Enriquiment d’activitats Formació en Competències

ANÀLISI DE LA RIQUESA COMPETENCIALDE TASQUES D’AULA

Per a l’anàlisi pots utilitzar indicadors competencials, i també els criteris didàctics que ens ensenya l’experiència del treball en l’aula, el que fa l’alumnat quan proposem una o altra tasca, la dificultat de gestió de l’activitat, si facilita l’atenció a la diversitat, si permet establir connexions amb altres assignatures, si presenta situacions en context, complexes, pròximes a la vida real, etc.

• Troba el mcm de 40 i 100

• Busca un sinònim de “perseverant” i explica’l; escriu dues

frases en les que l’utilitzis

• La teva amiga t’ha deixat al teu càrrec la seva mascota durant

uns dies que ha marxat amb els seus pares de viatge; però la mascota ha tingut un accident i s’ha mort. Escriu un correu electrònic a la teva amiga comunicant-li la notícia.

• Tens una llista de rius catalans amb el nom i la seva longitud:

classifica’ls segons la seva longitud

• Aquí tens dues poesies, una romanç i l’altra de Góngora.

Compta les síl·labes de les paraules que usen els autors en cadascuna d’elles i elabora’n una estadística. Diuen que la dificultat de llegir i entendre bé una poesia te relació amb el nombre de síl·labes de les paraules utilitzades. Tu, què n’opines? Creus que és veritat? Subratlla les paraules planes que trobis en aquest text.

• Quines són les parts del tub digestiu? Explica les funcions de

cadascuna d’elles.

• Aquí tens la lletra de la cançó “Columbus, A Great Crazy

Sailor“ de David Saphra. Tradueix-la al català i al castellà. Modifica algunes estrofes per aconseguir que canviï de sentit, tradueix-la novament a l’anglès, i presenta-la a la classe.

©Xavier Vilella Miró

Enriquiment d’activitats Formació en Competències

• Digues les diferències entre el Paleolític i el Neolític i les seves

característiques principals.

artist delicious give up hurry shampoo terrible

1.- I must [?] or I'll be late for work.

2.- Can I have some more, please? This is [?].

3.- Salvador Dali is Helen's favourite [?].

4.- You must [?] smoking! You know it's bad for you.

5.- The weather is [?]. It's very cold and wet.

6.- This new [?] washes my hair much better.

• El cabdal que porta un riu, és sempre el mateix? Busca alguna

dada sobre el cabdal del riu Segre al seu pas per Organyà i Ponts, i compara’l amb el cabdal quan passa per Lleida. Quines conclusions pots treure de les teves investigacions?

• Quantes vegades batega el cor d’una persona en tota la seva

vida?

• Per quin motiu ens convé menjar verdures i fruita? Per què el

pare i la mare sempre insisteixen que cal mastegar molt be els aliments? Per què ens diuen que després d’un bon àpat, cal esperar dues hores per a banyar-nos? Per què de vegades vomitem? D’on ve l‘olor del pipí i de la caca?

• Busca algunes dades sobre la vida de Wagner i les seves

òperes més conegudes. Escriu les característiques d l’òpera romàntica del segle XIX

• Suposo que saps que s’han trobat moltes coves a diferents indrets del món en les que es poden veure pintures molt antigues a les parets. Però hi ha un moment a partir del qual gaire bé ja no se’n pinten més. - Esbrina quina mena de pintures són, quines tècniques pictòriques feien servir, de quina matèria estava feta la pintura, què s’hi representa, qui les va pintar, quan ho van fer, per quin motiu es creu que les pintaven.

©Xavier Vilella Miró

Enriquiment d’activitats Formació en Competències

- Per què hi ha un moment en el que deixen de fer-les? Què els va passar que ho pugui justificar?

©Xavier Vilella Miró