Bullying un mal silencioso
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BULLYING
MARY
ROSERO
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Se refiere a una situación social en la que uno o varios
escolares toman como objeto de su actuación injustamente
agresiva a otro compañero y lo someten, por tiempo
prolongado, a:
Agresiones físicas
Burlas
Hostigamiento
Amenazas
Aislamiento social
o Exclusión social
aprovechándose de su inseguridad, miedo o dificultades
personales para pedir ayuda o defenderse.
BULLYING
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Además puede definirse como :
Un juego perverso de dominio-sumisión que cuando se mantiene
de forma prolongada da lugar a procesos de victimización, con lo
que ello significa de deterioro psicológico de la personalidad de
la víctima y de deterioro moral del agresor.
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Características
Víctima indefensa atacada por uno o varios agresores con
intencionalidad mantenida de hacer daño, crueldad.
Desigualdad de poder: una víctima débil y uno o varios
agresores más fuertes física, psicológica o socialmente.
Persistencia de la agresión en la relación perversa de
dominio-sumisión, ha de ser repetida a lo largo del tiempo.
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Ubicación
Las definiciones no delimitan el espacio donde se producen las
agresiones. Ni el lugar ni los medios son determinantes a la hora
de diagnosticar un caso de acoso escolar.
Ni siquiera es necesario el contacto directo entre víctima y
agresor en un determinado espacio, como sucede con el
ciberbullying (acoso indirecto y anónimo).
Se puede producir tanto dentro como fuera del centro escolar
pero siempre que las partes implicadas pertenezcan al mismo
colegio.
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Roles principales
Víctima: el sometido al agresor y el que sufre la
violencia, siempre es uno. Hay un tipo de víctima llamada
provocadora, que por su torpeza social o psíquica (el
hiperactivo) no sabe o no puede tener relaciones normales con
sus compañeros, estos se sienten provocados o agredidos y
responden con violencia.
Agresor: el que domina y somete por la fuerza a su víctima.
Pueden ser uno o varios.
Espectador: el que observa las agresiones.
La relación trilateral se sostiene mediante la ley y la condena
pública del delator chivato. (soplon)
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Formas de Bullying
Físico:
- Directo: contra el cuerpo. Pegar, empujar…
- Indirecto: contra la propiedad. Robar, romper...
Verbal: Insultos, burlas, motes, calumnias… Son los más
frecuentes.
Psicológico: Minan la autoestima y fomentan la inseguridad y el
temor. El componente psicológico se encuentra en todas las
formas de maltrato.
Social: Aíslan al individuo del grupo.
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Nuevas formas de bullying
Ciberbullying: uso de las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación, como internet y el teléfono
móvil. Es una forma de acoso indirecto y anónimo. Las
grabaciones de agresiones físicas brutales o vejaciones que
son difundidas a través del teléfono móvil o internet se
denomina Happy slapping.
Dating violence: acoso entre parejas de adolescentes, donde
prevalece el chantaje emocional. Es considerado como la
antesala de la violencia de género.
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Perfil de riesgo de victimización
Baja popularidad entre sus compañeros con los que no logra
tener buenas relaciones y es rechazado lo suficiente como
para no recibir ayuda de ellos.
Muchos miedos, el miedo como rasgo de la personalidad, lo
que le hace tener una infancia y adolescencia infeliz.
Temperamento débil y tímido. Falta de asertividad y
seguridad.
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Baja autoestima y aumentan las posibilidades del fracaso
escolar.
Sentimiento de culpabilidad, lo que le inhibe para poder
comunicar su situación a los demás.
Tendencia a la depresión, puede fingir enfermedades e
incluso provocarlas en su estado de estrés.
Perfil de riesgo de victimización
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Sobreprotegido por la familia, por lo que carece de
habilidades para enfrentarse al mundo.
Gestos, postura corporal, falta de simpatía y las dificultades
en la interpretación del discurso entre iguales son
características que les posicionan en la fijación de los
agresores.
De todas formas, cualquiera puede llegar a ser víctima: un
buen estudiante, con buen comportamiento, sociable y con
buenas relaciones familiares.
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Perfil de riesgo de ser acosador
Goza de mayor popularidad y apoyo pero con sentimientos
ambivalentes de respeto o miedo.
Carece del sentimiento de culpabilidad.
Temperamento impulsivo y agresivo, ira incontrolada.
Muchos proceden de hogares que se caracterizan por su
alta agresividad, violencia y falta de cariño entre la familia.
Falta de normas y conductas claras y constantes en la
familia que no le controla.
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No suele reconocer a la autoridad y transgrede las normas.
Mal estudiante y sin interés por los estudios, baja autoestima
académica.
Consume alcohol y otras drogas.
De todas formas, cualquiera se puede sumar al grupo del
acosador para evitar ser víctima o marginado del grupo.
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Consecuencias para la víctima
Bajo rendimiento académico y fracaso escolar.
Ansiedad y depresión.
Sentimiento de culpabilidad.
Autoconcepto negativo, baja autoestima y autodesprecio.
Carencia de asertividad.
Terror y pánico.
Distimia (alteraciones del estado de ánimo, como la tristeza)
y autolisis (ideación de suicidio).
Inseguridad, alteraciones de la conducta y conductas de
evitación; introversión, timidez, aislamiento social y
Soledad.
Baja popularidad y a veces impopularidad.
Baja apertura a las relaciones sociales y baja amabilidad.
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Baja satisfacción familiar.
Baja responsabilidad; baja actividad y baja eficacia.
Baja inteligencia emocional.
Síndrome de Estrés Postraumático .
Rechazo a la escuela.
Ira.
Manifestaciones neuróticas.
Diversas somatizaciones como insomnio, enuresis y dolores
físicos.
Persistencia de síntomas a largo plazo y en edad adulta.
En casos más extremos el suicidio.
Normalmente suelen cambiar de colegio.
Consecuencias para la víctima
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Consecuencias para el agresor
Bajo rendimiento académico, fracaso escolar y rechazo a
la escuela.
Muchas conductas antisociales y delictivas.
Dificultades para el cumplimiento de normas.
Relaciones sociales negativas.
Extraversión.
Autoconcepto negativo pero alta autoestima y nula
autocrítica.
Falta de empatía.
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Consecuencias para el agresor
Falta de sentimiento de culpabilidad.
Crueldad e insensibilidad.
Ira e impulsividad.
Depresión y autolisis (ideación de suicidio).
Baja responsabilidad.
Persistencia de síntomas a largo plazo y en edad adulta.
En casos más extremos el suicidio.
![Page 18: Bullying un mal silencioso](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052405/5a67aa787f8b9a8b268b5ad7/html5/thumbnails/18.jpg)
Consecuencias para el espectador
Miedo.
Sumisión.
Pérdida de empatía.
Desensibilización.
Insolidaridad.
Interiorización de conductas antisociales y delictivas para
conseguir deseos.
Sentimiento de culpabilidad.
Persistencia de síntomas a largo plazo y en edad adulta.
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ALGUNAS ACCIONES DEL AULA SEGURA
Promover el desarrollo de conductas pro-sociales.
Fomentar el buen uso del poder, protagonizando lo
POSITIVO.
Modelar la adecuada identificación y expresión de
sentimientos y/o emociones para lograr el auto control
(coraje o enojo, con o sin agresión).
Tomar medidas preventivas contra el
sexismo, racismo, diferencias de capacidades y/o
condición socioeconómica.
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ACCIONES DEL AULA SEGURA
Entrenamiento en asertividad.
Buena comunicación maestro-alumno, escuela-
familia, familia-hijo.
Se considera conveniente ATRAER a los padres, y
hacerles ver que ellos son parte de la solución del
problema del niño y NO señalarlos como culpables.
“Piensa globalmente y actúa localmente”.