Bienvenidos a otra jornada de

aprendizaje

Sesión 1 4to , 5to y 6to Grado

Repaso   ¿Cuáles son las 6 estrategias fundamentales de la instrucción de Doble Inmersión que aprendiste ayer?   Escribe la secuencia de las 7 fases del ciclo de instrucción.   ¿Cuáles son los pasos del ciclo de modelaje?   ¿Cómo se llama el instrumento que facilita la colaboración en el contexto de Doble Inmersión? ¿Quiénes lo usan? ¿Cuándo se usa?   ¿Cuáles son las 5 garantías de fidelidad del programa de Doble Inmersión de Utah que se presentaron ayer?

“Gracias, Sr. Falker”

“Sí, la miel es dulce y el

saber también. Pero, como la abeja, hay que saber buscarlo sabiendo leer.”

Calle de la lectura

Programa de alfabetización del español

Definición de alfabetización   Es el proceso de enseñar a leer y escribir a una persona para desarrollar la habilidad de usar el texto y comunicarse a un nivel más profundo y abstracto a través del espacio y del tiempo.

Componentes de la alfabetización

•  ¿Cuáles son los componentes fundamentales de la alfabetización?

•  Comprensión•  Lenguaje Oral •  Fluidez •  Conciencia fonológica •  Escritura •  Lectura •  Vocabulario •  Fonética

¿Cómo se relacionan estos

componentes de la

alfabetización con el desarrollo de un segundo

idioma?

Los objetivos de la sesión

1.  Fundamentar el marco teórico que guía la implementación del programa.

2.  Identificar los materiales del programa y sus componentes.

3.  Desglosar las tres fases de instrucción y explicar sus propósitos.

4.  Planificar los primeros 5 días de instrucción usando los primeros 3 pasos.

5.  Familiarizarse con los planes de lección de los primeros 5 días.

Marco teórico 1.  La articulación curricular se basa en la competencia

lingüística. 2.  La transferencia lingüística de L1 a L2 3.  Las tres fases de la alfabetización 4.  El propósito de cada fase de instrucción determina

los andamiajes (estrategias de apoyo), y los andamiajes de alto rendimiento, apoyan a cada fase de instrucción.

5.  Las estrategias fundamentales de la enseñanza de Doble Inmersión están integradas para apoyar todas las fases de instrucción de la alfabetización.

6.  El currículo de Calle se ajusta al Plan Curricular del estado de Utah y al plan curricular nacional para programas de español.

Materiales

•  Guía del maestro

• 6 unidades • 2 volúmenes por unidad -Volumen 1: 3 semanas

de instrucción -Volumen 2: 2 semanas

de instrucción y una de repaso

Materiales

•  Libro del estudiante

• Hay 2 libros • 4to • 4.1 y 4.2 • 5to • 5.1 y 5.2 • 6to • 6.1 y 6.2

Materiales

 Libritos por nivel • Una herramienta de diferenciación (opcional) para el maestro.

Materiales

•  Tarjetas de volver a contar

• Ayudas visuales de cada selección principal de Calle de la Lectura para desarrollar la comprensión.

Materiales

•  Cuaderno de lectores y escritores • Compilación interactiva

de prácticas semanales de comprensión, escritura, vocabulario, gramática, ortografía, fonética y estudio de palabras.

Materiales

•  Aula digital de acceso en línea y DVD

Disco Compacto de Acceso Digital • Animaciones, gramatirítmos, videos, actividades y juegos

Actividad de materiales misteriosos

• En sus grupos, asignen los siguientes roles: A.  Un escriba (escribe las respuestas) B.  Un anunciante (usa el silbato) C.  Un portavoz (da la respuesta) D.  Expertos (contribuir con las respuestas)

Tienen 10 segundos para asignar los roles desde…

Actividad de materiales misteriosos

Instrucciones: 1. El formador muestra un material misterioso. 2. El equipo responde colaborativamente a las

preguntas en el cartel sobre dicho material. Al terminar de responder, el anunciante usa el silbato para indicar que su equipo ha terminado.

3. El formador pide al portavoz del equipo que termine primero, que comparta las respuestas con el resto del grupo.

Repaso • ¿Cuántas guías van a tener? 12 guías (6 de volumen 1 y 6 de volumen 2) • ¿Cuántas unidades didácticas tiene el programa? 6 unidades didácticas • ¿Cuántas guías hay por cada unidad didáctica? Dos guías por cada unidad didáctica Ejemplo: Unidad 1- volumen 1 volumen 2 • ¿Cuántas selecciones hay en cada volumen? 3 selecciones (volumen 1) y 2 selecciones más un repaso (volumen 2).

Adaptación del programa de Calle

• Tiempo que toma cada unidad didáctica. • Los componentes de alfabetización son seleccionados en base al criterio de transferencia.

• El porcentaje de selecciones se basa en los siguientes criterios:

•  Transferencia lingüística •  Equilibrio entre los géneros •  Correlación de temas de contenido •  Las habilidades que requieren refuerzo •  El interés del niño •  Equilibrio entre selecciones traducidas y auténticas •  Las demandas de Common Core (Marco de Referencia)

Programación anual de Calle de la Lectura

Programación Anual 4to Grado 5to Grado 6to Grado

Rifa

Repaso

  ¿Cuáles son las 6 estrategias fundamentales de la instrucción de Doble Inmersión que aprendiste ayer?   Escribe la secuencia de las 7 fases del ciclo de instrucción.   ¿Cuáles son los pasos del ciclo de modelaje?   ¿Cómo se llama el instrumento que facilita la colaboración en el contexto de Doble Inmersión? ¿Quiénes lo usan? ¿Cuándo se usa?

Plan de 10 días

Las tres fases de instrucción y sus propósitos

  Antes de la lectura

•  Activar el conocimiento previo

  Durante la lectura

•  Interacción con el texto

  Después de la lectura

•  Instrucción diferenciada; proyectos de

evaluación; conexión con las áreas de

contenido

Tres primeros pasos para la planificación de Calle

1.  Usar el Plan de 10 días para identificar las actividades del día

2.  Usar Mi Plan Semanal para localizar las actividades en la guía del maestro ■  Buscar y verificar la página ■  Verificar el título ■  Verificar el contenido

3.  Escribir el número de la página en el Plan de 10-días

Modelaje de los 3 primeros pasos para planificar

¿Cuál es el primer paso? 1.  Usar el Plan de 10-días para identificar las actividades del día

Modelaje de los 3 primeros pasos para planificar

1.  Usar el Plan de 10-días para identificar las actividades del día

¿Cuál es el segundo paso? 2.  Usar Mi Plan Semanal para localizar

las actividades en la guía del maestro ■  Buscar y verificar la página ■  Verificar el título ■  Verificar el contenido

Modelaje de los 3 primeros pasos para planificar

1.  Usar el Plan de 10-días para identificar las actividades del día

2.  Usar Mi Plan Semanal para localizar las actividades en el guía del maestro ■  Buscar y verificar la página ■  Verificar el título ■  Verificar el contenido

¿Cuál es el tercer paso? 3.  Escribir el número de la página en el Plan de

10-días

52j-53

Práctica guiada

1.  Usar el Plan de 10 días para identificar las actividades del día

2.  Usar Mi Plan Semanal para localizar las actividades en la guía del maestro ■  Buscar y verificar la página ■  Verificar el título ■  Verificar el contenido

3.  Escribir el número de la página en el Plan de 10 días

Las tres fases de instrucción y sus propósitos

  Antes de la lectura

•  Activar el conocimiento previo

  Durante la lectura

•  Interacción con el texto

  Después de la lectura

•  Instrucción diferenciada; proyectos de

evaluación; conexión con las áreas de

contenido

Y ahora, ¿qué?

Receso Descanso

¿Y después que?

1.  Usar el Plan de 10 días para identificar las actividades del día

2.  Usar Mi Plan Semanal para localizar las actividades en la guía del maestro ■  Buscar y verificar la página ■  Verificar el título ■  Verificar el contenido

3.  Escribir el número de la página en el Plan

de 10 días ■  Desarrollar el plan de lección de cada

día

Lección modelo: Propósito 1

  Paso 1. ¤ Familiarizarse con la lección del día 1

  Paso 2.

¤ Volver a revisar la lección ■ Propósito: Identificar los componentes de

la estructura de la lección ■ ¿Cuántos son? ■ ¿Cuáles son?

Estructura de la lección modelo

 ¿Cuántos componentes encontraste en la lección? ¤ Hay 11 componentes  ¿Cuáles son los 11 componentes de la estructura de la lección? 1. Objetivos (Objectives) 2. Pregunta esencial (Essential Question) 3. Vocabulario (Vocabulary) 4. Materiales (Materials) 5. Apertura (Opening) 6. Introducción de nuevo material(Intro.to new material) 7. Práctica guiada (Guided Practice) 8. Ciclo de modelaje (Modeling Cycle) 9. Práctica independiente (Independent Practice) 10. Cierre (Closing) 11. Evaluación (Assessment)

Día 1-Video 1. Objetivos 2. Pregunta

esencial 3. Vocabulario 4. Materiales 5. Apertura 6. Introducción de

nuevo material 7. Práctica guiada 8. Ciclo de

modelaje 9. Práctica

independiente 10. Cierre 11. Evaluación

Lección modelo: Propósito 2

  Paso 1.   ¿Cuántos componentes contiene la lección?

¤ Hay 11 componentes   Paso 2. ¤ Revisar la lección ■ Propósito: Conectar las actividades del

plan de 10 días con la lección modelo del día 1.

Conexión de las actividades del plan de 10 días con la lección del día 1

  ¿Cuáles son las actividades del día 1 en el Plan de 10 días?

  Identificar estas actividades en la lección.

  ¿Qué actividad del día 1 está modelada en el video?

Día 1 Y 2- Video

Lección modelo: Propósito 3

  Paso 1.   ¿Cuántos componentes contiene la lección?

¤ Hay 11 componentes   Paso 2. ¤ Revisar la lección ■ Propósito: Identificar y nombrar las fases

del Ciclo de instrucción del programa de Doble Inmersión de Utah.

Ciclo de instrucción

Ciclo de instrucción del programa de Doble Inmersión de Utah

  ¿Cuáles son las fases del Ciclo de instrucción que se encuentran presentes en la lección?

Lección modelo: Propósito 4

  Paso 1.   ¿Cuántos componentes contiene la lección?

¤ Hay 11 componentes   Paso 2. ¤ Revisar la lección ■ Propósito: Identificar las estrategias

fundamentales de la instrucción de Doble Inmersión de Utah.

Estrategias fundamentales

Estrategias fundamentales de instrucción   ¿Cuáles son las estrategias fundamentales de instrucción?

¤ Objetivos de contenido y de lenguaje ¤ Aporte comprensible ¤ Estrategias de integración ¤ Ciclo de modelaje ¤ Verificar la comprensión ¤ Apoyos para ampliar la producción

lingüística   Resaltar ejemplos de cada estrategia fundamental

Video

Lección modelo: Propósito 5

  Paso 1. ¿Cuántos componentes contiene la lección? ¤ Hay 11 componentes

  Paso 2.

¤ Revisar la lección ■ Propósito: Identificar las

adaptaciones que se han hecho en el plan de lección modelo a la actividad Concept talk Day 1(Hablar del concepto) de la guía de Calle para mejorar su calidad.

Actividad adaptada para mejorar su calidad   ¿Cómo se ha modificado la actividad del libro para mejorar la calidad de la actividad?

Los objetivos de la sesión

1.  Fundamentar el marco teórico que guía la implementación del programa.

2.  Identificar los materiales del programa y sus componentes.

3.  Desglosar las tres fases de instrucción y explicar sus propósitos.

4.  Planificar los primeros 5 días de instrucción usando los primeros 3 pasos.

5.  Familiarizarse con los planes de lección de los primeros 5 días.

Cierre

¿Qué preguntas quedan sin resolver? Plaza de estacionamiento

¿ ?

¡¡¡Almuerzo!!!