1. Personal Acadmico1.1. Reclutamiento1.1.1. Existe un proceso formal de reclutamiento del personal acadmico1.1.2. En caso de que exista, hay un reglamento para este proceso1.1.3. Existe un mecanismo pblico y transparente de difusin del proceso de reclutamiento del personal acadmico.1.1.4. Hay evidencia de que en las convocatorios de reclutamiento de personal acadmico se presentan aspirantes que cumplen con el perfil establecido en la convocatoria.1.2. Seleccin1.2.1. Existe n Proceso formal de ingreso del personal acadmico1.2.2. En caso de que exista, hay un reglamento para este proceso1.2.3. Existe difusin de los mecanismos del proceso de seleccin1.2.4. El proceso de seleccin de acadmicos se apoya de cuerpos colegiados1.3. Contratacin1.3.1. Existen programas de induccin a la institucin dirigidos a los acadmicos de nuevo ingreso1.3.2. El programa de induccin aporta informacin con respecto a los procesos acadmicos institucionales1.3.3. El programa de induccin aporta informacin con respecto a los procesos administrativos1.3.4. El programa de induccin aporta informacin con respecto a la cultura institucional1.4. Desarrollo del Personal Acadmico1.4.1. Se cuenta con un programa de formacin docente y actualizacin profesional del personal acadmico que participa en el programa1.4.2. Se cuenta con un programa para la incorporacin de los profesioes a estudios de postrado del personal acadmico que participa en el programa1.4.3. Existen polticas institucionales para apoyar las actividades o programas de actualizacin1.4.4. Hay evidencias de mejora en las capacidades y habilitacin del personal acadmico del programa en este tipo de actividades1.4.5. Hay datos estadsticos de la participacin del personal acadmico del programa en este tipo de actividades1.5. Categorizacin y Nivel de Estudios1.5.1. Currculum vitae de cada uno de los profesores que participan en el programa educativo1.5.2. Tabla con el resumen de la integracin de la tabla docente1.5.3. El porcentaje de profesores de tiempo completo que imparten asignaturas-grupo del programa educativo es: (escaso, bajo, regular o alto)1.5.4. En funcin del porcentaje anterior, Cmo considera la participacin de los profesores de tiempo completo en el programa educativo?1.5.5. La institucin o la unidad acadmica a la que est adscrito el programa cuenta con un programa acadmico administrativo para integrar o m antener la planta acadmica a que se hace mencin en este rubro1.5.6. Fundamentacin en funcin de los estndares establecidos1.5.6.1. Cmo juzga el impacto en el programa educativo de (cuatro rubros)1.5.6.2. Si existe un programa de formacin de profesores, cmo lo juzga en cuanto a su pertinencia1.6. Distribucin de las Actividades Sustantivas de los Profesores de Tiempo Completo1.6.1. Los profesores de tiempo completo realizan un plan o programa de sus actividades para cada ciclo escolar?1.6.2. Existe un mecanismo que permite verificar las actividades que realizan los profesores de tiempo completo?1.6.3. Se dispone de un mecanismo que permita verificar los resultados de las actividades que los profesores de tiempo completo realizan?1.6.4. Cmo juzga la planeacin o programa de actividades para cada ciclo escolar de los profesores de tiempo completo?1.6.5. Cmo juzga los resultados de las actividades que realizan los profesores de tiempo completo?1.6.6. Cmo juzga el promedio de horas de clase frente a grupo de los profesores de tiempo completo?1.7. Evaluacin1.7.1. El programa, la unidad acadmica o la institucin cuenta con un mecanismo para evaluar el desempeo de los acadmicos1.7.2. El programa, la unidad acadmica o la institucin cuenta con un mecanismo para otorgar estmulos a los acadmicos.1.7.3. La evaluacin de los acadmicos se hace de forma peridica?1.7.4. Se utiliza para retroalimentar a los acadmicos1.7.5. La evaluacin del desempeo de los acadmicos se refleja en una mejora de sus funciones y sus resultados?1.7.6. El otorgamiento de estmulos a los acadmicos tiene un impacto en la mejora de sus funciones y resultados?1.8. Promocin1.8.1. Existe un reglamento para la promocin del personal acadmico?1.8.2. Si existe, ste reglamento est aprobado por las instancias pertinentes?1.8.3. Este reglamento est publicado y es conocido por el personal acadmico?1.8.4. El procesos de promocin de los acadmicos tiene un impacto en la mejora de sus funciones y resultados2. Estudiantes2.1. Seleccin2.1.1. Existencia de polticas institucionales para los aspirantes de equidad de oportunidades al ingreso (gnero, religin, orientacin sexual, condicin socioeconmica, necesidades educativas especiales, etc.)2.1.2. Evidencia de programas y mecanismos de difusin del perfil de ingreso dirigidos a aspirantes al programa2.1.3. Congruencia entre los conocimientos y habilidades evaluadas y los descritos en el perfil de ingreso del plan de estudios.2.1.4. Existe evidencia del impacto de las polticas institucionales para la seleccin de los estudiantes.2.2. Ingreso2.2.1. Existencia de un programa de induccin en la facultad o escuela2.2.2. Realizacin de acciones para la caracterizacin de los estudiantes a fin de prevenir los problemas de reprobacin y desercin escolar2.2.3. Existencia de programas propeduticos o de nivelacin dirigidos a los estudiantes aceptados con la finalidad de subsanar las deficiencias en la formacin previa2.2.4. Existencia de un programa de atencin a estudiantes en riesgo (estudiantes que trabajan, con debilidades en la formacin previa, con niveles econmicos bajos o con problemas individuales, adaptacin, drogas, etc.)2.2.5. Evidencia de la medicin y anlisis de los resultados de cada uno de los programas anteriores2.3. Trayectoria Escolar2.3.1. Existencia de un programa de seguimiento de la trayectoria escolar para establecer acciones remediales orientadas a disminuir los ndices de rezago, reprobacin y desercin, con la intencin de incrementar la eficiencia terminal de la cohorte generaciona2.3.2. Eficacia de un programa de seguimiento de la trayectoria escolar2.3.3. Evidencias del anlisis del impacto del programa de seguimiento de la trayectoria escolar para establecer acciones remediales orientadas a disminuir los ndices de rezago, reprobacin y desercin, con el objeto de incrementar la eficiencia terminal de la cohorte generacional2.4. Tamao de los Grupos2.4.1. Congruencia del tamao de los grupos considerando las caractersticas y necesidades del Programa Educativo2.4.2. Eficacia del tamao de los grupos considerando las caractersticas del Modelo Educativo y Necesidades del Programa Educativo2.4.3. Evidencia del Impacto del anlisis de la pertinencia y congruencia del tamao de los grupos considerando las caractersticas y necesidades del Programa Educativo2.5. Titulacin2.5.1. Existencia de un programa de titulacin2.5.2. Logro de los objetivos de los programas para incrementar los ndices de titulacin que pueden incluir diversas opciones.2.5.3. Resultados de los programas de titulacin con la finalidad de incrementar los ndices de titulacin2.6. ndices de Rendimiento Escolar por cohorte Generacional2.6.1. Existencia de programas para mejorar los resultados de rendimiento escolar2.6.2. Establecimiento de metas para transitar de una categora a otra2.6.3. Logro de las metas para mejorar los resultados del rendimiento escolar2.6.4. Mostrar evidencias del impacto de la eficacia de los resultados del rendimiento escolar2.6.5. Sealar al menos cinco asignaturas con mayor ndice de reprobacin en los ltimos periodos escolares; si los ndices son muy altos, incluir ms de cinco.2.6.6. Seale las caractersticas de la eficiencia terminal del Programa Educativo, en la forma que se seala a continuacin2.6.7. Nivel de impacto del programa implementado cuyo objetivo es mejorar la eficiencia terminal del Programa Educativo2.6.8. Exlique los criterios de mejora establecidos tomando como base las estadsticas de la eficiencia terminal del Programa Educativo2.6.9. Existe el EGEL para los egresados del programa2.6.10. En caso de que el EGEL o estudios similares que se hayan aplicado a egresados del programa, ste tiene informacin de los resultados obtenidos2.6.11. El Programa Educativo hace uso de los resultados de la evaluacin de los conocimientos de sus egresados para la retroalimentacin del mismo2.6.12. Se cuenta con ms de una opcin de titulacin2.6.13. En caso de que exista ms de una opcin de titulacin seale cules son, as como las estadsticas de los alumnos que han optado por las distintas opciones en los ltimos cinco aos2.6.14. Se cuenta con programas especficos destinados a incrementar los ndices de titulacin2.6.15. Si existe un programa especfico destinado a incrementar la titulacin, cul es su impacto.3. Plan de Estudios3.1. Fundamentacin3.1.1. Existe un documento que seale la Misin y Visin de la Institucin, de la Unidad Acadmica y del Programa Educativo3.1.2. Fecha de fundacin del Programa Educativo3.1.3. Fecha de registro del Programa Educativo que est siendo evaluado3.1.4. Existe un documento que describa el propsito del Programa Educativo, porqu y para qu fue creado, as como las razones a que obedece, de tal manera que tienda a alcanzar el fin propuesto3.1.5. El propsito del Programa Educativo es congruente con la Misin y Visin de la Institucin, de la Unidad Acadmica3.1.6. El Plan de Estudios est estructurado para que el alumno adquiera los conocimientos fundamentales de ingeniera, desarrolle las habilidades necesarias para su prctica y asuma las actitudes y valores declarados en el perfil de egreso3.1.7. El Programa Educativo utiliza los resultados del programa de seguimiento de egresados y empleadores para evaluar su pertinencia3.2. Perfiles de Ingreso y Egreso3.2.1. Est definido el perfil de ingreso al Programa Educativo de forma clara, en funcin de conocimientos, habilidades, actitudes y valores (o por competencias)3.2.2. Los mecanismos e instrumentos utilizados en el proceso de seleccin evalan el perfil de ingreso3.2.3. Se analizan los datos estadsticos de los aspirantes a ingresar y de los admitidos3.2.4. El perfil de egreso es congruente con el objetivo declarado en el plan de estudios3.2.5. El perfil de egreso es publicado y difundido entre los estudiantes, el personal acadmico y la sociedad en general3.2.6. El perfil del egresado es pertinente con las necesidades del mercado laboral3.3. Normativa para la Permanencia, Equivalencia, Revalidacin y Egreso3.3.1. Existencia de la normatividad que seale con claridad los requisitos de permanencia y egreso de los estudiantes del Programa Educativo3.3.2. Existe la difusin de la normatividad y los requisitos de permanencia y egreso de los estudiantes del Programa Educativo3.3.3. Existencia de la normatividad que seale con claridad los requisitos para la acreditacin, equivalencia y revalidacin de las asignaturas3.3.4. Existe la difusin de la normatividad para la acreditacin, equivalencia y revalidacin de las asignaturas3.3.5. Pertinencia de la normatividad institucional para la permanencia y egreso de los estudiantes del Programa Educativo3.3.6. Pertinencia de la normatividad institucional para la acreditacin, equivalencia y revalidacin de las asignaturas3.4. Programas de las Asignaturas3.4.1. Existe un mapa curricular del plan de estudios3.4.2. Existen programas de las asignaturas que incluyen: objetivos, duracin, tipo de asignatura, crditos, contenidos, metodologa de la enseanza aprendizaje, procedimientos de evaluacin y bibliografa3.4.3. Existe una articulacin horizontal y vertical de las asignaturas3.4.4. Existe congruencia entre los objetivos de las asignaturas y el perfil de egreso3.4.5. Existe congruencia de los grupos de asignaturas con la distribucin de horas definida para los planes de estudio de ingeniera (Horas mnimas en: Ciencias Bsicas, 800h; Ciencias de la Ingeniera e Ingeniera Aplicada, 1300h; Ciencias Sociales y Humanidades, 300h; otros cursos, 200 h)3.4.6. Estn debidamente definidas las asignaturas obligatorias y optativas3.4.7. Las asignaturas cubren los contenidos especficos mnimos establecidos por el CACEI3.4.8. La bibliografa de las asignaturas es pertinente3.4.9. Hay pronunciamientos explcitos sobre el uso de la herramienta computacional en las asignaturas del plan de estudios3.4.10. En caso de que se utilicen, anexar los productos de aprendizaje3.5. Contenidos3.5.1. Congruencia entre los programas de las asignaturas con los elementos descritos3.5.2. Cumplimiento de los contenidos mnimos con lo establecido en el Marco de Referencia3.5.3. Suficiencia del conjunto de experiencias para complementar adecuadamente la teora con la prctica3.5.4. Cmo juzga las prcticas de laboratorio o talleres en cuanto a la participacin de los alumnos.3.6. Flexibilidad Curricular3.6.1. Existencia de programas y mecanismos que contribuyan a la flexibilidad curricular3.6.2. Existencia de una organizacin curricular que permita la flexibilidad curricular3.6.3. El porcentaje de asignaturas optativas o con contenidos flexibles se encuentran dentro de los lmites fijados por los parmetros respectivos3.7. Evaluacin y Actualizacin3.7.1. Existen polticas institucionales para la evaluacin curricular permanente3.7.2. Ao en que se realiz la ltima actualizacin3.7.3. La actualizacin fue el resultado de una evaluacin curricular3.7.4. En la evaluacin curricular intervinieron cuerpos colegiados o instancias externas3.7.5. Existen mecanismos para verificar el cumplimiento de los objetivos del plan de estudios3.8. Difusin3.8.1. Existen polticas y mecanismos para difundir a la sociedad los resultados y logros del Programa Educativo3.8.2. Evidencias de la comunidad acadmica sobre su conocimiento del Programa Educativo y sus caractersticas4. Evaluacin del Aprendizaje4.1. Metodologa4.1.1. Congruencia de los criterios y procedimientos de evaluacin de los aprendizajes con el modelo educativo4.1.2. Los estudiantes conocen los criterios y procedimientos de evaluacin de los aprendizajes4.1.3. Existe un procedimiento formal y difundido de medicin del avance programtico de los cursos4.1.4. Congruencia entre los criterios y procedimientos de evaluacin de los aprendizajes con el modelo educativo4.2. Becas, Reconocimientos y Estmulos4.2.1. Existe un programa de becas para los estudiantes de alto rendimiento4.2.2. Existe un programa institucional de becas para los estudiantes de bajos recursos4.2.3. Existe un mecanismo de difusin de las becas que otorgan instituciones pblicas y privadas a los estudiantes4.2.4. Existe un programa de reconocimiento y estmulos para estudiantes de desempeo sobresaliente en proyectos, actividades deportivas, culturales y sociales.4.2.5. Impacto de los programas de becas, estmulos y reconocimientos al Programa Educativo5. Formacin Integral5.1. Desarrollo del Emprendimiento5.1.1. Existen programas o estrategias que orienten al desarrollo de una actitud emprendedora en los estudiantes5.1.2. Participan miembros del sector productivo y profesional en su campo5.1.3. Impacto de los programas de emprendedores en el Programa Educativo y en el sector productiv5.1.4. Nmero de estudiantes del Programa Educativo que han participado en los ltimos tres aos en programas de emprendedores5.1.5. Nmero de empresas promovidas a travs de este programa de Incubadoras de Empresas o similares en los ltimos tres aos.5.2. Actividades Culturales5.2.1. Existe un programa de actividades culturales orientado a los estudiantes5.2.2. En caso de que el programa exista, ste es:5.2.3. El porcentaje de estudiantes que participan en forma activa en las actividades culturales es:5.2.4. El grado de satisfaccin de los estudiantes con el programa de actividades culturales en los que participan5.2.5. El programa cultural, producto de un Plan Institucional, atiende las necesidades de la comunidad estudiantil de forma:5.3. Actividades Deportivas5.3.1. Existe un programa de actividades deportivas orientado a los estudiantes5.3.2. El porcentaje de estudiantes que participa en forma activa en las actividades deportivas es:5.3.3. Grado de satisfaccin de los estudiantes que participan el en programa de actividades deportivas5.3.4. El programa de actividades deportivas, producto de un Plan Institucional, atiende las necesidades de la comunidad estudiantil de forma:5.3.5. En la institucin existe un programa dirigido a estudiantes de alto rendimiento deportivo5.4. Orientacin Profesional y Eventos Cientficos y/o Tecnolgicos5.4.1. Existe un programa de orientacin profesional para estudiantes, con objetivos y metas definidas, para apoyar su insercin laboral5.4.2. En caso de existir, el impacto en el programa educativo es:5.4.3. Existe un programa de eventos cientficos o tecnolgicos dirigido a los estudiantes5.4.4. Existen programas de apoyo a los estudiantes como asesoras, bolsa de trabajo o talleres para apoyarlos en su insercin laboral.5.4.5. Durante la formacin de los estudiantes existe un programa curricular de visitas a empresas5.4.6. En caso de existir, el impacto de los programas en formacin de los estudiantes del Programa Educativo es:5.5. Orientacin para Prevencin de Actitudes de Riesgo5.5.1. Existe un programa de asesora para atender a los estudiantes en riesgo5.5.2. En caso de que exista el programa, cul ha sido el resultado de este programa5.5.3. Existe un programa de asesora para atencin de estudiantes con adicciones5.5.4. Existe un programa con apoyo de expertos para la atencin de alumnos con problemas familiares o individuales5.5.5. Existen programas para atencin a estudiantes con problemas individuales o sociales5.6. Servicios Mdicos5.6.1. Existe un programa preventivo que promueva la buena salud orientado a los estudiantes5.6.2. Existe un programa o servicio de atencin mdica dirigida a los estudiantes5.6.3. En caso de existir, el grado de conocimiento por parte de los estudiantes es:5.6.4. Existen campaas de atencin a problemas de nutricin, obesidad o de SIDA:5.7. Vinculacin Escuela Familia5.7.1. Existe un programa dirigido a padres de familia con el propsito de tener comunicacin escuela familia5.7.2. Existe un programa de induccin para que los padres conozcan la escuela y actividades de formacin de sus hijos.5.7.3. Existen publicaciones o pginas electrnicas con informacin sobre los programas acadmicos, culturales y artsticos dirigidos a los estudiantes6. Servicios de Apoyo al Aprendizaje6.1. Programa Institucional de Tutoras6.1.1. Existe un programa institucional de tutoras6.1.2. Impacto del Programa Institucional de Tutoras en los indicadores de retencin, desercin y eficiencia terminal del Programa Educativo6.2. Asesoras Acadmicas6.2.1. Existe un Programa Institucional de Asesoras Acadmicas dirigidas a los estudiantes6.2.2. Impacto del Programa Institucional de Asesoras Acadmicas en los indicadores de aprobacin6.3. Biblioteca6.3.1. Grado de satisfaccin de los usuarios con las instalaciones de la Biblioteca6.3.2. La Biblioteca posee estantera abierta6.3.3. El nmero de lugares disponibles para acomodar simultneamente a los usuarios es de:6.3.4. En nmero de lugares para acomodar simultneamente a los usuarios lo considera6.3.5. Existe un proceso normado para la adquisicin del material bibliogrfico, con la participacin del personal acadmico asociado al Programa Educativo6.3.6. Nmero promedio de ttulos de las bibliografas de las asignaturas del Programa Educativo en el acervo 6.3.7. Nmero de ttulos de obras de consulta afines al Programa Educativo6.3.8. Nmero de ttulos de obras de consulta de carcter general y especiales es6.3.9. Promedio de nmeros de ejemplares de un mismo ttulos de los textos bsicos6.3.10. Nmero de suscripciones vigentes a publicaciones peridicas de reas afines al Programa Educativo, de innovaciones tecnolgicas relacionadas con el programa y de Ciencias Bsicas6.3.11. La adquisicin del material bibliogrficos es eficaz6.3.12. Congruencia entre el acervo bibliogrfico disponible y la bibliografa reportada en el Programa Educativo6.3.13. La suficiencia del nmero de ttulos de las obras de consulta es6.3.14. La suficiencia de obras de consulta de carcter general y especiales es6.3.15. La suficiencia del nmero de ejemplares de un mismo ttulo de los textos bsicos es6.3.16. El estado general de conservacin y presntacin de los libres os6.3.17. Nmero de suscripciones vigentes a publicaciones peridicas de reas afines al Programa Educativo es6.3.18. Existen registros actualizados de los servicios bibliotecarios6.3.19. El programa utiliza los registros para beneficio de los servicios ofrecidos6.3.20. Grado de satisfaccin de los usuarios con los servicios bibliotecarios7. Vinculacin Extensin7.1. Vinculacin con los Sectores Pblico, Privado y Social7.1.1. Existencia de convenios y alianzas vigentes con organizaciones de los sectores pblico, privado y social para la realizacin de prcticas, estancias, servicio social, visitas, etc.7.1.2. Nmero de convenios vigentes que incluyen actividades y proyectos con el sector productivo como proyectos de innovacin, asesora, capacitacin e investigacin7.1.3. Monto y porcentaje de los recursos propios obtenidos por los convenios con los distintos sectores7.1.4. Registro de las empresas donde los estudiantes realizan prcticas profesionales7.1.5. Grado de satisfaccin de los empleadores con el desempeos de los estudiantes del Programa Educativo en sus prcticas7.1.6. Distribucin del porcentaje de proyectos con los sectores social, pblico y privado con la participacin de estudiantes7.2. Seguimiento de Egresados7.2.1. Existe un programa de seguimiento de egresados7.2.2. El programa tiene informacin de los empleadores acerca del desempeo de los egresados del Programa Educativo7.3. Intercambio Acadmico7.3.1. Existencia y operacin de convenios vigentes de colaboracin con Instituciones de Educacin Superior (IES) nacionales e internacionales7.3.2. Nmero de estudiantes del Programa Educativo que participan en programas de movilidad estudiantil7.3.3. Nmero de profesores y estudiantes que el Programa Educativo recibe como resultado de los programas de movilidad7.3.4. Nmero de profesores que participan en el Programa Educativo como resultado de los programas de intercambio acadmico7.3.5. Resultados de la colaboracin con IES debido a programas de intercambio acadmico de estudiantes y profesores7.4. Servicio Social7.4.1. Existencia de un programa de servicio social que permita el seguimiento y control de las actividades desarrolladas por los estudiantes del Programa Educativo7.4.2. Porcentaje de instituciones que corresponden a los sectores social, educativo o de gobierno, donde los estudiantes del Programa Educativo realizan su servicio social7.4.3. Grado de satisfaccin de las organizaciones con el desempeo de los estudiantes7.5. Bolsa de Trabajo7.5.1. Existe una bolsa de trabajo que apoye a los estudiantes en su insercin laboral7.5.2. En caso de existir, est difundida entre los estudiantes7.5.3. Porcentaje de egresados por cohorte que consiguieron empleo a travs de la bolsa de trabajo7.6. Extensin7.6.1. Los profesores del Programa Educativo participan como instructores en actividades de actualizacin profesional. Institucional, De la Unidad Acadmica, del Programa Educativo7.6.2. Los profesores del Programa Educativo presentan servicios externos7.6.3. Si el programa participa en actividades de actualizacin profesional, considera stas en cuanto a su suficiencia (Si son de la Unidad Acadmica, si son del Programa Educativo)7.6.4. Si el Programa Educativo presta servicios externos, considera stos en cuanto a (suficiencia)7.6.5. Difusin de los productos del quehacer acadmico del Programa Educativo8. Investigacin o Desarrollo Tecnolgico8.1. Lneas y Proyectos de Investigacin8.1.1. Existencia de lneas de investigacin donde participan profesores y estudiantes del Programa Educativo8.1.2. Nmero de profesores y estudiantes del Programa Educativo que participan en proyectos de investigacin o desarrollo tecnolgico8.1.3. Productos de la participacin de los profesores y estudiantes en proyectos de investigacin o desarrollo tecnolgico8.2. Recursos para la Investigacin8.2.1. El Programa Educativo cuenta con la informacin de la participacin de Profesores y estudiantes en programas de investigacin o desarrollo tecnolgico8.2.2. El personal acadmico que participe en los programas de investigacin o desarrollo tecnolgico cuenta con un posgrado en el rea de especialidad del programa o tiene la experiencia y el reconocimiento profesional8.3. Difusin de la Investigacin8.3.1. El Programa Educativo difunde los productos derivados de la participacin de profesores y estudiantes en proyectos de investigacin o desarrollo tecnolgico8.3.2. Medios que utiliza el Programa Educativo para la difusin de los productos derivados de los proyectos de investigacin o desarrollo tecnolgico8.4. Impacto de la Investigacin8.4.1. Existen mecanismos para analizar los resultados de los proyectos de investigacin o desarrollo tecnolgico y el impacto en la mejora del Programa Educativo8.4.2. Existe congruencia entre los objetivos del Programa Educativo y los proyectos de investigacin o desarrollo tecnolgico en que participan los profesores y estudiantes del Programa Educativo8.4.3. Los resultados de la participacin de profesores y estudiantes en los proyectos de investigacin o desarrollo tecnolgico impactan en la mejora del Programa Educativo9. Infraestructura y Equipamiento9.1. Infraestructura9.1.1. Las condiciones de las aulas son, en cuanto a su (iluminacin, ventilacin, aislamiento del ruido, Instalaciones para equipo audiovisual, mobiliario, conectividad, suficiencia)9.1.2. El laboratorio tiene un equipo (pertinente, suficiente, actualizado)9.1.3. En cada uno de los laboratorios del Programa Educativo considera sus caractersticas (superficie, ventilacin, iluminacin, condiciones de seguridad, reglamentaciones, instalaciones, conectividad, servicios requeridos, servicios de mantenimiento)9.1.4. Los laboratorios que dan servicio al Programa Educativo disponen de las instalaciones condiciones y reglamentos necesarios para su operacin9.1.5. Los laboratorios que dan servicio al Programa Educativo cuentan con las medidas de seguridad necesarias9.1.6. Existe un programa de mantenimiento preventivo para los laboratorios9.1.7. Los profesores de tiempo completo y tiempo parcial disponen de cubculos y otros espacios de trabajo (la evidencia de este punto debe incluir la breve descripcin de caractersticas y situacin general de stos)9.1.8. La relacin de profesores de tiempo completo por cubculo es adecuada9.1.9. Existen espacios destinados al uso de los profesores por hora (la evidencia de este punto debe incluir la breve descripcin de las caractersticas y situacin general de stos)9.1.10. Los alumnos del Programa Educativo tienen acceso a espacios pertinentes para el desarrollo de actividades culturales, deportivas y de apoyo (la evidencia de este punto debe incluir la breve descripcin de caractersticas y situacin general de stos)9.2. Tecnologas de la Informacin y Comunicacin9.2.1. La suficiencia del equipo de cmputo y Tecnologas de Informacin Comunicacin (TIC) disponible del que puede hacer uso el Programa Educativo es:9.2.2. Los servicios de cmputo y TIC a que el Programa Educativo tiene acceso son:9.2.3. Se dispone de Software (con licencia o libre) relacionado con el Programa Educativo10. Gestin Administrativa y Financiamiento10.1. Planeacin, Organizacin y Evaluacin10.1.1. Existe un plan o programa de desarrollo institucional vigente y difundido10.1.2. Existe un plan o programa de desarrollo del Programa Educativo vigente y difundido10.1.3. El grado de conocimiento del plan o programa de desarrollo del Programa Educativo Educativo es:10.1.4. El plan o programa de mejora del Programa Educativo (tiene metas sealadas, plantea mecanismos de seguimiento, plantea revisiones y actualizacin, es difundido)10.1.5. El grado de conocimiento del plan de mejora entre la comunidad acadmica es:10.1.6. Hay participacin sistematizada de los sectores productivo, social y de servicios en la planeacin y evaluacin del Programa Educativo10.1.7. Cuenta el Programa Educativo con una estructura organizacional definida y es conocida por la comunidad10.1.8. Existen estudios de clima organizacional que se refleje en acciones de mejora10.2. Administracin de los Servicios de Apoyo10.2.1. Describa los servicios de apoyo para el desarrollo del Programa Educativo10.2.2. El sistema de control escolar lo juzga (eficaz, automatizado, actualizado, suficiente)10.2.3. La calidad de los dems servicios de apoyo al Programa Educativo es: (eficaz, automatizado, actualizado suficiente)10.3. Recursos Financieros10.3.1. Existe una poltica institucional para la asignacin y ejercicio del presupuesto para el Programa Educativo10.3.2. Existe una planeacin para la asignacin del presupuesto en funcin de las necesidades del Programa Educativo10.3.3. Existe una normatividad para el ejercicio del presupuesto entre las actividades administrativas y acadmicas del Programa Educativo10.3.4. La congruencia de la asignacin del presupuesto con las necesidades del Programa Educativo es10.3.5. Existen estrategias y acciones destinadas a obtener financiamientos que apoyen al Programa Educativo