Apuntes Lengua 4º Primaria

8/17/2019 Apuntes Lengua 4º Primaria

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Loly Blanco Iglesias

La sílaba

La sílaba es un conjunto de sonidos que se pronuncia en un solo golpe de voz.

Las palabras las podemos clasificar según el número de sílabas en:

Monosílabas: tienen una sola sílaba (pan, tren, luz)

Bisílabas: tienen dos sílabas (ca-ma, le-che, o-so)

Trisílabas: tiene tres sílabas (cam-pa-na, pe-lo-ta, pal-me-ra)

Polisílabas: tienen cuatro o más sílabas (car-pin-te-ro, pre-si-den-te, sub-mar-ri-no)

Cuando una palabra no cabe al final de una línea se puede “romper” en dos,indicando con un guión “ – “ que la palabra continúa en la siguiente línea. Parahacer esta separación hay que respetar las sílabas, es decir, una sílaba no sepuede romper.

Por ejemplo: pelota / pelota

Vemos que no rompemos ninguna sílaba.

Lo que no se podría hacer sería por ejemplo:

p- elota / pel -ota

Ya que estaríamos rompiendo sílabas.


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Sílabas tónicas y átonas

La sílaba tónica de una palabra es aquella en la que recae el acento.

La sílaba átona de una palabra es aquella que no va acentuada.

Veamos algunos ejemplos (marcamos en rojo la sílaba tónica; las otrassílabas son átonas)

campanabalóncampeón

tónica

En los ejemplos anteriores se puede ver que las sílabas tónicas a vecesllevan tilde (la comita que se pone encima de la vocal acentuada) y otrasveces no. Esto va a depender de unas reglas de acentuación que se verán enla siguiente lección.

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Palabras agudas, llanas y esdrújulas

En función del lugar que ocupa la sílaba tónica en la palabra, éstas seclasifican en:

Agudas: cuando la sílaba tónica es la última.

Ejemplos: balón, perdiz, pared, café

Llanas: cuando la sílaba tónica es la penúltima.

Ejemplos: pelota, camisa, carta, blusa

Esdrújulas: cuando la sílaba tónica es la antepenúltima

Ejemplos: metódico, carísimo, atmósfera


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Acentuación de las palabras

Para saber cuándo una palabra lleva acento se aplican las siguientes reglas:

1.- Palabras agudas: llevan acento cuando terminan en vocal o en lasconsonantes “n / s”.

Ejemplos de palabras agudas con acento:

Camaleón (lleva acento porque termina en “n”) José (lleva acento porque termina en vocal)

Ejemplos de palabras agudas sin acento:

Pared (no lleva acento porque termina en “d”) Capataz (no lleva acento porque termina en “z”)

2.- Palabras llanas: llevan acento cuando terminan en consonante que no sea“n / s”.

Ejemplos de palabras llanas con acento:

Lápiz (lleva acento porque termina en “z”) Frágil (lleva acento porque termina en “l”)

Ejemplos de palabras llanas sin acento:

Silla (no lleva acento porque termina en vocal)Pasos (no lleva acento porque termina en “s”)

3.- Palabras esdrújulas: llevan acento siempre.

Ejemplos:

SábadoFantástico


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El diptongo

El diptongo son dos vocales seguidas que forman parte de la misma sílaba:

Ejemplos:

Muela: si dividimos esta palabra en sílabas “Mue-la” vemos que las vocales“ue” van juntas y forman parte de la misma sílaba.

Veamos otros ejemplos:

Pierna (sus sílabas son “pier-na”)

Fuego (sus sílabas son “fue-go”) Luego (sus sílabas son “lue-go”)

No siempre que dos vocales van juntas forman un diptongo. Para sabercuando dos vocales que van juntas forman parte de la misma sílaba yconstituyen por tanto un diptongo deben cumplir las siguientes reglas:

1.- Pueden ser dos vocales débiles (i / u) o una vocal débil y una vocal fuerte(a / e / o). Nunca pueden ser dos vocales fuertes.

Ejemplos:

Dos vocales débiles: ruido, cuidado, ciudadUna vocal débil y una fuerte: jueves, agua, novio

Vemos a continuación ejemplos de dos sílabas juntas que no forman diptongoal ser dos fuertes:

Teatro (te-a-tro)

Caoba (ca-o-ba)Saeta (sa-e-ta)

2.- Si las dos vocales son débiles no importa que la sílaba sea tónica (conacento) o átona (sin acento); en ambos casos forman un diptongo.

Ejemplos: (subrayamos la sílaba tónica)

Sílaba tónica: buitre, viuda, ruina

Sílaba átona: ciudad, cuidar, triunfar


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3.- Si las vocales son una débil y una fuerte, la sílaba debe ser átona. Encaso de ser tónica el acento debe recaer en la vocal fuerte (nunca en ladébil).

Ejemplos: (subrayamos la vocal sobre la que recae el acento).

Sílaba átona: Asia, comedia, cuadernoSílaba tónica: viento, miedo, hueso

Si el acento recae sobre la vocal débil no forman diptongo.

Ejemplos:

Ma-rí-a

Pa-ísGrú-a


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El nombre o sustantivo

Los nombres son palabras que sirven para designar personas, animales, cosaso lugares.

Ejemplos:

Personas: niño, padre, ÁlvaroAnimales: león, tigre, arañaCosas: caja, maleta, cepilloLugares: playa, Madrid, pueblo

Los sustantivos tienen género, que puede ser masculino o femenino:

Como regla general los sustantivos masculinos terminan en “-o” y losfemeninos en “-a”, aunque hay excepciones.

Ejemplos de sustantivos masculinos: niño, gato, perro, palo, sacoEjemplos de sustantivos femeninos: niña, leona, cama, casa, peluca

Veamos algunas excepciones:

Ejemplos de sustantivos masculinos: cristal, camión, muelleEjemplos de sustantivos femeninos: pared, mujer, revolución

Para referirnos a personas o animales, que pueden ser de ambos géneros, elfemenino se forma:

1.- Sustituyendo la “o” del masculino por la “a” del femenino:

Alumno – alumna

Muchacho – muchachaTío – tía

2.- Ama añadiendo una “a” al masculino:

Ladrón – ladronaLeón – leonaManuel – manuela


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3.- A veces el femenino puede tener una terminación diferente al masculino:

Actor – actrizEmperador – emperatriz

Príncipe - princesa

4.- O puede ser una palabra distinta:

Padrino – madrinaCaballo – yeguaToro - vaca

Los sustantivos también tienen número, que puede ser singular o plural. Elsustantivo singular se refiere a una única persona, animal, cosa o lugar,mientras que el sustantivo plural se refiere a más de una.

Como regla general el plural se forma:

1.- Añadiendo “-s” al singular si termina en vocal:

toro – torosoreja – orejasmuñeca – muñecassilla – sillasbolso – bolsos

2.- Añadiendo “-es” al singular si termina en consonante:

pared – paredes

camión – camionesmujer – mujeresárbol – árbolessalón – salones

3.- Cuando la palabra termina en “z” forma el plural sustituyendo esta letrapor una “c” y añadiendo “-es”.

lápiz – lápices

pez – pecespaz – paces


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4.- Cuando la palabra termina en “y” forma el plural añadiendo “-es”.

buey – bueyesley - leyes

rey – reyes

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Clases de nombres

Los nombres se pueden clasificar:

1.- Nombre común y nombre propio.

El nombre común se refiere a una persona animal, cosa o lugar en general.

El nombre propio se refiere a una persona animal, cosa o lugar en particular.El nombre propio siempre comienza por mayúscula.

Ejemplos: a continuación se presentan parejas de nombres en los que el

primero es un nombre común y el segundo, un nombre propio.

niño – Pedrociudad – Barcelonaequipo – Atlético de Madrid jugador – Cristiano Ronaldo

2.- Nombre individual y nombre colectivo

El nombre individual se refiere a una única persona, animal, cosa o lugar.

El nombre colectivo (en singular) se refiere a un grupo de personas,animales, cosas o lugares.

Veamos algunos ejemplos:

Jugador – equipo (grupo de jugadores)Pino – pinar (plantación de muchos pinos)Oveja – rebaño (grupo de ovejas)

Amigo – pandilla (grupo de amigos)


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Los pronombres personales

Los pronombres son palabras que sustituyen al sustantivo y que realizan sumisma función dentro de la oración. Hay diversos tipos de pronombres.

El pronombre personal se utiliza para nombrar a un sustantivo sin utilizar sunombre, bien porque ya se mencionó anteriormente y así evitamos repetirlo,bien porque se sabe perfectamente de quien se trata.

Por ejemplo:

(Yo me llamo Pedro y estoy comiendo)

Cuando hablo, en lugar de decir “Pedro come”, digo “Yo como”

(Tú te llamas Álvaro y estás durmiendo)

En lugar de decirte “Álvaro duerme”, digo “Tú duermes”

(Juan juega al fútbol y es muy bueno)

En lugar de decir “Juan juega al futbol. Juan es muy bueno”, puedo decir“Juan juega al futbol. Él es muy bueno”.

Los pronombres personales son:

La primera persona se refiere a la persona que hablaLa segunda persona se refiere a la persona que escuchaLa tercera persona se refiere a la persona de la que se habla


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Los determinantes

Los determinantes son palabras que acompañan al sustantivo y que ayudan aidentificarlo. Concuerdan con el sustantivo en género y número.

Hay diversos tipos de determinantes:

ArtículoDeterminantes demostrativosDeterminantes posesivosDeterminantes numeralesDeterminantes indefinidos

Veamos unos ejemplos:

Artículo: el cocheDeterminante demostrativo: este cocheDeterminante posesivo: nuestro cocheDeterminante numeral: un cocheDeterminante indefinido: ningún coche

Podemos ver como concuerda en género: Artículo: la mesa / el libroDeterminante demostrativo: esta mesa / este libroDeterminante posesivo: nuestra mesa / nuestro libroDeterminante numeral: primera mesa / primer libroDeterminante indefinido: ninguna mesa / ningún coche

Podemos ver como concuerda en número:

Artículo: el avión / los avionesDeterminante demostrativo: este avión / estos avionesDeterminante posesivo: mi avión / mis avionesDeterminante numeral: primer avión / primeros avionesDeterminante indefinido: algún avión / algunos aviones


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En este curso vamos a profundizar en el estudio del artículo, deldeterminante demostrativo, del determinante posesivo y del determinantenumeral.


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El artículo

El artículo es una palabra que se pone delante del sustantivo y sirve paraidentificarlo.

El artículo puede ser:

1.- Determinado: el / la / los / las. Se utiliza cuando tanto el emisor como elreceptor saben de qué persona, animal, cosa o lugar se está hablando.

El coche azul está estropeado (el emisor y el receptor saben a qué coche serefiere).

La persiana está bajada (al igual que en el caso anterior, tanto el emisorcomo el receptor saben a qué persiana se refiere).

2.- Indeterminado: uno / una / unos / unas. Se utiliza cuando el receptor noconoce la persona, animal, cosa o lugar al que se refiere el emisor.

Un coche azul está estropeado (el emisor utiliza el artículo indeterminadocuando es consciente de que el receptor no sabe de qué coche se trata, por

ejemplo porque no lo está viendo).

Una persiana está bajada (al igual que en el caso anterior, el emisor utilizael artículo indeterminado porque es consciente de que el receptor no sabede qué persiana se trata).

El artículo concuerda con el sustantivo al que acompaña en género y número:

el coche – los cochesla pelota – las pelotaun avión – unos avionesuna muñeca – unas muñecas


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Los determinantes demostrativos

Se utiliza para identificar el sustantivo en función de la distancia a la que seencuentra del emisor.

“este” se utiliza cuando el sustantivo está cerca: Este coche

“ese” se utiliza cuando el sustantivo está a una distancia media: Ese coche

“aquel” se utiliza cuando el sustantivo está lejos: Aquel coche

El determinante demostrativo concuerda con el sustantivo al que acompañaen género y número.

Ejemplos:

Este niño, esta niña, estos niños, estas niñas


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Los determinante posesivos

Se utiliza para identificar el sustantivo en función de su poseedor.

“mi” cuando yo soy el poseedor: Mi casa“tu” cuando tú eres el poseedor: Tu casa “su” cuando él o ella son los poseedores: Su casa“nuestro” cuando nosotros somos los poseedores: Nuestra casa“vuestro” cuando vosotros sois los poseedores: Vuestra casa“su” cuando ellos o ellas son los poseedores: Su casa

El determinante posesivo concuerda con el sustantivo al que acompaña en

género y número.

Ejemplos:

Nuestro perro, nuestra perra, nuestros perros, nuestras perras


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Los determinantes numerales

Acompañan al sustantivo y pueden indicar:

1.- El número de personas, animales, cosas o lugares que hay

2.- El lugar que ocupan en un grupo.

Hay dos tipos de determinantes numerales:

Cardinales: uno, dos, tres, cuatro…. Indican el número.

Ordinales: primero, segundo, tercero…. Indican la posición que ocupan.

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El adjetivo

El adjetivo es una palabra que acompaña al sustantivo y nos dice unacualidad de él

Coche azul (nos dice el color del coche)Perro peligroso (nos dice el comportamiento del perro)Niño estudioso (nos dice cómo se comporta el niño)Comida sabrosa (nos dice qué sabor tiene la comida)

El adjetivo siempre concuerda con el sustantivo en género y número:

El niño listo (masculino singular)La niña lista (femenino singular)Los niños listos (masculino plural)Las niñas listas (femenino plural)

Normalmente el adjetivo masculino termina en “-o” y el femenino en “-a”:

Alto – altaBajo – bajaDelgado – delgadaBonito – bonita

Pero a veces el adjetivo es el mismo para el masculino y el femenino:

Grande (niño grande – niña grande)Inteligente (niño inteligente – niña inteligente)Verde (coche verde – mesa verde)


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El verbo

Es la palabra que indica en la oración la acción que se desarrolla. Losinfinitivos de los verbos pueden terminar en “-ar”, “-er”, “-ir”. Cadaterminación se llama conjugación.

Los verbos cuyo infinitivo termina en “-ar” (cantar, bailar, saltar…) sedenominan verbos de la primera conjugación.

Los verbos cuyo infinitivo termina en “-er” (beber, perder, saber…) sedenominan verbos de la segunda conjugación.

Los verbos cuyo infinitivo termina en “-ir” (escribir, morir, vivir…) sedenominan verbos de la tercera conjugación.

Los verbos tienen persona y número.

Los verbos tienen tiempo, que puede ser:

Presente: se refiere a acciones que actualmente se están realizandoPasado: se refiere a acciones que se realizaron en el pasado

Futuro: se refiere a acciones que se realizarán en el futuro

Por ejemplo:

Yo como (presente del verbo “comer”) Yo comí / yo comía / yo he comido (son diferentes formas del pasado delverbo “comer”) Yo comeré (futuro del verbo “comer”)


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2.- Pon los siguientes verbos en las columnas correspondientes (presente,

pasado, futuro).

Jugué / Escribiremos / Estudian / Trabajó / Volarás / Corrió / Cocináis /Nadarán / Bailas


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El adverbio

El adverbio es una palabra que acompaña al verbo y nos indica cómo sedesarrolla la acción:

El modo en el que se desarrollaEl lugar en el que se desarrollaEl momento en el se desarrolla

El adverbio es una palabra invariable, no tiene ni género ni número.


Ella habla tranquilamente (es un adverbio de modo; nos dice la manera / elmodo en el que se desarrolla la acción)

Ella habla siempre (es un adverbio de tiempo; nos dice cuándo se desarrollala acción)

Ella habla aquí (es un adverbio de lugar; nos dice dónde se desarrolla laacción)

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La preposición

La preposición son palabras que se utilizan para unir palabras dentro de unaoración.

Por ejemplo:

En lugar de decir: “La mesa madera”, se dice “La mesa de madera” En lugar de decir: “Yo voy mi padre”, se dice “Yo voy con mi padre” En lugar de decir: “Vamos Valencia”, se dice “Vamos a Valencia”

Al igual que el adverbio, las preposiciones son invariables, no tienen ni

género ni número.

Las preposiciones son:

a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde,

durante, en, entre, hacia, hasta, mientras,

para, por, según, sin, sobre, tras

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El prefijo

El prefijo es un morfema (grupo de letras) que se pone al principio de unapalabra y que permite formar una palabra nueva con un significadodiferente. Los prefijos son muy numerosos.


Subcampeón: al sustantivo “campeón” le hemos añadido delante el prefijo“sub“ que significa “por debajo”; por lo tanto “subcampeón” significa “debajodel campeón”, es decir designa al que ha quedado en segundo lugar.

Extraterreste: al adjetivo “terrestre” le hemos añadido delante el prefijo“extra“ que significa “fuera”; por lo tanto “extraterreste” significa “fuerade la Tierra”, es decir designa a algo / alguien que procede de un lugardiferente a la Tierra.

Desmontar: al verbo “montar” le hemos añadido delante el prefijo “des“ quesignifica “contrario”; por lo tanto “desmontar” significa “contrario amontar”, es decir designa la acción opuesta a montar.

Vemos que los prefijos se utilizan con sustantivos, adjetivos y verbos.

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El sufijo

El sufijo es una terminación que se pone al final de la palabra y permiteformar una palabra nueva con un significado diferente.


Florero: al sustantivo “flor” le hemos añadido el sufijo “-ero“ parareferirnos al objeto en el que se colocan las flores.

Carnicero: al sustantivo “carne” le hemos añadido el sufijo “-icero“ parareferirnos a la persona que vende la carne.

Goleador: al sustantivo “gol” le hemos añadido el sufijo “-dor“ parareferirnos al jugador que marca goles.

Hay numerosos sufijos:

Algunos ejemplos:

Bañista: persona que se da un baño

Pintor: persona que se dedica a la pintura

Zapatería: tienda en la que se venden zapatos

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Palabras compuestas

Las palabras compuestas son aquellas que se forman con la unión de 2 o máspalabras.

Parar + aguas: paraguas Parar + choques: parachoques Abrir + latas: abrelatas Parar + caídas: paracaídas Cien + pies: ciempiés Romper + hielo: rompehielos Sacar + puntas: sacapuntas Parar + rayos: pararrayos Pasar + tiempo: pasatiempo Balón + cesto: baloncesto

Veamos un ejemplo de una palabra compuesta formada con la unión de 3palabras:

Limpiar + parar + brisas: limpiaparabrisas

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Campo semántico

Un campo semántico está formado por aquellas palabras cuyo significadoestá relacionado.

Por ejemplo:

Campo semántico del deporte: fútbol, tenis, baloncesto, natación…

Campo semántico de las profesiones: abogado, médico, arquitecto, ingeniero,

Campo semántico de las flores: rosa, clavel, margarita, azucena, …

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La comunicación

La comunicación es la acción de intercambiar información entre personas. Lacomunicación puede ser:

1.- Comunicación verbal: cuando utilizamos palabras o signos.

Si hablamos la comunicación verbal se denomina comunicación oral y siescribimos, comunicación escrita.

2.- Comunicación no verbal: cuando utilizamos imágenes, sonidos o gestos.

Ejemplos:

Utilización de imágenes: un cartel en un centro comercial con la figura de unhombre y una mujer y una fecha. Indica donde se encuentra el servicio.

Utilización de sonidos: a las 12 de la mañana suenan las campanas de unaiglesia. Indica que la misa va a comenzar.

Utilización de gestos: un policía dirigiendo el tráfico levanta la mano con lapalma en dirección al tráfico. Indica que hay que parar.

Las personas que intervienen en una comunicación se denominan:

Emisor: quien envía la informaciónReceptor: quien recibe la información

La información que el emisor envía al receptor se denomina mensaje.

Por ejemplo: Si una madre le dice a su hijo que tiene que hacer sus deberes.

Emisor: la madreReceptor: el hijoMensaje: debe hacer los deberes


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El enunciado

El enunciado es un conjunto de palabras ordenadas que tienen significado.

Ejemplos de enunciados:

Hoy hace fríoEsta tarde viene mi madre

Ejemplos de conjunto de palabras que no son enunciados:

La viernes esta puede yo (no significa nada)

Coche mi es bonito muy (no significa nada ya que las palabras no estánordenadas)

Los enunciados se clasifican en:

1.- Oracionales: si llevan un verbo

Ejemplos:

Yo me he comprado un cocheMi hermana terminó sus estudios

2.- No oracionales: si no llevan un verbo

Ejemplos:

¡Qué película más divertida!¡Viva el Betis!

También podemos clasificar lo enunciados en función del mensaje: Afirmativo: cuando se afirma algo

Negativo: cuando se niega algo

Interrogativo: cuando se pregunta algo. Este enunciado se escribe entresignos de interrogación ¿….?

Exclamativo: cuando se exclama algo. Este enunciado se escribe entre

signos de exclamación ¡….!


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Imperativo: cuando se expresa una orden


Afirmativo: Pedro tiene un cocheNegativo: Pedro no tiene un cocheInterrogativo: ¿Tiene Pedro un coche?Exclamativo: ¡Qué suerte tengo!Imperativo: Ve a comprar el pan

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Sujeto y predicado

El niño estudia en el colegio

Sujeto: “el niño” (que es quien realiza la acción de estudiar)Predicado: “estudia en el colegio” (es la acción que realiza el niño)

El perro ladra alegremente

Sujeto: “el perro” (que es quien realiza la acción de ladrar) Predicado: “ladra alegremente” (es la acción que realiza el perro)

Ese mueble es muy viejo

Sujeto: “ese mueble” (que es de aquello que se dice algo) Predicado: “es muy viejo” (es lo que se dice del mueble)

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Verbo: voz activa y voz pasiva

Vamos a comenzar esta lección con un ejemplo:

Yo como una manzanaUna manzana es comida por mí

El significado de las dos frases es idéntico: en el primer caso el verbo estáen voz activa mientras que en el segundo está en voz pasiva.

Hemos señalado en rojo el verbo de cada oración. Se puede observar que enla segunda oración (verbo en voz pasiva) el verbo está formado por 2

palabras: “es comida”

La primera de ellas “es” es el verbo auxiliar. Se trata de una forma verbaldel verbo “ser”.

La segunda de ellas “comida” es el verbo principal.

Por tanto, una forma que diferencia a un verbo en voz activa y en voz pasivaes que en este segundo caso siempre va acompañado por el verbo auxiliar

“ser”.

Vamos a ver ahora la diferencia entre la oración en voz activa y en vozpasiva:

En la primera oración (voz activa) el sujeto “Yo” es quien realiza la acción(yo soy quien se come la manzana).

En la segunda oración (voz pasiva) el sujeto “Una manzana” no es quienrealiza la acción, sino quien recibe el efecto de la acción (¿cuál es la cosa

comida? La manzana).


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Reglas ortográficas: palabras que se escriben con “b“

Se escribe “b” cuando este sonido va seguido de consonante o está al finalde una palabra:

Ejemplos: obsequio, club, objeto, obstáculo, obtener.

También se escribe con “b” las palabras que comienzan por “bu-“, “bur-“ y“bus-“.

Ejemplos: butano, bueno, Burgos, burro, bueno, buque, bulla, burgalés ybúsqueda.

Por último, se escribe con “b” el pasado de aquellos verbos que lo formancon las terminaciones:

(1º p.s.) -aba(2º p.s.)-abas(3º p.s.)-aba(1º p.p.)-abamos(2º p.p.)-abais

(3º p.p.)-aban

Ejemplos: amaba, planchabas, saltábamos viajaban


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Reglas ortográficas: palabras que se escriben con “v“

Se escriben con “v” las palabras que empiezan por “ad-“:

Ejemplos: adverbio, adversario, advenedizo

También se escriben con “v” los adjetivos que terminan en: “-ave”, “-eva”, “-evo”, “-iva”, “-ivo”

Ejemplos: suave, nuevo, altivo

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Reglas ortográficas: palabras que se escriben con “g”

Se escribe con “g” los verbos que terminan en “-ger”, “-gir”, “-igerar”.

Ejemplos: proteger, fingir, aligerar

Hay dos excepciones: “tejer” y “crujir”

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Reglas ortográficas: palabras que se escriben con “j”

Se escribe con “j” las palabras que terminan en “-aje” o en “-eje”.

Ejemplos:

CorajeGarajeHerejeEquipaje

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Reglas ortográficas: palabras que se escriben con “h”

Se escriben con “h” los verbos “haber”, “hacer”, hallar, “hablar”, “habitar”,“huir”, “hurtar”.

También las palabras que empiezan por “hue-“, “hui-“, “hie-“, “hia-“.

Ejemplos: huevo, hueso, hielo, hierro

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Reglas ortográficas: palabras que se escriben con “ll” y con “y“

Se escribe con “ll” las palabras que terminan en “-illo” o “-illa”.

Ejemplos: mesilla, cigarrillo, costilla, amarillo, colmillo y parrilla

Se escribe con “y” las formas verbales de aquellos verbos que no tieneneste sonido en el infinitivo.

Ejemplos:

Cayeron (pasado del verbo caer)

Leyó (pasado del verbo leer)Poseyeron (pasado del verbo poseer)Obstruyó (pasado del verbo obstruir)

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Reglas ortográficas: palabras que se escriben con “x”

Se escribe “x” en aquellas palabras que comienzan por “ex-” or “extra-“.

Ejemplos: extraño, extravagante, extradición, expresidente, exministro

También se escribe “x” delante de las sílabas “pla”, “ple”, “pli”, “plo”, “pre”,“pri”, “pro”.

Ejemplos: explícito, explotar, expresar, exprimir, expropiar,

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