JavierSarti

Ilustraciones de Ximena

Maier

BLANCA YVIERNES

© Grupo Anaya, S. A., Madrid, 2007Sopa de Libros

Proyecto realizado por: Diego ArboledaDirector editorial: Antonio Ventura

www.anayainfantilyjuvenil.com

BLANCA Y VIERNES

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En Blanca y Viernes Javier Sarti consigueactualizar Robinson Crusoe, demostran-do cómo cambian los lugares y las gentes,pero no las relaciones humanas. Blanca esuna niña que se siente sola, y que, aunqueno sea equiparable, se identifica con esatremenda soledad de Crusoe en la isla.

Después de años y años en solitario,cuando Crusoe ve una huella humana enla playa lo primero que siente es miedo,no alegría. De la misma forma, Blanca ysu Viernes deben superar el miedo inicialque sienten, y avanzar hacia una profun-da amistad. Y, al igual que hizo el famosopersonaje de Dafoe, Blanca tiene que esta-blecer una comunicación especial, unoscódigos muy personales que sobrevuelenlos muros de no tener un idioma en co-mún.

Frente a los dos niños que resuelven susproblemas de comunicación, encontramosun mundo de adultos incapaz de resolverlos suyos. La sociedad no está preparadapara asumir la llegada de este tipo de in-migración. Los propios padres de Blancano pueden explicar con claridad a su hijaquiénes son y qué les ocurrirá a esos inmi-grantes que arriesgan su vida a bordo deuna barca frágil e inestable.

Cuando todo sale mal, cuando Blancacree que todo ha terminado, se refugia enel silencio. De nuevo la incomunicación.Un falso refugio del que solo escapa alcontar su historia, y precisamente, al con-tarla, es cuando nuestra protagonista con-sigue abrir un camino que lleve hacia unfinal más feliz.

1INTRODUCCIÓN

Blanca y ViernesJavier SartiIlustraciones de Ximena Maier

Blanca tiene una historia que contar, lahistoria de Viernes. Todo sucedió en va-caciones, en principio un verano más enel que Blanca se fue con su familia a lacasa de la playa. Pero en esas vacacio-nes aparecieron en su vida dos cosasmuy especiales. La primera de ellas fueun libro: Robinson Crusoe, de DanielDafoe. Blanca leyó con avidez el libro,conquistada por ese náufrago que pasadécadas en soledad en una isla y fasci-nada por la relación que establece conun indígena de raza negra, Viernes, aquien salva de otros aborígenes quequieren asesinarlo.

El segundo momento especial de susvacaciones fue cuando Blanca se encon-tró con su propio Viernes. Un niño afri-cano, escapado de una patera que habíaconseguido llegar hasta esas playas, se es-conde en la pequeña cabaña que los pa-dres de Blanca le han construido a su hijaen la parte de atrás de la casa.

Blanca establece con él una relación deamistad, superando el miedo inicial porambas partes, superando también la inco-municación, pues Viernes (así le ha bauti-zado Blanca) no habla ni una palabra deespañol.

Viernes permanece oculto en la caseti-lla del patio mientras Blanca le hace lle-gar agua y alimentos a espaldas de suspadres. Sin embargo, las vacaciones se

terminan y Blanca debe volver a casa.Desesperada, roba dinero a su padre ycompra toda la comida que puede. Sabeque esa gran cantidad de comida se ter-minará también, y le entrega a Viernes unpapelito con su número de teléfono paraque pueda pedir ayuda.

Pasado un tiempo, ya en la ciudad,Blanca recibe esa temida llamada. No en-cuentra otra solución que quitarle másdinero a sus padres y viajar sola hasta laplaya. A pesar de ser un plan descabella-do, logra llevarlo a cabo. La aventura ter-minará cuando su padre aparece en lacasa con la policía y Viernes es detenido yllevado a un centro de menores.

Blanca cae en una tristeza profunda yse niega a decirle a nadie por qué está así. Sin embargo, ella tiene una historia quecontar, la historia de Viernes, y cuando lacuenta sus padres se ponen en acción, lo-calizan a Viernes y aceptan acogerle en sucasa y reunir a los dos amigos.

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2ARGUMENTO

Javier Sarti vive, desde hace años, en laciudad de L’Eliana, localidad cercana aValencia, donde imparte talleres de Litera-tura Creativa.

Ha publicado varias novelas y recibióen 2002 el Premio Gabriel Miró de Rela-tos por su cuento No hay más mensajes.

Ximena Maier nació en Madrid en 1975.Estudió Bellas Artes en Sevilla e Ilustra-ción en Inglaterra. Con Anaya ha publica-do, entre otros títulos: Enciende y apaga,La ciudad de Gaturguga, Mi primer Pla-tero, Marcela o Íntimos secretos.

BlancaLa protagonista de esta historia es unaniña inteligente y tenaz, pero sobre todoes generosa. Blanca sabe lo que es sentir-se sola y asume como misión personalayudar a Viernes, un personaje que estárealmente solo y desasistido. Pero esano es tarea para una niña: Blanca deberásuperar miedos, enfrentarse a dudas,tendrá incluso que mentir o robar. Endefinitiva, tomará muchas decisionesque nunca antes había tomado. Así,Blanca abandonará el territorio de la in-fancia donde todo era menos complica-

do, aprenderá que la generosidad no esun camino sencillo y que el mundo no tefacilita las cosas solo porque sea buenatu intención.

ViernesDe la vida de Viernes no sabemos apenasnada, por no saber no sabemos ni su ver-dadero nombre, pero sí conocemos loesencial: que ha sido dura. Pero, pese aque su objetivo esencial es sobrevivir, con-seguir comida, Viernes sabe ser agradeci-do. Sin bienes materiales, sin conocimien-tos de español, el brillo de sus ojos y susonrisa se convierten en el único pago quepuede ofrecer a Blanca. Y ella sabe apre-ciarlo.

Los padresBlanca está viviendo la gran aventura desu vida y sus padres no se enteran denada. Ignorantes de las preocupacionesde su hija, viven unas vacaciones más,relajados, interesados solo en la playa yen disfrutar de esos días de ocio. Aneste-siados por sus comodidades de clase me-dia, no saben dar respuesta a las pregun-tas de su hija, a quien quieren yprotegen sin conocer qué ocurre real-mente en el interior de su cabecita. Blan-ca no confía en ellos y eso le traerá difi-cultades que no sabrá solucionar. Porfortuna, el amor que sienten por su hijales llevará a buscar la comunicación conella y, escuchándola, sabrán reaccionar yponer fin a esa enorme tristeza en la quese había sumergido.

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3AUTOR EILUSTRADORA

4PERSONAJES

o Importancia de la comunicaciónLa falta de comunicación, ya sea entreculturas o entre dos personas concretas,plantea una serie de problemas que solotienen una solución: buscar la forma deentenderse. Esto es lo que, a un nivelmás sencillo, ejemplifica la aventura deBlanca.

Y nuestra pequeña protagonista nosenseña también que la comunicaciónpuede saltar barreras idiomáticas y cul-turales, que es cuestión de poner interésen acercarse al otro.

o Sentido de la justiciaBlanca siente el deber de ayudar a Vier-nes. Algo le dice que es sumamente injus-to que ese niño no tenga que comer, yque deba permanecer escondido, asusta-do y solo. Junto al sentido de la justiciase despierta en ella el conocimiento de larealidad del mundo que, desgraciada-mente, es muy injusto.

o SolidaridadBlanca descubre que en el ejercicio de lasolidaridad el beneficiado no es solo elotro. Al principio ella se siente un Ro-binson Crusoe salvando a un indígenaasustado. Pero al ayudar a Viernes, Blan-ca toma conciencia de lo que esa acciónle reporta a ella. Se siente más noble y suescala de valores cambia. Descubre que

la solidaridad es importante no solo parael necesitado.

o AmistadPor encima de estos valores anteriores,como sentido final de la comunicación,como recompensa a la generosidad y a losgestos solidarios, está la amistad. Blanca yViernes se convierten en amigos y estable-cen una complicidad construida con sus-tos, risas y muy pocas palabras.

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5VALORES

¿BLANCA Y VIERNES?Podemos proponer a los alumnos que re-visen la cubierta y la contracubierta.Guiándose por el título, el texto y lasilustraciones, los alumnos intentaránaveriguar qué historia es la que van aprotagonizar esos dos personajes del tí-tulo, y escribirán en unas pocas líneasqué cosas se imaginan que van a suceder.

EL MEJOR LUGAR DE VACACIONES

La familia de Blanca acude todos los ve-ranos a la playa. Pero a Blanca no le gus-ta especialmente. A veces, las mejores va-caciones no tienen por qué ser en unlugar turístico o lujoso. Podemos propo-ner a los alumnos que expliquen cuálesfueron sus mejores vacaciones.

ROBINSON CRUSOE

El libro Robinson Crusoe se convierte enalgo muy especial para la protagonistade esta historia. El profesor puede pre-guntar a los alumnos qué saben acercade este libro, si han visto alguna adapta-ción al cine y orientarles brevementeacerca de su contenido.

RAZONES PARA CRUZAR EL MAR

Hay que tener poderosas razones paraque alguien abandone su casa y se atreva

a cruzar el mar como inmigrante ilegal.Podemos proponer a los alumnos que re-flexionen y anoten tres razones que ellosconsideran lo suficientemente importan-tes como para arriesgar la vida de estaforma.

UNA HUELLA EN LA ARENA

Cuando Robinson Crusoe, después detantos años, encuentra una huella huma-na, su primera reacción es de miedo. Po-demos proponer a los alumnos que escri-ban por qué creen que el ser humanoreacciona con miedo ante la aparición dealguien diferente, en lugar de alegrarse.

¿TÚ QUÉ HUBIERAS HECHO?Blanca decide ayudar a Viernes sin co-mentar nada a nadie. Pero ella sola nopuede solucionarlo todo. Podemos pre-guntar a los alumnos qué hubieran he-cho ellos en este caso. ¿Se hubieranarriesgado a decírselo a sus padres? ¿Hu-bieran pedido ayuda a los amigos?

EMIGRANDO

La emigración no se produce solo entrepaíses, también entre ciudades; a veces,para una estancia temporal y otras parainstalarse permanentemente. Con el finde ampliar los conocimientos sobre el fe-

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A C T I V I D A D E S

ANTESD E L A L E C T U R A

DESPUÉSD E L A L E C T U R A

nómeno de la emigración, el profesorpuede proponer a los alumnos que inves-tiguen en sus familias. ¿Algún familiar sedesplazó para trabajar? ¿Qué lugar eligióy por qué?

GESTOS UNIVERSALES

Como Viernes no habla español, Blancadebe comunicarse con él mediante ges-tos. Existen ciertos gestos que puedenusarse en todo el mundo y que casi contoda seguridad serán entendidos. Pedire-mos a los alumnos que piensen en cincogestos que ellos piensan que pueden serentendidos en la mayor parte de los paí-ses del planeta. También se les puedeproporcionar información sobre el len-guaje de signos utilizado por las perso-nas sordas y que practiquen algunas pa-labras con este abecedario tan singular.

SIN PALABRAS

Podemos proponer a los alumnos quepongan a prueba su capacidad de comu-nicación sin usar las palabras. El docenteescogerá a un alumno y le dirá en secretotres datos: de qué país viene, cómo hallegado hasta allí, y qué necesita. Elalumno, mediante gestos, deberá comu-nicar los tres datos al resto de la clase.

CARTA A LOS PADRES DE BLANCA

Ante la profunda tristeza de Blanca, lospadres reaccionan y deciden acoger encasa a Viernes. Pero ¿y si no hubieran to-mado esa decisión? Podemos proponer alos alumnos que se pongan en la piel deBlanca y escriban una carta a sus padresexplicando las razones con las que con-vencerles de que Viernes puede y debe vi-vir con ellos.

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ANTESD E L A L E C T U R A1

La protagonista de la cubierta observa atentamente una huella de un pie humano. ¿De quién crees que puede ser? ¿Por qué la mira tanextrañada la niña? ¿Crees que tendrá relación con nuestra historia?

—Debes contarlo, Blanca —me decían.Y luego:—Escríbelo. Cuenta su historia, la historia de Viernes.

¿Qué la hace tan interesante para que todo el mundo le diga a Blancaque la cuente? Imagina y escribe una posible historia de Viernes.

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En el texto de la cuarta de cubierta se dice que Blanca está leyendoRobinson Crusoe. En este libro se relata la historia de un náufrago,de los años que pasa en una isla desierta y cómo se las ingenia parasobrevivir en un medio tan hostil para el ser humano. Imagina que eres tú el que ha naufragado en una playa tropical y contesta a las siguientes preguntas:

¿Cómo has llegado a la isla?

¿Qué es lo primero que haces al llegar a la isla?

¿Cómo consigues comida y agua?

¿Has preparado algún sistema por si pasa un barco o un avión y quesepan los tripulantes que estás en la isla? ¿Cuál?

ANTESD E L A L E C T U R A2

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DESPUÉSD E L A L E C T U R A1 BLANCA Y VIERNES

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A Blanca le entusiasma el libro que le han regalado sus padres,Robinson Crusoe de Daniel Defoe. Le gusta tanto que sueña con vivir una aventura semejante durante sus vacaciones veraniegas.

Seguro que a ti te ha pasado lo mismo y has imaginado que eras el protagonista de algún libro. Piénsalo y contesta a las siguientespreguntas:

¿Cuál es el título del libro que te gusta-ría protagonizar?

¿Por qué te atrae esa historia?

Resume la historia de ese libro tan especial, pero siendo tú el prota-gonista y con las variaciones que consideres necesarias.

DESPUÉSD E L A L E C T U R A2BLANCA Y VIERNES

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Mira las siguientes ilustraciones y escribe al lado a qué momento de la historia pertenecen.

DESPUÉSD E L A L E C T U R A3

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BLANCA Y VIERNES

Viernes viene de un país lejano, más allá del horizonte. Como él,otros muchos niños y mayores hacen este viaje lleno de peligros. ¿Qué razones crees que impulsan a estas personas a hacer esteviaje?

Viernes, finalmente, se va a vivir con Blanca y su familia. Pero ¿cómo hubiera sido la vida de Viernes si se hubiera quedadoen el centro de acogida? Imagina un final alternativo de la historia.

SOLUCIONES

Después de la lectura

FICHA 2

– Blanca ve por la televisión a las personas quehan llegado en barca a la playa cercana a su casa.

– La policía se lleva a Viernes a un centro de acogida, tras ser descubierto por el padre deBlanca.

– Blanca ofrece a Viernes un helado para que confíe en ella en su primer encuentro.