Aspectos Generales De la Práctica Docente
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Responsables:
Lic. José David Castillo
Profa. Julissa Downer
Licda. Omaira Ellis
Lic. Murillo Delbert
Licda. Arienis Vargas
Changuinola, noviembre de 2013.Changuinola, noviembre de 2013.
Universidad de PanamáCentro Regional Universitario de Bocas del Toro
Facultad de Ciencias de la EducaciónEscuela de Formación Pedagógica
Docencia Universitaria AplicadaEDS. 609
Aspectos Generales de la Práctica Docente
La planificación permite conocer el tiempo, cantidad y orden en que se deben realizar las diferentes actividades, ejercicios y labores de la enseñanza.
La planificación permite conocer el tiempo, cantidad y orden en que se deben realizar las diferentes actividades, ejercicios y labores de la enseñanza.
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Planificación de una Clase
Para iniciar el proceso de enseñanza y aprendizaje es necesario planificar los contenidos a trabajar de forma secuencial y sistemática
permite al docente seleccionar técnicas , estrategias, y actividades que contribuyan a dinamizar proceso con el fin de que eldiscente se sienta atraído por adquirir nuevos conocimientos y entusiasmado en participar de su
Aprendizaje.
Convertir al alumno en el gestor de su aprendizaje
Construir las condiciones favorables para atraer al aprendiz.
Elaborar los recursos que contribuyan a la construcción de
aprendizajes significativos.
El Docente de hoy
ha de Poder
Adecuar los contenidos planteados
Desempeño del Docente
Acciones Sistemáticas y Metódicas
Acciones para facilitar la adquisición de nuevos conocimientos
Organiza actividades que han deser aplicadas y desarrolladas
EnseñarAprendizaje
Los Momentos Didácticos
Evaluación Formativa
Evaluación Sumativa
Actividades de
Desarrollo
Actividades
de Cierre
Actividades de inicio
Evaluación Diagnóstica
Activan el proceso
de enseñanza y aprendizaje
Desarrollo de las Actividades de Inicio
Motivación
Lluvia de Ideas
Responde un Pre test
Preguntas Exploratorias
Preguntas y Respuestas de Repaso
Dialoga con libertad sobre el tema en estudio.
Dialoga con libertad sobre el tema en estudio.
Actividades de DesarrolloActividades de Desarrollo
Sintetiza el contenido del tema en estudio a través de la técnica SQA.
Sintetiza el contenido del tema en estudio a través de la técnica SQA.
Presenta escritos: ensayos sobre un tema relevante
Presenta escritos: ensayos sobre un tema relevante
Actividades de DesarrolloActividades de Desarrollo
Elabora y responde un cuestonario sobre el tema tratado utilizando la técnica del Colocho.
Elabora y responde un cuestonario sobre el tema tratado utilizando la técnica del Colocho.
Exposición magistral sobre un tema asignado
Exposición magistral sobre un tema asignado
• Soluciona problemas comunes a través de la técnica Estudio de Caso.
• Soluciona problemas comunes a través de la técnica Estudio de Caso.
Elabora un resumen sobre el tema tratado a través de la técnica de Mapa Conceptual
Elabora un resumen sobre el tema tratado a través de la técnica de Mapa Conceptual
Dinámicas de las Actividades de Cierre
Presenta en plenaria la síntesis del contenido
Realiza una inferencia sobre lo tratado en la clase.
Realimentación de los contenidos tratados
Coevaluaciones y Heteroevaluaciones
1
2
4
33
Conclusiones
Al culminar el desarrollo de la Práctica Docente, los errores cometidos que para mañana serán experiencias adquiridas, permiten plantear las siguientes inferencias:
Al culminar el desarrollo de la Práctica Docente, los errores cometidos que para mañana serán experiencias adquiridas, permiten plantear las siguientes inferencias:
La educación supone un proceso de construcción comunitaria y contextuada.
La educación supone un proceso de construcción comunitaria y contextuada.
La planificación previa de una clase permite una reflexión profunda en la asignatura y en la habilidad de él o la docente para desarrollar la clase atractiva y adaptable.
La planificación previa de una clase permite una reflexión profunda en la asignatura y en la habilidad de él o la docente para desarrollar la clase atractiva y adaptable.