Calidad
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FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES “GESTIÓN DIRECTIVA” Dra. Esther Caldiño Mérida MaESTRANTE: May Lizbeth Vega Frias 1. ¿Qué es la calidad en la educación? La calidad en la educación es un tema que en los últimos años se ha mencionado mucho y que no siempre se tiene una definición muy clara de que es, dentro de una organización o un servicio la calidad se puede ver en diferentes ángulos pero en la educación ¿realmente un docente o un directivo sabe a qué es calidad en la educación?, para hablar de calidad primero nos tendremos que remitir a su definición. Inés Aguerrondo en La calidad de la educación: Ejes para su definición y evaluación ve a la calidad como dimensiones y ejes que son sus principios vertebrados de la calidad que cubren las demandas globales es decir que el sistema educativo cubra la función de ayudar a la integración social. 1 En el informe que realizó el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) menciona a la calidad de la educación como el nivel aceptable en cuanto al rendimiento o logro académico. Por otro lado la UNESCO menciona que la calidad se refiere a que el aprendizaje debe de cubrir con las siguientes características para llamar calidad en la educación: relevancia, pertinencia, equidad y eficiencia. 1 Aguerrondo, I. [en línea] La calidad de la educación: Ejes para su definición y evaluación. [fecha de consulta: 2 Marzo 2015]. Disponible en: <http://www.oei.es/calidad2/aguerrondo.htm/>.
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FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES“GESTIÓN DIRECTIVA”
Dra. Esther Caldiño MéridaMaESTRANTE: May Lizbeth Vega Frias
1. ¿Qué es la calidad en la educación?
La calidad en la educación es un tema que en los últimos años se ha mencionado mucho y que no
siempre se tiene una definición muy clara de que es, dentro de una organización o un servicio la
calidad se puede ver en diferentes ángulos pero en la educación ¿realmente un docente o un
directivo sabe a qué es calidad en la educación?, para hablar de calidad primero nos tendremos
que remitir a su definición.
Inés Aguerrondo en La calidad de la educación: Ejes para su definición y evaluación ve a la calidad
como dimensiones y ejes que son sus principios vertebrados de la calidad que cubren las
demandas globales es decir que el sistema educativo cubra la función de ayudar a la integración
social.1
En el informe que realizó el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) menciona a la calidad
de la educación como el nivel aceptable en cuanto al rendimiento o logro académico.
Por otro lado la UNESCO menciona que la calidad se refiere a que el aprendizaje debe de cubrir
con las siguientes características para llamar calidad en la educación: relevancia, pertinencia,
equidad y eficiencia.
La definición de la calidad tienen su grado de complejidad pues sus diferentes definiciones pueden
llegar a confundir y peor aún ¿Cuáles son los pasos para lograr la calidad?, y es que tan compleja
es la definición como llevarla a cabo.
1 Aguerrondo, I. [en línea] La calidad de la educación: Ejes para su definición y evaluación. [fecha de consulta: 2 Marzo 2015]. Disponible en: <http://www.oei.es/calidad2/aguerrondo.htm/>.
2. ¿Qué haces como docente de calidad en la institución que laboras?
En la institución que laboro no realizo el papel de docente, sino como diseñador instruccional en
los programas de estudio en las tres modalidades (presencial, semipresencial y virtual) y aunque
no estoy frente a grupo mi trabajo es de suma importancia para la institución pues depende de
nuestra área el diseñar y desarrollar planes de estudio que además de cubrir todos contenidos
sean de calidad y lleven al alumno a ser competente y al maestro darle las herramientas
necesarias que tendrá que utilizar en clases con los alumnos.
Y ¿cómo lo realizo? Al empezar a construir un programa de estudios se piensa en la calidad del
mismo realizando programas de estudios adecuados, con contenidos adecuados y que cubran más
del porcentaje mínimo que un alumno debe de ver. En los materiales didácticos que se realizan, en
la selección adecuada de la bibliografía básica que el alumno tendrá que leer durante el curso y
con el proceso de validación que pasan todos estos materiales y programas desarrollados por
personas expertas en la materia y en las licenciaturas, rectificando que no se vaya ningún error en
esos programas y se alcancen los objetivos deseados.
Figura 2. Programa de
estudio de la licenciatura de
Contaduría Pública.
Figura 3. Nivel taxonómico que se utiliza en todos los
programas de estudio en su desarrollo.
3. Menciona 3 actividades que fomenten la calidad y se vinculen con la comunidad
Al momento de realizar los programas de estudio y materiales didácticos en cada uno de ellos las
actividades tanto proyectos que el alumno necesita realizar están dirigidos con una visión de
responsabilidad social, éticos y sobre todo para el bien de la sociedad. Como se mencionó en la
definición de Inés Aguerrondo, la calidad tiene el fin de apoyar la integración social así que la
calidad por ende iría de la mano con estos proyectos y actividades.
También podemos mencionar que los programas desarrollados pasan por un proceso de
acreditación lo que nos ayuda a tener estándares más sólidos y poder alcanzar la calidad en la
educación
Figura 4. Por cumplir con los estándares de calidad que garantizan la formación de profesionales, la Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior (FIMPES) acredita a la Institución en la que laboro como Institución Lisa y Llana.
Figura 5. La institución está afiliada a ANFECA, Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración, la cual respalda nuestra calidad académica.
