Análisis Documental
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MAESTRÍA
EN
EDUCACIÓN
SUE
CARIBE
PROFESOR:
Joaquín Rojano De La
Hoz
UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
Forma de llegar a la información y a los
saberes que guarda un documento
PERSONALES
INSTITUCIONALES
GRUPALES
FORMALES
INFORMALES
NO ESCRITOS
Toda fuente de información registrada
sobre cualquier soporte.
Sin embargo, Hoy se amplía la definición: “Cosas muebles aptas para la incorporación de señales expresivas de un determinado significado" (Caroca Pérez, Alex)
El concepto antes se identificaba como un
"escrito", es decir, como un objeto o instrumento en el
que queda plasmado un hecho que se
exterioriza mediante signos materiales y
permanentes del lenguaje. (Tribunal
Supremo del Perú. 30 de noviembre de
1981).
LITERALLÓGICO
(Descripción, Interpretación,
Teoría
LÓGICO(Mini - documental
del documento)
LITERAL(Hechos concretos sin
comentarios ni ideologías)
Se requiere además:
•Aplicación del proceso de razonamiento inductivo, deductivo e hipotético.
•Aplicación de la decodificación, combinación y comparación selectiva de la información.
•Identificación de señales contextuales.•Aplicación del pensamiento crítico.
Observación
Clasificación Jerárquica
Clasificación Simple
Ordenamiento
Análisis
Relación
Síntesis
Evaluación
Comparación
BIBLIOGRAFÍA: Kabalen D. M. De Sánchez Margarita A. La lectura Analítico-Crítica.
Trillas. México. D.F.
El análisis es análisis lógico, entendido como el trabajo de mostrar la estructura
formal de los enunciados y de las series de enunciados. Esto constituye realmente un trabajo, arduo en ocasiones, puesto que el lenguaje en el cual se lleva a cabo la mayor
parte del pensar, del escribir y de la comunicación, esto es, el llamado lenguaje natural o lenguaje
ordinario, no muestra su estructura de manera transparente.
Bertrand RussellBertrand Russell
Admitiendo que este lenguaje está plagado de errores, la cuestión inicial
bien pudiera plantearse así: ¿a qué tipo de errores hay que empezar prestando atención?
Las características sintácticas del lenguaje ordinario son las causantes de la mayor parte de sus defectos filosóficos,
puesto que el filósofo no dispone de otro lenguaje que el común. Sin duda, a la inversa, los errores sintácticos encierran errores
semánticos, pero en todo caso, la inspección semántica solo se puede llevar a cabo mediante un análisis lógico-formal
de las expresiones. ¿Por qué? Porque, en definitiva, lo que oculta el lenguaje ordinario es la estructura
formal de sus expresiones.
Bertrand RussellBertrand Russell
PERCEPCIÓN: Descripción tal cual de la mirada de la realidad
COMPARACIÓN: Búsqueda de referentes de semejanza o de identidad.
CONTRASTACIÓN: Búsqueda de referentes de diferencia o de contradicción.
AGREGACIÓN: Inclusión de ideas nuevas aparecidas de los procesos anteriores
ORDENACIÓN: Clasificación de acuerdo a la afinidad temática y contextual
Bibliografía: J.P. Goetz y M.D. Lecompte: Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa. Ed. Morata. 1988
Bibliografía: J.P. Goetz y M.D. Lecompte: Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa. Ed. Morata. 1988
INDUCCIÓN ANALÍTICA
LAS COMPARACIONES CONSTANTES
LA ENUMERACIÓN:
LOS PROTOCOLOS
ANÁLISIS TIPOLÓGICO
““Habla de tu ALDEA y te volverás UNIVERSAL” (L. Tolstoi)Habla de tu ALDEA y te volverás UNIVERSAL” (L. Tolstoi)
Expresión o enunciación sucesiva de las partes de un todo.
Reunión de caracteres esenciales de seres de igual naturaleza
Escritura descriptiva e interpretativa de los acontecimientos e ideas
DEDUCCIÓN ANALÍTICA
LECTURA: Selección de ideas relevantes que expresen su contenido
CATEGORIZACIÓN: palabras clave y elaboración de índice
CATALOGACIÓN: Lista de documentos afines y colaterales al del estudio
CONDENSACIÓN: Síntesis del documento para recoger lo atinente a la
investigación
PROTOCOLO: Descripción, interpretación, con las nuevas ideas, como escritura de recuperación del documento.
LUGAR, FECHA Y HORA
IDENTIFICACIÓN DEL
DOCUMENTO (Físicas,
bibliográficas, contextuales)
ASPECTO O TEMA (Foco de la meta y colaterales)
OBSERVACIONES METODOLÓGICAS
(Narración, Tecnologías, Recursos y otros)
REFLEXIONES TEÓRICAS (de la gente, del investigador, de los
autores)
“Metodólogos a trabajar” (Wright Mills)
“Metodólogos a trabajar” (Wright Mills)