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Indicador Que logre Que me falta por

lograr

En que debo

profundizar

Retos

1. aracter!sticas delgrupo y necesidades

o Diario de practica:

El grupo de primer grado grupoA est integrado por 18alumnos los cuales sonalumnos que estncomprometidos en la claseparticipan pero al calificarles lastareas.A los alumnos no es gustatrabajar en equipo.(indiidualistas!Entre sus necesidades son lasoperaciones bsicas.

onocer las

caracter!sticasdel grupo.

onocer las

necesidades. "levar

materiales y

propuestas paralos alumnos. Poder preparar

las clases.

1. #ener m$scomunicaci%ncon ellos.

&. Atender a susnecesidades.

1. Adecuar lasactividades deacuerdo a susnecesidades.

&. onocer m$s a losalumnos

1. Pro'undi(arnecesidadesalumno.

2.Planeacin de las

actividades "laneaciones

"ude desarrollar 1. #ener los 1. Estructurar me)or las 1. Poner e

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que los alumnos jueguen con unmemorama en donde la formulapara calcular el per#metro $ rea

de tringulos% cuadrados%rectngulos $ &e'gono. Diario de practica

A tras de la planeaci)n pudedesarrollas las actiidades deld#a de &o$

Ealuaci)n"lanifico el trabajo docente deforma coordinada con el

profesor.

*elaciono los contenidos $actiidades con los intereses $conocimientos preios de losalumnos.

"ropuso a los alumnosactiidades ariadas (dediagn)stico% de introducci)n% de

motiaci)n% de desarrollo des#ntesis de consolidaci)n derecuperaci)n de ampliaci)n $ deealuaci)n! 1+

*elator#as

las actiidades. *ealice las

sesiones

completas con uninicio desarrollo $cierre.

,ener dominio delos contenidos.

tiempos en lasclases en cadaactividad.

actividades paratener me)oresresultados.

planeaci%ntiempo *uvoy a tarda

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-ontestamos las preguntas queen#an sobre los romboides $trabajamos con una tabla en

donde ten#amos que sacar elper#metro $ el rea.

3.Manejo de

contenidos

Diario:

es ped# que contestaran losproblemas% pase a sus lugarescon los alumnos que ten#an

dudas.es puse un ejemplo en elpi/arr)n.e#mos juntos el problema.

*elator#as:0o$ imos c)mo sacar elper#metro el rea del cuadrado%triangulo% rectngulo% &e'gono.

a maestra nos dio la f)rmulapara sacar el rea del tringulo.

nos ense2) la formaci)n parasacar el teorema de "itgoras.

onocer los

contenidos *uese tra+a)an en

secundaria. #ra+ar con estos

contenidos ypod,rselosense-ar a losalumnos.

Aprender de

estoscontenidos.

1.tener masuide( parapoder ense-ar

estoscontenidos.

1. Pro'undi(ar en loscontenidos deeducaci%n

secundaria.&. onocer di'erentesmaneras parallevar a ca+o unaprendi(a)esigni/cativo.

1. #ener codominiocontenidos

poder resplas in*uiede mis alu

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3reas $ pol#gonos regulares3rea4per#metro 5 apotema6666666666666666666666

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0icimos o identificamos lasmedidas del romboides $ las delrectngulo cul es su relaci)n.

"laneaci)n

-ierre:*eali/aremos en grupo elcuadro en papel bond que seencuentra en el libro de te'tospg. (11! para llenarlo con lainformaci)n que $o lesproporcionare% sobre la noticiaque $a tienen.

Ealuaci)n*elaciono los contenidos $actiidades con los intereses $

conocimientos preios de losalumnos

9acilito la adquisici)n de nueoscontenidos a tras de lospasos necesarios% intercaladopreguntas aclaratorias%

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sinteti/ando% ejemplificando.1+*eali/amos como sacar el

per#metro0. "a conducci%n de lasactividades deense-an(a

"laneaciones

e dar la f)rmula para calcular

el rea de rombos% romboides $trapecios para las anotacionesen su libreta.

Evaluaci%n

"ropuso a los alumnosactiidades ariadas (dediagn)stico% de introducci)n% de

motiaci)n% de desarrollo% des#ntesis de consolidaci)n derecuperaci)n de ampliaci)n ude ealuaci)n. 1+

Actividades *ue

llamaron laatenci%n y el

inter,s en losalumnos. Actividades

orientadas deacuerdo alcontenido.

Actividades *ue

respondieron alos aprendi(a)esesperados.

1. $s diversidadde actividades.

&. #erminaci%n de

actividades.

1. Poner tiempos encada actividad.

&. Actividades no

tediosas y sinperder tiempo.

1. Adecuaractividadesacuerdo

conte2tonecesidadelos alugustosointereses.

4. 5tili(aci%n delcuaderno del

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alumno Diario

"egaron su informaci)n en su

libreta.-onforme al mapa que &ice enel pi/arr)n al final les ped# quelo escribieran en su libreta.

Ealuaci)n:-omunico la finalidad de losaprendi/ajes su importanciafuncionalidad $ aplicaci)n real.1+

Pude anali(ar

cada uno de loscuadernos de losalumnos.

+serve de *ue

maneraorgani(an lain'ormaci%n *uetienen.

7ue importancia

tiene para elmaestro elcuaderno de susalumnos.

1. Poder evaluar elcuaderno.

&. 8ar a conocer alos alumnos laimportancia delcuaderno.

1. ncluir al cuadernopara todas lasactividades.

&.

1. Poder conpara *ualumnoencuentrecuadernogu!a parestudio daprendi(a)e

&. Esta+lecerestructuracuaderno.

6. 5tili(aci%n delli+ro de te2to

Diario:*eali/amos las actiidades queienen en el libro pg. 11;

"laneaci)n:

*eisar el libro de te'tos paracomen/ar la sesi)n.

"levar a ca+o las

secuencias. #ra+a)ar

con'orme a losprop%sitos decada proyecto.

:uente de

in'ormaci%n parallevar a ca+o elproyecto.

1. No lo mencioneen todomomento.

&. ;acer re'erenciacomo un medio dein'ormaci%n.

1. #omar m$cuenta a elcomo partaprendi(a)e

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7.El uso de medios

educativos Diario:

es plasme el libro digital. "laneaci)n:

"or equipos les repart#diferentes pol#gonos regulares.

Pude llevar

di'erentesmedios para lasactividades.

1. No previne eltiempo *uere*uer!a elmedioeducativo.

1. "levar al sal%n declases m$s medioseducativos

&. 7uemedioseducativoscon/a+leslogrenatenci%ninter,s.

8.El uso del tiempo Diario:

"ara reali/ar esta actiidadsern necesario 1+ minutos.Antes de salir al receso debernentregar la actiidad.

Ealuaci)n:Distribu$o el tiempoadecuadamente. (

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10.Manejo de la

motivacin e inters

de los alumnos. *elator#as

se nos facilit) ms $ entend#porque lo e'plico mu$ bien.

=>racias maestra?

"laneaci)n*eali/amos figuras afuera delsal)n.

Ealuaci)n@antuo el inters delalumnado partiendo de suse'periencias con un lenguajeclaro $ adaptado.

,uo en cuenta el niel de&abilidades. -alificaci)n 1+

=esponder a las

dudas *uetienen.

Poner e)emplos

de lo *ue se vatra+a)ar.

Actividades *ue

tengan *ue vercon sus gustos eintereses.

1. No lograrmotivar a todoslos alumnos.

1. 8i'undir m$s in'ormaci%n *ue seade sus intereses.

1. 8ominarcontenidopoderlosmotivar.

11.Atencin a

situaciones

imprevistas en el

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grupo.

Diario:

El dia juees se fueron a clasede computaci)n $ fue pocotiempo de clase nos apuramosms para salir rpido.

Poco tiempo

para la clase.

1. "levar a lassituacionesimprevistas.

1. Prepararme paraestas situacionesimprevistas.

1. onocerestrategiaslas situaimprevistasver el temd!a.

An$lisis de atem$ticas segunda pr$ctica docente