajo D. Ninguna de la respuestas anteriores.

5. ¿Cómo se sintieron los padres del niño con los cambios de la ola?

6. ¿Cómo llevaron el niño y su padre la ola de regreso al mar?


34 MI VIDA CON LA OLA


7. ¿Por qué se oscureció de nuevo la casa para el niño al final?

E x a m e n d e l S i g n i f i c a d o d e Pa l a b r a s 1. Coloca en orden alfabético las siguientes palabras de la sección

llamada “Dominio del vocabulario.” Usa los espacios en blanco para numerar el orden.

cuchicheo marea abandonada pesadilla

2. Numera los siguientes eventos en el orden en que sucedieron: El niño y su padre regresaron la ola al mar. La ola decidió irse con el niño a su casa. La ola se escondió en la hielera y viajó en el tren. l niño jugó en casa con la ola y se divirtió mucho.

3. ¿Cuál de las siguientes oraciones es un ejemplo de personificación? A. Una ola me agarró de la mano y corrimos por la arena. B. Fui a la estación con mis padres y nos subimos al tren. C. Mi padre dijo que tendría que marcharse. D. Mi madre casi había enloquecido.





* espuma abandonada amenazó alzaba

* suplicó olas hielera amarga

* humor suspiraba retorcía pesadilla

* reglamentos prohibían esbelta cuchicheo

* marea colcha estatua mugía

Rufo y Trufo cambian de casapor Carmen García Iglesias


1. ¿Por qué eran Trufo y Rufo los gatos más felices del mundo?

2. ¿Qué fue lo que le cayó del techo a Trufo? A. una caja B. su amigo Rufo C. una lámpara D. una cesta

3. ¿Por qué creía Trufo que todos en la casa se habían vuelto locos?

4. ¿Cuál de las siguientes oraciones indica que Trufo buscaba a su amigo y que se sentía muy triste?

A. “Tú, espera aquí, que yo voy a inspeccionar.” B. “Yo creo que todos se han vuelto locos.” C. “Voy a mirar por los tejados a ver si es que se ha ido a dar un paseo.” D. Ninguna de las respuestas anteriores.

5. ¿Qué hizo Trufo cuando se metió en una extraña caja y le cerraron la puertecita?


36 RUFO Y TRUFO CAMBIAN DE CASA

6. ¿Por qué dijo Trufo que estar juntos es lo mejor que les podía pasar?

E x a m e n d e l S i g n i f i c a d o d e Pa l a b r a s 1. Cuando Trufo entró al piso comprendió que ya nunca volvería a su

antigua casa. ¿Cuál de las siguientes palabras puede substituir la palabra comprendió?

A. confundió B. entendió

C. escondió D. Ninguna de las respuestas anteriores.

2. ¿Cuál de las siguientes palabras es el plural de la palabra maullido? A. maullaron B. maullidos C. maullar D. maulló

3. ¿Cuál de las siguientes palabras es el singular de la palabra novedades?

A. nuevo B. novedad C. novedoso D. Ninguna de las respuestas anteriores.





*maullido mullidos enfadado afilado

*escondite alféizar baúles desorden

*entendía rastro lamía inspeccionar

*maleta tejados cerradura cesta

*ruido disparado novedades temeroso


Peligro ¡Icebergs!Por Roma Gans


1. Describe la forma en que un pedazo de hielo se desprende de un glaciar. ¿Cómo se llama a estos pedazos de hielo?

2. ¿Porque se alejan los icebergs de los glaciares?

3. ¿Por qué algunos glaciares parecen ser pequeños? ¿Cómo son en realidad?

4. Una vez que el iceberg se aleja del glaciar, éste… A. se derrite con el paso del tiempo. B. puede inclinarse hacia un lado y hasta darse vuelta. C. puede existir por tres o cuatro años. D. Todas las respuestas anteriores.

5. ¿Por qué pensaron las personas que construyeron el Titanic que éste no podría hundirse? ¿Qué fue lo que causó que el Titanic se hundiera?


38 PELIGRO ¡ICEBERGS!


6. El Titanic era… A. un barco que era imposible de hundir. B. un barco que tuvo el peor accidente marítimo de la historia. C. un barco que iba hacia Inglaterra. D. Todas las respuestas anteriores.

7. Hoy en día, ¿qué ayuda a los navegantes a localizar los icebergs?

8. ¿Cuál de las siguientes oraciones sobre el relato es una opinión? A. Los satélites y los radares son usados para localizar icebergs. B. El barco recibió mensajes radiofónicos alertándole de la existencia de

icebergs. C. El Titanic era el barco más hermoso que jamás se había construido. D. Ninguna de las respuestas anteriores.

E x a m e n d e l S i g n i f i c a d o d e Pa l a b r a s 1. Lee la siguiente oración que se encuentra en la página 208 del

artículo. “Incluso durante el verano hace frío en estos lugares y por eso la nieve no se derrite.” ¿Cuál de estas palabras es sinónimo de derretir?

A. romper B. fundir

C. viajar D. hundir

2. Lee la siguiente oración que se encuentra en la página 210 del artículo. “Las corrientes marítimas los van conduciendo hacia aguas más cálidas.” ¿Que significa la palabra conducir?

A. guiar B. correr C. desviar D. alertar

3. Lee la siguiente oración que se encuentra en la página 213 del artículo. “Las costuras del casco metálico del barco comenzaron a ceder.” ¿Cuál de estas palabras es antónimo de ceder?

A. chocar B. vigilar C. desprender D. resistir.





olas* icebergs derrite sacudida

trayecto* océano estruendo glaciar

mensajes* corrientes desprende inclina

tragedia* alerta hundió tripulantes

colisión* salvavidas ahogaron miles

PELIGRO ¡ICEBERGS! 39



Las noches de los frailecillosPor Bruce McMillan


1. ¿Qué ven los niños de la Isla Heimaey cada primavera? ¿Por qué es especial esta época del año?

2. ¿Dónde viven los polluelos cuando acaban de nacer? ¿Qué comen?

3. ¿Por qué no ven los niños a los polluelos hasta la noche de los frailecillos?

4. Cuando las flores baldusbrá florecían, significa que… A. los huevos de los frailecillos comenzarán a abrirse. B. los jóvenes frailecillos están listos para volar. C. los frailecillos han puesto sus huevos. D. es necesario alimentar a los polluelos.

5. ¿Por qué se confunden algunos frailecillos cuando intentan volar por primera vez?

42 LAS NOCHES DE LOS FRAILECILLOS

6. Los niños se apresuran a rescatar a los frailecillos porque… A. quien encuentre al primero, podrá quedarse con él. B. quieren alimentar con ellos a sus perros. C. quieren conservarlos como mascotas. D. quieren protegerlos de los peligros del pueblo.

7. ¿ Por qué los frailecillos necesitan ayuda cuando se han estrellado en el pueblo?

8. Los niños del pueblo liberan a los frailecillos en la playa porque… A. sus padres así se los han ordenado. B. los niños quieren jugar con ellos por última vez. C. ellos pasan el invierno en el mar. D. Todas las respuestas anteriores.

E x a m e n d e l S i g n i f i c a d o d e Pa l a b r a s 1. Lee la siguiente oración que se encuentra en la página 224 del

artículo. “Desde lo alto de un acantilado divisa el primer frailecillo de la temporada y murmura: Lundi, que significa frailecillo en islandés.” Si ella murmura, ella…

A. habla bajito. B. canta.

C. grita. D. llora.

2. Lee la siguiente oración que se encuentra en la página 231 del artículo. “Sin embargo, otros se confunden porque seguramente piensan que las luces del pueblo son los rayos de luna reflejados en el agua.” Si alguien está confundido, significa que está…

A. abandonado B. perdido C. castigado D. escondido


LAS NOCHES DE LOS FRAILECILLOS 43


3. Lee la siguiente oración que se encuentra en la página 235 del artículo. “El tercer impulso es el más fuerte y sirve para que el pájaro alcance la altura suficiente para adentrarse en el mar.” ¿Cuál de estas palabras es antónimo de impulsar?

A. vigilar B. alimentar C. arrebatar D. retardar





instinto* divisa cartón confunden

acecho* polluelo espía cuidado

túneles* acantilado temporada mece

rescate* buscando alfombra pico

emprenderá deshabitadas subterráneas aventurarse

Salvemos a las grullas cantorasE x a m e n d e l C u e n t oCalificación: Cada pregunta de selección múltiple tiene un valor de 10 puntos. Todas las demás preguntas tienen un valor de 14 puntos.

1. ¿Dónde nacían las grullas cantoras cada año? ¿Cuántos bebés hay en cada familia?

2. ¿Por qué estaban en peligro de extinción las grullas cantoras?

3. ¿Cuál de los siguientes en un hecho que ocurrió en el cuento? A. Los conservacionistas salvaron a otros animales. B. Las grullas cantoras estaban en peligro de extinción. C. Las grullas cantoras jóvenes aprendían rápidamente. D. El gobierno de los Estados Unidos castigó a los cazadores.

4. ¿Cómo ayudaron a las grullas los conservacionistas?

5. Además de ser atacadas por cazadores, ¿cuál otra razón había para que el número de grullas disminuyera?


46 SALVEMOS A LAS GRULLAS


6. ¿Qué podría haberles ocurrido a las grullas si no hubieran sido protegidas?

A. Las grullas hubieran buscado otro refugio. B. No habrían nacido más grullas. C. La especie hubiera desaparecido completamente. D. Ninguna de las respuestas anteriores.

7. ¿ Quién salvó a las grullas cantoras?

8. ¿Qué sentía la autora por las grullas? A. Estaba feliz porque las grullas se salvaron de estar en peligro de

extinción. B. No le importaba si las grullas desaparecían de la Tierra. C. Le gustaba cazarlas. D. Prefería a los frailecillos.

E x a m e n d e l S i g n i f i c a d o d e Pa l a b r a s 1. Lee la siguiente oración que se encuentra en la página 238 del artículo.

“Son muy pocas; por eso la grulla cantora está en la lista de especies en peligro de extinción.” Si algo se ha extinguido, significa que…

A. ahora es más difícil de obtener. B. ha desaparecido para siempre.

C. se ha hecho viejo. D. se hizo famoso.

2. Lee la siguiente oración que se encuentra en la página 239 del artículo. ”En su refugio de Aransas las grullas cantoras no van en bandadas, sino que se distribuyeron por toda la costa dividiéndose en familias.” ¿Cuál de las siguientes palabras significa lo mismo que distribuir?

A. repartir B. alimentar C. agrupar D. recoger

SALVEMOS A LAS GRULLAS 47


3. Lee la siguiente oración de la página 241 del artículo. “Cuando la gente se dio cuenta y se preocupó, ya era casi demasiado tarde para salvarlas.” ¿Cuál de las siguientes palabras tiene un significado opuesto al de la palabra salvar?

A. matar B. proteger C. anidar D. criar





extinción* pantanos especies refugio

grulla* costa bandadas cazadores

conservacionistas* silvestre ambiente suerte

salvaje* disminuyendo desaparecían protegerlos

anidar* salvemos



E x a m e n d e l C u e n t oCalificación: Cada pregunta de selección múltiple tiene un valor de 20 puntos. Todas las demas preguntas tienen un valor de 20 puntos.

1. ¿Qué pasa cuando el vaso se cae y se estrella?

2. ¿Qué palabras son ejemplos de rima? A. dejo/consejo B. ola/mar C. estrellarse/galaxia D. mesa/vaso

3. ¿Cómo son los jitomates del poema?

4. ¿Con qué se compara a la rebanada de sandía?

5. ¿En qué se parecen y se diferencian los poemas Los jitomates risueños y Sandía?

50 POEMAS






*galaxia carcajada consejo redondean

*estrellarse alambrados alejo cae

*ola risueños hola verano

*jitomates arbustos se desmaya alegres

*rebanada convirtiendo rueda primavera

Manos a la obra

Don Bueno y don Malopor Rolando Hinojosa-Smith


1. ¿Cuál de estas oraciones describe mejor la idea principal del cuento? A. Un campesino trabajador y honesto, una esposa inteligente e

ingeniosa y un patrón deshonesto. B. Un señor rico que le gustaba ayudar a los campesinos. C. Una esposa que no se conformaba con su vida pobre.

D. Los terratenientes, los campesinos y su vida en el campo

2. ¿Cómo le pagó don Malo a don Bueno por ocho días de trabajo duro?

3. ¿En qué consistió el plan de doña Lista para recuperar la paga?

4. ¿Cuál fue la reacción de los terratenientes y de don Malo cuando la pareja llegó a regalar el toro?

5. ¿Por qué le cubrió doña Lista los ojos del toro antes de las nueve de la noche?

MANOS A LA OBRA 53

54 DON BUENO Y DON MALO

E x a m e n d e l S i g n i f i c a d o d e Pa l a b r a s 1. ¿Cuál de las siguientes palabras significa paga? A. recaudo B. salario C. abono D. avaro

2. La oración: “El Rey Gris le causaba muchos dolores de cabeza”, significa que…

A. el toro hacía muchos destrozos. B. el toro era muy bravo C. el toro le producía orgullo D. el toro era un animal tranquilo.

3. ¿Cuál es la palabra que es opuesta de lista? A. feliz B. triste C. honesta D. torpe





*paga soga dicha restregó

*feroz bramando taimadamente añicos

*ingeniosa avaro excusó reparaciones

*astuto recaudo bramido feroz

*establo gastar instantáneamente contrató

MANOS A LA OBRA

Mitad y mitadpor Janet Stevens


1. ¿Cómo obtuvo el señor Oso todo su dinero y sus tierras? ¿Qué hacía él con las cosas que poseía?

2. ¿Cómo era la situación del señor Liebre al inicio del cuento?

3. En el cuento, se dijo que el señor Liebre era listo. ¿Cuál de las siguientes actividades haría una persona lista?

A. Dormir todo el día. B. Olvidarse de ir a la escuela. C. Ver televisión todo el día. D. Aprender cómo obtener comida y dinero.

4. ¿Qué clase de negocio quería comenzar el señor Liebre con el señor Oso?

5. ¿Por qué cultivaba el señor Liebre vegetales diferentes en cada estación? ¿Por qué el señor Oso no se daba cuenta de lo que ocurría?

MANOS A LA OBRA 55

56 MITAD Y MITAD

MANOS A LA OBRA

6. Numera los siguientes eventos en el orden en que sucedieron. El oso fue engañado tres veces. El señor y la señora Liebre pensaron una idea para obtener dinero. La familia del señor Liebre abrieron un puesto de vegetales. El señor Liebre perdió una apuesta con una tortuga.

7. ¿Por qué no durmió el señor Oso durante la siguiente temporada?

8. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es la que mejor describe el propósito de la autora al escribir el cuento?

A. Enseñar que nada bueno se obtiene sin trabajar duro. B. Mostrar que no se debe confiar en las liebres. C. Demostrar que los osos son muy perezosos. D. Explicar las dificultades de sembrar y cosechar.

E x a m e n d e S i g n i f i c a d o d e Pa l a b r a s 1. Lee la siguiente oración que se encuentra en la página 283 del cuento.

“El señor Oso abrió un ojo y gruñó”. Si alguien gruñe, significa que está…

A. molesto. B. cansado.

C. feliz. D. ocupado.

2. Lee la siguiente oración que se encuentra en la página 290 del cuento. “Liebre, me engañaste de nuevo.” ¿Cuál de las siguientes palabras es sinónimo de engañar?

A. despertar B. cosechar C. mentir D. vender

MANOS A LA OBRA

MITAD Y MITAD 57

MANOS A LA OBRA

3. Lee la siguiente oración que se encuentra en la página 292 del cuento. “Luego, recolectó cuidadosamente las mazorcas de maíz que estaban entre la mitad de arriba y la mitad de abajo, y las separó para él.” ¿Cuál de estas palabras es antónimo de recolectar?

A. comprar B. esparcir C. ofrecer D. cortar





desyerbaron* ganancias* engañado* socios* negocios

fortuna gruñó arrancaba pila raíces

dividir listo arriesgada cosechar recolectó

maizal trato enfadó deuda

MANOS A LA OBRA

MANOS A LA OBRA 59

¿Cuál es la función de la raíz, el tallo y las hojas?


1. ¿Cuál de las siguientes partes de la planta se encarga de sujetarla al suelo y tomar el agua y los minerales?

A. los poros B. el tallo C. las hojas

D. la raíz

2. ¿Qué utilizan las plantas para vivir y crecer?

3. ¿Cuál es la parte del tallo por donde viaja el agua y los minerales a toda la planta?

A. unos pequeños tubos B. las hojas C. la raíz D. el fruto

4. ¿Qué parte de la planta es la responsable de sostener las hojas, flores y frutos?

5. ¿En qué parte de la planta se encuentran localizados los poros?

60 ¿CUÁL ES LA FUNCIÓN DE LA RAÍZ, EL TALLO Y LAS HOJAS?

MANOS A LA OBRA

6. ¿Qué necesitan las hojas para transformar el agua y el dióxido de carbono en azúcar y oxígeno?

E x a m e n d e l S i g n i f i c a d o d e Pa l a b r a s 1. Lee la oración: “Muchas plantas almacenan el azúcar en la raíz, el

tallo y las hojas.” ¿Cuál de las siguientes palabras significa lo mismo que almacenan?

A. venden B. buscan

C. guardan D. Las respuestas B y C son correctas.

2. Lee la oración: “Aunque son diferentes tiene la misma función.” ¿Cuál de las siguientes palabras significa lo mismo que función?

A. esperar B. tarea C. sujetar D. transformar

3. Lee la oración: “Las hojas de la plantas verdes producen la mayor parte del azúcar.” ¿Cuál de las siguientes palabras es lo opuesto a mayor?

A. mucho B. menor C. suficiente D. bastante





*función ilustración dióxido hoja

*minerales sujetan carbono raíz

*almacenan substancias agujas sostiene

*raíz enredadera fábrica almacenan

*tallo tubos muestra fabricar

MANOS A LA OBRA 61

La mejor amiga de mamápor Sally Hobart Alexander


1. ¿Por qué fue la mamá a una escuela donde entrenaban perros guía y sus dueños?

2. ¿Cómo se sentía Leslie antes de conocer a Úrsula?

3. Cuando Úrsula llegó a casa, ella... A. fue muy amigable y jugó con Leslie y Joel. B. les pareció tan buena como Marit. C. ayudó a la mamá y llegó a ser la mascota de la familia. D. Todas las respuestas anteriores.

4. Describe cómo fue el entrenamiento de Úrsula.

5. ¿Por qué cruzar las calles era difícil para la mamá y para Úrsula?

6. Mientras estaba en entrenamiento, Úrsula... A. se quedaba en casa, durmiendo en la cama de Leslie. B. puso a prueba a la mamá, pues trató de regresar a casa por un atajo. C. fue a correr con la mamá. D. caminaba sin usar su arnés.

62 LA MEJOR AMIGA DE MAMÁ

MANOS A LA OBRA

7. ¿Qué ocurría cuando Úrsula se quedaba sola en casa?

8. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es la que mejor describe los sentimientos de la autora hacia los perros guía?

A. Le gustan, pero cree que necesitan mucho entrenamiento. B. Cree que son demasiado trabajo. C. Piensa que los perros guía no son buenas mascotas. D. Prefiere a los gatos.


“Así que traté de ser paciente y observé a mamá trabajar mucho.” ¿Cuál de las siguientes oraciones usa la palabra paciente con el mismo sentido?

A. Los padres fueron pacientes y esperaron los resultados. B. El primo Mario fue paciente de ese hospital por cuatro días. C. El paciente de la habitación 607 está muy enfermo. D. Ella tiene miedo de ser paciente de ese doctor.

2. Lee la siguiente oración que se encuentra en la página 312 del cuento. “Pero por mucho tiempo que mamá y Úrsula estén juntas, Úrsula siempre necesitará que la corrijan.” ¿Cuál de estas palabras es sinónimo de corregir?

A. reprender B. equivocar C. conversar D. escribir

3. Lee la siguiente oración que se encuentra en la página 312 del cuento. “Por ejemplo, si alguien acaricia a Úrsula por ser cariñosa, entonces mamá tiene que regañar a Úrsula y decirle a la persona que no se debe acariciar a los perros guía.” ¿Cuál de las siguientes palabras es antónimo de regañar?

A. gritar B. golpear C. elogiar D. alimentar

LA MEJOR AMIGA DE MAMÁ 63

MANOS A LA OBRA





adaptarse* dirección agotada*

entrenan* guía* arnés ruta

magia paciente preocupada corrijan

regañar presentar cariñosa fácilmente saltó

tirón nerviosa* vecindario acariciar

Valiente como un pumapor Ann Herbert Scott


1. Describe cómo se sentía Araña al inicio del cuento.

2. ¿Cómo ayudó el padre de Araña a su hijo? Explica tu respuesta.

3. ¿Por qué no quería participar Araña en el concurso de ortografía? A. No sabía ortografía. B. Estaba muy ocupado los jueves. C. Tenía miedo de subir al escenario y que todo el mundo lo mirara. D. Quería que su primo ganara.

4. ¿Qué pensó Araña sobre el consejo que le dio su abuela?

5. ¿Por qué Araña tomó el consejo de Pequeña Araña? Explica tu respuesta.

MANOS A LA OBRA 65

66 VALIENTE COMO UN PUMA

MANOS A LA OBRA

6. Numera los siguientes eventos en el orden que sucedieron: La familia de Araña lo aconsejó y ayudó para que superara sus miedos. Araña mostró a su padre un papel sobre el concurso de ortografía. Araña estaba hambriento como un oso. Araña estaba esperando a que su padre llegara a casa.

7. ¿Crees que Araña participe en otros concursos de ortografía? Explica tu respuesta.

8. ¿Cuál es el tono de este cuento? A. alentador B. triste C. de temor D. divertido


“Pero esa noche era diferente. Esa noche temía su llegada.” ¿Cuál de las siguientes palabras es antónimo de temer?

A. confiar B. perder

C. odiar D. sospechar

2. Lee la siguiente oración que se encuentra en la página 322 del cuento. “Justo detrás venía la nueva camioneta azul de su padre. Araña suspiró.” Si alguien suspira, entonces…

A. tropieza y cae. B. toma su cena. C. aspira y expira profundamente. D. sueña.

VALIENTE COMO UN PUMA 67

MANOS A LA OBRA

3. Lee la siguiente oración que se encuentra en la página 328 del cuento. “Al fondo del gimnasio estaba el marcador con el emblema de la escuela, el águila.” Un emblema es algo parecido a…

A. una película. B. un símbolo. C. un libro. D. un director.





escenario* problema remolinos aterrador

espíritu* suspiró truco calificado

reservación* temía salvaje paralicen

miedo* astuto valiente tiritó

asistan vistazo mural emblema

medicinas callado oscuridad ortografía

MANOS A LA OBRA 69

¿Quién cuida al cocodrilo?por Alma Flor Ada

E x a m e n d e l C u e n t oCalificación: Cada pregunta de selección múltiple tiene un valor de 10 puntos. Todas las demás tienen un valor de 20 puntos.

1. ¿Por qué se llevaron los niños los animales a su casa durante la semana de vacaciones?

2. ¿Por qué no quiso la señorita Gómez que alguien se llevara el cocodrilo a su casa?

A. El cocodrilo era muy pequeño y delicado B. El cocodrilo necesitaba alimentación especial. C. El cocodrilo era muy grande y comía mucho. D. La maestra quería cuidar al cocodrilo.

3. ¿Por qué no tuvo Anita ningún problema con el chófer para subir el cocodrilo al carro?

A. El chófer era miope B. El chófer nunca miraba hacia abajo. C. Al chófer le gustaban los cocodrilos. D. El chófer consentía en todo a Anita.

4. ¿Por qué no se dio cuenta la tía Enriqueta del cocodrilo que llevó Anita a su casa?

5. Compara cómo le fue Anita y cómo le fue a sus compañeros con los animales al cuidarlos en casa.

70 DATOS CURIOSOS SOBRE ANIMALES

MANOS A LA OBRA

6. ¿Cómo pasó la tía Enriqueta la semana de vacaciones de Anita en su casa?

E x a m e n d e l S i g n i f i c a d o d e Pa l a b r a s 1. En la oración “Joaquín se apresuró a ayudarle,” ¿cuál es el significado

de la palabra apresuró? A. apuró B. negó C. solicitó

D. prefirió

2. ¿Cuál de las siguientes palabras tiene un significado opuesto al de la palabra áspero?

A. duro B. suave C. rasposo D. Ninguna de las respuestas anteriores.

3. ¿Cuál es la palabra que se usa para indicar el ruido que hacen las ranas?

A. arándano B. aullar C. ladrar D. croar





*cinta alabó distraídamente absoluto

*cocodrilo empinada incorporó convicción

*apresuró rescatar miope arándanos

*acuario original entrecejo croar

*áspero estante campana vacaciones

70 MANOS A LA OBRA

MANOS A LA OBRA 71

Datos curiosos sobre animales


1. ¿En qué se diferencian las personalidades de los perros con la de los gatos?

2. ¿Por qué se dice que el perro desciende del lobo? A. Los perros pueden ladrar y aullar. B. Los perros se parecen a los lobos. C. El lobo es un animal social y demuestra su respeto lamiendo al líder. D. Ninguna de las respuestas anteriores.

3. ¿Por qué salta el perro encima de su dueño y le lame la cara?

4. ¿Cómo son los gatos por no haber desarrollado las conductas sociales?

A. más independientes y menos cariñosos. B. sociales y cariñosos C. agresivos y peleones D. juguetones

5. Si a los gatos les resultar difícil ver en la oscuridad, ¿por qué son muy activos de noche?

72 DATOS CURIOSOS SOBRE ANIMALES

MANOS A LA OBRA

6. ¿Por qué el autor escribió este artículo?

E x a m e n d e l S i g n i f i c a d o d e Pa l a b r a s 1. Lee la siguiente oración que se encuentra en la página 364 del artículo.

“El perro desciende del lobo, animal social que vive en manadas.” ¿Cuál de las siguientes palabras explica lo que es manada?

A. en las montañas B. grupo de animales

C. solitario D. Ninguna de las respuestas anteriores.

2. Lee la siguiente oración que se encuentra en la página 365 del artículo. “Cuando algo toca la punta de uno de esos pelos, se estimulan las terminaciones sensitivas del nervio.” ¿A qué se refiere la palabra sensitiva?

A. a que duermen de día B. a que son activos C. a que se siente D. a que maúllan

3. Lee la siguiente oración que se encuentra en la página 365 del artículo. “Sirven para indicarle al gato el espacio que tienen para moverse por un lugar estrecho.” ¿Cuál de las siguientes palabras tiene un significado opuesto al de la palabra estrecho?

A. largo B. angosto C. corto D. ancho





*manada describiría mejillas pautas

*lamiendo sociales sensoriales hocico

*bigotes solitarias espacio independientes

*sensitivas reservados estrecho garras

*presa líder táctil rozan

MANOS A LA OBRA 73


E x a m e n d e l C u e n t oCalificación: Cada pregunta de selección múltiple tiene un valor de 20 puntos. Todas las demás tienen un valor de 20 puntos.

1. ¿Cuáles son las palabras que riman en el poema Ronda del zapatero? A. rincón/ machacón B. zapa/ tape C. latón/ borrador D. pie/ ballet

2. El autor del poema Mi lápiz compara el borrador con… A. cuello fuerte. B. usa ropa de madera. C. baila ballet. D. sombrerito de goma.

3. En Numeralia el autor relaciona el número 4 con: A. nariz B. labios C. cisne D. globo

4. ¿Por qué el autor del poema Numeralia relaciona el número 6 con los Tres Mosqueteros?

5. ¿Qué piensa la autora del poema Honor acerca del trabajo que hacen los campesinos?

74 POEMAS

MANOS A LA OBRA





*remendón pata goma lápiz

*cuello globo ballet despertar

*distraídos sonadores machacón posición

*honor cola rincón borrador

*invisible esquina campos esquina

The mission of the Success for All Foundation is to

develop and disseminate research-proven educational

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backgrounds, achieve at the highest academic levels.

These programs were originally developed at

Johns Hopkins University.

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