ELENA EMBUENA GARCIA

DOCENT I PEDAGOGA. ESPECIALITZACIÓ EN ORIENTACIÓ ESCOLAR I PROFESSIONAL.

ESTEVE-IGNASI GAY COSTA

METGE. ESPECIALITZACIÓ EN MEDICINA PREVENTIVA I SALUT PÚBLICA.

ESGOTAMENT EMOCIONAL: EL RISC PSICOSOCIAL EN ELCENTRE DOCENT. (SÍNDROME DE BURNOUT DOCENT)

BIBLIOGRAFIA PER AMPLIAR

© d’aquesta edició: UB Virtual - ICE, 2005

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BIBLIOGRAFIA ASSERTIVITAT

CASTANYER, O. (1998) La asertividad: expresión de una sana autoestima.Barcelona: Desclée De Brouwer.

DAVIS, M.; MATTHEW, McK.; ESHELMAN, E.R. (1987) Técnicas de control emocio-nal. Barcelona: Martínez Roca.

HILL, N.; STONE, W.C. (1995) La actitud mental positiva. Barcelona: GrijalboMondadori.

BURNOUT

CALVETE, E.; VILLA, A. (1999) «Estrés y Burnout docente: influencia de variablescognitivas», Revista de Educación. Núm. 319, maig/agost, pàgines 291-303.

DE LA GÁNDARA, J.J. (1998) Estrés y Trabajo: el síndrome de burnout. Madrid:Cauce Editorial.

DURÁN, M.A.; EXTREMERA, N.; REY, L. (2001) «Burnout en profesionales de la ense-ñanza: un estudio en Educación Primaria, Secundaria y Superior». Revista dePsicología del Trabajo y de las Organizaciones. Vol. 17, núm. 1, juny, pàgines 45-62.

GUERRERO, E.; VICENTE, F. (2001) Síndrome de Burnout o desgaste profesional yafrontamiento del estrés en el profesorado. Càceres: Universidad de Extremadura.

GIL-MONTE, P.; PEIÓ, J.M. (1997) Desgaste psíquico en el trabajo: el síndrome dequemarse. Madrid: Síntesis.

JIMÉNEZ BERTOMEU, V.M. (2000) «El fenómeno del burnout en las profesiones deayuda», Revista de Treball Social. Núm. 159, setembre, pàgines 65-103.

MASSANERO, M.A.; FORNÉS, J.; FERNANDEZ BENNASSAR, M.C. (1995) «Burnouten la enseñanza: análisis de su incidencia y factores determinantes», Revista deEducación. Núm. 308, març/abril, pàgines 241-266.

MINGOTE, J.C. (1998) «Síndrome burnout o síndrome de desgaste professional»,Revista Formación Médica Continuada en Atención Primaria. Vol. 5, núm. 8, octu-bre, pàgines 493-503.

ESTRÈS

AA.VV. (2001) «Estem [els docents] més estressats?» Revista Guix. Núm. 274,maig, monogràfic.

AA.VV. (2001) «Se’n diu estrès» Revista Perspectiva Escolar. Núm. 254, abril,monogràfic.

DIRECCIÓ GENERAL D’OCUPACIÓ I ASSUMPTES SOCIALS (1999) Guía sobre el estrésrelacionado con el trabajo: ¿La sal de la vida o el beso de la muerte? Brussel·les:Comissió Europea.

JANELLE, P.D. (2001) Gestión del estrés: cómo vencer los obstáculos y mejorar suactitud y calidad de vida. Barcelona: Gestión 2000.

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MONCADA, S.; ARTAZCOZ, L.; GONZÁLEZ, M.P.; ESPASA, R. (2000) Manual de pre-venció de l’estrès laboral als centres d’ensenyament secundari. Barcelona:Institut Municipal de Salut Pública de Barcelona.

TRAVERS, C.J.; COOPER, C.L. (1997) El estrés de los profesores: La presión en laactividad docente. Barcelona: Paidós.

MEDIACIÓ I RESOLUCIÓ DE PROBLEMES

AA.VV. (2002) «Mediar és educar», Revista Perspectiva Escolar. Núm. 262, febrer,monogràfic.

BOQUÉ, M.C. (2002) Guia de la mediació escolar: materials per a l’acció educati-va. Barcelona: Associació de Mestres Rosa Sensat (Dossiers), núm. 60.

GIRARD, K.; KOCH, S. (1997) Resolución de conflictos en las escuelas: manualpara educadores. Buenos Aires: Granica.

POKRAS, S. (1992) Cómo resolver problemas y tomar decisiones sistemática-mente. Mèxic D.F.: Granica.

MÓN DOCENT

AINSCOW, M.; BERESFORD, J.; HARRIS, A. (2001) Crear condiciones para la mejo-ra del trabajo en el Aula. Madrid: Narcea.

CARDÚS, S. (2000) El desconcert de l’educació. Barcelona: La Campana.

CARLSON, J.; THORPE, C. (1987) Aprender a ser maestro. Barcelona: MartínezRoca.

CELA, J.; PALOU, J. (1996) Amb veu de mestre: un epistolari sobre l’experiènciadocent. Barcelona: Edicions 62.

COSTA, M.; LÓPEZ, E. (1996) Los Secretos de la Dirección. Madrid: Pirámide.

COX, S.; HEAMES, R. (2000) Cómo enfrentar el malestar docente. Barcelona:Octaedro.

DAHLBERG, G.; MOSS, P.; PENCE, A. (1999) Més enllà de la qualitat. Barcelona:Associació de Mestres Rosa Sensat (Temes d’Infància), núm. 34).

PEREZ CABALÍ, M.L.; CARRETERO, M.R.; JUANDÓ, J. (2001) Afectos, emociones yrelaciones en la escuela. Barcelona: Graó (Biblioteca de l’Aula).

QUESADA, J. (2000) I a qui carai importa l’ESO?... Com sobreviure a la Reforma.Barcelona: Columna.

SALA, T. (2001) Petita crònica d’un professor a secundària. Barcelona: Edicions 62.

ZUBIETA, J.C.; SUSINOS, T. (1992) Las satisfacciones e insatisfacciones de losenseñantes. Madrid: CIDE, MEC.

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PNL

CARRIÓN, S. (2001) Curso de Practitioner en PNL. Barcelona: Obelisco.

O’CONNOR, J.; SEYMOUR, J. (1992) Introducción a la PNL. Barcelona: Urano.

RELAXACIÓ I VISUALITZACIÓ

CAUTELA, R.C.; GRODEN, J. (1989) Técnicas de relajación. Manual práctico paraadultos, niños y educación especial. Barcelona: Martínez Roca.

DAVIS, M.; McKAY, M.; ESHELMAN, E.R. (1987) Técnicas de control emocional.Barcelona: Martínez Roca.

SILVA, J.; MIELE, F. (1989) El método Silva de control mental. Buenos Aires:Vergara.

SALUT LABORAL

AA.VV. (2000) Metodología para el análisis de los riesgos laborales en la ense-ñanza privada. Madrid: Federación de enseñanza de CCOO.

AA.VV. (2001) Factores Psicosociales en la Prevención de Riesgos Laborales: ElEstrés ocupacional. Madrid: UGT, a: http://www.ugt-pv.org/docu/estres/estres4.htm (Data de consulta: 7 d’abril de 2005).

BENAVIDES, F.G.; RUIZ-FRUTOS, C.; GARCÍA, A.M. (2000) Salud Laboral.Conceptos y técnicas para la prevención de Riesgos Laborales. Barcelona:Masson.

CCOO (1998) Manual para la Formación de Trabajadores. Conceptos básicos parala Evaluación e Intervención del Estrés Laboral. València: Universitat Politècnica deValència, a: http://ttt.upv.es/ccoo/Salud_Laboral/Manual_estres_laboral.htm(Data de consulta: 7 d’abril de 2005).

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN Y CULTURA (2001) Detección y evaluación de ries-gos en el colectivo de docentes y orientadores. Pamplona: Gobierno de Navarra.

GÓMEZ ETXEBARRIA, G. (2001) Prevención de Riesgos y salud laboral en los cen-tros docentes. Valencia: CISS PRAXIS Educación.

SEVILLA, U.; VILLANUEVA, R. (2000) La salud laboral docente en la enseñanzapública. Madrid: Federación de Enseñanza de CCOO.

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Al lloc web del INSTITUT NACIONAL D’HIGIENE I SEGURETAT AL TREBALL (INSHT)hi ha diferents articles sobre salud laboral:

• El Estrés: Proceso de generación en el ámbito laboral, a: http://internet. mtas.es/Insht/ntp/ntp_318.htm (Data de consulta: 7d’abril de 2005).

• Prevención del Estrés: Intervención sobre el individuo, a: http://internet.mtas.es/Insht/ntp/ntp_349.htm (Data de consulta: 7 d’abrilde 2005).

• Fisiología del Estrés, a: http://internet.mtas.es/Insht/ntp/ntp_355.htm (Data de consulta: 7 d’abrilde 2005).

• Programación Neurolingüística: aplicaciones a la mejora de las condicio-nes de trabajo I, a: http://internet.mtas.es/Insht/ntp/ntp_423.htm (Data de consulta: 7 d’a-bril de 2005).

• Programación Neurolingüística: aplicaciones a la mejora de las condicio-nes de trabajo II, a: http://internet.mtas.es/Insht/ntp/ntp_424.htm (Data de consulta: 7 d’abrilde 2005).

• Prevención del Estrés: Intervención sobre la Organización, a: http://internet.mtas.es/Insht/ntp/ntp_438.htm (Data de consulta: 7 d’abrilde 2005).

• Factores psicosociales, metodología de evaluación, a:http://internet.mtas.es/Insht/ ntp/ntp_443.htm (Data de consulta: 7 d’a-bril de 2005).

• La negociación en la prevención de riesgos laborales I: la técnica nego-ciadora, a: http://internet.mtas.es/Insht/ntp/ntp_453.htm (Data de consulta: 7 d’a-bril de 2005).

• La negociación en la prevención de riesgos laborales II: la técnica nego-ciadora, a: http://internet.mtas.es/Insht/ntp/ntp_454.htm (Data de consulta: 7 d’a-bril de 2005).

• El hostigamiento psicológico en el Trabajo, a: http://www.mtas.es/insht/ntp/ntp_476.htm (Data de consulta: 7 d’abrilde 2005).

• Nivel de salud y de la calidad en la empresa. Modelo EFQM, a: http://www.mtas.es/insht/ntp/ntp_556.htm (Data de consulta: 7 d’abril de2005).

• Estrés en el colectivo docente: metodología para su evaluación, a: http://www.mtas.es/insht/ntp/ntp_574.htm (Data de consulta: 7 d’abrilde 2005).

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TREBALL EMOCIONAL

AA.VV. (2001) «Les emocions en l’educació», Revista Perspectiva Escolar. Núm.256, juny, monogràfic.

DAVIS, M.; McKAY, M.; ESHELMAN, E.R. (1987) Técnicas de control emocional.Barcelona: Martínez Roca.

GOLEMAN, D. (1996) Inteligencia emocional. Barcelona: Kairós.

WEISINGER, H. (1998) La inteligencia emocional en el trabajo. Buenos Aires:Javier Vergara editor.

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